中班語言教案：娃娃

中班語言教案：娃娃中班語言教案：娃娃1

一、活動目標：

1、幫助幼兒進一步感受春天萬物蘇醒的美麗景象。

2、引導幼兒運用已有的生活經(jīng)驗大膽想象，并能用完整的語言進行表達。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感。

二、活動準備：

1、《春娃娃》的PPT

2、小圖片：春娃娃的朋友（蝌蚪、花、草、筍）等若干。

3、經(jīng)驗準備：教師事先帶領(lǐng)幼兒觀察、認識一些春天的景物。

三、活動過程：

（一）談話引題：

1．現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？。

2．現(xiàn)在是春天了，你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的`秘密呀！

3．教師小結(jié)：小朋友們本領(lǐng)真大，你們發(fā)現(xiàn)，春天到了，小草就會發(fā)芽。。。。。。。，是呀，春天來了，大地就會變得萬紫千紅、生機勃勃，特別的美。

4．我們已經(jīng)知道春天來了，小樹、小動物知不知道春天來了呢？它們是怎么知道的呀？

（二）欣賞故事

1．引出故事：“老師這里有一個好聽的故事---它會告訴我們動物、植物們是怎樣知道春天來了的！

2．出示PPT，邊看圖片邊聽教師有表情地講述故事。

3．理解故事內(nèi)容，學習用連貫的語言表達。

（1）春娃娃去了哪里了呀？

（2）布谷鳥是怎樣知道春天來了？

（3）春娃娃對布谷鳥說了些什么？

（4）布谷鳥醒來以后是怎么做的？請個別幼兒學一學動作。鳥飛，學說“布谷布谷”

（5）春娃娃又給柳樹姐姐做什么？分男女孩子用肢體學柳樹的搖擺動作。

（6）那么，還去催誰開花呢？

4、拓展思維：

（1）春娃娃有許許多多的朋友，你猜猜他還會去找誰呢？

（2）他會對好朋友說什么話呢？

（三）游戲、互動。

1、游戲《春娃娃找朋友》：（春天景物的小圖片若干）

（1）出示有關(guān)春天的小圖片，并與旁邊的幼兒說說圖片上是什么？

（2）對這個朋友說一句好聽的話，讓春娃娃看看誰說的最好聽，好嗎？

2、在《春天在哪里》的音樂聲中，找一位老師講一講自己想說的話，孩子和聽課老師一起相互交流欣賞。

中班語言教案：娃娃2

活動目標：

1、初步理解作品內(nèi)容，體驗熱愛大自然的美好情感。

2、體驗冬娃娃的禮物給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

活動準備：

PPT課件

活動過程：

1、中班語言領(lǐng)域教案《冬娃娃的禮物》含PPT課件

（1）看見他們的禮物，冬娃娃發(fā)愁了，因為他什么也沒有。冬娃娃想啊，想啊，終于想出了好注意。（教師朗誦）。

（2）提問：冬娃娃想出了什么好主意？他是怎么做的？云兒變成了什么？雪花怎么樣了？

（3）一群小朋友在雪地上歡叫，他們說了些什么呢？（教師朗誦）。

（4）提問：小朋友是怎樣說的`？小朋友為什么要謝謝冬娃娃？

2、再次完整欣賞詩歌。

提問：為什么說雪花是冬娃娃帶來的最好的禮物呢？

中班語言教案：娃娃3

[設(shè)計思路]

春天到了，美麗的春天就像一塊磁石深深地吸引著孩子們，戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、還有的孩子被天空飄起的風箏深深的吸引住了。他們整天在討論自己在春天里看到、聽到、做過的事情。為了進一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩;激發(fā)孩子熱愛大自然的情感，我有意識的設(shè)計了這次活動。采用以下教學方法來達到活動目的。

a、談話法。

b、講述法。

c、提問法。

d、表演法。

[活動目標]

1、感受春天大自然的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

2、培養(yǎng)幼兒力及表現(xiàn)能力。

3、了解春天的主要特征，知道春天是萬物復蘇得季節(jié)。

[活動準備]

1、與故事情節(jié)相一致的掛圖一幅。

2、錄音機、故事錄音帶。

[活動過程]

1、幼兒聽音樂“小鳥的歌”做律動，引起幼兒的興趣。

2、組織幼兒談話，說說自己在春天里發(fā)現(xiàn)的秘密;如：春天的`天氣、動物、植物有什么變化;農(nóng)民伯伯忙著做什么?小朋友參加了那些活動?

