考點(diǎn)18 古代詩(shī)歌鑒賞整體備考-備戰(zhàn)2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)一本通（新高考專用）（含解析）

考點(diǎn)18古代詩(shī)歌鑒賞整體備考-備戰(zhàn)2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)一本通（新高考專用）（含解析）

考點(diǎn)18古代詩(shī)歌鑒賞整體備考

古代詩(shī)歌閱讀是高考的必考點(diǎn)，涉及形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想感情等4個(gè)方面。中國(guó)古代詩(shī)歌閱讀鑒賞考查選材集中在唐宋兩代，大多是名家作品。命題者為彰顯時(shí)代特點(diǎn)，突出命題重點(diǎn)，著眼點(diǎn)放在對(duì)唐詩(shī)、宋詞的考查上?？陀^選擇題主要考查對(duì)句子內(nèi)容的理解、情感的體察、語(yǔ)言的把握、表達(dá)技巧的鑒賞、形象的概括、意境的理解能力；主觀題則考查了內(nèi)容概括能力、意境把握和比較、句子賞析、人物形象鑒賞、煉字(詞)、思想感情的分析等。解答古詩(shī)鑒賞題，分兩步走，一是讀懂；二是根據(jù)題干要求規(guī)范作答。讀懂詩(shī)歌主要包括3個(gè)方面：一要明白詩(shī)句寫了什么；二要體悟出全詩(shī)是怎么寫的；三要把握準(zhǔn)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情?？忌诠糯?shī)歌閱讀題中的得分率較低的原因，一是歸納概括不全面，分析不具體；二是鑒賞評(píng)價(jià)找不準(zhǔn)思考方向，不會(huì)運(yùn)用術(shù)語(yǔ)。為此，一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們針對(duì)這兩種情況還要深入系統(tǒng)復(fù)習(xí)，力求能規(guī)范答題。

高考怎么考——研透真題，明確考查方向

[考情概覽]

真題展示分析命題規(guī)律

試題來(lái)源材料來(lái)源考查要點(diǎn)

2022·新高考卷Ⅰ魏了翁《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》(宋詞)考查理解賞析、觀點(diǎn)態(tài)度1.選材特點(diǎn)：①體裁：以律詩(shī)為主，偶有古體詩(shī)和詞。②題材：提升品德修養(yǎng)，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的價(jià)值引導(dǎo)。范圍較大，有題贈(zèng)詩(shī)、送別詩(shī)、即事抒懷詩(shī)等；立足經(jīng)典文化的傳承與理解，選材關(guān)注家國(guó)情懷，關(guān)聯(lián)中學(xué)教材，創(chuàng)設(shè)綜合探究情境。③時(shí)代：全為唐宋時(shí)期詩(shī)歌。④作家：以名家的非名篇為主，兼及非名家的名篇。2．命題特點(diǎn)①?gòu)脑O(shè)問(wèn)方式上看，小切入點(diǎn)是命題的趨勢(shì)；題干的設(shè)問(wèn)更加具體，讓考生知道答題重點(diǎn)。更加側(cè)重對(duì)詩(shī)句意思的準(zhǔn)確理解，特別是對(duì)詩(shī)句中關(guān)鍵詞的理解。②從考點(diǎn)分布看，考點(diǎn)覆蓋面廣，考查了詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、技巧和內(nèi)容情感，其中分析形象、思想情感、表達(dá)技巧是高頻考點(diǎn)。③從教考銜接上看，2022新高考Ⅱ卷考查與《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的表達(dá)技巧的相同點(diǎn)。2021年新高考卷Ⅰ《寄江州白司馬》聯(lián)系《琵琶行》等。

2022·新高考卷Ⅱ李白《送別》(唐詩(shī))考查理解賞析和表達(dá)技巧

2021·新高考卷Ⅰ楊巨源《寄江州白司馬》(唐詩(shī))考查理解賞析、觀點(diǎn)態(tài)度

2021·新高考卷Ⅱ陸游《示兒子》(宋詩(shī))考查理解賞析、理解句意

2020·新高考卷Ⅰ杜甫《贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)》(唐詩(shī))考查理解賞析、意象作用

2020·新高考卷Ⅱ韓駒《贈(zèng)趙伯魚(節(jié)選)》(宋詩(shī))考查理解賞析、理解內(nèi)容

突破一準(zhǔn)確概括人物形象

對(duì)詩(shī)歌形象的把握，考生容易犯“概括不全"和“理解有誤”兩方面的錯(cuò)誤?！案爬ú蝗?，即不能篩選出詩(shī)歌中所有的形象，可能會(huì)遺漏人、事、景、物、理(情)等中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)；或者不能對(duì)某一形象進(jìn)行全面概括，比如對(duì)某景物形象的概括，可能會(huì)遺漏一點(diǎn)或幾點(diǎn)。“理解有誤”，即對(duì)形象的特征和體現(xiàn)的意義理解有偏差，對(duì)形象進(jìn)行分析時(shí)沒(méi)有聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容或者分析不到位等。

(一)概括人物形象，要避免3個(gè)方面的失誤

1.避免斷章取義，亂貼標(biāo)簽

(1)了解古代詩(shī)歌常見(jiàn)人物形象類型及特點(diǎn)，梳理、熟悉概括人物的常見(jiàn)詞語(yǔ)。

(2)仔細(xì)閱讀詩(shī)句，把握關(guān)鍵，深入把握人物形象特點(diǎn)。對(duì)詩(shī)詞中描寫人物行為、心理、神態(tài)的詞句，要細(xì)心體會(huì)。

2.避免梳理不全面

樹(shù)立“要點(diǎn)意識(shí)"，一是因?yàn)槿宋镄蜗缶哂卸喾矫娴奶攸c(diǎn)，二是可根據(jù)題目的分值判斷要點(diǎn)個(gè)數(shù)，從多個(gè)角度思考和梳理?？砂丛?shī)句順序，逐句篩選、梳理，最后“合并同類項(xiàng)”，明確答案要點(diǎn)。

3.避免不結(jié)合原文分析

(1)為理尋據(jù)法

所謂“分析"，往往是為概括出的形象特點(diǎn)尋找依據(jù)，即不能只說(shuō)“是怎樣”的形象，而要說(shuō)明“從哪里"看出“是怎樣”的形象。

(2)抓關(guān)鍵詞法

詩(shī)歌中的人物形象特點(diǎn)往往透過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)，可緊扣篩選出的詩(shī)句中關(guān)鍵詞語(yǔ)分析。

(二)把握詩(shī)歌形象兩步驟

第一步：把詩(shī)歌的形象細(xì)化為“人、事、景、物、理"5個(gè)方面，“人”指作者或抒情、敘事的主人公，“事"指事件，“景”指自然景物或意象，“物"指具體的物件，“理”指詩(shī)歌表達(dá)的哲理。

第二步：篩選詩(shī)歌中所有有關(guān)“人、事、景、物、理(情)"的詞語(yǔ)，細(xì)致分析這些詞語(yǔ)體現(xiàn)的形象特征。

[典題印證1](2019·河北張家口質(zhì)檢)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面的題目。

從軍行

(唐)王維

吹角動(dòng)行人，喧喧行人起。

笳悲馬嘶亂，爭(zhēng)渡黃河水。

日暮沙漠陲，戰(zhàn)聲煙塵里。

盡系名王頸，歸來(lái)報(bào)天子。

這首詩(shī)展示了戍邊將士哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括。

答：_________

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【解析】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后到詩(shī)中找出直接寫戍邊將士的詩(shī)句以及有關(guān)“人、事、景、物、理”的詞語(yǔ)，根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點(diǎn)。

角度相關(guān)內(nèi)容

人行人、名王、天子

事行軍打仗，擒獲了敵酋

景邊陲“日暮"凱旋的情景

物胡笳、戰(zhàn)馬

理(情)“盡系名王頸，歸來(lái)報(bào)天子”的愛(ài)國(guó)、自豪之情

【答案】(1)奮勇?tīng)?zhēng)先，征戰(zhàn)沙漠，不辭艱辛；(2)生擒敵酋，“系名王頸"，英勇善戰(zhàn)；(3)忠君愛(ài)國(guó)，以勝利“報(bào)天子”。

突破二分析有據(jù)，歸納詩(shī)歌情感

思想感情是詩(shī)歌的靈魂，把握詩(shī)歌的思想感情是高考考查的重中之重。情感分析題，不僅要求答出思想感情，還要進(jìn)行分析。分析時(shí)，要緊扣主旨，分析有據(jù)，不可任意拔高或轉(zhuǎn)移，更不可一知半解，就句論句。

(一)分析情感要“3抓"

古詩(shī)是言情藝術(shù)，它總是或多或少、或顯或隱地告訴你要表達(dá)的情感。作為閱讀者和考生，抓住詩(shī)中這些表明情感的詞語(yǔ)至關(guān)重要，這是分析概括情感的最準(zhǔn)確、最便捷的路徑。

1.抓住兩種“情語(yǔ)”

(1)直接找出顯性“情語(yǔ)"

分析詩(shī)歌情感，首先要關(guān)注詩(shī)歌中直接表明情感的詞語(yǔ)，如喜、樂(lè)、愁、怨等。如2017年江蘇卷陸游的《秋興》“百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫角只生愁”中的“愁"表明了作者的心緒。作者看到當(dāng)年的戰(zhàn)衣，想起了當(dāng)年許下的報(bào)國(guó)心愿，五更聽(tīng)到“畫角”之聲，更增煩惱。在此基礎(chǔ)上，就不難理解尾聯(lián)表達(dá)隱逸愿望時(shí)飽含的無(wú)奈和苦悶。

(2)細(xì)心尋找隱性“情語(yǔ)"

隱性“情語(yǔ)”是指?jìng)鬟_(dá)感情時(shí)較間接、含蓄的詞語(yǔ)，如詩(shī)中出現(xiàn)一個(gè)“客"字，已暗示了羈旅之愁、思家之切。另外，一些表情態(tài)、語(yǔ)氣的虛詞，如“但”“又"“惟”“空"“可”“豈"等，也是重要的隱性“情語(yǔ)”。

更重要的是，還要關(guān)注具有獨(dú)特意義的表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)。如春(常有傷春之意)、秋(常有悲秋之意)、節(jié)日(常有向往團(tuán)圓之意)、夜晚(常有夜不能寐之意)等詞語(yǔ)，在鑒賞詩(shī)歌時(shí)需要關(guān)注。如塞外(常含建功立業(yè)或表明戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷、環(huán)境艱苦之意)、他鄉(xiāng)(常含顛沛流離之苦)、遠(yuǎn)離京城(常含仕途不順之意)等詞語(yǔ)，需要引起注意。

