1、農(nóng)歷天空下的詩(shī)詞之旅-箏舞春分(-活動(dòng)方案-)

三年級(jí)詩(shī)詞賞析展示方案誦中華經(jīng)典做少年君子農(nóng)歷天空下的詩(shī)詞之旅——箏舞春分活動(dòng)目的：1.讓學(xué)生在品味中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民風(fēng)民俗中感受祖國(guó)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。2.引導(dǎo)學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，在誦讀過程中獲得經(jīng)典美文的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。3.以此次活動(dòng)為契機(jī)，提高學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣，努力營(yíng)造誦讀中華國(guó)學(xué)經(jīng)典的濃厚氛圍，積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭?；顒?dòng)內(nèi)容：誦讀欣賞與春分習(xí)俗有關(guān)的古詩(shī)詞活動(dòng)時(shí)間：2016.03.28活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)春分的古詩(shī)詞，《二十四節(jié)氣歌》歌曲、春分習(xí)俗圖片、歌曲《村居》、《讀唐詩(shī)》歌曲、舞蹈編排、制作課件活動(dòng)過程：播放《讀唐詩(shī)》，學(xué)生齊唱。（音樂停，主持人上場(chǎng)）A：悠悠古詩(shī)情，拳拳中國(guó)心。從我牙牙學(xué)語(yǔ)，唐詩(shī)就是媽媽嘴里最甜美的歌，聽著聽著，唐詩(shī)流進(jìn)了我幼小的心靈，讀著讀著，我成了唐里的一顆中國(guó)心。B：唐詩(shī)是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中最閃亮的一顆明珠，這里有細(xì)如絲、貴如油的春雨，這里有艾葉香、麥兒黃的端午，這里有白自今夜的露水，這里有漫天飛舞的大雪小雪。

A:今天，我們走進(jìn)農(nóng)歷，走進(jìn)一片詩(shī)意的天空。B：今天，我們走進(jìn)唐詩(shī)，走進(jìn)一片農(nóng)歷的天空。讓我們共同唱響《二十四節(jié)氣歌》齊唱《二十四節(jié)氣歌》A：同學(xué)們，你們對(duì)春分了解多少呢？（學(xué)生介紹：立蛋、吃春菜、粘雀子嘴、放風(fēng)箏等）B：謝謝幾位同學(xué)的精彩介紹。A：在這萬(wàn)物勃發(fā)的季節(jié)里，品賞清新活潑的詩(shī)句，感受著春回大地、箏舞人歡的春的氣息，真是一種美的享受。接下來(lái)我們就來(lái)欣賞一首非常經(jīng)典的古詩(shī)《村居》。（課件展示《村居》，學(xué)生誦讀）B：詩(shī)詞吟罷，口齒留香，這詞中的妙處到底如何呢？有請(qǐng)焦老師給我們一一道來(lái)。（老師品析）A：聽了焦老師的講解，我們對(duì)這首詩(shī)有了更深的理解。古典詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，我們可以吟誦，也可以歌唱，可以拿起手中的筆描繪詩(shī)中美麗的圖畫。讓我們盡情的唱起來(lái)吧。（學(xué)生表演、作品展示）B：古往今來(lái)，風(fēng)箏永遠(yuǎn)是文人墨客描寫春景的詩(shī)詞中最亮麗的風(fēng)景。同學(xué)們知道還有哪些描寫風(fēng)箏的詩(shī)呢？（學(xué)生推薦其他與風(fēng)箏有關(guān)的古詩(shī)詞）A：親愛的同學(xué)們，歷朝歷代關(guān)于風(fēng)箏的詩(shī)詞不勝枚舉。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)的日子里，我們不妨采一句唐詩(shī)，擷半闕宋詞，在墨香古韻中，將這趣味盎然的佳節(jié)盡興地歡鬧一番?。C(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)）接下來(lái)我要考考大家，如果你能正確答出這些與古詩(shī)詞有關(guān)的題目，我們將有禮物相送。（古詩(shī)知識(shí)競(jìng)答）附：準(zhǔn)備資料村居清高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。