第1課《社戲》（配套課件）

社戲魯迅1.感知舊時(shí)江南水鄉(xiāng)村民的生存狀態(tài)，理解當(dāng)?shù)卮緲?、和睦、善良的民風(fēng)民俗。2.理解課文的兒童敘述視角，體會(huì)作者對(duì)早年鄉(xiāng)村生活的留戀之情。3.理解文中多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。4.領(lǐng)悟魯迅作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)童年——美好難忘

回憶——浪漫徜徉

民俗——文化傳承

童年是一枚小小的鈴鐺，不管春夏與秋冬，永在記憶深處……

今天我們將追尋魯迅童年生活中的一段難忘的經(jīng)歷。

魯迅（1881—1936），原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，被譽(yù)為“民族魂”。1918年5月，他首次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。作者介紹

短篇小說(shuō)《社戲》寫于1922年10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土——平橋村。那里有外祖母的慈愛(ài)，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛(ài)，更有熱情能干的小伙伴們的友愛(ài)，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情容于融于作品中。寫作背景小說(shuō)：以塑造人物形象為中心，通過(guò)情節(jié)的展開(kāi)和環(huán)境的渲染來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。小說(shuō)的情節(jié)：開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局

文體知識(shí)

關(guān)于社戲

“社”，原指土地神，后指土地廟，在紹興一帶，社是一種區(qū)域名稱。社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。憚（

）

潺

（

）撮

（

）

棹

（

）擼（

）

桕

（

）歸?。?/p>

）

攛掇（）鳧水（

） 行輩

（

）欺侮（

）

蘊(yùn)藻（

）家眷（

） 皎潔

（

）

xǐngdàncuōfúwǔjuànhángzhàocuānduo

chányùnzǎojiǎo字詞積累lǔjiù詞語(yǔ)理解【歸省】指出嫁的女兒回娘家看望父母?！拘休叀颗判泻洼叿?。【攛掇】從旁鼓動(dòng)人做某事。常用于口語(yǔ)?！聚x躍】形容情緒熱烈，爭(zhēng)先恐后。【漂渺】就是“縹緲”，指隱隱約約，若有若無(wú)。【屹立】像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著。整體感知1.本篇文章主要寫了什么事件？

本課主要寫了“我”隨母歸省小住平橋村時(shí)，夜晚航船去趙莊看戲的事情。2.依據(jù)故事的發(fā)展，本文可以分為幾個(gè)部分？3.本文的線索是什么？文章是按照什么思路來(lái)寫的？線索：到趙莊看戲。文章按照“盼看社戲”—“去看社戲”—“懷念社戲”的思路來(lái)劃分段落。4.文中的迅哥兒是魯迅嗎？不是。本文是小說(shuō)，作者取材于自己的童年生活，卻在生活基礎(chǔ)上進(jìn)行了藝術(shù)概括。5.通讀全文，用四字短語(yǔ)概括本文所寫的幾件事并說(shuō)說(shuō)哪幾件事詳寫，為什么這樣安排？平橋概況伙伴游玩無(wú)船出行夏夜行船趙莊看戲停船吃豆月夜歸航再談吃豆詳寫對(duì)自由、快樂(lè)生活的向往6.本文情節(jié)跌宕起伏，請(qǐng)指出下列情節(jié)的起伏情況，并體會(huì)這樣寫的好處。平橋概況伙伴游玩無(wú)船出行夏夜行船趙莊看戲停船吃豆月夜歸航再談吃豆伏起起起余波伏好處：使情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。合作探究1.隨母親小住平橋村與寫看社戲有什么關(guān)系?

①交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣；②引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小朋友；③還交代了“樂(lè)土”中的樂(lè)事，為下文寫“我在那里所第一盼望的——看社戲做了重要的鋪墊。同時(shí)，平橋村的生活也是作者所深深懷念的。第一部分2.平橋村是一個(gè)什么樣的地方？“我”為什么稱它為樂(lè)土？

平橋村是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨點(diǎn)。（1）我在這里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了；（2）許多小朋友伴我來(lái)游戲，掘蚯蚓，釣蝦，放牛；（3）沒(méi)有封建禮教的約束，人人平等；（4）可以去趙莊看戲。

