歷史國培計劃心得體會范文

歷史國培計劃心得體會范文

歷史國培規(guī)劃心得體會1

本次初中歷史培訓(xùn)觀看了各位專家、學(xué)者、一線教師的課堂實錄和學(xué)員之間的溝通，讓我受益非淺。下面結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)劚救藢W(xué)習(xí)的收獲和課堂教學(xué)實踐中的體會。

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)歷史教學(xué)的進(jìn)展

首先，專家教師對課程改革做了回憶，對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點進(jìn)展了闡述。面對社會的進(jìn)展，我們歷史課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必需遵循歷史教學(xué)的規(guī)律，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、歷史教學(xué)方法與歷史教學(xué)行為的區(qū)分、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。

其次，專家教師重點講解了，當(dāng)前歷史教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前歷史教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點講講解了歷史教學(xué)方法的運用，并結(jié)合教學(xué)實際，在新課改下的歷史課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等，教師素養(yǎng)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的教育教學(xué)工作有很大的幫忙。

通過學(xué)習(xí)重新熟悉了歷史教學(xué)的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過教師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的熟悉和理解。在看、聽、爭論中，使過去的歷史課特別的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和教師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻熟悉到，只有我們歷史教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在歷史課堂中歡樂學(xué)習(xí)，安康成長。

二、明確目標(biāo)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，實行多樣的教學(xué)方式，提高歷史教學(xué)效果。

1、歷史嬉戲化，增加歷史教學(xué)興趣感。

依據(jù)學(xué)生的生理特點和心理物特點，興趣才是他們最好的教師。作為歷史教師的我們?yōu)楸荛_枯燥乏味、機械反復(fù)的練習(xí)，就盡量用適宜的嬉戲手段來提高學(xué)生興趣，使課變得生動多姿，學(xué)生聽起課來就會有滋有味。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生求學(xué)激情。

人的情感總是在肯定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，歷史教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其劇烈的奇怪心。劇烈的奇怪心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機的”重要因素，是取得勝利的重要條件。因此，激發(fā)學(xué)生的歷史興趣，創(chuàng)設(shè)情境滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們的制造性學(xué)習(xí)，為終身奠定歡樂歷史培育良好的思想道德品質(zhì)。如：結(jié)合古今歷史大事組織學(xué)生爭論、層層設(shè)疑等。

3、讓音樂走進(jìn)課堂，增加歷史教學(xué)氣氛。

歷史課的教學(xué)內(nèi)容是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)是很枯燥的。適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂的開心氣氛，還能減輕學(xué)生的疲憊和提高學(xué)生對歷史課的興趣。

4、師生共同參加活動，提高歷史教學(xué)積極性。

歷史教學(xué)是雙向、多邊、簡單的活動。歷史教師把握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在歷史課中既使有了輕松開心的音樂和豐富好玩的嬉戲，教師不參加活動，只是讓學(xué)生活動，這樣的課也不肯定有生氣，學(xué)生興趣也不肯定那么濃。師生共同參與活動，不但能起到教師的引領(lǐng)、鼓勵作用，同時更是建立師生之間和諧公平關(guān)系的最好時機。

學(xué)習(xí)的時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學(xué)習(xí)，我收獲了許多平常很難了解到的閱歷和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的熟悉了歷史與安康課程標(biāo)準(zhǔn)與歷史課的樂趣。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，把所學(xué)到方法運用到教學(xué)工作中去，還盼望各位同行提出珍貴的建議。

歷史國培規(guī)劃心得體會2

培訓(xùn)已告一段落，整個培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，理論與實踐相結(jié)合，相得益彰。知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源實地考察、一線教師說課與教學(xué)改革研討、教師自主研修、合作式互動探究互動等，讓參訓(xùn)學(xué)員多層面、全方位的得到提升。

一、發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用

在課堂教學(xué)中，專家們要求要引起學(xué)生的留意力，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，就必需要細(xì)心設(shè)計一個好的開頭和結(jié)尾。好的開頭應(yīng)當(dāng)依據(jù)課堂內(nèi)容，用生動形象的語言和豐富多彩的形式奇妙地縮短學(xué)生與課本的距離，使學(xué)生產(chǎn)生渴求學(xué)問的積極心理。同樣，好的結(jié)尾可以使教材內(nèi)在聯(lián)系加強，起到畫龍點睛的作用，能引發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)問的進(jìn)一步渴望和追求。

專家們還要求上課時教師要注意語言標(biāo)準(zhǔn)，留意言之有史、言之有據(jù)，要做到聲情并茂、形象生動。語調(diào)豐富的語言能給學(xué)生制造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生聽起來意猶未盡，興趣大增。例如，用親切、崇敬的語言敘述對愛國者的愛，用鄙視、憎恨的語言敘述對賣國者的恨，用通俗易懂、幽默幽默的語言敘述歷史大事、歷史名詞等等。

二、做一個講真話的歷史教師。

歸納全部專家的講座，都會發(fā)覺這個字眼“真”。作為歷史討論或是歷史教學(xué)，肯定要盡可能追求和靠近歷史的真實。真實是歷史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必需以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地搜集史料，復(fù)原史實是歷史教師的責(zé)任。然而，教育有很強的選擇性和導(dǎo)向性，應(yīng)選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)孩子看到社會光明的一面。

