人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史全冊(cè)單元測(cè)試題及答案附歷史材料分析題（含答案）

人教版(部編版)七年級(jí)上冊(cè)歷史全冊(cè)單元測(cè)試題及答案①元謀人②北京人③半坡居民④河姆渡居民A.炎帝B.大禹C.黃帝D.舜①黃帝②炎帝③蚩尤④大禹13.黃帝被稱為“中華民族之父”,下列關(guān)于黃帝時(shí)期的發(fā)明正確的一組是()15.如果拍攝一部原始社會(huì)部落聯(lián)盟時(shí)期的電視連續(xù)劇，能夠出現(xiàn)的情節(jié)是()16.勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身。(3分)(3)半坡人和河姆渡居民都使用石器。17.遠(yuǎn)古時(shí)代，英雄輩出。(3分)(3)約公元前2070年建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝——夏朝。18.辨別下列史實(shí)的正誤，在題前括號(hào)內(nèi)正確的打“√”;錯(cuò)誤的打“×”,并加以改正。(6【】(1)山頂洞人生活的氏族是按照地域關(guān)系結(jié)合起來(lái)的氏族?！尽?3)堯年老的時(shí)候，征求各部落首領(lǐng)的意見(jiàn)，推舉治水有功的禹做部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。19.閱讀下列材料，回答下列問(wèn)題。(12分)材料二：北京人還保留著猿的一些體質(zhì)特征，但他們已經(jīng)能直立行走，上肢基本上具備了現(xiàn)代人的特點(diǎn)。手是勞動(dòng)的器官，發(fā)展較快，變得靈活輕巧。下肢用來(lái)支撐身體和直立行走，發(fā)展較慢。隨著四肢的分化和手的發(fā)(1)依據(jù)上面的圖片材料，指出北京人的頭部與現(xiàn)代人有何區(qū)別。(5分)(2)概括材料，指出北京人的體質(zhì)特征。(5分)(3)北京人體質(zhì)的進(jìn)化說(shuō)明了什么道理?(2分)20.觀察下列兩幅圖片，回答下列問(wèn)題。(12分)圖一(1)他們分別是我國(guó)哪一原始居民的房屋?(4分)(2)這兩種房屋的名稱分別是什么?分析一下產(chǎn)生差異的原因。(6分)(3)人類(lèi)走出洞穴蓋房定居有什么重大意義?(2分)21.近年來(lái)，名人故里爭(zhēng)搶頻頻發(fā)生：搶完了李白，搶趙云；搶完了趙云，搶武松；搶完了武松，搶西門(mén)；搶完了西門(mén)，搶黃帝；搶完了黃帝，搶炎帝。名人故里遭爭(zhēng)搶?zhuān)司烤谷橇苏l(shuí)?如何看待各地爭(zhēng)搶名人故里問(wèn)題，成為當(dāng)下人們的熱點(diǎn)話題之一。讓我們一起對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探究。(9分)(1)任務(wù)一：結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，海內(nèi)外華人為什么稱自己為“炎黃子孫”?(2分)參考答案第二單元測(cè)試一、精彩四選一(每題1分，共15分)A.分封制B.世襲制C.禪讓制D.案法制①長(zhǎng)平之戰(zhàn)②盤(pán)庚遷般③牧野大戰(zhàn)④?chē)?guó)人暴動(dòng)5.下列關(guān)于青銅器的說(shuō)法正確的是()①原始社會(huì)后期出現(xiàn)青銅器②商朝以后，青銅器主要用于戰(zhàn)爭(zhēng)③四羊方尊是最大青銅器④鑄造青銅器采用“泥范鑄造法”A.夏朝B.商朝C.秦朝D.西漢9.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)曾稱霸春秋時(shí)期的諸侯國(guó)，在戰(zhàn)國(guó)每玉中每玉中吞地說(shuō)：“這次考差了不全是壞事，知道差在哪兒，壞事也可以變成好事嘛!”其中爺爺?shù)?7.制度的不斷創(chuàng)新。(3分)【】(2)公元前356年，商鞅在秦穆公的支持下進(jìn)行變法。19.中國(guó)古代曾創(chuàng)造出許多制度，制度的創(chuàng)新也影響著社會(huì)的發(fā)展。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。(11分)高型@金面面是4064816自級(jí)6夏(1)材料一反映了西周的什么制度?材料二中居于金字塔頂端的是誰(shuí)?(3(2)諸侯要對(duì)周天子盡哪些義務(wù)?這一制度起到了什么作用?(6分)原因是什么?(2分)20.孔子作為中華傳統(tǒng)文化的象征，獲得世界人民的破重。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者漢內(nèi)斯·同爾文在巴黎集會(huì)上就宣稱：“如果人類(lèi)要在21世紀(jì)生存下去，就必須回到2500多年前，去汲取孔子的智慧?！