【特別提醒】

特殊“情語(yǔ)"

正常情況下，詩(shī)人用什么情語(yǔ)，就表達(dá)出什么情感，但有時(shí)會(huì)用隱晦、曲折、反語(yǔ)的方式表達(dá)，如用了“喜”字，就不一定真的表達(dá)“喜悅"之情，可能是反語(yǔ)。因此，不必將“情語(yǔ)”直接拿來(lái)就用，還要結(jié)合原文語(yǔ)境作準(zhǔn)確的理解。當(dāng)然，這種“口是心非"的表達(dá)方式較為少見(jiàn)。

[典題印證2](2019·山東濱州市二模)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面的題目。

壬辰寒食

王安石

客思似楊柳，春風(fēng)千萬(wàn)條。

更傾寒食淚，欲漲冶城①潮。

巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋。

未知軒冕②樂(lè)，但欲老漁樵。

【注】①冶城：今南京市朝天宮附近。安石父王益為江寧(南京)通判，死后葬于江寧牛首山。此詩(shī)是作者寒食節(jié)為父親掃墓時(shí)所寫。②軒冕：古代公卿大夫的車服，代指官位爵祿。

本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

答：_________

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【解析】本題主要考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力?！翱退妓茥盍猴L(fēng)千萬(wàn)條”，結(jié)合“楊柳"“客”分析可知，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情；“更傾寒食淚，欲漲冶城潮"，結(jié)合注釋“此詩(shī)是作者寒食節(jié)為父親掃墓時(shí)所寫”分析可知，抒發(fā)哀悼之痛。“巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋"，作者用“雪”與“朱"兩個(gè)頗具色彩的字生動(dòng)形象地描述了自己頭發(fā)與容顏因操勞過(guò)度而出現(xiàn)的未老先衰的狀況。“雪”與“朱"相對(duì)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，隱含著詩(shī)人對(duì)過(guò)早衰老的感嘆之情?！拔粗幟針?lè)，但欲老漁樵”，自己雖然身居官位，卻絲毫沒(méi)享受到當(dāng)官本該有的樂(lè)趣，一心想推行新法，又遇到重重阻力，自己嘔心瀝血、殫精竭慮，以至于才過(guò)而立之年就華發(fā)早生、蒼顏畢現(xiàn)，世事實(shí)在是太艱難了，引發(fā)了他潛藏于心中的歸老田園、漁樵為生的意愿。

【答案】①思鄉(xiāng)之愁。首聯(lián)詩(shī)人以楊柳喻鄉(xiāng)思，表達(dá)了客居他鄉(xiāng)的愁緒。②哀悼之痛。頷聯(lián)寫詩(shī)人寒食掃墓，思念已故的親人，悲痛萬(wàn)分。③早衰之嘆。頸聯(lián)寫世事艱難，華發(fā)已生，朱顏早凋，發(fā)出早衰的深沉感嘆。④為官之苦。尾聯(lián)寫詩(shī)人雖身居官位，卻沒(méi)有享受到“軒冕之樂(lè)"，表現(xiàn)出了歸老田園、漁樵為生的意愿。

2.抓住抒情方式

古詩(shī)抒情主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。備考中對(duì)間接抒情更要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，因?yàn)樗磉_(dá)的情感含蓄、隱晦，給考生對(duì)詩(shī)歌情感的把握帶來(lái)不小的難度。在解題過(guò)程中須區(qū)分具體的間接表達(dá)方式，“對(duì)癥下藥”。

(1)借景抒情：抓景語(yǔ)悟情語(yǔ)

借景抒情是古詩(shī)最常用的抒情方式，從景物描寫中挖掘出思想情感是每一個(gè)考生都必須具備的基本功。主要途徑是通過(guò)細(xì)讀，看看寫了哪些景物，這些景物的特征是什么，色調(diào)是什么(指冷色調(diào)與暖色調(diào))，它們又與情感有著怎樣的正關(guān)聯(lián)或負(fù)關(guān)聯(lián)。例如：南朝詩(shī)人何遜的“夜雨滴空階，曉燈暗離室"是寫離別的名句。前一句寫室外——夜已深沉，一片寂靜，唯有雨點(diǎn)滴落在臺(tái)階上，發(fā)出單調(diào)的聲響。詩(shī)中雖然沒(méi)有寫人的活動(dòng)和情感，但是通過(guò)“夜雨滴階”的情景可以體察到離人心中的凄涼，冰冷的雨點(diǎn)仿佛滴在他們的心上。后一句寫室內(nèi)——天將破曉，油燈將要燃盡，充滿離愁的屋子顯得一片昏暗。破曉之際，屋子感覺(jué)上比較暗。從“夜雨"到“曉燈”，暗示一個(gè)不眠之夜過(guò)去了，“空階"和“離室”，則渲染離人心境的凄涼。就這樣抓住“滴"與“暗”、“夜"與“曉”、“空"與“離”等詞語(yǔ)，不難讀出景物中的凄涼之情。

(2)托物言志：抓物語(yǔ)悟情志

借物抒情也是古詩(shī)常見(jiàn)的抒情方式。應(yīng)抓住描寫物象的語(yǔ)言，分析物象的外在特征(形態(tài)、色彩、味道)和內(nèi)在品性以及環(huán)境特點(diǎn)，并能深入其里，聯(lián)系詩(shī)人自身的經(jīng)歷和所處的社會(huì)環(huán)境，找準(zhǔn)物與志的契合點(diǎn)。值得注意的是，這時(shí)的情感一般是雙層的：一關(guān)乎物之情，二關(guān)乎物之志。

(3)用典抒情：抓典語(yǔ)悟情感

用典是古詩(shī)的普遍現(xiàn)象，每一個(gè)典故都有作者獨(dú)特的考慮，因此，要思考典中情，首先要靠自己的積累及詩(shī)后注釋，判斷詩(shī)句是否用典以及用了什么典故，再結(jié)合內(nèi)容看看是如何使用典故的(正用或反用)，從而挖掘其深層情感。抓住典故中的主人公與作者的聯(lián)系是理解的核心。值得注意的是，這時(shí)的情感往往也是雙層的：一關(guān)乎典故情感，二關(guān)乎作者情感。

[典題印證3]閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。

浣溪沙

(宋)蘇軾

軟草平莎①過(guò)雨新，輕沙走馬路無(wú)塵。何時(shí)收拾耦耕②身？日暖桑麻光似潑，風(fēng)來(lái)蒿艾氣如薰。使君③元是此中人。

【注】①莎：指莎草，多年生草本植物。②耦耕：兩人各持一耜(sì)(古時(shí)農(nóng)具)并肩而耕。③使君：指詞人自己。

全詞表現(xiàn)了詞中人物的哪些思想情感？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。

答：_________

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【答案】(1)雨后置身于清新怡人環(huán)境之中的愉悅、愜意。一場(chǎng)雨后，“軟草平莎"，油綠水靈，格外清新；路面上，凈而無(wú)塵，詞人縱馬馳騁，自是十分愜意。

(2)對(duì)農(nóng)村田園生活的熱愛(ài)。雨后桑麻蓬勃生長(zhǎng)，蒿艾香氣如薰，詞人自然是熱愛(ài)這樣的景色和生活的。最后一句又將這樣的情感進(jìn)一步深化。

3.抓住時(shí)空轉(zhuǎn)換

詩(shī)人的情感在詩(shī)中有時(shí)不是一成不變的，如何把握這變化的情感呢？其中一個(gè)重要路徑就是抓住詩(shī)中時(shí)間、空間的變化。從時(shí)間上講，詩(shī)人的情感有過(guò)去、現(xiàn)在與將來(lái)的變化。比如：回憶過(guò)去，感到很美好；駐足現(xiàn)在，覺(jué)得傷感；展望(想象)將來(lái)，充滿期待。讀詩(shī)要善于分出不同的時(shí)間段，找出不同的情感。像離別詩(shī)，一般分成離別時(shí)和離別后兩個(gè)時(shí)間段寫，離別時(shí)自然要痛苦，離別后自然有思念之苦、重逢之盼。從空間上講，空間不同，情感自然也就不同。比如：在家中，家人聚在一起，很溫暖；在外鄉(xiāng)的路上，頗有羈旅之苦?？臻g轉(zhuǎn)換，實(shí)際上是不同景物對(duì)象的轉(zhuǎn)換，讀時(shí)如能抓住不同空間里的不同描寫對(duì)象，自然就能捕捉到因空間變化而產(chǎn)生的情感變化。

[典題印證4]閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。

高陽(yáng)臺(tái)·除夜

(宋)韓疁

頻聽(tīng)銀簽①，重燃絳蠟②，年華袞袞驚心。餞舊迎新，能消幾刻光陰？老來(lái)可慣通宵飲？待不眠、還怕寒侵。掩青尊、多謝梅花，伴我微吟。鄰?fù)抟言嚧簥y了，更蜂腰簇翠，燕股橫金。勾引東風(fēng)，也知芳思難禁。朱顏那有年年好，逞艷游、贏取如今。恣③登臨、殘雪樓臺(tái)，遲日?qǐng)@林。

【注】①銀簽：更漏，計(jì)時(shí)工具。②絳蠟：紅蠟燭。③恣：隨意，無(wú)拘束。

這首詞中作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？試結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。

答：_________

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【答案】除夕夜守歲，引發(fā)了作者對(duì)時(shí)光流逝和年老體衰的傷感，“餞舊迎新，能消幾刻光陰”便是明證；“多謝梅花，伴我微吟"，初開(kāi)的梅花給了作者些許安慰；“鄰?fù)抟言嚧簥y了”引發(fā)了作者對(duì)春天的向往，作者認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)趁精力尚未全衰去感受大好春光的昂揚(yáng)情感，正是“朱顏那有年年好，逞艷游、贏取如今"。

(二)答題時(shí)注意用“術(shù)語(yǔ)”

不同題材的詩(shī)歌，表達(dá)的感情差別較大。因此我們?cè)诜治鲈?shī)歌感情時(shí)，可以先看一看詩(shī)歌的題材，然后根據(jù)題材的不同，運(yùn)用不同的術(shù)語(yǔ)答題。

題材術(shù)語(yǔ)

