【作文】巧用抒情議論點(diǎn)睛

【作文】巧用抒情議論點(diǎn)睛知識(shí)結(jié)構(gòu)1教學(xué)目標(biāo)2知識(shí)與技能1．能夠初步感受抒情議論的表達(dá)效果；2．能夠掌握抒情議論點(diǎn)睛的表達(dá)技巧，并完成寫作訓(xùn)練。（核心任務(wù)）過(guò)程與方法1.

通過(guò)品析經(jīng)典文段，感受議論抒情的表達(dá)效果；2．通過(guò)分析范文，聯(lián)系全文，掌握抒情議論的表達(dá)技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)、生活以及人生的思考和感悟習(xí)慣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。開(kāi)課三問(wèn)3學(xué)什么為什么學(xué)學(xué)會(huì)什么巧用抒情議論點(diǎn)睛

1.通過(guò)品析經(jīng)典的議論抒情文段可以培養(yǎng)學(xué)生感悟作品的能力；

2.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以提高自己對(duì)學(xué)習(xí)、生活以及人生的思考和感悟能力；3.在作文中巧用議論抒情可以使文章起到畫龍點(diǎn)睛的效果。1．能夠初步感受抒情議論的表達(dá)效果；2．能夠掌握抒情議論點(diǎn)睛的表達(dá)技巧，并完成寫作訓(xùn)練。（核心任務(wù)）4問(wèn)題導(dǎo)學(xué)問(wèn)題二：在作文中怎樣運(yùn)用議論抒情技巧？問(wèn)題三：《母愛(ài)，觸動(dòng)我的心靈》是怎樣運(yùn)用議論抒情技巧的？問(wèn)題一：文章中的議論抒情有哪些表達(dá)效果？文章中的議論抒情有哪些表達(dá)效果？

4問(wèn)題導(dǎo)學(xué)一文章表達(dá)效果《背影》抒情能使文章感情充沛，有助于理解理清作者文思路，點(diǎn)明中心，避免偏離題意。

《藤野先生》議論能提出對(duì)人物的評(píng)價(jià)，總結(jié)上文，點(diǎn)明題旨，主題得以深化。問(wèn)題二：在作文中怎樣運(yùn)用議論抒情技巧？（1）寫作技巧一1.開(kāi)頭抒情，奠定文章情感基調(diào)。2.在敘述完具體的事情之后進(jìn)行抒情議論，過(guò)渡銜接。3.文末議論升華，點(diǎn)明中心。

（2）寫作技巧二1.開(kāi)頭議論，點(diǎn)明文章中心。2.中間借景抒情。3.結(jié)尾抒情，升華主題，首尾呼應(yīng)。

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)二4《母愛(ài)，觸動(dòng)我的心靈》是怎樣運(yùn)用議論抒情技巧的？結(jié)尾：人們常說(shuō)世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)寫不完的，那就是母愛(ài)。如果說(shuō)世上還有最美的畫，我要說(shuō)不是雷諾阿，也不是莫索奈，而是這一幅！點(diǎn)評(píng)：文章結(jié)尾較好在運(yùn)用了描寫、抒情等表達(dá)方式，在對(duì)母親的外貌，動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫中，不僅突出了母親對(duì)兒子的厚愛(ài)，更洋溢著“我”從母愛(ài)中所感受到的真情實(shí)感。最后抒情能使文章感情充沛，體現(xiàn)了“我”對(duì)母愛(ài)的理解和感悟，以情動(dòng)人、情真意切，同時(shí)點(diǎn)明中心，避免偏離題意。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)三4揭示邏輯5母愛(ài)，觸動(dòng)我的心靈開(kāi)頭簡(jiǎn)要交代故事背景：母親下崗，而“我”要上大學(xué)。母親瞞著“我”在外做臨時(shí)工，無(wú)意中被“我”撞見(jiàn)。描寫母親不讓我?guī)兔?jiān)持勞作的場(chǎng)面。母親對(duì)“我”的愛(ài)“我”對(duì)母愛(ài)的感悟結(jié)尾描寫、議論、抒情相結(jié)合，表達(dá)了“我”對(duì)母愛(ài)的感悟。知識(shí)入框6指導(dǎo)學(xué)法7老師采用分組討論或提問(wèn)的形式，讓學(xué)生通過(guò)典例探析，掌握理解歸納的學(xué)習(xí)方法，提升文章的剖析能力。板書(shū)設(shè)計(jì)8議論抒情點(diǎn)睛議論抒情的表達(dá)效果寫作技巧抒情能使文章感情充沛，有助于理解理清作者文思路，點(diǎn)明中心，避免偏離題意。