遍喿x下列圖文材料，回答問(wèn)題。(9分)材料一：(1)根據(jù)材料一指出，孔子提出了怎樣的治國(guó)主張。這一主張是孔子儒家思擁哪一核心內(nèi)容的具體體現(xiàn)?(3分)21.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)的秦孝公即位以后，決心圖強(qiáng)改革，便下令招資。商鞅自魏國(guó)入秦，並提出了廢井田、重農(nóng)桑、獎(jiǎng)軍功、實(shí)行統(tǒng)一度量衡和建立縣制等一整套變法求新的發(fā)展策略深得秦孝公的信任，任他為左庶長(zhǎng)。在公元前356年和公元前350年間，他先后兩次實(shí)行以“廢井田、開(kāi)阡陌，實(shí)行郡縣制，獎(jiǎng)勵(lì)耕織和戰(zhàn)斗，實(shí)行連坐之法”為主要內(nèi)容的變法。(13(1)假如你是生活在商鞅變法時(shí)期秦國(guó)的一位農(nóng)民，你是否支持商鞅變法?為什么?(2)假如你是生活在商鞅變法時(shí)期秦國(guó)的一位貴族，你是否支持商鞅變法?為什么?商鞅因變法參考答案第三單元測(cè)試一、精彩四選一(每題1分，共15分)3.秦朝威陽(yáng)的一位糧食商人，要購(gòu)進(jìn)一批BCDA,罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)B.順其自然，“無(wú)為而治”A.張鸞出使西城B.平定七國(guó)之亂C,12.2014年2月17日，新鑄的“華佗鐘”撞開(kāi)了馬年亳州藥市。華佗現(xiàn)在已是亳州中藥材卷一五帝本紀(jì)第一圖一少林寺塔林圖二嵩陽(yáng)書(shū)院圖三中岳廟 (2)材料二反映了什么史實(shí)?這一史實(shí)產(chǎn)生了怎樣的影響?(2分)目的是什么?(1分)材料一：張騫兩次出使西域，拓展了漢王朝的視野，引發(fā)了漢王朝與中亞、西亞各國(guó)相互貿(mào)易的強(qiáng)烈愿望，促成了西漢政府對(duì)絲綢之路的開(kāi)辟和經(jīng)營(yíng)。張騫出使西域，是中國(guó)有記載以材料二：西漢政府在今天的輪臺(tái)正式設(shè)立西域都護(hù)，統(tǒng)領(lǐng)西域各國(guó)，以確保絲路的暢通。西域都護(hù)的設(shè)立迫使匈奴打消了稱霸西域的雄心，這標(biāo)志著西漢政府已經(jīng)對(duì)西域各國(guó)開(kāi)始了有(1)張騫第一次出使西域的目的是什么?(1分)(2)張騫出使西域?yàn)槭裁幢环Q為“張騫鑿空”?有什么重大作用?(3分)(3)以上材料中的哪一史實(shí)最能說(shuō)明新疆自古就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分?(2分)20.秦漢時(shí)期是中國(guó)歷史上第一個(gè)大統(tǒng)一時(shí)期，也是統(tǒng)一多民族國(guó)家的奠基時(shí)期。這一時(shí)期(1)秦始皇是如何加強(qiáng)中央集權(quán)的?(6分),(2)秦朝因暴政速亡。漢初統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn)，采取了哪些措施?(5分)(3)在經(jīng)濟(jì)方面，漢武帝采取了哪些值得參考答案17.(1)【×】改正：夏朝改為秦朝。(2)【√】。(3)【×】改正：張角改為張陵。(3)加強(qiáng)思想控制，鞏固君主專(zhuān)制統(tǒng)治。(4)法治和德治相結(jié)合。取其精華，去其糟粕。19.(1)聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴。(2)張騫出使西域，是中國(guó)有記載以來(lái)的第一次中外交流；促進(jìn)了漢與西域的相互了解與往來(lái)。(3)材料二，公元前60年，西漢王朝在西域設(shè)立西域都護(hù)綢經(jīng)絲綢之路運(yùn)往西域、中亞、西亞和歐洲；西域的良種馬、核桃、胡蘿卜等物品傳入中原第四單元測(cè)試元賀蘭賀穆劉陸尉材料一：“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依日在，幾度夕陽(yáng)豪杰。請(qǐng)你舉出兩個(gè)當(dāng)時(shí)的“英雄豪杰”來(lái)。你最喜歡的是哪個(gè)英雄豪杰?為什么?(4分)役嗎?這次戰(zhàn)役交戰(zhàn)雙方是誰(shuí)?對(duì)當(dāng)時(shí)的局勢(shì)有什么影響?(5分)(1)兩漢以前我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心在北方的原因是什么?(2分)(2)東漢末年，北方人口開(kāi)始大量南遷的原因是什么?