懷古詠史詩(shī)建功立業(yè)、緬懷古人、昔盛今衰、不滿現(xiàn)實(shí)、憂國(guó)傷時(shí)、諷諫帝王、悲天憫人、年華消逝、壯志難酬。

詠物言志詩(shī)高潔志向、不媚世俗、特立獨(dú)行、懷才不遇、閑適恬淡。

山水田園詩(shī)歸隱田園、鐘情山水、熱愛(ài)山川、厭棄官場(chǎng)、農(nóng)事之樂(lè)、田家之情。

邊塞征戰(zhàn)詩(shī)建立功業(yè)的渴望、保家衛(wèi)國(guó)的決心、山河淪喪的痛苦、久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁、塞外生活的艱辛、連年征戰(zhàn)的慘烈、報(bào)國(guó)無(wú)門的怨憤、歸家無(wú)望的哀痛。

送別懷人詩(shī)依依不舍的留戀、情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)、坦陳心志的告白、別后情境的想象。

羈旅鄉(xiāng)愁詩(shī)旅途艱辛、寂寞孤獨(dú)、思家想親、遷謫之痛、重用之盼。

思婦閨怨詩(shī)對(duì)丈夫的思念、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡、對(duì)自由的渴盼、對(duì)青春逝去的無(wú)奈。

針砭時(shí)弊詩(shī)戰(zhàn)亂饑荒的痛苦、流離失所的同情、黑暗昏庸的批判、山河淪落的惋惜。

[典題印證5](2019·四川資陽(yáng)市診斷)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面的題目。

謝寺①雙檜②

劉禹錫

雙檜蒼然古貌奇，含煙吐霧郁參差。

晚依禪客當(dāng)金殿，初對(duì)將軍映畫旗。

龍象界③中成寶蓋，鴛鴦瓦上出高枝。

長(zhǎng)明燈是前朝焰，曾照青青年少時(shí)。

【注】①謝寺：即法云寺，原是東晉大都督謝安的住宅，后其姑母削發(fā)為尼，遂改住宅為寺，故世稱“謝寺"。時(shí)詩(shī)人30歲，因回憶曾在杜佑軍中任職所作。②檜：一種常綠喬木。③龍象界：佛界。

本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：_________

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【解析】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌情感能力。這是一首懷古詠史詩(shī)，分析詩(shī)人感情時(shí)要考慮到詩(shī)歌的題材特點(diǎn)?！巴硪蓝U客當(dāng)金殿，初對(duì)將軍映畫旗”是寫古檜現(xiàn)在與禪客為伴，也曾與戰(zhàn)旗相互輝映，見(jiàn)證了將軍的赫赫戰(zhàn)功。“龍象界中成寶蓋，鴛鴦瓦上出高枝"寫現(xiàn)在的檜木高大茂盛，為佛寺遮陰裝飾，枝條高聳于寺瓦之上。這兩聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人也想像檜木一樣，既能與當(dāng)年主人的豐功偉績(jī)相呼應(yīng)，也能為現(xiàn)在的佛寺蔽陽(yáng)遮雨，生有所用，為國(guó)家建功立業(yè)?！伴L(zhǎng)明燈是前朝焰，曾照青青年少時(shí)”是寫古檜木歷經(jīng)滄桑，時(shí)過(guò)境遷，如今仍青翠生機(jī)，讓詩(shī)人產(chǎn)生了對(duì)往事的感懷之意。答題時(shí)，不能只答情感，而丟了分析。答出具體抒發(fā)了什么情感后，要結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

【答案】表達(dá)了詩(shī)人對(duì)往事的懷念，對(duì)建功立業(yè)的憧憬向往。謝寺前的古檜木歷經(jīng)滄桑，時(shí)過(guò)境遷，如今仍青翠生機(jī)，讓詩(shī)人產(chǎn)生了對(duì)往事的感懷之意。同時(shí)，詩(shī)人也想像檜木一樣，既能與當(dāng)年主人的豐功偉績(jī)相呼應(yīng)，也能為現(xiàn)在的佛寺蔽陽(yáng)遮雨，生有所用，為國(guó)家建功立業(yè)。

考點(diǎn)1分析標(biāo)題

【考點(diǎn)精講】

標(biāo)題是詩(shī)歌內(nèi)容和形式等信息的豐富載體，是我們理解詩(shī)歌的重要切入點(diǎn)。標(biāo)題蘊(yùn)含的信息可以從以下方面來(lái)“讀"：①“讀”標(biāo)題揭示的寫作時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨，如：孟浩然《過(guò)故人莊》、杜甫《夢(mèng)李白》、張繼《楓橋夜泊》；②“讀"標(biāo)題交代的寫作緣由或目的，如：劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》、元稹《重贈(zèng)樂(lè)天》；③“讀”標(biāo)題暗含的情感或奠定的作品感情基調(diào)，如：司空曙《喜外弟盧綸見(jiàn)宿》、張籍《秋思》、李紳《憫農(nóng)》；④“讀"標(biāo)題揭示的作品線索，如：曹操《觀滄?！?、杜甫《春夜喜雨》；⑤“讀”標(biāo)題表明的詩(shī)歌題材，如：王勃《送杜少府之任蜀州》(送別詩(shī))、蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》(懷古詩(shī))；⑥“讀"標(biāo)題暗示的詩(shī)歌表達(dá)技巧，如：于謙《石灰吟》(托物言志)、李華《春行即興》(借景抒情)。常見(jiàn)的標(biāo)題類型：

類型舉例題目蘊(yùn)含信息

以地名(包括亭、臺(tái)、堂、館)為標(biāo)題《隋宮》《金谷園》《烏衣巷》《石頭城》《赤壁》《蘇武廟》《馬嵬坡》《臺(tái)城》《焚書坑》《西施灘》《江亭》《竹里館》《黃鶴樓》往往是懷古(詠史)詩(shī)：借古諷今、吊古傷今、昔盛今衰、歷史滄桑、世事變遷、人事飄零或登臨攬勝、即景抒懷(壯志未酬，人生渺小，青春蹉跎)

以動(dòng)植物或事物名為標(biāo)題《蟬》《菊》《早梅》《孤雁》《柳》《蜂》《云》《石灰吟》《海棠》《子規(guī)》《未展芭蕉》《流鶯》往往是詠物詩(shī)，托物言志(贊美，諷刺)?；騿渭儗懢?、摹寫物態(tài)

以人物為標(biāo)題《山中寡婦》《賣炭翁》《貧女》《贈(zèng)妓云英》《蠶婦》《陶者》《傷田家》《西施》《王昭君》《賈生》《漁翁》《劍客》(1)如果是下層人民：同情悲憫，關(guān)注民生、底層；(2)如果是歷史名人：懷念景仰或寄予同情，懷古；(3)如果是朋友同事：關(guān)心掛念，勉勵(lì)祝福；(4)如果是晚輩學(xué)生：激勵(lì)勉勵(lì)，寄寓希望

與節(jié)日有關(guān)的詩(shī)歌標(biāo)題《九月九日憶山東兄弟》《寒食寄京師諸兄弟》《邯鄲冬至夜思家》《除夜作》《十五夜望月》《小寒食舟中作》《清明》《社日》往往是表現(xiàn)節(jié)日風(fēng)俗、詩(shī)人處境、思家念親、羈旅漂泊、伶仃孤苦

[即時(shí)訓(xùn)練]

卷別標(biāo)題重要信息

2022新高考Ⅰ卷醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之①表明了時(shí)間、地點(diǎn)：人日，即正月初七這一天；地點(diǎn)是南山。②交代了人物：應(yīng)提刑懋之，即應(yīng)懋之，提刑是其官職，這里將官職置于姓之后，是一種尊稱。③點(diǎn)明了事件：“約”，即相約，表明作者與應(yīng)懋之約定人日這一天到南山游玩。。

2022新高考Ⅱ卷送別①表明了事件：描寫的是關(guān)于送別之事。②交代了詩(shī)歌的題材：這是一首送別詩(shī)。

2021·新高考全國(guó)卷Ⅰ寄江州白司馬①表明寫作時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象(寫于白居易被貶為江州司馬期間)；②交代寫作緣由或目的(寫給白居易的勸勉信)。

2021·新高考全國(guó)卷Ⅱ示兒子①表明詩(shī)歌事件(教導(dǎo)兒子)；②暗含作品感情基調(diào)(對(duì)兒子的諄諄教誨)。

2020·新高考卷Ⅰ贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)①表明詩(shī)歌題材(送別詩(shī))；②交代寫作緣由或目的(鄭煉赴襄陽(yáng))。

2020·新高考卷Ⅱ贈(zèng)趙伯魚(節(jié)選)①交代寫作緣由或目的(酬贈(zèng))；②暗含作品感情基調(diào)(對(duì)趙伯魚的告誡)。

考點(diǎn)2了解作者

【考點(diǎn)精講】

要真正讀懂一首詩(shī)歌，必須“知人論世"。“知人論世”就是說(shuō)要了解作者的思想性格、生活經(jīng)歷、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作詩(shī)歌的時(shí)代背景、目的等。讀詩(shī)歌時(shí)，必須注意作者的遭遇、境況，注意作者所處朝代的國(guó)勢(shì)、朝政等方面的問(wèn)題。知道了人與世，才能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想感情。這方面的信息有的詩(shī)歌考題會(huì)提供相關(guān)的注釋；有的屬于名家名篇，則不再加注釋，需要從平時(shí)積累的知識(shí)中回憶提取。

1．詩(shī)人不同，詩(shī)風(fēng)各異

王勃：勁健婉暢韓愈：古樸奇險(xiǎn)陳子昂：古樸雄渾柳宗元：明凈幽峭

高適：蒼涼悲壯白居易：通俗易懂岑參：雄奇瑰麗元?。壕瘻\切

王昌齡：自然雄渾劉禹錫：清新豪麗王之渙：清朗雄健李賀：奇詭璀璨

孟浩然：閑靜淡遠(yuǎn)杜牧：俊爽明麗王維：恬淡優(yōu)美李商隱：幽婉典麗

李白：飄逸豪放溫庭筠：精巧艷麗杜甫：沉郁頓挫李煜：凄婉柔麗

梅堯臣：樸素平淡歐陽(yáng)修：清新舒暢王安石：遒勁峭拔晏殊：閑雅婉麗

柳永：傷感纏綿蘇軾：豪放曠達(dá)秦觀：清麗典雅黃庭堅(jiān)：瘦硬新奇

陸游：雄放流暢李清照：凄婉清麗姜夔：峭拔雅麗辛棄疾：沉郁豪放

2．境遇不同，詩(shī)情有別

作者時(shí)代和遭遇感情表現(xiàn)

(1)作者被貶謫、被排擠時(shí)所作主要感情有：①懷才不遇、壯志未酬、立志報(bào)國(guó)；②對(duì)朝廷不滿、憤懣；③寄情山水

(2)作者常年旅居(客居，流寓)外地，游學(xué)宦游主要感情有：羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情