議論能提出對(duì)人物的評(píng)價(jià)，總結(jié)上文，點(diǎn)明題旨，主題得以深化。1.開(kāi)頭抒情，奠定文章情感基調(diào)。2.在敘述完具體的事情之后進(jìn)行抒情議論，過(guò)渡銜接。3.文末議論升華，點(diǎn)明中心。1.開(kāi)頭議論，點(diǎn)明文章中心。2.中間借景抒情。3.結(jié)尾抒情，升華主題，首尾呼應(yīng)。你知道表達(dá)方式有哪幾種嗎？記敘描寫抒情議論

說(shuō)明“對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活，不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活?！弊h論蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。抒情但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所有的老師之中，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。議論我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！抒情【作文】巧用抒情議論點(diǎn)睛目錄01020304議論抒情的作用方法指導(dǎo)佳作賞析課堂練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．我能夠通過(guò)品析經(jīng)典文段，初步感受抒情議論的表達(dá)效果；2．我能夠通過(guò)品析素材，掌握抒情議論點(diǎn)睛的表達(dá)技巧，并完成寫作訓(xùn)練。（核心任務(wù)）01議論抒情的作用

您這次回來(lái)，爸向包工頭請(qǐng)假，包工頭不準(zhǔn)，說(shuō)你要走就扣你的工資。我說(shuō)，扣工資我也得走。爸知道掙錢很重要，但是，你的成長(zhǎng)比掙錢還重要，就回來(lái)了，爸這一輩子，沒(méi)明白多少事理，但爸知道，最緊要的事，耽誤不得。

我平生第一次覺(jué)得，坐在我對(duì)面的，不像是父親，更像是朋友。因?yàn)樗脑?，平靜、持重，像是和我商量，語(yǔ)氣中透著一種無(wú)法言說(shuō)的尊重?；秀遍g，我好像突然長(zhǎng)大成人了。一種神圣的感覺(jué)在心頭激蕩著?！毒o要的事，耽誤不得》議論——表明態(tài)度返回城里后，心里竟是有了暖暖的春意。想起那個(gè)為了兒子撿煤取暖的女人，想起冰天雪地中那個(gè)不滅的煙頭，那份愛(ài)，那份啟示，便會(huì)點(diǎn)燃我心中所有的希望和熱情。

每一個(gè)冬天都是春天的先行者，在那個(gè)零下三十度的冬天，我卻感受到了生命中最動(dòng)人的溫暖?！读阆氯鹊臏嘏纷h論——深化主題

“誰(shuí)？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說(shuō)不上話。原來(lái)她是個(gè)不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽(yáng)光一樣的笑容，卻從沒(méi)在意她缺少什么，還慫恿她去登黃山……

一瞬間，歉疚與失落漫上心頭?；蛟S今生再難相見(jiàn)了！夕陽(yáng)中，歷盡滄桑的香樟樹(shù)依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……——秦文君《一個(gè)走運(yùn)的人》抒情——渲染情感

終于語(yǔ)文老師興奮地對(duì)我說(shuō)：“小D，你的作文獲省特等獎(jiǎng)，有可能入圍全國(guó)決賽呢！”我喜?！癉啊！星期天上午九點(diǎn)到×中參加奧數(shù)競(jìng)賽，別遲到哦！”我的天空撥云見(jiàn)日，我的天堂就在前方！可你依然沒(méi)有給我承諾。目光望向窗外，夏日的灼熱逼進(jìn)校園，草木綠得養(yǎng)眼，晴空一片，終于明白，你不必給我承諾，你只是給了我方向，我邁出每一步的勇氣來(lái)自我的內(nèi)心，而非那一紙承諾。