3、引導幼兒看圖，教師完整的講述故事“春娃娃串門”。

4、放故事錄音，幼兒欣賞故事后，提出問題。

(1)春娃娃去了哪里串門?

(2)串門后發(fā)生了什么變化?

(3)你喜歡故事中的動物、還是植物?

5、幼兒分角色，學布谷鳥唱歌、柳條飄動，桃花、梨花盛開，進一步感受萬物復蘇的春景。

6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。

7、組織幼兒討論：你覺的故事中哪些句子有趣?用生動的語言和形象的動作表演出來，好嗎?春娃娃還會到哪里去串門哪?

8、教師對幼兒的講述進行小結(jié)。

[活動延伸]

為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等，鼓勵幼兒大膽運用材料粘貼出春天的各種花、草、樹、小鳥、春娃娃等;感受春天的特征。

附：故事《春娃娃串門》

春娃娃真調(diào)皮，春風一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里輕輕對布谷鳥吹了一口氣，布谷鳥生氣的說：“干嗎搗亂?”春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起來吧!農(nóng)民伯伯正等著你唱歌播種呢?！辈脊萨B驚叫起來：“哎呀!我怎么把唱歌的事情給忘了?！薄安脊?，布谷!”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。

春娃娃跑到揚樹姐姐那里，從早到晚不停的給揚樹姐姐梳頭發(fā)。揚樹姐姐的頭發(fā)由短變長，可漂亮了。春娃娃跑到大地那里給大地抓癢：“你這個懶蟲，該穿衣服了。”大地說：“別動，別動，再讓我睡一會兒?！贝和尥拚f：“不行，你得趕快穿衣服，小朋友還在草地上等著玩呢?！贝蟮貨]辦法，只好披上了綠衣裳。

春娃娃一會兒去催杏花姐姐開花，一會兒又催桃花姐姐開花，最后春娃娃實在跑不動了，就躺在梨樹姐姐的身上睡著了。第二天，春娃娃睜開眼睛，看到梨樹姐姐穿了一身潔白的衣服，還有一群小朋友在草地上邊玩邊唱：“春天來，花兒紅，柳葉綠，大家一起做游戲?！?/p>

中班語言教案：娃娃4

活動目標：

1．學習量詞：雙、塊、頂、件、條、本等。

2．能用“我送娃娃……”的句式說一句完整的話。

3．在“娃娃過生日”的情境中分享快樂。

4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

娃娃一個圖片若干。

活動重點、難點：

學會正確使用量詞。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

今天我們班來了一位客人，你們看是誰？（娃娃）娃娃今天過生日，老師為娃娃準備了一些禮物，我們來看看有哪些禮物？

二、逐一出示圖片，初步學習量詞：雙、塊、頂、件、條、本。

例如：（1）出示一件襯衫的圖片

提問：這是什么？我們應(yīng)該怎樣說？

一件襯衫（學習量詞：件）

豐富”件”的詞匯::還有一件什么?(一件大衣一件毛衣)

（2）出示一條圍巾的圖片

提問：這是什么？我們應(yīng)該怎樣說？

一條圍巾（學習量詞：條）

再分別學習：一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書、（方法同上）

三、幼兒集體練習、鞏固已學會的`量詞。

師：剛才我們知道了老師為娃娃準備的禮物有：一件襯衫、一條裙子、一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書?，F(xiàn)在我們來做個游戲，老師指到哪個禮物，我們小朋友就說出來，比如，老師指在禮物“裙子”上，小朋友就要說出“一條裙子”。我們來看誰說得又快又準。（如有錯誤，老師及時糾正）

抽卡游戲.

四、游戲：給娃娃送禮物。學習“我送娃娃……”的句式

1．老師講解游戲規(guī)則：剛才小朋友們說得真好，現(xiàn)在我們小朋友自己來挑選一件禮物，并說出我送什么給娃娃。如：“我送娃娃一件襯衫”，或“我送娃娃一本圖書”，說對了，就拿禮物放在娃娃的前面。

2．幼兒游戲，老師指導，個別糾正。

五、幼兒進一步正確使用量詞。

提問：你還想給娃娃送什么禮物？也學著用“我送娃娃……”來講，應(yīng)該怎樣說？

六、教師小結(jié)。

活動反思：

在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣，試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設(shè)計的教學方案，而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