(3)作者是南宋詩(shī)人(或前朝滅亡，仕于新朝)主要感情有：收復(fù)失地、志存恢復(fù)、思念故國(guó)、亡國(guó)之痛

(4)作者是愛(ài)國(guó)詩(shī)人，如：辛棄疾、陸游、岳飛、陳亮、陳與義、顧炎武、文天祥主要感情有：建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家、收復(fù)失地、國(guó)恨家仇、感時(shí)傷世、壯志難酬。如辛棄疾、陸游、文天祥國(guó)難當(dāng)頭，憂心如焚、慷慨悲壯

[即時(shí)訓(xùn)練]

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。

秋興

陸游

白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來(lái)三見(jiàn)故山秋。

醉憑高閣乾坤迮[注]，病入中年日月遒。

百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫角只生愁。

明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。

[注]迮：狹窄。

[讀詩(shī)應(yīng)知]我們通過(guò)學(xué)過(guò)的《示兒》《書憤》等詩(shī)歌可知，陸游生活在南宋，始終主張抗金，但在仕途上不斷受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊，一生報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬，但矢志不渝。因此他的許多詩(shī)篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對(duì)敵人、主和派的仇恨，以及報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的憤懣。通過(guò)對(duì)陸游的“知人論世"，我們便可更好地把握上面這首詩(shī)的思想內(nèi)容，也利于準(zhǔn)確地解答題目。

根據(jù)中間兩聯(lián)，概括作者“愁”的原因。

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解析結(jié)合平時(shí)對(duì)陸游的了解，從關(guān)鍵詞入手，如“乾坤迮"“病”“日月遒"“百戰(zhàn)鐵衣”。

答案壯志難酬，懷抱未展；中年多病，時(shí)光日迫；國(guó)土淪喪，戰(zhàn)事未寧。

考點(diǎn)3關(guān)注注釋

【考點(diǎn)精講】

注釋往往暗示著重要信息，一定要仔細(xì)審讀。詩(shī)歌注釋蘊(yùn)含的信息是多方面的：

⑤提供與“此詩(shī)作于作者貶官(或流放)之際"類似的注解→與詩(shī)人仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬、憤懣孤寂等情感有關(guān)。

[即時(shí)訓(xùn)練]

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。

秋晚登城北門①

陸游

幅巾藜杖北城頭，卷地西風(fēng)滿眼愁。

一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵②秋。

山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。

橫槊賦詩(shī)非復(fù)昔，夢(mèng)魂猶繞古梁州③。

[注]①此詩(shī)寫于宋孝宗淳熙四年(1177年)九月四川成都。②杜陵：本指長(zhǎng)安，此處借指汴京。③梁州：古梁州州治在漢中，南宋西北邊境上的重要關(guān)塞南鄭、大散關(guān)皆在此地，詩(shī)人過(guò)去曾在這里駐守。

角度1：抓標(biāo)題。

“秋晚”點(diǎn)出季節(jié)和時(shí)間，“登城北門"點(diǎn)明地點(diǎn)，也交代登高的特點(diǎn)。

角度2：析注釋。

背景類注釋注釋①(1)交代寫作時(shí)間，提供理解詩(shī)歌的背景信息

疑難詞語(yǔ)類注釋注釋②(2)“借指汴京”引導(dǎo)思考詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)意義

地名類注釋注釋③(3)幫助準(zhǔn)確理解作者思想感情

本詩(shī)以“愁"字為線索，貫串全篇，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

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解析首聯(lián)以敘事為起，交代出游地點(diǎn)、時(shí)間及感受，點(diǎn)明題旨；頷聯(lián)承首聯(lián)，抒寫自己遠(yuǎn)望烽火、仰觀雁陣所興起的失地之愁；頸聯(lián)轉(zhuǎn)到由失地而想到國(guó)家的命運(yùn)與自身的遭際；尾聯(lián)為合，寫自己對(duì)“橫槊賦詩(shī)”往事的追憶和壯志難酬的悲哀痛苦。此詩(shī)以詩(shī)人之“愁"貫串全篇，感情激憤、沉痛。

答案①首聯(lián)描述自身日漸衰頹，滿眼西風(fēng)凄涼之景，奠定全詩(shī)感情基調(diào)：愁；②頷聯(lián)描述遠(yuǎn)望邊地烽火，仰觀失地飛鴻，愁；③頸聯(lián)感嘆故都淪陷、山河興廢(國(guó)家安危)，前途未卜，愁；④尾聯(lián)追憶“橫槊賦詩(shī)”，人生壯志難酬之悲，收束全詩(shī)，愁味悠長(zhǎng)。

考點(diǎn)4理清結(jié)構(gòu)

【考點(diǎn)精講】

了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)章法和基本特點(diǎn)，對(duì)我們把握詩(shī)歌的層次內(nèi)容和詩(shī)歌大意有著重要作用。

1．結(jié)構(gòu)章法

詩(shī)

詞

2．基本特點(diǎn)：情景結(jié)合

(1)前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是對(duì)應(yīng)一致的，如樂(lè)景寫樂(lè)情、哀景寫哀情。

(2)前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是相關(guān)、相反、相襯的，形成虛實(shí)相襯的關(guān)系，如樂(lè)景襯哀情等。

[即時(shí)訓(xùn)練]

閱讀下面這首清詩(shī)，完成問(wèn)題。

三閭祠①

查慎行

平遠(yuǎn)江山極目回，古祠漠漠背城開(kāi)。

莫嫌舉世無(wú)知己，未有庸人不忌才。

放逐肯消亡國(guó)恨？歲時(shí)猶動(dòng)楚人哀！

湘蘭沅芷年年綠，想見(jiàn)吟魂自往來(lái)。

[注]①此詩(shī)是詩(shī)人隨軍入黔，參與平定“三藩之亂"，途經(jīng)湖南屈原祠時(shí)，憑吊屈原所作。

請(qǐng)從情與景的角度，簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。

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解析這首詩(shī)首聯(lián)寫景，詩(shī)人佇立平曠遼闊的楚國(guó)舊地，放眼望去，但見(jiàn)江流蜿蜒，遠(yuǎn)山逶迤；頷聯(lián)寫對(duì)屈原的勸慰之辭，蘊(yùn)涵了悲憤及同情；頸聯(lián)正面抒寫對(duì)詩(shī)人的沉痛惋惜之情；尾聯(lián)仍回到現(xiàn)實(shí)的景物中來(lái)，并以想象作結(jié)。全詩(shī)沉郁而清幽，筆力曲折，言議透辟。

詩(shī)意疏通把遠(yuǎn)眺遼闊山河的視線收了回來(lái)，祭奠三閭大夫沉寂的古祠背城而開(kāi)。別埋怨當(dāng)時(shí)無(wú)人了解你忠心耿耿，歷史上沒(méi)有庸俗小人不忌賢妒才。驅(qū)逐流放豈能打消你的亡國(guó)恨事，逢年過(guò)節(jié)你總是激起楚人的悲哀！蕙蘭白芷年年綠遍湘江沅江兩岸，料你英靈總在故土之上沉吟徘徊。

答案①開(kāi)頭以寫景生發(fā)，荒涼景物觸動(dòng)詩(shī)人遐思，詩(shī)人由眼前屈原祠的冷落，自然地引入中間兩聯(lián)的議論抒情，表達(dá)了對(duì)屈原平生遭際命運(yùn)的悲憤惋惜。②尾聯(lián)則與首聯(lián)相呼應(yīng)，對(duì)眼前景物忽發(fā)奇想，設(shè)想屈原吟魂猶在，徜徉沅湘，由情回到景，虛實(shí)結(jié)合。③整首詩(shī)由景到情，最后又回歸到景，并以想象的場(chǎng)景作結(jié)，結(jié)構(gòu)圓合，情感自然流轉(zhuǎn)，情韻悠長(zhǎng)。

考點(diǎn)5明確意象

【考點(diǎn)精講】

“意”，就是作者的思想、情感、意念?！跋?，就是物象、形象?！耙庀蟆本褪且庵兄?，是客觀物象經(jīng)過(guò)作者的感情活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特形象。意象在表達(dá)詩(shī)歌情感上的作用主要有兩種：

第一，渲染氣氛，營(yíng)造意境。意境是作者的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來(lái)的渾然一體的藝術(shù)境界。意境的產(chǎn)生離不開(kāi)意象，當(dāng)眾多的意象組合在一起，或借景抒情，或寓情于景，這些意象就能創(chuàng)造出與之特征相符的氣氛和意境，讀者也會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。

第二，寓情于景，情景交融。在古代詩(shī)歌創(chuàng)作中，作者習(xí)慣于將內(nèi)心情感融入意象之中而不直接表達(dá)，這就產(chǎn)生了含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)效果，讀者含英咀華，自然也受到了藝術(shù)上的熏陶感染，獲得精神上的審美快感。此時(shí)，意象不僅僅是客觀的景物，而且滲透著作者的情感。

【微點(diǎn)撥】古詩(shī)詞中常見(jiàn)的8種意象

口訣：

松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。

別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。

[即時(shí)訓(xùn)練]

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。

次韻李節(jié)推九日登南山

陳師道

平林廣野騎臺(tái)荒，山寺鐘鳴報(bào)夕陽(yáng)。

人事自生今日意，寒花只作去年香。

巾欹更覺(jué)霜侵鬢，語(yǔ)妙何妨石作腸。

落木無(wú)邊江不盡，此身此日更須忙。

本詩(shī)和杜甫的《登高》皆用到了“落木"“江”這兩個(gè)意象，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)尾聯(lián)和《登高》頷聯(lián)分析二者的異同。

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解析分析兩首詩(shī)意象的異同，要結(jié)合詩(shī)人的創(chuàng)作背景以及具體的詩(shī)歌情境來(lái)理解。本詩(shī)尾聯(lián)“落木無(wú)邊江不盡，此身此日更須忙"意思是，放眼望，落木蕭蕭，長(zhǎng)江滾滾流淌；誰(shuí)知道，今日里，為政務(wù)還得繁忙！抒發(fā)游賞以后的感想，感嘆節(jié)物如此可念，登臨清賞的機(jī)會(huì)正不應(yīng)放棄，而此日此身，還須忙于世務(wù)，表達(dá)了作者想要玩賞卻因忙于世務(wù)，很難玩賞的惋惜之情。杜甫的《登高》“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，詩(shī)人仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，“無(wú)邊"“不盡”，使“蕭蕭"“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長(zhǎng)江洶涌之狀，在寫景的同時(shí)，也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。由此可見(jiàn)，兩首詩(shī)選擇了相同的“落木"“江”意象，描繪了秋天蕭瑟而深遠(yuǎn)的意境，而傳達(dá)的感情不盡相同。

