復件 中考考場記敘文寫作指導

——中考考場記敘文寫作指導探尋考場作文精妙的構(gòu)思

授課者：東田中學黃文交

2017.3.151.分析教材中課文的行文思路，引導運用課本素材，提高寫作水平。2.通過考場作文升格訓練，提高寫作技巧。

學習目標

內(nèi)容具體明確優(yōu)秀考場記敘文的亮點

精妙的構(gòu)思嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)高遠的立意漂亮的語言真摯的情感+=優(yōu)秀作文行文思路開頭和結(jié)尾、段落和層次、過渡和照應等等。主題真情實感四個有1.有一個相對完整的故事情節(jié)；2.有一到二個性格鮮明的人物形象；3.有兩至三個生動傳神的細節(jié)描寫；4.有幾句議論抒情的點題句。但以記敘、描寫為主要表達方式，這兩類文字不能少于全文三分之二;精妙的構(gòu)思即行文思路，是“綱”，抓住了這個“綱”，寫起來就容易了，往往體現(xiàn)在故事情節(jié)的安排，人物形象的設(shè)計化，以及人物的描寫上（細節(jié)描寫）我認為利用教材讓學生掌握作文故事情節(jié)能起到讓作文速成的效果。1.有一個相對完整的故事情節(jié)；記敘的六要素、敘述的人稱、記敘的順序、線索、詳略得當、記敘文中的表達方式、寫人記敘文常用的幾種描寫方法、記敘文中的過渡和照應、記敘文的表現(xiàn)手法（寫作方法）背景知識——文體意識

記敘文概念:記敘文是以敘述、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，通過生動的形象和事件反映生活、表達作者的思想感情的一種文體。寫人類記敘文：通過描述人的外貌、行動、語言、心理，通過特定的環(huán)境描寫刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現(xiàn)文章主題。

敘事類記敘文：通過敘述事件，寫出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果來表現(xiàn)主題。（突出以事感人，以情感人。）

1.什么是寫人記敘文？2.什么是敘事類記敘文？通過描述人的外貌、行動、語言、心理，通過特定的環(huán)境描寫刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現(xiàn)文章主題。

通過敘述事件，寫出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果來表現(xiàn)主題。

記敘文文體問答（初中語文總復習輔導158面）3.記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果4.敘述的順序：順敘、倒敘、插敘5.記敘線索（1）以時間為線索（2）以事件為線索（3）以某物為線索。（4）以某人為線索。（5）以見聞為線索。（6）以地點的轉(zhuǎn)換為線索。（7）以感情為線索。記敘文文體問答（初中語文總復習輔導158面）6.常見的表達方式有五種：敘述、描寫、說明、議論、抒情外貌、語言、動作、心理、神態(tài)描寫7.人物描寫方法有：8.環(huán)境描寫描寫有哪兩種？自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫9.判斷對錯：凡是對主題思想起重要作用，內(nèi)涵深刻、情節(jié)生動的具體材料，就展開詳寫。∨例1《小巷深處》在我被撿回后

，“我”很滿足于自己那由骯臟的板壁、熏黑的炭爐、簡單的飯菜構(gòu)成的生活，“我”總是自豪地倚在極為疼愛“我”的母親身邊，總是極自由地吃那令小朋友眼饞的永遠吃不完的冰棒；（幼年純真的“我”對生活滿足，為母親而驕傲。）

→→“我開始沉默，開始回避所有的同學，甚至開始厭惡我的家，我不再與母親相伴而走，也不再從母親賣冰棍的那條路經(jīng)過”。（長大以后因為虛榮心作崇和無知的緣故，開始厭惡自己貧困的家，淡忘了母親，乃至與家完全隔絕。）→→“我”的感情變化是：“我”淡忘了家，淡忘了母親殷殷的招呼聲，與家完全隔絕了?！掀牌诺囊环捝钌畹亟逃恕拔摇?，打動了“我”，“我”被母愛震撼了，“我”悔悟，為自己的虛榮，為自己的無知流著淚。（老婆婆的一番話深深教育了“我”，打卻了“我”，最后，我悔悟了，重新回到了母親的身邊。）（時間順序、感情變化）例2《憶讀書》本文是按照什么順序來介紹讀書經(jīng)歷的？

——時間順序（作者一生愛讀書）表時間的詞語：七歲時讀《三國演義》；到我十一歲時讀茶花女遺事》；在我十二三歲時讀《紅樓夢》

；到了中年以后嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味；1986年日本回來后“讀萬卷書”更是我唯一的消遣