學(xué)生發(fā)言：（介紹春分）（1）春分這一天，陽(yáng)光幾乎直射赤道，全球絕大部分地區(qū)晝夜幾乎相等。春分時(shí)節(jié)，我國(guó)除青藏高原、東北、西北和華北北部地區(qū)外都進(jìn)入明媚的春天，在遼闊的大地上，楊柳青青、鶯飛草長(zhǎng)、小麥拔節(jié)、油菜花香。（2）俗話講：“二月驚蟄又春分，種樹施肥耕地深?！贝悍忠彩侵矘湓炝值臉O好時(shí)機(jī)?！按悍蛀溒鹕恚仕o跟”。春季大忙季節(jié)就要開始了，春管、春耕、春種即將進(jìn)入繁忙階段。所以又有“送春?！钡牧?xí)俗。在每年的春分那一天，世界各地都會(huì)有數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的人在做“豎蛋”試驗(yàn)。這一被稱之為“中國(guó)習(xí)俗”的玩藝兒，何以成為“世界游戲”，尚難考證。春分成了豎蛋游戲的最佳時(shí)光，已無(wú)庸置疑，因此有“春分到，蛋兒俏”的說法。豎立起來(lái)的蛋兒好不風(fēng)光。頷聯(lián)寫村中的原野上的楊柳，“拂”，“醉”，把靜止的楊柳人格化了。枝條柔軟而細(xì)長(zhǎng)，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽(yáng)高照，煙霧迷蒙，微風(fēng)中楊柳左右搖擺。人用了一個(gè)“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。頸聯(lián)和尾聯(lián)寫人物活動(dòng)。描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景。孩子們放學(xué)早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語(yǔ)，興致勃勃地放風(fēng)箏，使春天更加生機(jī)勃勃，富有朝氣。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩(shī)人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。結(jié)尾兩句由前兩句的物寫到人，把早春的迷人渲染得淋漓盡致?！洞寰印愤@首詩(shī)寫的是詩(shī)人居住農(nóng)村親眼看到的景象，詩(shī)人勾畫出一幅生機(jī)勃勃，色彩繽紛的“樂春圖”。全詩(shī)充滿了生活情趣，詩(shī)情畫意。詩(shī)人采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，將早春二月的勃勃生機(jī)展露無(wú)遺。本詩(shī)落筆明朗，用詞洗練。全詩(shī)洋溢著歡快的情緒，字里行間透出了詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。學(xué)生發(fā)言：（推薦古詩(shī)）我向大家推薦的是宋代詞人孔尚任的《放風(fēng)箏》。“結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來(lái)早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)?！碧煺骖B皮的兒童沒有把風(fēng)箏成功放飛，他不但不從自身找原因，反而抱怨風(fēng)力不夠。在孔尚任的筆下，孩子那種可愛的形象一下子躍然紙上。徐謂的《風(fēng)鳶圖詩(shī)》，如畫卷一般徐徐展開，讓我們看到春天里，人們爭(zhēng)放風(fēng)箏的情景。“江北江南低鷂齊，線長(zhǎng)線短回高低。春風(fēng)自古無(wú)憑據(jù)，一伍騎夫弄笛兒?！蹦纤未笤?shī)人陸游則通過“竹馬踉蹡沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴”這句詩(shī)，生動(dòng)地刻畫了紙鳶的姿態(tài)，以及孩子那天真可愛、歡樂自在的狀態(tài)。放風(fēng)箏的古詩(shī)所描寫的場(chǎng)景中，最壯觀的莫過于鄭板橋的《懷濰縣》：“紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍。五色羅裙風(fēng)擺動(dòng)，好將蝴蝶斗春歸?！庇质恰叭缪?，又是“滿天”，放風(fēng)箏的場(chǎng)面可以說是盛況空前。再加上一隊(duì)“嬌女”，在滿天飛翔的風(fēng)箏下，又是“打四圍”，又是擺羅裙，不知是風(fēng)箏給了她們春天的心境和展示美麗的天地，還是她們使春天更加俏麗多彩。“階下兒童仰面看，清明裝點(diǎn)最堪宜。游絲一斷渾無(wú)力，莫向東風(fēng)怨別離