答案同：都借“落木"“江”這兩個(gè)意象寫出了秋天蕭瑟而深遠(yuǎn)的意境，表達(dá)了韶光易逝的感慨。

異：《登高》還表達(dá)了壯志難酬的感慨；本詩(shī)則表達(dá)了作者想要玩賞更多風(fēng)光卻因要忙于世務(wù)，很難得有時(shí)間的惋惜之情。

考點(diǎn)6揣摩用典

【考點(diǎn)精講】

用典的主要特點(diǎn)是借助一些歷史人物、歷史故事、歷史典籍等來(lái)影射時(shí)事，達(dá)到借古諷今、借古喻今、借古傷今的表達(dá)效果，當(dāng)然也可以表達(dá)對(duì)古人的仰慕之情。

用典的作用用典方法

①引前人之言之事，使立論有根據(jù)。②詩(shī)中有不便于直接敘述的，借典故的暗示，委婉道出作者的心聲。③即使詩(shī)歌語(yǔ)言含蓄、洗煉，給人以想象的空間；又可使詩(shī)歌的意蘊(yùn)更加豐富、含蓄、深刻?？墒盏窖院?jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。④使文辭典雅，豐富詩(shī)歌內(nèi)涵(充實(shí)內(nèi)容，美化詩(shī)句)，借古諷今。1.正用典故。正用就是直用其事，將典故的意思和作者表達(dá)的含義融為一體?！芭钊R文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。"(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)作者用典故表明自己的心志，贊美季云，推崇謝朓，流露出對(duì)自己才能的自信。2．反用典故。取典故所述之人事而反其意用之，借以抒發(fā)一種與典故相反的思想感情或見(jiàn)解?！罢l(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！?蘇軾《浣溪沙·游蘄水清泉寺》)運(yùn)用“黃雞催曉"的典故，認(rèn)為即使到了暮年，也不應(yīng)有朱顏已失的衰頹心態(tài)，體現(xiàn)了作者熱愛(ài)生活、樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。

[即時(shí)訓(xùn)練]

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

池口風(fēng)雨留三日

黃庭堅(jiān)〔宋代〕

孤城三日風(fēng)吹雨，小市人家只菜蔬。

水遠(yuǎn)山長(zhǎng)雙屬玉①，身閑心苦一舂鋤②。

翁從旁舍來(lái)收網(wǎng)，我適臨淵不羨魚。

俯仰之間已陳?ài)E，莫③窗歸了讀殘書。

[注]黃庭堅(jiān)于1080年(元豐三年)秋入京改官，授知吉州太和縣(今江西泰和)，秋天從汴京出發(fā)赴江南。這首詩(shī)就寫在他赴任途中因風(fēng)雨而留滯池口(今安徽貴池)的時(shí)候。①雙屬玉：詩(shī)中指遠(yuǎn)山像屬玉鳥。屬玉鳥：似鴨而大，長(zhǎng)頸赤目，紫紺色。②舂鋤：指白鷺。③莫：通“暮”。

《水龍吟·登建康賞心亭》中“休說(shuō)鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？"一句是詞人辛棄疾對(duì)“莼鱸之思”的一種反用巧思，也稱“翻案法"。本詩(shī)中也有類似的用法，請(qǐng)指出并簡(jiǎn)要分析。

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解析反用典故成語(yǔ)，古人稱為翻案法，如楊萬(wàn)里說(shuō)：“翻盡古人公案，最為妙法?！痹诒驹?shī)的頸聯(lián)“翁從旁舍來(lái)收網(wǎng)，我適臨淵不羨魚"反用“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的成語(yǔ)，也是對(duì)唐朝孟浩然的“徒有羨魚情"詩(shī)句的反用。作者此處明寫不羨慕漁人所捕獲的魚，其實(shí)是表達(dá)自己不求仕進(jìn)、追求自然生活的愿望，表現(xiàn)了作者自甘淡泊的心境。尾聯(lián)“俯仰之間已陳?ài)E，莫窗歸了讀殘書”也是反用典故成語(yǔ)，此處是化用王羲之《蘭亭集序》的成句：“向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E。"但王羲之的本意是感嘆人生的短暫，不覺(jué)悲從中來(lái)。黃庭堅(jiān)雖用其字面，其意卻相反：世事瞬息萬(wàn)變，面對(duì)無(wú)常的人生，還是退出爭(zhēng)名逐利之場(chǎng)，到書中去尋找樂(lè)處吧。全詩(shī)也抒發(fā)了作者的歸隱情懷。

答案①頸聯(lián)反用“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的成語(yǔ)，表達(dá)了不求仕進(jìn)、自甘淡泊的心境。②尾聯(lián)化用名句：“向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E。"但原意是感嘆人生的短暫，不覺(jué)悲從中來(lái)。作者反其意用之：面對(duì)無(wú)常的人生，我們要到書中去尋找樂(lè)處。

考點(diǎn)7抓關(guān)鍵詞

【考點(diǎn)精講】

中國(guó)古典詩(shī)歌大都篇幅短小，語(yǔ)言高度凝練、概括、含蓄而有跳躍性。因此，讀詩(shī)歌不能匆匆一掃而過(guò)，而應(yīng)一個(gè)字一個(gè)字地品讀，抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句，邊讀邊想其意，力求還原詩(shī)歌畫面，迅速定位情感基調(diào)。

抓關(guān)鍵詞，主要抓以下關(guān)鍵詞：

類型闡釋示例典型詩(shī)句

顯性詞語(yǔ)可以明顯看出詩(shī)歌情感類型的詞語(yǔ)，也叫“情感語(yǔ)”，多為動(dòng)詞或形容詞，表意功能明顯，大多數(shù)情況下決定了詩(shī)歌抒情的方向和基調(diào)。包含“愁"“怨”“恨"“憤”“憂"“凄”“悲"“喜”“樂(lè)"“悔”“思"“憐”“淚"“閑”“悵"“愴”“孤"“獨(dú)”“寂寞"等詞語(yǔ)。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。(“獨(dú)”“閑"二字即是情語(yǔ)，揭示出詩(shī)人的孤獨(dú)、無(wú)聊之感)

隱性詞語(yǔ)(1)描摹景、物、事、人等要素的詞語(yǔ)，他們雖然不是詩(shī)眼，但能暗示作者的思想感情，這種詞語(yǔ)叫“景物語(yǔ)”。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。(首聯(lián)借風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥六種景物，并以急、高、哀、清、白、飛等詞修飾，指明了節(jié)序和環(huán)境，渲染了濃郁的秋意，給人以沉郁蒼涼、悲壯壓抑之感)

(2)表情態(tài)、語(yǔ)氣的虛詞。如“但"“卻”“惟"“仍”“又"“只”“徒"“空”“尚"“猶”等詞語(yǔ)。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。(“猶"“只”兩字將詞人遙望金陵時(shí)那種物是人非的無(wú)限悵恨的感嘆傳達(dá)了出來(lái))

[即時(shí)訓(xùn)練]

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

醉中出西門偶書[注]

陸游

古寺閑房閉寂寥，幾年耽酒負(fù)公朝。

青山是處可埋骨，白發(fā)向人羞折腰。

末路自悲終老蜀，少年常愿從征遼。

醉來(lái)挾箭西郊去，極目寒蕪雉兔驕。

[注]本詩(shī)作于淳熙四年(1177)，此時(shí)作者免官閑居成都。

有人評(píng)價(jià)此詩(shī)：“憤懣卻不消沉。"對(duì)此你怎樣理解？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

(1)請(qǐng)找出詩(shī)中的顯性詞語(yǔ)和隱性詞語(yǔ)。

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(2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

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(1)①顯性詞語(yǔ)：寂寥、負(fù)、羞、悲、常愿；②隱性詞語(yǔ)：閑房、耽酒、終老蜀、寒蕪

(2)解析本題考查分析詩(shī)歌思想情感的能力。憤懣表現(xiàn)在首聯(lián)、尾聯(lián)，借酒澆愁、悲傷終老屬地，極目寒蕪凄涼，凸顯了詩(shī)人的逆境，詩(shī)人寫自己四處奔波的時(shí)光，實(shí)在是令人心力交瘁，精疲力竭，他的命運(yùn)也確實(shí)稱得上多舛，有才不得重用，壯志難酬報(bào)國(guó)無(wú)門，心情自是抑郁難平，所以說(shuō)“青山是處可埋骨，白發(fā)向人羞折腰”。但是，詩(shī)人意志并不消沉，雖然感覺(jué)有負(fù)圣朝，但未曾墜落青云之志，反倒是具有窮且益堅(jiān)老當(dāng)益壯的心境，比如“雉兔驕"“挾箭西郊去”都可以見(jiàn)證。詩(shī)人飽經(jīng)磨礪，游蕩四方，卻不頹廢消極，志向常在，堅(jiān)守節(jié)操，矢志不渝，“白發(fā)向人羞折腰"，一頭白發(fā)了，要保住晚節(jié)，不要向人折腰！身懷浩然正氣，他威武不屈，貧賤不移，唾棄奴性、奴顏、媚骨，尤其是對(duì)于那些失去了人格、尊嚴(yán)和脊梁，最終淪為奴才的人，更是不屑一顧！他自己又怎么會(huì)為了能夠返回家鄉(xiāng)，調(diào)離蜀地，而去低眉折腰，討好朝中權(quán)貴呢？這句“青山是處可埋骨，白發(fā)向人羞折腰”其實(shí)是他埋藏最深處的心聲，是源自心底最徹底的自白。

答案表達(dá)情感：①耽酒之寂、蜀地之悲和郊外之蕪表現(xiàn)了詩(shī)人不被重用、壯志難酬的憤懣。②負(fù)于朝廷的愧疚感、征戰(zhàn)的宏愿、不迎合世俗的操守則表明他依然有壯志豪情和高尚品格。

考點(diǎn)8聯(lián)系背景

【考點(diǎn)精講】

詩(shī)歌合為時(shí)而作，時(shí)代不同，詩(shī)人的精神迥異，會(huì)呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格和情感態(tài)度，高考詩(shī)歌選材主要是從唐宋時(shí)期的詩(shī)人選取，下面對(duì)唐宋詩(shī)歌的主要階段，總結(jié)如下。

時(shí)代主要詩(shī)人和風(fēng)格特點(diǎn)

