2023年關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié)

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關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié)

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是我?guī)痛蠹沂帐暗年P(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié)1

經(jīng)過(guò)了一學(xué)期緊張而又忙碌的工作，轉(zhuǎn)眼到了歲末，回想走過(guò)的日日夜夜，日子是那么快卻又是那么的充實(shí)。現(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)：

作為一名青年教師，在思想上我能積極要求上進(jìn)，仔細(xì)參加每次的政治學(xué)習(xí)，樹(shù)立準(zhǔn)確的世界觀和人生觀。在工作中我能愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。同時(shí)我能以積極熱情的心態(tài)去完成園里安頓的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作。我能愛(ài)慕每一位幼兒，對(duì)他們一視同仁，熱情接待每一位家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能擔(dān)心的將孩子交到我們手中。

通過(guò)學(xué)習(xí)新綱要、新課程，我確立了“以幼兒發(fā)展為本”的觀念，擔(dān)心每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，擔(dān)心孩子的發(fā)展之窗??在教誨活動(dòng)中靈巧運(yùn)用多種教學(xué)手段，盡可能地采用多啟發(fā)、多提問(wèn)的方式調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。異常是在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)要注意到幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些符合本班幼兒年齡特點(diǎn)，具有展開(kāi)性、遞進(jìn)性與挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，關(guān)心幼兒解決問(wèn)題，學(xué)到知識(shí)。

家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此我首先擺正和家長(zhǎng)之間的位置，常常換位思索，了解家長(zhǎng)的要求。同時(shí)仔細(xì)、及時(shí)的寫(xiě)好每月的家園聯(lián)系冊(cè)內(nèi)容，按時(shí)更換家園聯(lián)系欄的內(nèi)容，在家長(zhǎng)中建立了準(zhǔn)確良好的教師形象。

教師要在孩子心目中樹(shù)立良好的形象，成為孩子贊賞的榜樣，惟獨(dú)對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。工作中，我能仔細(xì)聽(tīng)取別的教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)記錄。對(duì)孩子以身作則、勤勤懇懇。我能遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則制度，不遲到、不早退??

這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)更上一層樓!

關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié)2

在幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了，對(duì)這個(gè)班的孩子們也慢慢地開(kāi)始了解，比如童童愛(ài)慕跳舞，卻不愛(ài)在教師面前表現(xiàn)，悅悅善于講故事，愿意講給每個(gè)小朋友聽(tīng)，平時(shí)淘氣的亮亮一看到小昆蟲(chóng)就異常用心。姚姚小朋友最愛(ài)慕畫(huà)畫(huà)，異常愛(ài)慕畫(huà)小動(dòng)物，畫(huà)小花小草，畫(huà)藍(lán)天白云。周一的一堂美術(shù)課，主班教師用報(bào)紙做了衣服，讓小朋友在衣服上畫(huà)自己愛(ài)慕的圖案，他們用各色彩筆畫(huà)出了各種動(dòng)物、植物，還有……看到這些，我感到很欣慰，看來(lái)，孩子們把自己愛(ài)慕的都充足地表現(xiàn)了出來(lái)。

看到姚姚的畫(huà)，出乎我意料的是，展示在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫(huà)面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切的說(shuō)是根本看不出畫(huà)的食甚么……“怎么回事，難道姚姚沒(méi)有聽(tīng)清晰繪畫(huà)的要求嗎?”我心里暗暗的想，“興許他有另外的一些主意吧，等他畫(huà)好后請(qǐng)他講講吧?！庇谑俏覜Q定不去打擾他，讓他縱情地發(fā)揮吧。

在活動(dòng)總算的交流與贊賞過(guò)程中，我問(wèn)姚姚他最愛(ài)慕的.是什么，在報(bào)紙上畫(huà)的又是什么。他告訴我：“我畫(huà)了許多煙花。因?yàn)閲?guó)慶節(jié)快到了，我要給祖國(guó)媽媽歡慶生日?！?/p>

講得多好啊!我慶幸自己沒(méi)有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐盛的，超出我們的預(yù)料。而我們教師偶爾還會(huì)不自覺(jué)地帶著成人的主意去影響和干擾孩子的想象。此時(shí)，我感悟到：給幼兒自由的空間，尊重孩子的一言一行，因?yàn)樗麄兊难孕卸悴刂S無(wú)數(shù)多的靈感和頓悟。

關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié)3

我是在市教誨幼兒園實(shí)習(xí)的，轉(zhuǎn)眼間兩周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了；在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻了解和控制了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教誨工作外，怎樣做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教誨研究的理論學(xué)習(xí)。我們常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的擔(dān)心；這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次殘破的看見(jiàn)了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)養(yǎng)育他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)。黃璐教師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒舉行隨機(jī)教誨，把有計(jì)劃的教誨和隨機(jī)教誨相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小朋友奢侈洗手液，黃教師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能奢侈，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償；這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師養(yǎng)育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好。他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)初在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在關(guān)心他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)黃教師的提醒后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是體貼幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和盡頭都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。

