小學(xué)語文句子復(fù)習(xí)

句子復(fù)習(xí)基本類型：陳述句疑問句祈使句感嘆句紅豆生南國（

）春來發(fā)幾枝（）愿君多采擷（）此物最相思（）紅豆生南國（陳述句）春來發(fā)幾枝（疑問句）愿君多采擷（祈使句）此物最相思（感嘆句）1.把字句、被字句的轉(zhuǎn)換2.陳述句、反問句的轉(zhuǎn)換3.修改病句4.把句子改寫成擬人句或比喻句5.擴(kuò)句和縮句6.用關(guān)聯(lián)詞把兩個句子連成一句話。7.亂句重組1.把字句、被字句的轉(zhuǎn)換；勤勞的蟋蟀挖掘好舒適的住宅。秋涼以后，人們早早地?cái)[放好搭石。洋人的汽車軋死了她的親人。先找出動作。再找動作的發(fā)出者和動作的承受者，按要求改寫。改完再檢查一遍，句子的意思是否沒有改變。陳述句、反問句的互換：

有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍洌鼈兊囊馑枷嗤?，語氣有所不同，反問句的語氣更強(qiáng)烈。反問句改陳述句步驟：1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、否定改肯定；肯定改否定（看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。）3、反問語氣詞刪去（嗎、呢等）“？”變“?！?、做完后檢查句子的意思是否不變。陳述句改反問句：第一步與第三步正好相反，第二、四步一樣。冬天已經(jīng)來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？這樣氣魄雄偉的工程，難道不是世界歷史上一個偉大的奇跡嗎？孩子就是春天，巨人怎么能自私地把他們趕走呢？20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。老舍先生十分喜愛那只性格古怪的貓。肖復(fù)興同學(xué)不能忘記葉老的親切教誨。修改病句病句常見的幾種情況：成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)羅嗦、詞序不對步驟：1.讀懂句子，明白句子表達(dá)的意思；2.找出句子的病因；3.對沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。（修改原則：不改變原意，以最簡潔的方法修改）4.仔細(xì)檢查。（注意：有的病句不止有一處語病，還要看有沒有將句意表達(dá)清楚）例：上課的時(shí)候，做小動作，被老師批評。說明關(guān)系圖表1.成分殘缺。句子不完整。2.重復(fù)啰嗦。成分累贅。例：我忍不住不禁笑了起來。3.搭配不當(dāng)。詞語與詞語間搭配不當(dāng)。例：經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)成績水平不斷改善。4.詞序顛倒。詞語排列的先后順序不合適。例：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。5.前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。例：我估計(jì)他今天一定不會來了。6.用詞不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯例：雖然我費(fèi)了九牛二虎之力，而且飛機(jī)模型還沒做成。自習(xí)課上，教室里十分平靜。四大法寶成分殘缺用詞不當(dāng)詞序顛倒重復(fù)啰嗦增調(diào)刪換1.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。2.小麗和小華一起去上學(xué),她在路上撿到一個錢包。3.我猜想他肯定是一個六年級學(xué)生。4.廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人。5.昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。6.一進(jìn)公園，就看見美麗的鮮花和誘人的香味。7、我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯誤。8.學(xué)校的體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材。

4.把句子改寫成擬人句或比喻句

擬人：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的表情、感情、動作、心理等，用描寫人的詞來描寫物。擬人句中一般不含喻體。例：松樹披著雪白的衣裳，一動不動地站在那里。比喻：用不同類的兩種事物之間的相似點(diǎn)作比的修辭手法。比喻由三部分構(gòu)成

1、本體

2、喻體

3、比喻詞

例：松樹挺立在操場上，像士兵一樣。解題方法：1、看清題目要求（分清擬人和比喻）2、仔細(xì)讀句子，看看哪些部分可以擬人或比喻，選擇恰當(dāng)?shù)挠黧w。3、注意不改變原句的意思，不能隨意刪減。4、做完檢查句子是否通順。把下列句子改寫成擬人句