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文檔簡介
南州六月荔枝丹作者介紹
賈祖璋是我國著名的生物學家、科普作家他創(chuàng)作、編寫、翻譯了十九部生物學著作。1931年商務印書館出版的《鳥類概論》,是我國最早的一部現(xiàn)代鳥類著作。此外他還創(chuàng)作了大量的科普作品,有《鳥與文學》、《動物珍話》、《生物學碎錦》等,我們這篇課文《南州六月荔枝丹》就選自《生物學碎錦》一書。這些作品大多將絢爛多彩的生物作為寫作對象,把豐富的科學知識、歷史知識和文學知識融為一體,具有相當高的思想性、科學性和藝術性。
南州六月荔枝丹——(明陳輝《荔枝》)南州:荔枝的產地,泛指我國南部地區(qū)。六月:荔枝的成熟期。六月是舊歷,按公歷算是七月。荔枝丹:荔枝的顏色。解題
帶著問題閱讀課文:1、給下列加橫線紅體字注音。紅繒紫綃
瓤肉醴酪
龜裂絳囊
渣滓
萌蘗2、篩選各段關鍵信息,請用一個詞或一個詞組概括出每段的段落大意并畫出結構圖。(小組討論)給下列的加橫線的字注音。紅繒()紫綃(
)瓤()肉
醴酪(
)
龜(
)裂絳囊(
)
渣滓()萌蘗()zēngxiāoránglǐlàojūnjiàngnángzhāzǐméngniè外殼顏色形狀大小、輕重產地果譜習性發(fā)展薄膜果核(貯藏)果花果肉(外)外部形態(tài)內部構造荔枝的生態(tài)荔枝的生產南州六月荔枝丹(主)(次)1-----1011-----14(內)課文結構請同學們歸納出本文的說明順序說明荔枝的形態(tài),按照由外到內、由表及里的順序;介紹荔枝的生產,按照由古到今的順序。從全文看,兩部分的說明順序是由主到次。
這樣來寫,條理清晰,內容全面、主次鮮明,既突出了荔枝的形態(tài)特征,又介紹了有關荔枝的其他知識。
荔枝殼表面有細小的決狀裂片,好象龜甲,特稱
裂片中央有突起部分,有的尖銳如刺,這叫做練一練:請同學們在看和讀后指出下面荔枝部位的名稱龜裂片片峰364512果蒂果皮(殼)膜果頂假種皮(果肉)種子(核)
課文中是引用了哪些古詩文來形容這些圖片呢?想一想引用白居易的文句,引出說明對象
“殼如紅繒,膜如紫綃,瓤肉瑩白如冰雪,漿液甘酸如醴酪?!?/p>
—白居易總領全文"飛焰欲橫天""紅云幾萬重""瑩白如冰雪"盈盈荷瓣風前落片片桃花雨后嬌一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來。古人對荔枝美味的贊頌荔枝不耐貯藏古代移栽荔枝的情形果實成熟時荔枝林的顏色和形態(tài)荔枝殼膜的形狀和顏色課文中引用了許多古詩句來說明有關荔枝的知識,請問下列詩句各說明了什么?1.飛焰欲橫天2.盈盈荷瓣風前落,片片桃花雨后嬌3.紅云幾萬重4.一日而色變,二日而香變,三日而5.密移造化出閩山,禁御新栽荔枝丹6.長安回望繡成堆,山頂千門次第開
一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來7.羅浮山下四時春,盧橘楊梅次第新日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人味變,四五日外,色香味盡去矣。課文中大量引述古代關于記述荔枝的詩文,達十二處之多。這樣引用有什么作用呢?充實文章內容,豐富讀者知識;使文字生動活潑,具有文學韻味,引起讀者興趣;寓科技知識于文學描寫,使讀者可由文學欣賞而獲得科學知識。說明方法常見說明方法有以下七種,舉例子作比較列數字打比方分類別下定義
本文主要用了哪些說明方法?請結合實例分析。引用:“一些稀奇的品種,如……‘龍牙’,……‘珍珠’?!保骸皟?yōu)良的荔枝,種子發(fā)育不全,有似丁香?!保豪笾Υ笮?,通常是直徑三四厘米。:荔枝稀奇品種有細長如指的“龍牙”:《中國果樹栽培學》則說大的重六十克?!皬V東有雙季荔枝,……又有四季荔枝,”::“荔枝殼表面……特稱龜裂片?!?、“兩側……有一條溝,叫做縫合線?!绷袛底窒露x引用打比方通常直徑三四厘米,重十多克到二十多克。溫度保持在1℃到5℃,可貯藏三十天左右。龜裂片縫合線假種皮古籍、史料、諺語,白居易、徐渤、杜牧、蘇軾等人的詩文。荔枝殼表面……好像龜甲……突起部分,有的尖銳如刺“殼如紅繒……甘酸如醴酪”“飛焰”“紅云”“荷瓣”“桃花”準確、客觀、具體……確鑿可信……文筆活潑,有韻味形象,使人易于理解生動,有文學情趣科學性與文學性結合——科學小品文準確、科學……運用說明方法的作用插圖直觀形象,一目了然練一練:指出下列各段所用的說明方法1.荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形,通常蒂部大,頂端稍小。蒂部周圍微微突起,稱為果肩;有的一邊高,一邊低。2.還有一些稀奇的品種,如細長如指形的“龍牙”、圓小如珠的“珍珠”,因為缺少經濟價值,現(xiàn)在已經絕種了。3.一個荔枝花序,生花可有一二千朵,但結實總在一百以下,所以有“荔枝十花一子”的諺語。下定義舉例子打比方列數字引用本文屬于科學小品,是說明文的一種。所謂小品就是隨筆之類的小文章,科學小品則是介紹科學常識的文藝性說明文,既有很強的科學性,又有一定的文學情趣。
閱讀說明文應注意1、理清說明思路,明確說明順序。2、科普說明文的特點:融科學性、準確性、知識性、文學性、
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