三、與其他學(xué)科學(xué)問滲透，使歷史教學(xué)豐富多彩

歷史是一門貫穿古今、縱橫中外、與各學(xué)科學(xué)問相互滲透的綜合陸學(xué)科，在教學(xué)中應(yīng)加強歷史同各學(xué)科學(xué)問的聯(lián)系，擴大學(xué)生的視野，加強各學(xué)科學(xué)問的整合陸，增加學(xué)生對歷史學(xué)科的重視。

昨天的政治就是今日的歷史，政史是嚴(yán)密聯(lián)系的。如：西周戰(zhàn)國時期，七雄兼并戰(zhàn)斗極為慘烈，各國為爭城爭地相互殘殺。秦國崛起滅掉了六國，建立了統(tǒng)一的中心集權(quán)國家秦朝，可謂當(dāng)時的政治大變革，今日再看已成了一頁歷史。

在歷史教學(xué)中，還要利用學(xué)科優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)展政治思想教育，樹立學(xué)生的民族驕傲感和自信念，培育學(xué)生的愛國熱忱。如：北京人是目前所知道的世界上最早使用火的古人類，火的使用是人類制服自然的巨大成功，中華民族的勤勞與才智對整個人類歷史的進(jìn)步做出了不行磨滅的奉獻(xiàn)。

歷史與語文的關(guān)系也嚴(yán)密相連，二者結(jié)合既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增加學(xué)生對歷史的記憶。例如在講“三國鼎立”一課時，可先讓學(xué)生閱讀《隆中對》，了解當(dāng)時的形勢和進(jìn)展趨勢，進(jìn)而再講官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立局面的形成，使學(xué)生對歷史學(xué)問的記憶加深。

人類歷史與地理環(huán)境條件也息息相關(guān)，學(xué)習(xí)歷史離不開地理。在歷史課上利用地圖可以直觀地對歷史現(xiàn)象、歷史地點、歷史大事進(jìn)展解釋，并能加深學(xué)生的熟悉，在分析歷史問題時充分利用地理學(xué)問，可以增加學(xué)生對歷史問題的理解。如：在其次次世界大戰(zhàn)蘇德戰(zhàn)斗中。德軍的機械化兵團(tuán)在北方寒冷冰雪的突擊下癱瘓。這使希特勒三個月毀滅蘇聯(lián)的閃電戰(zhàn)受阻，大大減弱了德軍的戰(zhàn)斗力?？梢娛返亟Y(jié)合給歷史課帶來很大的吸引力和趣味性。

培訓(xùn)已然完畢，學(xué)習(xí)仍將連續(xù)?！皣唷蓖戤吜?，可我卻走上了初中歷史教改路上的又一個起點，我將乘教改的春風(fēng)奔向教改的陽光大道。

歷史國培規(guī)劃心得體會3

今年有幸參與了國培規(guī)劃初中歷史班的學(xué)習(xí)，在將近半年的學(xué)習(xí)中，既有資深專家的教學(xué)講座，也有一線教師的精品示范課，還有教研員的悉心指導(dǎo)。每位教師都從中獲益良多，使得轟轟烈烈的國培工作圓滿畫上了句號。

歷史是一門思想性很強的學(xué)科，而且時空太遙遠(yuǎn)了，在中考中歷史所占比重不大學(xué)生對歷史學(xué)科不夠重視，因此加強學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣尤其重要。初中歷史課堂活動設(shè)計包括豐富歷史課程資源。使我印象深刻的是，在成果展現(xiàn)階段，158中學(xué)的樸丹教師《戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展》一課內(nèi)容非常豐富，貼近我們的初中歷史課堂。而且參加了現(xiàn)代科技元素，結(jié)合時勢教育，在詳細(xì)課堂教學(xué)中對我?guī)兔艽蟆Ｔ谡n后，樸丹教師還給我們介紹了幾個對實際教學(xué)大有裨益的網(wǎng)站、PPT軟件和多個影音文件的編輯工具等，真正實現(xiàn)了資源共享，提升了教學(xué)理念，便利我們的日常教學(xué)工作。

現(xiàn)在歷史咨訊興旺，歷史史料眾多，如何駕馭歷史史料，如何組合史料，為歷史教學(xué)效勞，對現(xiàn)實大事的關(guān)注，對將來思索，選取一些切入點。我們文科教師的價值在哪?學(xué)生不學(xué)歷史，有教材教參就能考出好成績。中考?xì)v史是開卷，僅僅翻書就可以找到答案了嗎?自己要覺得歷史很重要。歷史和很多學(xué)科都有交匯點，當(dāng)好的歷史教師要求很高，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思索，教無定法，觀念轉(zhuǎn)變，課堂上用不同方式啟發(fā)學(xué)生，多讓學(xué)生提問，多問幾個為什么。讓學(xué)生自己體會感悟一些學(xué)問，通過學(xué)生提出的問題，教師起到引領(lǐng)作用。引導(dǎo)學(xué)生疑心，對一些人一些事做出自己的價值推斷。

所以說這次培訓(xùn)給了我在今后的教學(xué)工作新的動力?？梢哉f學(xué)習(xí)讓我感到了自己的無知，思索讓我熟悉了實踐的困難，學(xué)習(xí)的最大收獲，我覺得不在于把握了多少技巧、多少理論，更重要的是有了劇烈的課程意識，更加深刻地體會到了“知易行難”的道理。雖然研修的時間不長，但這種學(xué)習(xí)形式，為我們以后連續(xù)學(xué)習(xí)，把握必要的學(xué)習(xí)技能，打下了很好的根底。通過研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們許多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身動身，多問問自己畢竟做了些什么，那些還需要改良等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著打算作用，或許態(tài)度打算一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平常的教學(xué)工