小朋友都異常幼稚可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很愛(ài)慕和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活；這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的相信和依賴。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心換取孩子們的愉快；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的教師共同度過(guò)兩周的時(shí)光，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的愉快。而兩位教師的指導(dǎo)和教誨則是一筆珍貴的財(cái)富。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的兩周時(shí)光里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在慢慢地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)略到作為一個(gè)新教師，絕對(duì)要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的堆積注重看見(jiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，倘若自己的態(tài)度謙虛，看見(jiàn)仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就絕對(duì)能夠取得長(zhǎng)進(jìn)，得到提升和發(fā)展。我相信我絕對(duì)能勝利！

關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié)4

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放的不整潔，我就會(huì)幫他們放整潔。他們告訴我飯菜吃不完，我就會(huì)告訴他們不要吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)初在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?；他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在關(guān)心他們，可事實(shí)并非如此，后來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的教師告訴我不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，倘若有小朋友碰到什么不會(huì)的，做不了的，只可以暴躁引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿伞Ｌ热魩退麄冏隽?，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是體貼幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和盡頭都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。

小朋友們都異常幼稚可愛(ài)，我很愛(ài)慕和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。緣故就是我沒(méi)有真正以一個(gè)教師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘祗E然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育教師帶他們上去睡覺(jué)了。下午上班，有個(gè)小朋友說(shuō)：教師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎？我覺(jué)得很羞愧，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。

在這一個(gè)月里，從教師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒教師決定很有趣，很輕巧，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)主意，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！

看著帶課教師給孩子門上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的主意。即使這樣，我還是碰到了許多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我講課,后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以養(yǎng)育他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開(kāi)始采納我愛(ài)慕我，這是讓我最歡喜的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，本來(lái)對(duì)待孩子真的是要異常的用心，給他們多一點(diǎn)的體貼，他們天然就會(huì)愛(ài)慕你我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優(yōu)秀的教師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)光，小朋友們給我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡笑，而幾位教師的知道和教悔則是一筆珍貴的財(cái)富，異常是方教師的語(yǔ)言課，她的嗓音總是那么柔美，總能讓孩子們把注意力擴(kuò)散在她的身上，讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她總是很仔細(xì)的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的主意，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)找我們談話，指出我們的不足，使我們不斷的改進(jìn)。

在實(shí)習(xí)期間，最大的感觸就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)光的控制，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不決定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。

我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多月的時(shí)光里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在慢慢地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)略到作為一名新教師，絕對(duì)要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的堆積，注重看見(jiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，倘若自己的態(tài)度謙虛，看見(jiàn)仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就絕對(duì)能夠取得長(zhǎng)進(jìn)，得到提高和發(fā)展。

而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)該要做到言而有信。惟獨(dú)尊重幼兒才干令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)：“教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。固然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在極小處樹(shù)立威信。倘若在極小處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢?jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和極小之處，要講求原則和暴躁，而不是靠幾節(jié)勝利的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)光內(nèi)可以做到的。

關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié)5

在實(shí)習(xí)這段時(shí)光，從教師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給我實(shí)習(xí)生活帶來(lái)許多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒教師決定會(huì)很有趣，很輕巧，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)主意，每次上完一堂課我都有深的感慨：想要當(dāng)好一名好的幼師真不是件輕易的事!

看著帶課的教師給孩子上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和治理課堂記錄的主意。即使這樣，我還是碰到了許多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的。畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的，聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以養(yǎng)育他們的團(tuán)隊(duì)精神，還可以為課堂帶來(lái)一些活力，慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開(kāi)始采納我，愛(ài)慕我。這是讓我最歡喜的一件事。我才發(fā)現(xiàn)對(duì)待孩子真的要異常的用心，給他們多一點(diǎn)的體貼他們就會(huì)愛(ài)慕你。

組織幼兒“六一”節(jié)，我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼差D節(jié)目，固然在此期間很忙碌，但感覺(jué)很充實(shí)。同時(shí)，也明了了一件事，要做個(gè)好教師除了要有豐盛的專業(yè)知識(shí)外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才干和學(xué)生鬧成一片。這個(gè)時(shí)候才知道，實(shí)在幼師還是很好當(dāng)，只要你用正心態(tài)往對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活中，時(shí)光匆匆而過(guò)。

在這期間的每一天，都在我心中留下了永遠(yuǎn)的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)，使我熟悉到準(zhǔn)確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)光就是這樣無(wú)情，頭也不回的出現(xiàn)掉，誰(shuí)都不肯意被時(shí)光丟下，而我們也隨著時(shí)光的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，而經(jīng)歷的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅改變得成熟，興許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)了一步，勝利也就更進(jìn)了一步。人生就變得越發(fā)存心義，就會(huì)活得越發(fā)出色。

關(guān)于幼師實(shí)習(xí)總結(jié)6

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中，一個(gè)月就要過(guò)去了。回想起這一個(gè)月，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，感覺(jué)自己經(jīng)驗(yàn)不足，不知道該干什么，沒(méi)有頭緒!和孩子在一起時(shí)光久了才覺(jué)得有了頭緒!~~知道自己該干什么，才真正體味到萬(wàn)事開(kāi)始難!