中班語言教案：娃娃5

教學目標：

·在聽聽、看看、角色扮演中，初步感受太陽娃娃對小動物的關(guān)愛之情。

·愿意學說故事中太陽的話——我來抱抱你。

教學準備：

（認知準備）生活中曬過太陽

（材料準備）大圖書角色玩具：布娃娃、小鳥、小老鼠太陽娃娃等

活動重點：能安靜聽故事

活動難點：愿意學說話————我來抱抱你教學過程：一、說說太陽

你喜歡曬太陽嗎？現(xiàn)在的太陽曬在身上，你有什么感覺？

小結(jié)：冬天的太陽真好，曬在我們的身上，熱熱的，真舒服。

二、故事——太陽娃娃

1、聽聽故事說說話

老師講故事—太陽娃娃

提問：太陽娃娃抱了誰？

2看看圖書學說話

——故事中插問：

布娃娃尿濕了，太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）

小老鼠怎么了？太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）

小鳥怎么了？太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）

幼兒扮演太陽娃娃、老師扮演布娃娃、小老鼠、小鳥一起說說講講（我來抱抱你）

3、扮演角色學說話

今天、動物幼兒園的'小動物有的尿濕了、有的感到冷冷的，它們也想請?zhí)柾尥迊肀П銈冊敢獍缪萏柾尥迒幔?/p>

幼兒扮演太陽娃娃學說——我來抱抱你

三、活動延伸：

個別化學習活動中看看、小圖書、講講小故事。

中班語言教案：娃娃6

活動目標

1、能夠結(jié)合“心情表”講述自己的心情故事。

2、初步感知他人的情緒變化，學習調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略。

活動準備

1、表情娃娃圖片：（笑笑臉、哭哭臉、生氣、憤怒）。

2、與幼兒人數(shù)相同的鏡子若干。

3、幼兒“心情卡”每人一張

活動流程

1、師幼談話，教師選擇一首歡快的曲子讓幼兒一起欣賞。

（1）、寶寶聽了這首曲子你們覺的心情怎么樣？（引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興等），并讓幼兒用面部表情表現(xiàn)出來。

2、讓幼兒說自由發(fā)言，和小伙伴一起來分享她們的快樂。

“寶寶在我們生活和學習中，你們還遇到過那些高興的事情？”

3、讓幼兒用面部來表現(xiàn)心情?！澳銈冇羞@么多高興的事情和開心的事情，那有沒有過不順心的事情，讓幼兒自由發(fā)言，當你遇到不開心的事情時，你的心情是什么樣的.？（傷心、難過、生氣等）當你有這樣的心情時，你的面部會怎么樣？”

4、教師出示表情娃娃圖片，請幼兒猜一猜娃娃的心情：

（1）、笑笑臉：娃娃為什么這么開心，他遇到了什么事情這么開心？讓幼兒自由回答，發(fā)揮幼兒想想力，讓幼兒做一個笑笑臉。（幼兒觀察娃娃的面部表情：眼睛和眉毛向下彎，嘴巴向上翹）。

（2）、哭哭臉：娃娃為什么會哭？他遇到了什么事情了？讓幼兒自由討論回答，你喜歡笑笑臉還是哭哭臉？（幼兒觀察娃娃面部表情：眼睛和眉毛像上翹，嘴巴像下彎）。

（3）、生氣：娃娃為什么會生氣？他遇到了什么事情？讓幼兒自

由討論回答。你在生氣時還會做什么動作？（幼兒觀察娃娃面部

表情：眼睛和眉毛緊皺，兩嘴巴一閉向上翹）。

（4）、憤怒：娃娃為什么這么憤怒？他怎么了遇到了什么事情？讓幼兒給娃娃想辦法把憤怒變?yōu)楦吲d。（發(fā)揮幼兒想象力）

小結(jié)：每個人的心情好壞有時我們會從她（他）的臉上都會看出來，遇在這樣的情況時，我們要想各種辦法來幫助她們。

5、在我們生活中每個人都會遇到好多開心的事情，但不可能事事都順心，誰都有不愉快的時候，當我們遇到煩心的事情時，你會怎樣讓自己變的快樂？讓幼兒想辦法來發(fā)言，發(fā)揮幼兒想象力和口語表達能力。