感謝你，我的天堂，感謝你在黑暗中給予的光亮，引我向前方！感謝你讓我一直懷揣這個(gè)綺麗的夢(mèng)想：我的雙手揣著你的錄取通知，嘴在微笑，眼淚卻蜿蜒到腮邊，像眼前的天堂一樣晶瑩地閃著光亮……抒情——點(diǎn)明中心1、議論能提出對(duì)人物的評(píng)價(jià)，總結(jié)上文，點(diǎn)明題旨，主題得以深化。2、抒情能使文章感情充沛，有助于理解理清作者文思路，點(diǎn)明中心，避免偏離題意。除此之外，在敘述完一件事后，可以使用抒情、議論過(guò)渡，使文章敘述更加自然流暢。議論抒情的作用：02方法指導(dǎo)因?yàn)槟?，我才沒(méi)有在人生的旅途中迷失了自我；因?yàn)槟?，我才能?dú)自在黑暗中前行；因?yàn)槟也拍茉谑∵^(guò)后擦干眼淚，告訴自己“我能行”；因?yàn)槟也抛兊瞄_(kāi)朗起來(lái)；因?yàn)槟?，我才能找到屬于自己的那份自信；因?yàn)槟ㄎ恼率锥闻疟染湓鰪?qiáng)文章氣勢(shì)，抒情奠定情感基調(diào)，暗示文章中心?！澳钡纳矸輿](méi)有揭示出來(lái)，引起了讀者的閱讀興趣。）那年初一，我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了這個(gè)陌生的班級(jí)，因?yàn)樾愿穹浅?nèi)向，我一直無(wú)法融入這個(gè)大集體。久而久之，孤獨(dú)的我，成績(jī)不斷下滑，也變得越來(lái)越自卑起來(lái)。直到您出現(xiàn)了，是您改變了我的一生?。ā澳睂?duì)我的性格帶來(lái)了很大的改變，為后文的記敘埋下伏筆。）依稀記得，那個(gè)雨天，您溫柔的目光和飽含哲理的話語(yǔ)……）《那一刻，我沒(méi)有回頭》天空陰沉沉的，讓人有一種說(shuō)不出來(lái)的壓抑感，窗外的大風(fēng)大雨與我當(dāng)時(shí)的心情像極了。我當(dāng)時(shí)情緒很低落，您察覺(jué)出我的怪異，便打著傘，把我拉到教室外面談話。您用手指著風(fēng)雨中一棵毫不起眼的小草說(shuō)：“你知道為什么他在風(fēng)雨中還能挺直腰桿，不會(huì)倒下嗎？”“不知道?！蔽覔u了搖頭說(shuō)?！耙?yàn)樗孕?，它相信自己不?huì)因?yàn)檫@么點(diǎn)風(fēng)雨而倒下，還因?yàn)樗闹杏袀€(gè)不變的信念，它堅(jiān)信只要自己不倒下就會(huì)看見(jiàn)風(fēng)雨過(guò)后美麗的彩虹，懂了嗎？”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。您輕輕地?fù)崦业念^，說(shuō)：“你要學(xué)習(xí)小草的堅(jiān)強(qiáng)與自信，不要被小小的困難給嚇住。你不用因?yàn)樽约旱某煽?jī)而自卑，其實(shí)你不比別人差，不比別人笨，只要你肯下功夫，肯努力，我相信，你就一定會(huì)找到自己的彩虹！你要記住，人活在這個(gè)世界上，不是為了吃喝玩樂(lè)，而是為了不斷地向困難宣戰(zhàn)，之后再盡自己的努力去戰(zhàn)勝它。第一次失敗了沒(méi)關(guān)系，你還有第二次第三次……總有一天你會(huì)戰(zhàn)勝它的！”您的話讓我深受鼓舞，從那以后，我便開(kāi)始勤奮學(xué)習(xí)。終于，在期中考試中，我進(jìn)了班級(jí)前五名。各科老師對(duì)我刮目相看，您還讓我當(dāng)了英語(yǔ)課代表。在同學(xué)們的驚訝中，我一次又一次取得巨大進(jìn)步，之前嘲笑過(guò)我的人，再也沒(méi)有嘲笑過(guò)我……（聽(tīng)了您的教誨，讓我在成長(zhǎng)的路上一往無(wú)前，不再回頭。）一段短短的話語(yǔ)，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理。