初唐時(shí)期詩(shī)歌初唐前期，宮廷詩(shī)人創(chuàng)作多是歌功頌德、奉和應(yīng)制之作，以琢磨技巧，雕飾辭藻以綺靡婉媚的詩(shī)風(fēng)為主；初唐后期，隨著初唐四杰登上詩(shī)壇，詩(shī)人力反齊梁宮廷詩(shī)風(fēng)，主張?jiān)姼枰酗L(fēng)骨興寄，抒情剛健有力。其代表詩(shī)人有王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王、陳子昂等。

盛唐時(shí)期詩(shī)歌盛唐詩(shī)歌精麗華美、雄健清新、興象超妙、韻律和諧，表現(xiàn)了時(shí)代共同的藝術(shù)特色。高昂雄渾、闊大恢宏的盛唐之音成為詩(shī)歌的主流。邊塞詩(shī)派以高適、岑參、李頎、王昌齡為代表，田園山水詩(shī)人以王維、孟浩然、儲(chǔ)光羲、常建最知名，李白、杜甫是盛唐詩(shī)歌最高成就的標(biāo)志。

中唐時(shí)期詩(shī)歌情感基調(diào)徘徊惆悵，哀怨感傷；審美情趣由外拓趨向內(nèi)斂，由自然趨向鍛煉，由昂揚(yáng)趨向低沉，由濃郁趨向高秀。這一時(shí)期詩(shī)人的創(chuàng)新精神和個(gè)性風(fēng)格異常突出。其代表詩(shī)人有白居易、元稹、韓愈、柳宗元、孟郊、李賀、劉禹錫等。

晚唐時(shí)期詩(shī)歌晚唐詩(shī)歌感時(shí)傷懷，個(gè)性鮮明，散發(fā)出秋華的晚香。情感內(nèi)涵上，轉(zhuǎn)入日常生活；藝術(shù)內(nèi)涵上，追求語(yǔ)言與構(gòu)思的雕琢與錘煉。主要代表詩(shī)人有杜牧、李商隱、溫庭筠、皮日休、陸龜蒙、聶夷中、杜荀鶴、羅隱、韓偓等。

北宋時(shí)期詩(shī)歌這一時(shí)期的詩(shī)歌主要是繼承與創(chuàng)新并存，注重反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，題材、風(fēng)格趨于通俗化。其代表詩(shī)人有柳永、王禹偁、錢惟演、林逋、歐陽(yáng)修、梅堯臣、晏殊、晏幾道、蘇軾、王安石、黃庭堅(jiān)等。

南宋時(shí)期詩(shī)歌這一時(shí)期詩(shī)歌創(chuàng)作面向社會(huì)人生，反映多災(zāi)多難的時(shí)代生活，體現(xiàn)了民族的呼聲，詩(shī)風(fēng)也隨之一變。其代表詩(shī)人有陸游、范成大、楊萬(wàn)里、戴復(fù)古、劉克莊、姜夔、辛棄疾、趙師秀、文天祥等。

[即時(shí)訓(xùn)練]

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

均陽(yáng)舟中夜賦

陳與義

游子不能寐，船頭語(yǔ)輕波。

開(kāi)窗望兩律，煙樹(shù)何其多。

晴江涵萬(wàn)象，夜半光蕩摩。

客愁彌世路，秋氣入天河。

汝洛塵未銷，幾人不負(fù)戈。

[注]這首詩(shī)作于宋高宗建炎二年八月。時(shí)金兵南下，中原大亂，形勢(shì)危急。陳與義飽經(jīng)兵亂流離之苦，離開(kāi)均陽(yáng)時(shí)作此詩(shī)抒懷。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．詩(shī)的前兩句交代了詩(shī)歌的寫作背景，寫游子因戰(zhàn)亂漂泊他鄉(xiāng)，夜不能寐，獨(dú)坐船頭向詩(shī)人訴說(shuō)內(nèi)心憂愁。

B．“開(kāi)窗"以下四句寫詩(shī)人打開(kāi)窗戶望見(jiàn)的樹(shù)木、江河、月光等景象，為下文的抒情進(jìn)行張目和蓄勢(shì)。

C．第七句寫漂泊在外的游子懷鄉(xiāng)的愁思充滿了人世間的道路，第八句寫秋色好像進(jìn)入了銀河，寫出了秋色之重。

D．“客愁”以下六句以抒情為主，詩(shī)人受景物的觸發(fā)而浩然長(zhǎng)吟，傷時(shí)的感慨、失意的悵嘆融二為一。

(2)學(xué)者左繼紅說(shuō)：“陳與義的詩(shī)篇不論寫景還是抒情，往往具有一種磅礴的氣勢(shì)。"結(jié)合本詩(shī)，試分析此觀點(diǎn)。

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(1)A[A．“寫游子因戰(zhàn)亂漂泊他鄉(xiāng)，夜不能寐，獨(dú)坐船頭向詩(shī)人訴說(shuō)內(nèi)心憂愁”錯(cuò)。這里的“游子"就是詩(shī)人自己，此句寫詩(shī)人夜不能寐，獨(dú)坐船頭，只能向輕波訴說(shuō)內(nèi)心的憂愁。]

(2)解析本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌風(fēng)格特點(diǎn)的鑒賞能力。本題要扣住“磅礴的氣勢(shì)”，從“寫景"和“抒情”兩個(gè)角度分析。寫景方面，“開(kāi)窗望兩律，煙樹(shù)何其多。晴江涵萬(wàn)象，夜半光蕩摩"，詩(shī)人打開(kāi)船上的窗戶，看到了兩河交匯之處，兩岸樹(shù)木不計(jì)其數(shù)，一直延伸到無(wú)盡的遠(yuǎn)方，樹(shù)木被蕩起的煙塵籠罩；晴朗的天氣，遼闊無(wú)垠的大江似乎包含著自然萬(wàn)物，一個(gè)“涵”字頗有吞吐宇宙萬(wàn)物的氣勢(shì)；而夜晚一輪孤月懸掛天上，那月光倒影在清波之上，不斷變換光影。詩(shī)句雖然描寫秋天的景象，但境界開(kāi)闊，氣勢(shì)磅礴，宏偉遼闊，雄渾大氣。景物描寫雄偉壯觀。再看抒情，詩(shī)中有游子漂泊的悲傷，“游子不能寐，船頭語(yǔ)輕波"，詩(shī)人獨(dú)坐船頭，夜不能寐，孤獨(dú)寂寞，無(wú)人訴說(shuō)，游子的漂泊之苦躍然紙上；“客愁彌世路，秋氣入天河”，此句將個(gè)人的愁緒擴(kuò)大成百姓的愁緒，像詩(shī)人這樣的游子不計(jì)其數(shù)，漂泊在外的游子懷鄉(xiāng)的愁思充滿了人世間的道路。寫出了自身以及無(wú)數(shù)這樣飽受戰(zhàn)亂之苦的游子的心聲。而尾聯(lián)“汝洛塵未銷，幾人不負(fù)戈"則由個(gè)人的愁緒轉(zhuǎn)到對(duì)國(guó)家戰(zhàn)亂的擔(dān)憂和對(duì)百姓的同情上，“汝洛塵未銷，幾人不負(fù)戈”，感嘆戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓造成的負(fù)擔(dān)和痛苦之重。詩(shī)人由游子漂泊之情起筆，最終落到對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂，對(duì)百姓的同情之上，由個(gè)人轉(zhuǎn)向群體，浩然長(zhǎng)吟，蕩氣回腸?？傊?，本詩(shī)抒情慷慨悲壯。由此可見(jiàn)，陳與義的詩(shī)篇確實(shí)具有磅礴的氣勢(shì)。

答案①寫景雄偉壯觀。兩河交匯，一望無(wú)際的樹(shù)木籠罩在煙塵之中，江河好像包含著自然萬(wàn)物。雖然是描寫秋天的景象，但是在詩(shī)人筆下氣勢(shì)磅礴，宏偉遼闊，雄渾大氣。②抒情慷慨悲壯。詩(shī)人由游子漂泊之情起筆，最終落到對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂，對(duì)百姓的同情之上，由個(gè)人轉(zhuǎn)向群體，浩然長(zhǎng)吟，蕩氣回腸。

一、常見(jiàn)詩(shī)歌意象

意象內(nèi)涵

1.“松梅竹菊"寓高潔松梅竹菊是品行高潔、不畏邪惡的形象化身，古人常用這四種形象表現(xiàn)高潔的情操。①劉楨《贈(zèng)從弟》有云：“豈不罹凝寒，松柏有本性?！雹谕跫对佒瘛穭t言：“歲寒別有非常操，不比尋常草木同。"③元稹《菊花》一詩(shī)有云：“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花?！雹軐懨返脑?shī)句也有很多，如“遙知不是雪，為有暗香來(lái)"“零落成泥碾作塵，只有香如故”。蘇軾的《紅梅》表現(xiàn)出了紅梅不畏嚴(yán)寒、不與桃杏爭(zhēng)春的高潔品格。

2.借“月"托“雁”寄鄉(xiāng)思①皓月當(dāng)空常常引起游子的思鄉(xiāng)之情，喚起詩(shī)人的懷遠(yuǎn)之念，如：李白《靜夜思》“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"，杜甫《月夜憶舍弟》“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，再如蘇軾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺"，均表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。②雁是一種候鳥，古詩(shī)詞常用大雁南飛的景象書寫在外游子的思鄉(xiāng)之情。王灣的《次北固山下》，詩(shī)的最后兩句寫道：“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！痹?shī)人漂泊流浪，到底什么時(shí)候能重返故鄉(xiāng)，連泊舟中的詩(shī)人自己也不清楚，因此他只好寄希望于春光中北歸的大雁為自己傳書了。歸雁這一意象寫出了作者的思?xì)w之情。

3.“杜鵑"“鷓鴣”啼凄凄①杜鵑，又名子規(guī)、杜宇等，在古代神話中，蜀王杜宇(即望帝)在讓位于他的臣子后隱居山林，死后靈魂化為杜鵑，又說(shuō)杜鵑叫聲如“不如歸去"，于是古詩(shī)中的杜鵑就成了凄涼、哀傷的象征。②古詩(shī)詞中出現(xiàn)的“鷓鴣”這一意象也經(jīng)常透出悲涼之意。比如李白的《越中覽古》：“宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。"

4.“梧桐”葉落透悲意古語(yǔ)有“一葉落而知秋"，說(shuō)的便是梧桐葉落。以梧桐寫悲秋，是古人常用的手法。朱淑真的《秋夜》，就寫到了“梧桐”這一意象：夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩(shī)中，涼床、月影和梧桐共同營(yíng)造出離愁別怨的意境。