教師小結(jié)：每天我們都要應(yīng)該以快樂的心情去面對每一件事情，你們不高興時，可以告訴老師、小朋友、讓大家一起想辦法來幫助你、還可以聽聽你喜歡的音樂、看看你喜歡的動畫片電視、好好睡一覺、到外邊散散步等等，要想辦法讓自己高興起來，笑起來。知道笑能使人美麗健康。那樣我們就會永遠是個快樂的小天使。

6、聽口令做表情游戲：讓幼兒照鏡子，聽教師指令做不同的表情。如：“變變變，我變的很快樂！變變變，我變的很生氣！…”

活動延伸：

出示“心情卡”讓幼兒認識了解，并把每天的心情畫在上面，以便教師及時了解幼兒每天的情況。

中班語言教案：娃娃7

活動目標：

1、能感受普通話四種不同的聲調(diào)，練習發(fā)準四聲。

2、認真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

娃娃一個，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個娃娃家的場面。

活動過程：

1、設(shè)置情景，帶幼兒到娃娃家做客。

今天，娃娃過生日，她請我們?nèi)プ隹汀＝處煄в變哼M入娃娃家。

2、介紹游戲的玩法。

（1）娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；

（2）娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下――喝茶請坐。（請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶）

（3）娃娃請小朋友們吃飯――豬油炒飯（方法同上）

（4）娃娃請小朋友們吃菜――番茄炒蛋（方法同上）

（5）吃完飯，娃娃請大家拍球――拍球比賽。

（6）和娃娃再見――非常感謝。

3、幼兒自選小動物一個，玩“請客”的游戲，引導幼兒說說自己請了哪個朋友，怎樣招待他的，請他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說的。重點幫助幼兒發(fā)準四聲。

請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的'游戲。

活動反思：

本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。

中班語言教案：娃娃8

【活動目標】

1、引導幼兒體驗與分享節(jié)日的快樂。

2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語表達能力。

3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風俗習慣，豐富幼兒生活經(jīng)驗，嘗試用多種表達情感。

【活動準備】

1、把教室布置成過年的氣氛，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、熱烈的氛圍。

2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾（爸爸媽媽寶寶）、表演材料。

3、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過年的圖畫。

4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。

【活動重難點】

有條理地清楚地表達。

【活動過程】

（—）開始部分。

1、小朋友們看今天咱教室像是過什么節(jié)日的呀？小朋友答：過春節(jié)。

2、引出主題。讓小朋友互相講一講自己是怎樣過春節(jié)的。

3、傾聽故事《過年》，可結(jié)合音像資料引導幼兒了解中國北方、南方過年的`一些習俗趣事。

（二）進行部分。

1、教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節(jié)”了。

（1）自己和家里人是如何過的？如：全家人吃年夜飯的情景等。

（2）春節(jié)里有哪些事自己最開心？如：爸爸、媽媽為自己準備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

評價：幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達。

2、設(shè)置場景玩表演游戲：拜年。

幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過年的？怎樣拜年的？

【活動結(jié)束】

把小朋友們制作的畫貼在咱的教室?；顒幼匀唤Y(jié)束，表揚大膽講述的幼兒。

中班語言教案：娃娃9

活動目標

1.理解故事內(nèi)容，能在集體面前簡單講述自己的想法。(重難點)

2.通過故事懂得進餐時要養(yǎng)成良好地用餐習慣。

活動準備

1.兩個娃娃的掛圖。

2.吃飯歌。

活動過程

1.了解掛圖里的基本人物。

拍手問好!今天韓老師給小朋友帶來了幾幅畫，我們來看一下都是有誰呢?(請幼兒看圖說一說)

：有狗媽媽和狗寶寶，還有小螞蟻，各自與他們打招呼問好!

2.教師講故事，提問題，使幼兒更好的'理解故事。

教師完整的講遍故事。提問題：

(1)阿花和胖胖系著圍兜去做什么呢?

(2)阿花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的?誰是好寶寶?

(3)小螞蟻為什么爬到了胖胖的身上?

(4)胖胖最后是怎么做的?

3.鼓勵幼兒說說以后吃飯的想法。

小朋友，我們以后該怎么吃飯呢?

師幼：吃飯時，不，一手拿勺，一手扶碗，慢慢吃，不亂撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴!

4.一起做“好好吃飯”的小律動。

小朋友都學會吃飯了，我們一起跟著音樂中的小寶寶學一學，做一做吧!