是您這段話讓我找回了遺失已久的自信，是您這段話改變了我的一生?。ㄊ闱樽h論過(guò)渡。）每每想起您，我不禁熱淚盈眶……因?yàn)槟且豢?，我決心要努力拼搏，永不回頭……如果沒(méi)有您，就沒(méi)有現(xiàn)在的我；如果沒(méi)有您，我也許還在黑暗中一個(gè)人孤獨(dú)地、害怕地徘徊。感謝您，我的老師。（文章的結(jié)尾直抒胸臆，點(diǎn)明中心，表達(dá)了我對(duì)“您”的感激。）寫作技巧一1.開(kāi)頭抒情，奠定文章情感基調(diào)。2.在敘述完具體的事情后要抒情議論，銜接過(guò)渡。3.文末抒情，升華主旨，點(diǎn)明中心。文本梳理誰(shuí)會(huì)沒(méi)有孤獨(dú)的時(shí)候，孤獨(dú)總會(huì)帶給人不同的感受。有的人害怕孤獨(dú)，有的人喜歡孤獨(dú)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我寧可享受孤獨(dú)，也不愿害怕孤獨(dú)。（議論開(kāi)頭點(diǎn)明文章的中心：我享受孤獨(dú)。）夜幕降臨了，周圍空無(wú)一人，我躺在草地上，獨(dú)自享受星光。微涼的晚風(fēng)拂過(guò)我的臉。沒(méi)有半點(diǎn)人們的喧囂的夜晚讓我感到孤獨(dú)，我陶醉于這孤獨(dú)之中。（借景抒情：晚上吹著風(fēng)遠(yuǎn)離喧囂，感受孤獨(dú)。）我躺在那兒雙手抱頭，翹著二郎腿，仰望著星空，這小小的草地就是我的天下。螢火蟲(chóng)提著小燈籠猶如天上的星光縈繞我身旁。閉上雙眼豎起耳朵細(xì)細(xì)地聆聽(tīng)，聽(tīng)！那青蛙“呱呱”的叫著。蛐蛐也不示弱用最優(yōu)美的歌喉，唱出最美麗的音符飄蕩著，飄蕩于這璀璨的夜空，飄蕩于這幽美的夜空，飄蕩于這天地萬(wàn)物之間，還有晚風(fēng)姑娘輕踏草叢的聲音“沙沙——”這些聲音從四面八方傳到我的耳畔，它們亂中有序組成一首交響曲。猶如流水一般“嘩啦啦，嘩啦啦——”流進(jìn)我的心靈，洗濯我的污穢，填滿我的空虛。（作者產(chǎn)生聯(lián)想讓自己沉醉其中。）《我的孤獨(dú)》我睜開(kāi)雙眼望著爍爍閃閃的星空，無(wú)意間找到了星星眨眼的規(guī)律。看，那是牛郎星，對(duì)面是織女星，還有那彎彎的像一把勺子的北斗七星……這動(dòng)人的交響曲已不再那么柔和平靜了，它揚(yáng)起了它的音符向著星空越昂越高，越來(lái)越振奮人心。看！連天空那無(wú)數(shù)雙水靈靈的眼睛也越眨越快，它們伴著這交響曲一起歡呼。我是多么的高興??！沒(méi)有人們的吵鬧，沒(méi)有城市的喧囂，沒(méi)有車子的汽笛聲，沒(méi)有……就在這霎那間，我覺(jué)得整個(gè)天空都是我的，在這世界上只有我一個(gè)人。（作者躺在草地上，遙望星空繁星閃爍，展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，感受著繁星的“歌唱”與“舞動(dòng)”。在這個(gè)地方不需要體會(huì)都市的喧囂，讓自己完全投入到孤獨(dú)之中，享受其中。作者通過(guò)借景抒情的寫作手法，來(lái)抒發(fā)對(duì)孤獨(dú)的向往。）我躺在草地上，望著璀璨的星空微笑著。我在這孤獨(dú)中并不感到寂寞，相反，我很享受它：我在孤獨(dú)中享受星光，享受音樂(lè)，享受只有一個(gè)人的時(shí)候。（文章結(jié)尾段首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心。）文本梳理寫作技巧二1.開(kāi)頭議論，點(diǎn)明中心。2.中間借景抒情。3.結(jié)尾議論，首尾呼應(yīng)。母親啊，你的眼淚真是一條流不盡的河，每當(dāng)我的生命之船擱淺了，你總是用自己的生命托起我這只船，送我到遠(yuǎn)方。—《你的眼淚是一條河》A、直接抒情