這嘲笑是善意的，實(shí)際是鼓勵(lì)“我”大膽些、勇敢些?！拔摇迸屡＃€因此被嘲笑，卻還是跟著去放牛，哪怕去了只是“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著”，可見(jiàn)“我”是多么愿意和這些小朋友放牛，自有一種很濃的樂(lè)趣。3.放牛時(shí)，小朋友全都嘲笑“我”，為什么“我”還覺(jué)得這是“樂(lè)土”?1..課文第4—9段寫戲前風(fēng)波尤為精彩，標(biāo)記出去看戲前的三次起伏。盼望看戲叫不到船八叔船回大人有工作伙伴同去怕孩子不可靠寫包票第二部分2.感受下列句子中的童真童趣，體會(huì)作者的心理?！暗较挛?，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝?！?/p>

“我”非常想去看社戲，但又不能去，于是想象社戲表演的情景，以及看戲人喝豆?jié){的情景，表現(xiàn)了一個(gè)孩子的悲傷、失落的情緒。3.體會(huì)作者寫看戲前三次起伏的好處。

戲前風(fēng)波的三次起伏，寫出“我”在希望與失望中交替的煎熬與驚喜，生動(dòng)表現(xiàn)了“我”盼望看戲的熱切心情，襯托下文沒(méi)看到盼望中的精彩社戲時(shí)的無(wú)趣、失望，為后面的敗興而歸埋下了伏筆。4.當(dāng)我可以去看戲后，作者寫道“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。”揣摩這個(gè)句子的好處。

“我”既然可以出門看社戲了，心情變好了?！昂龆北砻骱⒆拥男那橐子谕蛔儯拜p松”“舒緩”與前面看戲不成而沮喪的心情完全不同?！吧眢w也似乎舒展到說(shuō)不出的大”是夸張手法，非常形象地表明“我”的心情無(wú)限之好。5.我去看社戲出發(fā)之后，表示朋友們開(kāi)船動(dòng)作的詞有哪些？這些動(dòng)詞有什么好處？動(dòng)詞：跳、撥、點(diǎn)、磕、架

作用：表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時(shí)的愉快的心情。

6.作者從哪些感官寫看戲途中景物的？視覺(jué)：碧綠的豆麥、淡黑起伏的連山、朦朧的月色、依稀的趙莊、幾點(diǎn)漁火。聽(tīng)覺(jué)：潺潺的水聲，小伙伴的說(shuō)笑、嚷聲，遠(yuǎn)處的歌吹”。

嗅覺(jué)：豆麥和水草的“清香”。觸覺(jué)：撲面地吹來(lái)。感覺(jué)：但我卻還以為船慢……使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。7.寫看戲途中的所見(jiàn)、所聞、所感有何好處？

不僅表現(xiàn)了小伙伴們友愛(ài)、能干的優(yōu)秀品質(zhì)，而且通過(guò)我的嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、想象四方面對(duì)平橋村優(yōu)美景色的描寫，熱情地歌頌了美好的自然風(fēng)光。8.在作者筆下，“我”所急切要看到的戲好看嗎？為什么？①想看鐵頭老生翻筋斗，但那老生卻沒(méi)翻。②想看“蛇精”和“跳老虎”，但是等了許多時(shí)都不見(jiàn)。③最怕看“老旦”，然而“老旦終于出臺(tái)了”，并不停地唱著。④文中孩子們“喃喃的罵”“不住的吁氣”“打起呵欠來(lái)”等。正面描寫側(cè)面描寫不好看9.體會(huì)“我不喝水，支撐著仍然看，也說(shuō)不出見(jiàn)了些什么，只覺(jué)得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再?zèng)]有什么高低?！币痪渲凶髡叩男睦怼?/p>

兒童對(duì)看戲很有興趣，但在夜間容易犯困，所以臺(tái)上戲子的形象變得模糊，這里真切地描寫出了兒童看戲的精神狀態(tài)，富有奇趣。10.看好戲的強(qiáng)烈愿望沒(méi)有得到滿足，但是，心情卻沒(méi)有變化，仍然是充滿了詩(shī)意。這是為什么呢？

關(guān)鍵不在看戲，而在看戲的過(guò)程中的人。作家為之感動(dòng)的不完全是戲，而是這些陪著他來(lái)看戲的小伙伴，是他們看戲前的主動(dòng)、慷慨，水路上的能干，看戲時(shí)的興致，甚至他們的罵人、牢騷、失望都是美好的。11.看社戲回家的路上，發(fā)生了哪些趣事？偷阿發(fā)家和六一公公家地里的羅漢豆。在八公公船上煮豆吃。12.寫歸航偷豆要表現(xiàn)什么？

偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因?yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭?，才使普通的羅漢豆有了無(wú)比的美味，才使“我”終身難忘。

