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文檔簡介
一般現(xiàn)在時(simplepresenttense),simplepasttense.一般疑問句:yes–noquestionsentence.否定句:negativesentence助動詞:auxiliaryverb情景創(chuàng)設,(今天星期四我很開心,但是周一時我不開心)學生來猜,答案最接近的同學得分。Why?WheredidIgo?HowdidIgothere?WhatdidIdo?Whathappenedtome?(wenttothehospital.Bytaxi。Waitedforthedoctorthewholemorning.Sorry,thedoctorhasgotoffwork,youmaycomehereanotherday)WhathappenedtoAnnielastweek.引入課文,回答問題。導出Annie得到錢后是開心的,today與lastweek作比較,把陳述句變成一般疑問句。引出Did。語法講解,練習(分角色讀課文,根據(jù)課文填空)。總結語法知識。結束,下周早點起床,去醫(yī)院。做PPT。
一般過去式分享
——郭偉偉
類比法分組造句。瞬間動作。分組造句全班分成AB兩組,A組隨意給B組兩個代表不同時態(tài)的時間詞,和兩個動詞詞組,例如g然后B組根據(jù)時間挑選對應的單詞或詞組組成句子。(B組同法進行)哪個組組成的句子是對的,就可以得到一分。Lastweek,nextweek,gofishing
Iwentfishinglastweek
1.課前warmup.
2.階段性復習可用于瞬間動作幾個學生一起上臺做不同的動作,下面的學生仔細觀察并牢記。然后老師喊“stop”后,臺上的學生立刻把手放下立正。這時老師指定其中一個同學問Whatdid…do?讓學生來回憶并且回答He…ed.Whatdidshedojustnow?Shewrotejustnow.
這樣的真實情境就可以很好的讓學生明白一般過去時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別,老師不用刻意強調一般過去時的一般疑問句
yes-noquestion
——郭偉偉
2014年10月16日
ThedaybeforeyesterdayWheredidIgo?Iwenttothehospital.HowdidIgothere?Iwenttherebytaxi.WhatdidIdo?Iqueuedupthewholemorning
Atlast,thedoctorsaidtome,sorry,“we’regettingoffwork.Pleasecomehereanotherday.”
Simplepresenttense&simplepasttenseDoyouvisityourgrandparentseveryweek?Dotheyleavehomeearlyeverymorning?Doesshegetuplateeveryday?Didyouvisityourgrandparentslastweek?Didtheyleavehomeyesterdaymorning?Didshegetuplateyesterday?What’sdifferencebetweenthem?SimplepresenttenseDo/Does+主語+動詞原形+其他?Yes,主語+do/doesNo,主語+don’t/doesn’tSimplepasttenseDid+主語+動詞原形+其他?Yes,主語+did.No,主語+didn’t判斷對錯(T/F)DoesWilliamgotoworklateyesterday?
Didtheytellajokelastweek?
Didyouwontheracelastyesterday?
Doeshesaidhellothismorning?
Doyousleepwelllastnight?
(F)(F)(F)(F)(T)把下列陳述句改為一般疑問句1.Sheputlotsofnutsinthebirdfeeder.Didsheputlotsofnutsinthebirdfeeder?2.Pollyboughtthebirdfeederbecauseoftheprice.DidPollybuythebirdbecauseoftheprice?3.Thebirdsateallthenuts.Didthebirdseatallthenuts?改錯1.DidClairewrotealotyesterdayafternoon?DidClairewritealotyesterdayafternoon?2.DoesPollymeetafriendintownlastmonth?DidPollymeetafriendintownlastmonth?排序1.Daisyhomeleaveearly
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