那天，在車上，我腦海中不斷浮現(xiàn)兒時(shí)的情景：東河，田地，那山那水，那最令我思念的外婆。下了車，驀地發(fā)現(xiàn)，有一位老人，拄著拐杖，癡癡地望著路，我的淚水奪眶而出。這癡癡的身影化作世上最美的音符，綻放了世上最溫馨的愛(ài)......——?jiǎng)⒅谢稏|河歌謠》C、修辭抒情夜幕降臨了，周圍空無(wú)一人，我躺在草地上，獨(dú)自享受星光。微涼的晚風(fēng)拂過(guò)我的臉。沒(méi)有半點(diǎn)人們的喧囂的夜晚讓我感到孤獨(dú)，我陶醉于這孤獨(dú)之中?！段业墓陋?dú)》B、借景抒情

短暫的相聚，痛苦的別離。沒(méi)有太多的話語(yǔ)，望著媽媽期待的目光，我理解地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你還有誰(shuí)是我遮攔天空的蔭蔽……”我在心中默誦著?！秼寢尩哪抗狻?/p>

D、引用抒情知識(shí)補(bǔ)充——如何更好的抒情？03佳篇賞析母愛(ài)，觸動(dòng)我的心靈母親下崗了。那天，我回到家，屋子里很昏暗。母親默默地坐在沙發(fā)上發(fā)呆?！皨?，不舒服嗎？”我放下書(shū)包想去倒開(kāi)水。母親拉住我，讓我坐在她身旁：“你……想念大學(xué)嗎？”“??？”我感到驚訝，“想呀，您不是說(shuō)將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈，非讓我考大學(xué)嗎？”“媽……”母親勉強(qiáng)笑了笑，說(shuō)道：“媽就盼你有出息?！保赣H下崗后，惦記著我上大學(xué)的事情，勉強(qiáng)一笑，母親此時(shí)的心理五味雜陳。）又是一個(gè)周末，我早早回到家，卻發(fā)現(xiàn)家里一個(gè)人也沒(méi)有。我便問(wèn)一旁剝豆的鄰居：“我媽呢？她不上班了呀！”鄰居一臉疑惑，“你不知道？你媽下崗?fù)形姨嫠诓藞?chǎng)里找了份臨時(shí)工，就在拐角，你去找……”我不等大媽說(shuō)完，早就飛奔出去。穿過(guò)弄堂，“越”過(guò)菜市，剛到拐角處，我怔住了。（母親瞞著我下崗的事情，偷偷到外工作，自己承受生活的艱難。）母親穿著一身破舊不堪的工作衣，正彎腰洗魚(yú)，沾滿血污的手麻利地干著，一綹干枯而又焦黃的頭發(fā)隨風(fēng)飄拂。突然母親微微咳嗽起來(lái)，腰也傴僂著。咳了好一會(huì)兒，母親捶捶胸，又直起腰來(lái)。一切我都明白了。我和媽媽的目光相遇，她尷尬地笑了。（母親的人物描寫表現(xiàn)了母親工作的辛苦，即使身體很差，母親依然堅(jiān)持工作，為了讓我上大學(xué)，體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。）我只覺(jué)得讓媽媽為了我干這份差事，太傷一個(gè)男子漢的自尊。我的眼淚出來(lái)了。我走上前撫摸著母親那雙冰涼而又粗糙的手說(shuō)：“媽，別干了，我……不考大學(xué)了！”母親吃了一驚，囁嚅著想說(shuō)什么，但終究什么也沒(méi)說(shuō)。她陪我離開(kāi)柜臺(tái)喃喃地說(shuō)：“媽雖然辛苦些，但總比閑在家里好……念大學(xué)不得積蓄一點(diǎn)錢嗎？……”夕陽(yáng)照在她那布滿皺紋的瘦瘦的臉上，我這才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)老了；干枯而焦黃的頭發(fā)中竟添了縷縷銀絲！我真想撲在她懷里大哭一場(chǎng)。母親直起了腰說(shuō)：“早點(diǎn)回家做功課吧。”便擒著鉛桶向柜臺(tái)走去。她把魚(yú)放進(jìn)桶中，然后倒在柜臺(tái)上。她個(gè)子不高，自然十分費(fèi)力，她踮起腳，努力抬高桶，仍沒(méi)有成功，她搬來(lái)一個(gè)木箱墊在腳下，身體向左傾，借助右膝蓋才把鉛桶拎起。我想幫她一把，她卻叫：“不要你幫，手都弄臟了?！蔽医蛔∧赣H的催促，只得往回走。（母親不要我?guī)椭?，從這一處可以感受到母親的好強(qiáng)和對(duì)我的關(guān)愛(ài)。）西下的太陽(yáng)照在街道和菜場(chǎng)上，金光燦爛。在弄堂口，我又轉(zhuǎn)身去看母親，她的腰挺得直直的，干得正起勁……她將那一抹光輝灑向我