人教版(部編版)七年級(jí)上冊(cè)歷史材料分析題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(附答案)1.材料一：材料二：壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎?(1)材料一反映的歷史事件是什么?領(lǐng)導(dǎo)者是誰(shuí)?這一事件發(fā)生的原因是什么?(2)材料二的這句話出自哪?是哪位農(nóng)民領(lǐng)袖說(shuō)得話?(3)請(qǐng)說(shuō)出這次起義的時(shí)間和地點(diǎn)?(4)請(qǐng)用一句話來(lái)評(píng)價(jià)這次農(nóng)民起義?2.材料一：造作水排，鑄為農(nóng)器，用力少，見(jiàn)功多，百姓便之。 (1)它是什么時(shí)期誰(shuí)發(fā)明的?它反映了漢代什么技術(shù)的發(fā)達(dá)?(2)它的利用比歐洲早了多少年? 一孫中山(1)材料一中的“軒轅”指的是誰(shuí)?(2)是哪兩個(gè)部落聯(lián)合起來(lái)平定了蚩尤部落?(3)結(jié)合材料一和材料二，說(shuō)說(shuō)這個(gè)人物對(duì)人類(lèi)做出哪些貢獻(xiàn)?被(1)材料二出自哪部書(shū)?(2)材料一中所描寫(xiě)的“夏朝的國(guó)王”和材料二中所描寫(xiě)的“商朝(3)他們的所作所為最終導(dǎo)致了怎樣的后果?給你的啟示或者你最革措施)這些措施起到了什么作用?(1)材料二“治世不一道，便國(guó)不法古”的意思是什么?商鞅變法是在什么時(shí)間進(jìn)行的?是在誰(shuí)的支持下開(kāi)始變法的?變法的內(nèi)容是什么?具有什么作用?(2)材料三是描繪了什么場(chǎng)景?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的各國(guó)變法使(2)這首詩(shī)的作者是誰(shuí)?他被世界和平理事會(huì)定為什么?(3)作者生活在什么時(shí)期的哪個(gè)國(guó)家?他創(chuàng)作了一種新體詩(shī)歌是什么?他的代表作是什么?(4)這句話是什么意思?表達(dá)了作者什么樣的思想感情?(5)我國(guó)的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日和這位詩(shī)人有關(guān)?(6)結(jié)合材料，談?wù)勀阌X(jué)得應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么樣的品質(zhì)?答：對(duì)理想的執(zhí)著地追求；對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)等(開(kāi)放題，言(1)材料二的人物是誰(shuí)?(2)他是哪個(gè)學(xué)派的創(chuàng)始人?他所創(chuàng)立的學(xué)說(shuō)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的主要(3)他的主張是什么?(4)他對(duì)教育的貢獻(xiàn)有哪些?(5)請(qǐng)用一句話評(píng)價(jià)該人物?(6)讀了材料一的三句話，你受到什么啟發(fā)?皇帝材料四：(1)材料一的這句話是誰(shuí)說(shuō)的?這句話的意思是什么?(2)材料二的人物是誰(shuí)?你如何評(píng)價(jià)他?(3)材料三、材料四、材料五反映了秦朝的哪些方面的措施?(1)材料一中的中間人物是哪位皇帝?請(qǐng)你結(jié)合史實(shí)談?wù)勊谖粫r(shí)答：漢武帝。措施有：①在政治上實(shí)行削藩，加強(qiáng)中央集權(quán)；(2)材料二反映的是什么場(chǎng)景?我國(guó)古代最高的學(xué)府是什么?其地點(diǎn)在哪?其主要教材是什么?(3)材料二的現(xiàn)象說(shuō)明了什么?(1)材料一是誰(shuí)說(shuō)的?寫(xiě)成了有關(guān)中醫(yī)方面哪一部書(shū)?他被后世(2)材料中的“眾方”指的是什么?(1)這句話是誰(shuí)說(shuō)的?(2)司馬遷是我國(guó)古代偉大的史學(xué)家，其代表作是什么?這部書(shū)記述了什么史實(shí)?是一部什么樣的書(shū)?(1)材料一的作者是誰(shuí)?(2)該材料是頌揚(yáng)哪位古代軍事家的?(3)請(qǐng)你談?wù)劚豁灀P(yáng)之人的主要功績(jī)?(4)結(jié)合材料三和材料四，談?wù)勅龂?guó)鼎立的形成及三國(guó)的經(jīng)濟(jì)?(5)為三國(guó)鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)的一次戰(zhàn)役是什么?13.材料一：(孝文帝)詔不得以北俗之語(yǔ)言于朝廷，若有違者，免夏夏賀賴劉(2)你如何看待北魏孝文