；1989年寫幾句指導讀書的話

。例3：《縣城小書店》指南31頁：2012年秋天，“我”帶小侄子去買書→少年的時候，“我”讀書買書的經(jīng)歷→離開縣城的前一天，簡單告別書報亭和姑娘→離開家鄉(xiāng)最初五六年，每次春節(jié)回家都到小書店消磨一小段時光→2012年秋天，帶小侄子離開書店。（時間順序）1.有一個相對完整的故事情節(jié)；（1）行文思路：按時間變化寫和按地點轉(zhuǎn)移寫這兩種記敘事情過程的基本方法。（線索）寫一件事要做到清楚明白，就要交代清楚記敘的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，其中事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果是構(gòu)成記敘文的基本要素。要把事情的發(fā)展過程記敘得完整、明白、清晰，就得講究并掌握記敘的線索，最基本的是時間變化和地點的轉(zhuǎn)移。學生作文《后悔的一件事》（學校）參加競賽——成績優(yōu)秀，老師要求參加，我不同意參加——（家里）問起父母，沒有表態(tài)——（學校）比自己差的同班同學獲獎——吃驚，悔恨，傷心——（家里）問起父母：不說話，不表態(tài)是因為有些事要自己做主——悟：找回自己，自己的事情自己做。例4：《風箏》開頭寫故鄉(xiāng)的風箏時節(jié)，感到吃驚、詫異、悲哀（景物描寫、渲染，引出下文）→構(gòu)思小兄弟喜歡風箏、偷做風箏（動作、心理的細節(jié)描寫）→弟弟喜歡風箏，而我以粗暴的方式扼殺小兄弟的風箏夢（對比）→后來讀了外國兒童書籍后陷入深深的反省、自責中，一直要補救都沒機會。（情感：高興——自責）（校園生活，在****中成長的主題）魯迅對于小兄弟的感情。對于自己的錯誤該怎么辦。怎樣看待游戲。（知錯就改、手足情深、反抗封建教育）例5：《背影》《背影》要表達的是理解了父愛。通過這篇可代表寫親情類的文章結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)：開篇點題難忘“背影”，（倒敘）→特定的環(huán)境：家境慘淡，禍不單行（鋪墊）→我要回北京念書→父親送我（親自送行，照看行李，講定價錢，送子上車，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶房，為子買橘）→在送的過程中發(fā)現(xiàn)背影（動作細節(jié)描寫）→最后理解了父愛。（寫親情的主題：自己的親人，親人照顧自己，親人如何為了自己做出某種犧牲或父母怎么教育自己）例6《山中避雨》

先寫作者到山中游玩，玩的過程中遇雨→眾人都很掃興，滯留在途中→為了調(diào)節(jié)心情我們就自找辦法，拉琴、唱歌→最后我明白了“樂以教和”的道理。（和諧的主題）（游玩類的作文）

（2）行文變化：使文章情節(jié)有波瀾的寫作手法（1）出彩文章應在內(nèi)容的鋪墊和情節(jié)的逆轉(zhuǎn)方面下點功夫。（2）在關(guān)鍵情節(jié)，應用合理有效的畫面描寫加以渲染。（3）使評卷老師在平凡的素材中品出不同的味道，除了文從字順，構(gòu)思應多點波瀾多點逆轉(zhuǎn)。

欲揚先抑、鋪墊、懸念、心理活動變化、對比、插敘或補敘法。學生作文《淚未必苦澀》在淚水中我嘗到了苦盡甜來的味道——進入強化班，老師神采飛揚，同學津津有味，我唉聲嘆氣——考咂了，父親嚴厲的眼神，母親刺耳的話，老師期望的神情——淚——接下業(yè)，努力、努力——悟：學會了堅強，學會了勇敢，充滿信心，感受到人生的美好。初中記敘文的行文思路：一哭二鬧三變那就是通過事情悟出道理。我認為可以用三個字來概括這個結(jié)構(gòu)即“一哭”、“二鬧”、“三變”。先說一“哭”：先寫因某種原因或某件事讓自己不開心，很失望，想放棄等；比如考試失利、和同學發(fā)生不愉快，與家長鬧矛盾等（略寫）二“鬧”：接著寫自己一下子改變不了時就做出一系列“不好”的事情，比如撕考卷、打架罵人、甚至離家出走等。（略寫）三“變”，然后要寫看到什么或聽到什么或想到什么，可以想到書上、電視上的一些情節(jié)；看到路邊的動物、人群的一些表現(xiàn)，聽到歌曲或一些有哲理的話等。通過“看”“聽”“想”，最后你明白了/懂得了/醒悟了等。（詳寫）例：階段考之前，同學的表現(xiàn)、我的表現(xiàn)——考后，班主任公布成績，同學們，我——同學們安慰我，別灰心，加油，相信自己——我復習，努力、請教同學——結(jié)果，我考了A，老師刮目相看——悟：成功之路來自努力奮斗。問題二：作文升格原題再現(xiàn)（一）（2016年晉檢一）同學之間。難免會有矛盾和摩擦。你是怎樣對待學校生活中這些小插曲的呢？相信聰明的你，一定給出一個漂亮的答案。請你以“總會有一種歌聲讓冰雪消融”為題寫一篇作文。夏日的猛烈（景物描寫）→我們以前是好朋友（鋪墊）→爭吵、糾紛、同學的反映（襯托）→轉(zhuǎn)念一想（心理活動細節(jié)描寫）→→我要不要去找他（心理描寫）→他向我道歉（動作描寫）→寬容對方是消融“冰雪”的最美歌聲（篇末點題）（原題再現(xiàn)二：2016年秋期末考試卷）偉大的革命導師馬克思的座右銘是“思考一切”。請結(jié)合生活經(jīng)歷或就所領(lǐng)悟到的意思，以“思考一切”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：①題目自擬。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。建議1：列提綱寫作文，留足50分鐘學生寫作時間有限。閱卷老師批卷套路。（1）：列提綱——題目→開頭→結(jié)尾→人物事件的具體展開（起因、經(jīng)過、結(jié)果）→重點部分→點題或深拓部分。（2）：整個作文的時間安排：從閱讀分析作文提示、要求，到形成作文提綱，以10分鐘左右為宜，寫作成文以40分鐘左右為宜，語文課本是最好的素材,是作文的亮點之一①五個成語；②疊詞、擬聲詞AA，AABB，ABB，ABAC；③修飾語；④名言名句、與中心有關(guān)的古詩句（中心）；⑤修辭手法：排比、比喻、引用；（6）運用2-3句課本中的詞句、例子。背誦、積累作文素材（學校、家庭、社會、父母、老師、同學）建議2：語言有文采（1）字體4/5（2）段落7（3）字數(shù)700：50+150+300+150+50（4）標點符號

（5）卷面整潔千萬不要出現(xiàn)“大肚子作文”、“大頭作文”，“大尾巴作文”，這樣