大班科學(xué)說(shuō)課教案：有趣的電池教案及教學(xué)反思

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大班科學(xué)說(shuō)課教案：有趣的電池教案及教學(xué)反思

一、說(shuō)教材

《有趣的電池》是幼兒通過(guò)玩各式各樣有趣的玩具，和自己的不斷觀測(cè)探究，一步一步層層深入地揭開(kāi)電池的各種奧秘，使幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池，并學(xué)會(huì)正確安裝電池的方法，其中還滲透了廢電池回收的內(nèi)容，從而萌發(fā)了幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，與幼兒園的環(huán)境課題緊密相連。該內(nèi)容既使幼兒了解了電池的形狀、種類、簡(jiǎn)約的功能，還讓幼兒自己探究正確運(yùn)用電池的方法，從而培育了幼兒嘗試性精神及探究科學(xué)的愛(ài)好。

選取這一題材是由于該內(nèi)容層次清晰，且所運(yùn)用的材料是深受幼兒喜歡的，易激起幼兒探究的劇烈愿望，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中處于主動(dòng)地位。

我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

1.使幼兒了解電池的形狀、種類、及簡(jiǎn)約的功能。

2.在嘗試性操作活動(dòng)中，鼓舞幼兒探究正確運(yùn)用電池的方法。

3.培育幼兒嘗試性精神及探究科學(xué)的愛(ài)好。

教具預(yù)備：

收集多于幼兒人數(shù)的電動(dòng)玩具，外形、大小不一的電池，電池裝配示意圖，會(huì)發(fā)光的花兩朵。該教具彌補(bǔ)了圖片枯燥、不生動(dòng)的缺陷，而其可操作性特點(diǎn)，既使幼兒一目了然，又便于老師講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

二、說(shuō)教法

依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受水平，我采納了觀測(cè)法和嘗試驗(yàn)索法，并遵循按部就班的教學(xué)原則，先讓幼兒玩玩具，發(fā)覺(jué)電池的作用，教案來(lái)自：.進(jìn)而觀測(cè)電池，了解電池的外行，并通過(guò)自制的教具援助幼兒探究電池正確的安裝方法，突破難點(diǎn)。作后，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅，并確立初步的環(huán)保意識(shí)。

三、說(shuō)學(xué)法

老師簡(jiǎn)練生動(dòng)、富有感染力的語(yǔ)言，配以形形色色可愛(ài)的電動(dòng)玩具，把幼兒帶入一個(gè)樂(lè)趣融融的玩具游樂(lè)城，視、聽(tīng)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)的完整結(jié)合，使幼兒更開(kāi)心地投入到活動(dòng)中去。在操作過(guò)程中，幼兒邊探究邊表述自己發(fā)覺(jué)了什么奧秘，熬煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)技能，難易搭配的玩具使不同技能的孩子都得到進(jìn)展和提高。

四、說(shuō)教學(xué)程序

依據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)與要求，我為幼兒提供了三次不同程度的嘗試驗(yàn)索機(jī)會(huì)。

第一次：感知電動(dòng)玩具有電池和沒(méi)電池時(shí)的不同狀態(tài)。幼兒自由選擇玩具，老師巡回了解幼兒發(fā)覺(jué)了什么，如有的玩具是會(huì)動(dòng)的，有的會(huì)響、會(huì)發(fā)光。該環(huán)節(jié)是讓幼兒在探究中發(fā)覺(jué)電池的功用。

第二次：認(rèn)識(shí)電池并給玩具們選協(xié)作適的電池。師：電池的本事真大，你見(jiàn)過(guò)電池嗎?你的椅子下面就躲著一位電池伙伴，請(qǐng)你等會(huì)拿出來(lái)，看一看，摸一摸，告知大家電池是長(zhǎng)的怎么樣的，你發(fā)覺(jué)電池上有什么奧秘?(這一步主要是讓幼兒觀測(cè)電池的形狀)下一步就要請(qǐng)幼兒嘗試給玩具裝電池了老師了解幼兒安裝狀況，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)電池盒中也有+、-。

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒觀測(cè)電池的形狀和探究裝電池的正確方法，其中的難點(diǎn)主要是利用自制的教具會(huì)發(fā)光的花來(lái)解決。

再次嘗試，體驗(yàn)勝利的喜悅。

該環(huán)節(jié)主要是讓幼兒體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣，并了解初步的環(huán)保知識(shí)。

教學(xué)反思：

此活動(dòng)是以玩具展覽會(huì)開(kāi)展探究的，活動(dòng)一開(kāi)始，就以各種電動(dòng)玩具激發(fā)起幼兒的很大愛(ài)好。但孩子的探究活動(dòng)需要由老師引導(dǎo)，當(dāng)我提出:為什么這些玩具又能動(dòng)又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動(dòng)手找電池，在找出電池后，老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)電池形狀，了解電池種類。電池的正確安裝，是活動(dòng)的難點(diǎn)，我讓幼兒先動(dòng)手嘗試，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，最末老師再小結(jié)方法，在解決問(wèn)題的過(guò)程中又發(fā)揮互幫互助的能量，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，親歷整個(gè)探究過(guò)程，并共同爭(zhēng)論、溝通、總結(jié)。最末聯(lián)系實(shí)際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會(huì)的