中班語言教案：娃娃10

設(shè)計思路：

在一次餐后的散步中，天空不適地飄下了幾絲雨絲，我本想讓幼兒回教室休息，但呈入我眼簾的場景使我驚呆了。小朋友們有些在抓小雨點，像是和雨點玩游戲；有些在雨中旋轉(zhuǎn)著身體，享受著大自然中的雨到底有多可愛；有些在抬頭看著雨點，像是在思考著什么問題。這時，我班幼兒茅怡婕問：“徐老師，天上的雨到底是從哪兒來的呀？”蹲在地上的郭睿馬上又問：“落在地上的雨點最后又到哪兒去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出來怎么辦？”王佳依自言自語的問。其他幼兒便紛紛加入了其中，你一言我一句參加了關(guān)于雨的熱烈討論中。于是《水娃娃漫游記》的活動就在這樣的'情境中開始了。

本次活動分為四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：通過對《小蝌蚪找媽媽》故事的回憶引發(fā)幼兒對水娃娃找媽媽的興趣。

第二環(huán)節(jié)：師講述故事后，引導幼兒復述，進一步掌握水的特性。

第三環(huán)節(jié)：引導幼兒根據(jù)故事表演游戲。

第四環(huán)節(jié)：通過變一變，讓幼兒觀察水的態(tài)圖片，想一想水變化的原因。

活動目標：

1.通過對故事進行概括，了解水的特性。

2.通過對故事內(nèi)容的理解學會比較事物特性，并能自己嘗試編故事

活動準備：

1.已有的關(guān)于水的經(jīng)驗

2.酒精、綠茶、牛奶

活動過程：

一、想一想——通過對《小蝌蚪找媽媽》故事的回憶引發(fā)幼兒對水娃娃找媽媽的興趣。

1.朋友們，你們聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎？我們一起來回憶一下。

可以讓個別幼兒上臺講故事，教師也可以自己帶領(lǐng)幼兒一起回憶故事。

小結(jié)：小蝌蚪終于找到媽媽了，我們真替小蝌蚪感到開心?？墒俏覀冇袔讉€水娃娃也在找媽媽了，看看我們的水娃娃到底有沒有找到媽媽呢？

（自然過渡到講故事的環(huán)節(jié)）

二、說一說——教師講述故事后，引導幼兒復述，進一步掌握水的特性。

1.小朋友們，是誰帶水娃娃到城市里玩的？

2.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第一次找著誰呢？水娃娃怎么說的？

3.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第二次找著誰呢？水娃娃怎么說的？

4.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第三次找著誰呢？水娃娃怎么說的？

小結(jié)：原來水是無色、無味、透明。

三、演一演——引導幼兒根據(jù)故事表演游戲

準備好道具，即酒精、綠茶、牛奶、水，讓幼兒表演，講師講述。（共九個角色，教師扮演講述者）

四、變一變——通過水不同形態(tài)的照片引起幼兒對水探索的欲望

1.你們知道水娃娃還會變魔術(shù)了，怎么變的了，下次嚴老師再告訴你們（引起下節(jié)課，水娃娃變成氣體和小冰雹）

附故事：

一天，大頭兒子正在河邊開開心心地玩耍，突然，幾個淘氣的水娃娃對大頭兒子說：“大頭兒子，你帶我們出去玩玩吧，我們整天呆在河里悶死了，我們想到城市里去長長見識！！”大頭兒子還在猶豫，可是幾個水娃娃又趕緊說道：“你就帶我們?nèi)グ?，你是個樂于助人的好孩子，會滿足我們愿望的！”

就這樣，大頭孩子答應(yīng)了他們，幾個水娃娃和大頭兒子離開了小河，來到了城市里，開開心心地玩了好幾天。一天，幾個水娃娃對大頭兒子說：“我們想媽媽了，你帶我們?nèi)フ覌寢尠桑。俊贝箢^兒子又在猶豫，只聽水娃娃們說：“大頭兒子，你是個樂于助人的好孩子，肯定會滿足我們愿望的！”（這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會怎么說，教師可以提醒第一次水娃娃是怎么對大頭兒子說的）

大頭兒子答應(yīng)了他們，首先把水娃娃們帶到了酒廠，酒精媽媽開心地對他們說：“好孩子，你們跑哪兒去呢？可把我想壞了！”幾個水娃娃輕輕地搖搖頭說：“你不是媽媽，我們的媽媽喝起來不是辣的，也沒有酒味?！保ㄟ@里可以讓幼兒自己發(fā)揮，教師可以引導幼兒了解酒的特性，）