5.別時(shí)“長(zhǎng)亭"“柳”依依在古典詩(shī)詞里，楊柳常常與離情相關(guān)聯(lián)，《詩(shī)經(jīng)》中的《采薇》便寫道：“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。"柔弱的楊柳搖擺不定的形體，最能傳遞親友離別時(shí)的依依難舍之情。此外，“柳”與“留"也諧音。長(zhǎng)亭為古人送別之場(chǎng)所，因此也是送別詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的意象。柳永的《雨霖鈴》同時(shí)寫到了這兩種意象，分別是“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”以及“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。

6.落“花”流“水"傳愁緒“花”落讓人愛(ài)憐、傷感，“水"流或喧囂或舒緩，綿延不絕，最惹人愁緒，因此，在古詩(shī)詞中常用落花流水來(lái)表達(dá)憂愁。如李煜《虞美人》“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流"；又如李清照《一剪梅》“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”。

7.“烏鴉"“燕子”系興衰①烏鴉這種鳥經(jīng)常在墳頭等地出現(xiàn)，常被視為不祥之兆，詩(shī)人常用“烏鴉"這一意象渲染出衰敗的氛圍。出現(xiàn)“烏鴉”這一意象的高考題目不少，如：《丹陽(yáng)送韋參軍》“日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠"，《鷓鴣天》“山接水，水明霞。滿林殘照見(jiàn)歸鴉”。②燕子則因其有眷戀舊巢的特點(diǎn)，成為古典詩(shī)詞表現(xiàn)時(shí)事變遷、抒發(fā)歷史興衰感慨的寄托。劉禹錫的《烏衣巷》、吳激的《人月圓》和元曲《山坡羊·燕子》，三篇作品均通過(guò)“燕子"這一意象，表達(dá)了深沉的興亡之感。

8.“草木”仍在人事移草木常青，人事卻已悄然發(fā)生變遷。古詩(shī)詞常用“草木"來(lái)表達(dá)物是人非的感慨以及對(duì)歷史興亡的感嘆。如《揚(yáng)州慢》“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”，《過(guò)華清宮》“玉輦升天人已盡，故宮猶有樹(shù)長(zhǎng)生"。

二、識(shí)記古詩(shī)歌?？?9個(gè)典故

典故內(nèi)涵

1.尺素語(yǔ)出古樂(lè)府《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！焙鬄闀糯Q。驛寄梅花，魚傳尺素。砌成此恨無(wú)重?cái)?shù)?！巍で赜^《踏莎行》

2.長(zhǎng)城南宋將領(lǐng)檀道濟(jì)自稱為“萬(wàn)里長(zhǎng)城"，后以此稱能抵御敵人入侵的英雄人物。

3.采薇殷商末年，周武王伐殷，孤竹國(guó)國(guó)君的兒子伯夷、叔齊認(rèn)為這是以臣弒君，就攔馬諫阻。殷之后，兩人不食周粟，隱居首陽(yáng)山，采薇而食，終餓死。后以此喻隱居避世。

4.東籬語(yǔ)出東晉陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。后多以“東籬"表現(xiàn)歸隱之后的田園生活或閑雅的情致。

5.汗青古時(shí)字寫在竹簡(jiǎn)上，先用火燒竹簡(jiǎn)，使其干燥，叫“殺青”；因烘時(shí)竹簡(jiǎn)出水如汗，故又叫“汗青"。后指書稿、史書。

6.樓蘭樓蘭國(guó)王貪財(cái)，多次殺害前往西域的漢使，后傅介子出使西域，計(jì)斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊境之?dāng)场?/p>

7.三徑西漢末，王莽專權(quán)，刺史蔣詡辭官隱居，在園里竹陰下“開(kāi)三徑"，只和羊仲、求仲兩人相交。后以此代指隱士居住的地方。

8.桑榆傳說(shuō)太陽(yáng)落在崦嵫，日影照在桑榆樹(shù)上。以此比日暮，后比喻人的晚年。

9.射天狼天狼，星名。古人以為主侵掠。后以“射天狼”比喻打擊入侵的異族。

10.黍離語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)·黍離》，東周大夫路經(jīng)西周故都，見(jiàn)其滿地禾黍，遂有宮室宗廟毀壞之嘆。后以此表示對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情。

11.投筆東漢班超年輕時(shí)，以替宮府抄寫公文為生。他曾投筆感嘆，要效仿傅介子、張騫立功異域，取爵封侯。后指棄文從武。

12.獻(xiàn)芹《列子·楊朱》有一個(gè)故事說(shuō)，從前有個(gè)人在鄉(xiāng)里的豪紳前大肆吹噓芹菜如何好吃，豪紳嘗了之后，竟“蜇于口，慘于腹"。后來(lái)就用“獻(xiàn)芹”謙稱贈(zèng)人的禮品菲薄，或所提的建議淺陋，也說(shuō)“芹獻(xiàn)"。

13.柳營(yíng)指軍營(yíng)，《史記》記載，漢文帝時(shí)，漢軍分兵駐扎霸上、棘門、細(xì)柳以備匈奴，細(xì)柳營(yíng)主將為周亞夫。周亞夫細(xì)柳營(yíng)紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整齊，連文帝及隨從也得經(jīng)周亞夫許可，方可入營(yíng)。后也代稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍營(yíng)。

14.請(qǐng)纓漢武帝派年輕的近臣終軍到南越勸說(shuō)南越王朝。終軍說(shuō)：“請(qǐng)給一根長(zhǎng)纓，我一定把南越王抓來(lái)?！焙蟊扔鳉硤?bào)國(guó)。

15.吳鉤泛指寶刀、利劍。出自漢趙曄《吳越春秋·闔閭內(nèi)傳》，不平凡的來(lái)歷使其成為一柄寶劍，成了渴求建功立業(yè)者的利器。

16.莼鱸之思指家鄉(xiāng)風(fēng)味，典出《晉書·張翰傳》：“翰因秋風(fēng)起，乃思吳中菰菜、莼羹、鱸魚膾，曰‘人生貴得適志爾，何能羈宦數(shù)千里以要名爵’，遵命駕便歸。"后來(lái)的人將思念家鄉(xiāng)、棄官歸隱稱為莼鱸之思。

17.辭第典故名，典出《史記·衛(wèi)將軍驃騎列傳》?；羧ゲ∞o去君王賞賜的宅第。表現(xiàn)了霍去病“匈奴未滅，何以家為”的名將風(fēng)度和以國(guó)家為重的愛(ài)國(guó)思想。后又以“辭第"比喻為國(guó)忘家的愛(ài)國(guó)精神。

18.青衿語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》：“青青子衿，悠悠我心。”毛傳：“青衿，青領(lǐng)也，學(xué)子之所服。"因此用它指讀書人，也可作為賢士的代稱。

19.精衛(wèi)古代神話中的形象。炎帝的女兒在東海淹死，化為精衛(wèi)鳥，每天銜西山的木石來(lái)填東海(見(jiàn)于《山海經(jīng)·北山經(jīng)》)。后來(lái)用精衛(wèi)填海來(lái)比喻有深仇大恨，立志必報(bào)；也比喻不畏艱難，努力奮斗。

20.青眼《晉書·阮籍傳》載，阮籍不拘禮教，能為青白眼。見(jiàn)凡俗之士，以白眼對(duì)之。嵇康赍酒挾琴造訪，籍大悅，乃對(duì)以青眼。青眼，眼睛正視，黑眼珠在中間。后因以“青眼”稱對(duì)人的器重或喜愛(ài)。

A組訓(xùn)練

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

獻(xiàn)池州牧

杜荀鶴

池陽(yáng)今日似漁陽(yáng)，大變兇年作小康。

江路靜來(lái)通客貨，郡城安后絕戎裝。

分開(kāi)野色收新麥，驚斷鶯聲摘嫩桑。

縱有逋民歸未得，遠(yuǎn)聞仁政旋還鄉(xiāng)。

1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．本詩(shī)雖獻(xiàn)給地方官，卻與展示才華抱負(fù)以求引薦的干謁詩(shī)有所不同。

B．“江路靜"與“郡城安”，寫出兇年之后、戎裝斷絕的安定美好生活。

C．頸聯(lián)“驚斷鶯聲"化用《春望》“恨別鳥驚心”句，凸顯戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

D．本詩(shī)將豐富的內(nèi)涵壓縮于七律短幅中，語(yǔ)言清新而通俗，平易近人。

2．這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人的哪些“仁政"思想？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

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閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

寄和州劉使君①

張籍

別離已久猶為郡，閑向春風(fēng)倒酒瓶。

送客特過(guò)沙口堰，看花多上水心亭。

曉來(lái)江氣連城白，雨后山光滿郭青。

到此詩(shī)情應(yīng)更遠(yuǎn)，醉中高詠有誰(shuí)聽(tīng)？

[注]①劉使君，指唐代詩(shī)人劉禹錫，時(shí)任和州刺史。詩(shī)中沙口堰、水心亭，均在和州。

3．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．詩(shī)歌首聯(lián)一個(gè)“猶”字，已融理解朋友、為好友抱不平之情緒，總領(lǐng)全詩(shī)。

B．詩(shī)人特意地繞道沙口堰，與朋友劉禹錫漫步水心亭，欣賞繁花，寄情山水。

C．和州拂曉時(shí)“江城繞白霧"，雨后“山光郭外青”，兩幅畫由近而遠(yuǎn)，有動(dòng)有靜。

D．作者用自己的想象把好友劉禹錫可能做的事、見(jiàn)的景、感的情，真切表達(dá)出來(lái)。

4．從詩(shī)歌中看，劉禹錫“閑"的原因是什么？表達(dá)了作者對(duì)劉禹錫的哪些情感？

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B組訓(xùn)練

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

驄馬

萬(wàn)楚

金絡(luò)青驄白玉鞍，長(zhǎng)鞭紫陌野游盤。

朝驅(qū)東道塵恒滅，暮到河源日未闌。

汗血每隨邊地苦，蹄傷不憚隴陰寒。

君能一飲長(zhǎng)城窟，為盡天山行路難。

1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．首聯(lián)中“金”“青"“白”色彩的調(diào)配既富麗堂皇，又柔和舒適。

B．頷聯(lián)中“東道"“河源”，兩地相距數(shù)千里，用以夸張空間的闊遠(yuǎn)。

C．頸聯(lián)中“汗血"在本詩(shī)中指“汗血馬”，一種產(chǎn)在西域大宛國(guó)的千里馬。

D．尾聯(lián)“能"“盡”二字，充分表達(dá)了主人對(duì)馬的信任和期望。

2．前人認(rèn)為這首詩(shī)體現(xiàn)了盛唐奮發(fā)昂揚(yáng)、熱情奔放的詩(shī)風(fēng)。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種詩(shī)風(fēng)體現(xiàn)在哪些方面。