當(dāng)“我”看不成戲，“急得要哭”時(shí)，他馬上能想出“好主意”，并且能舉出讓“外祖母和母親也相信“的理由。

——心細(xì)如發(fā)，聰明伶俐

鐵頭老生夜晚不翻筋斗，讓“我”很失望，雙喜又用“誰(shuí)肯顯本領(lǐng)給白地看”來(lái)安慰“我”。

——大哥哥般的親切體貼

當(dāng)老旦唱個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，大家都已經(jīng)厭倦但又不好說(shuō)回去的時(shí)候，又是他提議回家。

——能拿主意，表現(xiàn)了雙喜在孩子們中的地位

回程時(shí)大家偷阿發(fā)家的豆，雙喜以“再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”為由勸止大家。

——考慮周全、為他人著想13.整個(gè)看戲的過(guò)程中，雙喜令人喜愛(ài)并難以忘懷，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)雙喜是一個(gè)怎樣的人？

雙喜是一個(gè)聰明能干、親切體貼、善解人意的孩子，他考慮周全，充滿自信，有組織才能和號(hào)召力，是孩子們的領(lǐng)袖。1.六一公公對(duì)自家羅漢豆被偷這件事有怎么的反應(yīng)？

剛開(kāi)始怪孩子們踏壞了不少，得知是請(qǐng)客人吃，說(shuō)是應(yīng)該的，還送了很多羅漢豆到我家里。第三部分2.你認(rèn)為六一公公是個(gè)怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。對(duì)于孩子們偷他的豆，只是責(zé)備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，聽(tīng)說(shuō)摘豆是為了請(qǐng)客，馬上說(shuō)“這是應(yīng)該的”。——他不是吝嗇之人后來(lái)他又親自送豆。

——熱情好客“我”夸了他一句，他竟非常感激起來(lái)。

——老實(shí)厚道的農(nóng)民本色3.豆是很普通的豆，戲也是讓“我”昏昏欲睡的戲，但是文章最后卻說(shuō)是“好豆”“好戲”，對(duì)此你是怎樣理解的？

“我”所難忘的是平橋村的環(huán)境和鄉(xiāng)民。此地有美麗的風(fēng)光、自由的空氣，還有樸實(shí)、率真的老人和孩子，人與人之間有著親密和諧的關(guān)系?！拔摇边€目睹了他們的勞動(dòng)本領(lǐng)、辦事能力。這一切都是“我”童年未曾見(jiàn)到過(guò)的，在后來(lái)的人生路途中也很少再見(jiàn)到。由于這種心理的、情感的因素，讓“我”覺(jué)得那晚的戲是“好戲”，那晚吃的豆是“好豆”。另一方面，早年在平橋村短暫的生活片段，留下的不僅是一些記憶，更是一種情感。時(shí)間越久，這種記憶中的影像越珍貴，所以作者贊之以“好豆”“好戲”。景物描寫賞析

從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)角度寫出了兩岸的景象和迷人的月色，描繪了一幅水鄉(xiāng)月夜美景圖。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。

夏夜行船

這是一個(gè)兒童眼中的景物描寫，非常有詩(shī)意。“仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”是兒童才有的想象。運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，以動(dòng)寫靜，生動(dòng)形象地寫出了船行之快，說(shuō)明小伙伴們熟練敏捷的駕船技巧和“我”去看社戲時(shí)的急迫、興奮的心情。

淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

夏夜行船他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度寫快到趙莊了?！八坪酢薄盎蛘摺薄耙苍S”都表示猜測(cè)，提示可能是錯(cuò)覺(jué)，與下文相呼應(yīng)。夏夜行船那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

從聽(tīng)覺(jué)角度寫出了自己為音樂(lè)所陶醉。“自失”指聽(tīng)得出神，忘記了自己，這是被美麗的夜景陶醉了。夏夜行船夏夜行船——調(diào)動(dòng)多種感官和修辭手法描繪江南水鄉(xiāng)月下行船的美麗景色，表現(xiàn)作者去看社戲的愉快心情。

夏夜行船月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了戲臺(tái)在紅霞籠罩下時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，如同畫上仙境一般美麗動(dòng)人。從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)方面寫出了我對(duì)趙莊的依戀之情。月夜歸航那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。

這是半想象、半紀(jì)實(shí)的描寫，同時(shí)運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了船行之快，從側(cè)面襯托孩子們的駕船技術(shù)高超和歡快的心情，也表現(xiàn)了孩子極富浪漫色彩的