大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產(chǎn)綠茶的工廠里，茶媽媽激動地說：“孩子們，你們可回來了！”幾個水娃娃又重重的搖搖頭，說道：“你不是媽媽，我們的媽媽不是綠色的！”（這里也可以讓幼兒自己發(fā)揮，適當引導）

大頭兒子和幾個水娃娃垂頭喪氣地離開了工廠，突然一個水娃娃開心地叫道：“媽媽，媽媽，我們好想你?。　笨墒橇硗鈳讉€水娃娃說：“那不是媽媽，媽媽是透明的，那個是牛奶！”（讓幼兒自己發(fā)揮）大頭兒子在一旁開心地說：“你們可都是聰明的水娃娃，你們的媽媽是沒有顏色、沒有味道的，而且是透明的，現(xiàn)在我就把你們送回家！

最后，大頭兒子把水娃娃們都送到了小河媽媽的懷抱里，并答應(yīng)下次還帶他們出來玩。

中班語言教案：娃娃11

設(shè)計意圖：

幼兒進入中班，獨立性萌發(fā)意識逐步增強，在與他人交往中也逐步積累了一些經(jīng)驗。如今幼兒都獨生子女，禮貌教育尤為重要，而且都處于自私自我的階段，因此做客禮儀有待引導。故事《風娃娃做客》，通過非常平凡的一個生日會展開，讓幼兒明白做客的禮儀，遷移到自身的生活經(jīng)驗，內(nèi)化禮儀。讓幼兒知道一些基本的做客禮儀，知道做客時懂禮貌才受歡迎。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

2、知道做客時懂禮貌才受人歡迎。

活動準備：

1、《風娃娃做客》故事視頻。

2、掛圖。

活動過程：

一、引題

小公雞要過生日了，它想邀請好朋友來家里做客，它會邀請誰呢？我們一起來看看它邀請了誰，會發(fā)生什么事情呢？

二、播放故事視頻，理解大意。

教師分段播放故事視頻，并提問。

（一）教師播放故事從開始至“但雞媽媽的門還是關(guān)得緊緊的”。提問：

1、誰來小公雞家里做客？

2、風娃娃是怎么到小公雞家做客的'？

3、小公雞讓風娃娃進門了嗎？為什么？

4、接下來會發(fā)生什么呢？

（二）教師播放故事至“小公雞非常熱情的把小白鵝也請了進去”。提問：

1、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的？

2、小公雞讓它進門了嗎？為什么？

3、小白鵝又是怎么到小公雞家做客的？

4、猜測：風娃娃看到了，你覺得風娃娃接下來會怎么做呢？

（三）教師播放故事最后一部分。提問：

1、這一次風娃娃是怎樣做的？

2、最后小公雞為什么讓風娃娃進門呢？

（四）看掛圖學講故事。

教師逐一出示掛圖，請小朋友一起來回憶并試著講述故事。

三、遷移練習，鞏固行為。

1、你是講禮貌的小朋友嗎？你是怎么到朋友家做客的？你會怎么敲門呢？

2、到朋友家做客，我們應(yīng)該注意些什么？

3、教師總結(jié)做客禮儀。

中班語言教案：娃娃12

語言活動：樹媽媽和樹葉娃娃

活動目的：

1.引導幼兒專心地聽故事，感受作品中所表達不同情感-----樹媽媽和樹葉娃娃在一起的快樂情感和分離的悲傷情感。

2.能試著說說，演演，并用歌聲表現(xiàn)故事中情感。

活動準備：

圖片三張，錄音磁帶(秋日私語)，樹葉娃娃頭飾。

活動過程：

流程：欣賞配樂故事------再次欣賞故事(配畫)-----師生雙向提問并學唱歌曲------故事表演。

(一)欣賞配樂故事

老師要給小朋友講個故事，故事的名稱就叫“樹媽媽和樹葉娃娃”，聽了這個名字，請你猜一猜故事里可能講些什么?

1.欣賞故事。

(1)提問：故事里講了件什么事情?(故事講了樹葉娃娃離開了樹媽媽，后來又回到樹媽媽身邊的事情)。

(2)請小朋友再聽一遍故事，聽完故事有什么問題可以提出來。

(二)再次欣賞故事。(老師邊講邊配畫)

1.幼兒自由提問。

老師，幼兒共同幫助解決幼兒提出的問題。

2.老師提問。

(1)夏天的時候，樹媽媽的心情是怎么樣的?為什么?