新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里異常著急，唯恐因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的控制以及對(duì)我上課的興趣。所以，我會(huì)查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好主意，新教師惟獨(dú)多聽(tīng)課才干夠慢慢堆積經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都異常珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是園里的教師。

這一個(gè)月我聽(tīng)了無(wú)數(shù)節(jié)課，我的>收獲很大，逐步控制了一些上課的技巧。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也常常和我班級(jí)教師以及其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些教師都異常熱情的幫我解答，異常是我的班長(zhǎng)，使我獲益匪淺。從中我也明了了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極汲取四面其他教師一些先進(jìn)的東西，才干提高自己的水平。

此外，我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明了了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我一直用自己的愛(ài)心，去熱情的關(guān)心身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和保護(hù)他們。在實(shí)習(xí)期間我一直以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的教師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在小學(xué)的各項(xiàng)>規(guī)則制度。給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。

這次實(shí)習(xí)令我感觸頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候因?yàn)橹v課不生動(dòng)，所以，往往偶爾候紀(jì)律就不如教師上課的紀(jì)律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面舉行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力，也學(xué)到了一些主意。

在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：我不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐盛，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸。語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐盛，不具有針對(duì)性。最主要的是不會(huì)照顧到每個(gè)孩子，因?yàn)椴惶私獍嗌系挠變?，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈巧地應(yīng)答和處理。

說(shuō)出了自己的不足，我也問(wèn)過(guò)教師，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率纸處熢斐傻?。慢慢的磨練?huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿意的方面在于：對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度仔細(xì)，備課和決定充足。謙虛地請(qǐng)教和采納指導(dǎo)教師的建議與指導(dǎo)。每個(gè)活動(dòng)都能殘破地完成，沒(méi)有出現(xiàn)沒(méi)有組織完的活動(dòng)。

組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較天然，語(yǔ)言清晰，聲音和語(yǔ)速適度。在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和決定教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和長(zhǎng)進(jìn)。

這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。在保育方面，這幾周我做了許多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如說(shuō)：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺(jué)、給他們隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們學(xué)生聊天時(shí)說(shuō)到，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做決定。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，天天都要做，我覺(jué)得可以訓(xùn)練一個(gè)人的暴躁、忍耐性、恒心、仔細(xì)等等，對(duì)于人的性格養(yǎng)育確實(shí)有關(guān)心。

頭幾天覺(jué)得很清新，做事情很有興趣，很賣力，時(shí)光一長(zhǎng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。，保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的仔細(xì)思索和總結(jié)，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠仔細(xì)，沒(méi)有徹低做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)舉行保育，最主要的緣故是是與幼兒相處時(shí)光短，對(duì)幼兒了解不夠。

上午半日活動(dòng)是指從清晨7點(diǎn)30幼兒來(lái)園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。教師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，異常是混齡的班級(jí)。所以要想有一個(gè)勝利的活動(dòng)，需要教師的仔細(xì)策劃、靈巧應(yīng)變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的根據(jù)。我對(duì)自己的半日活動(dòng)的組織不是異常的滿意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，異常是生活活動(dòng)，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為教師的威風(fēng)和威信不夠。短短的幾周實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)教師仔細(xì)地指導(dǎo)下，通過(guò)自己的努力，我學(xué)到了許多，自身的專業(yè)素質(zhì)也得到了很大的提高。

實(shí)習(xí)生，本身就應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，誠(chéng)實(shí)的向班上的教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)工作應(yīng)該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，教師需要搭把手手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動(dòng)。自考的時(shí)候?qū)W過(guò)一個(gè)名詞叫“教誨機(jī)智”，幼兒園的生活更能體現(xiàn)教誨機(jī)制的存在。大多數(shù)時(shí)候，你上課的內(nèi)容和教案寫(xiě)的內(nèi)容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，倘若你抱著一個(gè)死板的態(tài)度，是決定干不好這一行的。

經(jīng)歷了實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份調(diào)皮，一份靈巧，一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹(shù)立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的試探之路?？傊?，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師是不容易。我絕對(duì)會(huì)努力作一位好的教師的。

（二）

幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束?；仡欉@些日子，我學(xué)到了無(wú)數(shù)幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)富。在這段時(shí)光里，我嘗試了無(wú)數(shù)人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在小學(xué)里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道本來(lái)在小學(xué)里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園，面向新的環(huán)境，碰到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)始。