(2)秋天到了，樹媽媽看到樹葉娃娃都飄走了，她的'心情又怎么樣?為什么?

(3)小樹葉聽到了樹媽媽的歌，它們是怎么做的?什么是安慰?(讓媽媽快樂起來，高興)。

3.幼兒學唱。

(1)請你們來當關(guān)心媽媽的小樹葉，唱歌給媽媽聽，你們聽，樹媽媽唱起了傷心的歌謠。(老師唱第一段，幼兒唱第二段)

(2)媽媽知道你們的心里也很難受，可是，如果讓媽媽看到你們這么難受，媽媽也會怎么樣呢?請那么把難受的樣子藏起來，拿勇敢的樣子在唱歌媽媽聽一遍。

幼兒再次練習。

4.學說安慰媽媽的話。

現(xiàn)在媽媽有點放心了，你們再來說一句安慰媽媽的話，讓媽媽更加高興一點。

5.第二年春天到了，樹葉娃娃有沒有回來?現(xiàn)在樹媽媽的心情又怎么樣了?

(三)故事表演。

你們喜歡小樹葉嗎?我們就來表演這個故事，請你們打扮一下(拿胸飾)來當可愛的樹葉娃娃、老師演樹葉媽媽

集體表演。

中班語言教案：娃娃13

設(shè)計意圖：

秋天來了，各種各樣的水果也都成熟了，幼兒能經(jīng)常見到并吃到各種各樣的水果，他們也喜愛這些水果。我選擇《水果娃娃來聚會》這一活動，兒歌的內(nèi)容貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合中班幼兒的年齡特點，便于幼兒接受。通過學習兒歌能有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗朗誦兒歌的樂趣，感受秋天水果豐收的氣氛。

活動目標：

1.理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2.體驗朗誦兒歌的樂趣，感受秋天水果豐收的氣氛。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、談話導入

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

幼：秋天

二、圖片呈現(xiàn)，理解兒歌

1.第一幅圖

師：對了秋天來了，聽，什么聲音？

幼：風聲、樹葉落下來了。

師：秋天到了，小樹葉變黃了，秋風輕輕地吹，小樹葉慢慢飄落下來。秋天還是一個豐收的季節(jié)，許多水果娃娃也來報到了，有哪些水果娃娃呢，小朋友們猜一猜。

幼兒：香蕉、蘋果、梨子……

(也可能是彎彎的香蕉呢!紅通通的蘋果,甜甜的.梨子)

師：我們小朋友說了這么多的水果娃娃，今天到底來了哪些水果娃娃呢，我們一起來看一看吧！

2.第二幅圖

師：你們看到誰呀？

幼：香蕉、石榴……

3.第三幅圖

師：你們知道香蕉是怎么來報到的嗎？

幼：走過來、跑過來、跳過來……

（香蕉走過來，你是這樣認為的。香蕉跑過來，看來這香蕉等不急跑過來了……）

師：香蕉娃娃來了，它們是怎么過來的呀？

幼：坐船、劃船

師：對了，香蕉是劃著小船來的，我們也來學一學，劃呀劃香蕉劃著小船來。（請個別幼兒示范）（你這只小船劃得真快、真穩(wěn)）

4．第四幅圖

師：香蕉劃著小船來，石榴娃娃也趕來報到了，我們看——

師：我們聽到了石榴什么聲音呀？怎么笑的

幼：笑的聲音、嘴巴張得大大的。

師：石榴嘴巴張得大大的，這就是咧著巴笑。我們也把嘴巴張得大大的，朝石榴笑一笑。（請個別幼兒示范）（你笑得真好可、漂亮）

5．第五幅圖

師：還有哪個水果娃娃會過來呢？哦，是柿子，你們瞧柿子提著什么過來了呀？

幼：紅燈籠

師：柿子提著紅燈籠，我們也來學一學，把紅燈籠提起來（真神氣）

6．第六幅圖

師：還有個水果娃娃來報到了，看它來了！

師：原來是橘子，你們瞧橘子是什么顏色的？

幼：黃色

師：對了，橘子披著一件大黃袍，我們一起來說一說，橘子披著大黃袍。

總結(jié)：香蕉、石榴、柿子、橘子這些水果娃娃來聚會了，它們多么歡喜呀！

7.第七幅圖

師：你們瞧它們歡歡喜喜的樣子會到哪聚會呢？

幼：果園、樹上……

8.第八幅圖

師：你們瞧它們都跑哪去了