活潑害羞的我一直很愛(ài)慕小孩子，是孩子堆的“老大”，異常有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班教師李教師的推薦下對(duì)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。

失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：絕對(duì)要讓每個(gè)孩子都愛(ài)慕我。我在見(jiàn)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整潔，我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當(dāng)初在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會(huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。

我以為我是在關(guān)心他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)教師提醒后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是體貼幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和盡頭都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。

天天我都會(huì)早早的來(lái)到小學(xué)等在教室門口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。天天早上密切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子戲耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉。

我利用一切時(shí)光與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們幼稚爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教誨研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的擔(dān)心。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次殘破地看見(jiàn)了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，養(yǎng)育他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的知識(shí)。陳教師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒舉行隨機(jī)教誨，把有計(jì)劃的教誨和隨機(jī)教誨相結(jié)合。

在這一年的實(shí)習(xí)期間，從教師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒教師決定很有趣，很輕巧，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)主意，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!

看著帶課教師給孩子們上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的主意。即使這樣，我還是碰到了許多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以養(yǎng)育他們的團(tuán)隊(duì)精神。

還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開(kāi)始采納我愛(ài)慕我，這是讓我最歡喜的'一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，本來(lái)對(duì)待孩子真的是要異常的用心，給他們多一點(diǎn)的體貼，他們天然就會(huì)愛(ài)慕你。

組織了幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼差D節(jié)目，固然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明了了一件事，要做個(gè)好教師除了要有豐盛的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊重你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過(guò)去了。

這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永遠(yuǎn)的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)光就是這樣無(wú)情，頭也不回的出現(xiàn)掉，是的，誰(shuí)都不肯意被時(shí)光丟下，而我們也隨著時(shí)光的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。

而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅改變得成熟，興許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。在這一年里月里，我學(xué)習(xí)到無(wú)數(shù)在小學(xué)學(xué)不到的東西.也感悟到了無(wú)數(shù)，從教師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實(shí)習(xí)生活帶來(lái)了無(wú)數(shù)啟發(fā)性思維。

在校期間總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒教師決定很有趣，很輕巧，但在這里我改變了這個(gè)主意，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸：想當(dāng)好一名幼兒教師實(shí)在不易!我總算感覺(jué)到平時(shí)我們?cè)谛@上課的時(shí)候亂哄哄，教師站在講臺(tái)上面叫多少遍不要講話，還是像市場(chǎng)賣菜似的!

剛開(kāi)始聽(tīng)?zhēng)дn教師跟孩子們上課，仔細(xì)學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是碰到了無(wú)數(shù)師范小學(xué)里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服教師對(duì)付這些孩子們的主意。

用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，一來(lái)可以養(yǎng)育他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來(lái)還為課堂帶來(lái)一些活力。使課堂上不那么死板。聽(tīng)了幾節(jié)之后我就開(kāi)始試著講課，一開(kāi)始孩子們會(huì)亂成一團(tuán)，不聽(tīng)你講課，還會(huì)“欺負(fù)”我!我用了教師的那些主意，可是發(fā)現(xiàn)后來(lái)慢慢的，他們開(kāi)始采納你還有愛(ài)慕你，這是實(shí)習(xí)期最有歡喜的事。因?yàn)樽屝『⒉杉{一個(gè)新教師是有一個(gè)過(guò)程的!現(xiàn)在他們也慢慢去采納我這個(gè)新來(lái)的教師。

也讓我越發(fā)有信心把這份工作做好!我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會(huì)活動(dòng)。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼差D節(jié)目，幫兩個(gè)班安頓畫(huà)版。使我在實(shí)習(xí)期忙碌但很充實(shí)。同時(shí)也明了做好教師除了要有豐盛的專業(yè)知識(shí)之外，還要其他課外知識(shí)，這樣才干讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊重你。這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活我舉行了一年，而這一年的每一天我都做好了幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細(xì)寫(xiě)好教案，教具都一一決定好;謙虛采納李教師給我提出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我積極和保育員教師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，趕緊給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，催促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，養(yǎng)育孩子安寧喝水的好習(xí)慣。

吃飯時(shí)，看見(jiàn)每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安寧，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于

參加集體活動(dòng)。教誨幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒舉行品行教誨，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒舉行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的交流很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在長(zhǎng)進(jìn)，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)教師日漸擔(dān)心。

幼兒的天性是好模仿、神奇、好問(wèn)的，但又因?yàn)樗麄冏陨淼纳罱?jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，惟獨(dú)靠教師給予，供養(yǎng)和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園教師，倘若自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思索，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣興趣，同時(shí)要愛(ài)慕思索問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次異常有益的磨練和嘗試

現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)光所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!一年實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和控制了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教誨工作外，如何做好與保育員、其他