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閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

舊居

韋莊

芳草又芳草，故人楊子家。

青云容易散，白日等閑斜。

皓質(zhì)留殘雪，香魂逐斷霞。

不知何處笛，一夜叫梅花。

3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．詩(shī)歌以芳草開(kāi)篇，寫故人楊子長(zhǎng)年漂泊在外，滿院的芳草長(zhǎng)了一層又一層，十分茂密。

B．頸聯(lián)意境深邃，寄寓深刻，草間的殘雪與行將消失的晚霞，傳達(dá)出一種凄涼哀婉的感受。

C．尾聯(lián)以聲結(jié)情，不知何處飄來(lái)《梅花落》的笛聲，徹夜不息，引發(fā)了詩(shī)人濃重的思念之情。

D．詩(shī)人故地重游，睹物思人，全詩(shī)描繪了故人舊居的景色，抒發(fā)了詩(shī)人復(fù)雜的思想感情。

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閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

夜至永樂(lè)文長(zhǎng)老①院，文時(shí)臥病退院

蘇軾

愁聞巴叟臥荒村，來(lái)打三更月下門。

往事過(guò)年如昨日，此身未死得重論。

老非懷土情相得，病不開(kāi)堂道益尊。

惟有孤棲舊時(shí)鶴，舉頭見(jiàn)客似長(zhǎng)言。

[注]①文長(zhǎng)老即蜀僧文及，詩(shī)人同鄉(xiāng)，在永樂(lè)本覺(jué)寺講道。蘇軾通判杭州時(shí)三次過(guò)訪他，題此詩(shī)時(shí)是第二次。

5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．首聯(lián)點(diǎn)題，寫作者夜至永樂(lè)，得知文長(zhǎng)老臥病消息，不顧辛勞特意前往探視。

B．頷聯(lián)先感慨時(shí)光流逝，再回到現(xiàn)實(shí)，說(shuō)文及所幸未死，他們才得以重溫舊情。

C．頸聯(lián)上句說(shuō)他們之間友情深厚，并不是因?yàn)橥瑧燕l(xiāng)土，而是由于情投意合。

D．頸聯(lián)下句是對(duì)文長(zhǎng)老的慰藉，雖臥病退院，不能開(kāi)堂講道，但其道更受尊重。

6．尾聯(lián)運(yùn)用了何種抒情方式？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

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閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

歲晏村居

石介

歲晏有余糧，杯盤氣味長(zhǎng)。

天寒酒腳落，春近臛頭香。

菜色青仍短，茶芽嫩復(fù)黃。

此中得深趣，真不羨膏粱。

7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．詩(shī)歌以一年將盡，家有余糧發(fā)端，描寫了農(nóng)村的日常生活，富有韻味。

B．在天氣寒冷的歲暮之時(shí)以酒泡足，有驅(qū)寒的功效，能使人感到溫暖。

C．作者從味覺(jué)的角度寫肉羹之美，與第二句“杯盤氣味長(zhǎng)"遙相呼應(yīng)。

D．此詩(shī)樸實(shí)自然，有生活氣息，于平淡中寓真精神，與陶淵明詩(shī)風(fēng)類似。

8．詩(shī)人得到了怎樣的“深趣”？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

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一、（2023·新高考一卷·統(tǒng)考高考真題）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

答友人論學(xué)

林希逸

逐字箋來(lái)學(xué)轉(zhuǎn)難①，逢人個(gè)個(gè)說(shuō)曾顏②。

那知?jiǎng)兟淦っ?，不在流傳口耳間。

禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。

賣花擔(dān)上看桃李，此語(yǔ)吾今憶鶴山③。

【注】①箋：注釋。這里指研讀經(jīng)典。②曾顏：孔子的弟子曾參和顏回。③鶴山：南宋學(xué)者魏了翁，號(hào)鶴山。

1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)的首聯(lián)描述了當(dāng)時(shí)人們不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

B．詩(shī)人認(rèn)為，“皮毛"之下精要思想的獲得，不能簡(jiǎn)單依靠口耳相傳。

C．頸聯(lián)中使用“自”“親"二字，以強(qiáng)調(diào)要獲得真正學(xué)識(shí)必須親自鉆研。

D．詩(shī)人采用類比等方法闡明他的治學(xué)主張，使其淺近明白、通俗易懂。

2．詩(shī)的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹(shù)頭枝底方見(jiàn)活精神也?！苯Y(jié)合本詩(shī)主題，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

二（2023·新高考二卷·統(tǒng)考高考真題）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

湖上晚歸

林逋

臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。

橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。

翠羽濕飛如見(jiàn)避，紅蕖香裊似相迎。

依稀漸近誅茅地[注]，雞犬林蘿隱隱聲。

【注】誅茅地：詩(shī)中指人的居所。

3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)人描寫自己乘船歸家途中所見(jiàn)，筆下畫面隨著行程逐次展開(kāi)，自然流暢。

B．詩(shī)人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動(dòng)有靜，多姿多彩，令人愉悅。

C．詩(shī)人如處仙境的感覺(jué)被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。

D．詩(shī)人調(diào)動(dòng)多種感官，從不同的角度進(jìn)行描寫，狀物生動(dòng)，筆觸鮮活而細(xì)膩。

4．王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩。"這一觀點(diǎn)在本詩(shī)中是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

三、（2023·全國(guó)甲卷·統(tǒng)考高考真題）閱讀下面這首宋詞，完成各題。

臨江仙

晁補(bǔ)之

身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩(shī)。試從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)。

淺酒欲邀誰(shuí)共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。

5．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詞真實(shí)描寫了送別的場(chǎng)景，充分地表現(xiàn)出詞人對(duì)朋友的眷戀之情。

B．詞人時(shí)常感到缺乏快樂(lè)，而即將到來(lái)的離別又會(huì)強(qiáng)化這種愁悶的感受。

C．因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時(shí)日可以相聚。

D．春天即將到來(lái)，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。

6．詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。

四（2023·全國(guó)乙卷·統(tǒng)考高考真題）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

破陣子

陸游

看破空花塵世，放輕昨夢(mèng)浮名，蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行，身閑心太平。

料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。

7．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詞人以“空花"“昨夢(mèng)”喻指過(guò)往的虛無(wú)，“看破"“放輕”宣示自己告別過(guò)去。

B．詞人著屐拄杖、登山穿林，一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。

C．細(xì)雨初晴的春日，依然會(huì)使人感覺(jué)到寒冷，但這并沒(méi)有影響詞人的輕松自得。

D．詞人在最后表示，希望遠(yuǎn)方友人能與自己同飲共醉，表達(dá)了真摯的思念之情。

8．這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

五、（2022·全國(guó)乙卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

白下驛餞唐少府

王勃

下驛窮交日，昌亭旅食年。

相知何用早？懷抱即依然。

浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。

去去如何道？長(zhǎng)安在日邊。

9．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詩(shī)系餞行之作，送別的對(duì)象為唐少府，是詩(shī)人早年的知心好友。

B．詩(shī)人與唐少府都曾有過(guò)潦倒不得志的經(jīng)歷，這也是他們友誼的基礎(chǔ)。

C．頸聯(lián)中的“低"“隔”，使得餞別場(chǎng)景的描寫有了高低遠(yuǎn)近的層次感。

D．頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問(wèn)句，使語(yǔ)氣起伏，也增添了詩(shī)作的豪邁昂揚(yáng)氣概。

10．本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

六、（2022·新高考1卷）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題

醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之[注]

魏了翁

無(wú)邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來(lái)趁元正七。

翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無(wú)今昔，會(huì)得為人，日日是人日。

[注]人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。

11．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難。

B．在人日這天吹打奏樂(lè)，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對(duì)美好生活的追求。

C．這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時(shí)農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。

D．詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無(wú)生硬之感。

12．詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

A組訓(xùn)練答案

1．C[本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C．“化用"無(wú)從談起，“凸顯戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷”錯(cuò)誤。原句以“驚斷鶯聲"寫采摘嫩桑的勞動(dòng)場(chǎng)景，以動(dòng)襯靜，別有風(fēng)致。]

2．

解析本題考查學(xué)生鑒賞作者思想感情的能力。前四句“池陽(yáng)今日似漁陽(yáng)，……郡城安后絕戎裝”意思是池陽(yáng)像漁陽(yáng)一樣，一掃以往年成不好的氣象，成了社會(huì)安定，人民安樂(lè)的小康社會(huì)。水路交通順暢，郡城安定，不見(jiàn)戎裝，“絕戎裝"抒發(fā)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反對(duì)，也抒發(fā)了對(duì)“小康”的祈愿以及人民安樂(lè)的政治訴求?！敖缝o來(lái)通客貨"“分開(kāi)野色收新麥，驚斷鶯聲摘嫩?！保髡呙鑼懙囊暯且粋€(gè)是商業(yè)貿(mào)易，一個(gè)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，水路交通順暢，貿(mào)易往來(lái)繁榮，老百姓辛勤收割小麥、采摘嫩桑，繪出一幅百業(yè)興盛、百姓勤勞的畫卷，表明作者重視生產(chǎn)?！翱v有逋民歸未得，遠(yuǎn)聞仁政旋還鄉(xiāng)"，作者由眼前的國(guó)泰民安的景象聯(lián)想到背井離鄉(xiāng)的流民，也許他們聽(tīng)說(shuō)家鄉(xiāng)的仁政，不久就會(huì)回到家鄉(xiāng)，說(shuō)明作者以民為本，心系百姓，也暗含詩(shī)人對(duì)幸福生活、美好未來(lái)的憧憬。由題目“獻(xiàn)池州牧”可知這首詩(shī)是獻(xiàn)給當(dāng)?shù)毓賳T的?！按笞儍茨曜餍】?“郡城安后絕戎裝”“江路靜來(lái)通客貨"“分開(kāi)野色收新麥，驚斷鶯聲摘嫩?！钡缺磉_(dá)了對(duì)當(dāng)?shù)毓賳T工作的欽敬和贊美，“縱有逋民歸未得，遠(yuǎn)聞仁政旋還鄉(xiāng)"，也表達(dá)了對(duì)他們想民生疾苦、同百姓憂樂(lè)的期待和勸勉。說(shuō)明作者為官仁愛(ài)。

答案①反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。直接抒發(fā)對(duì)“小康”的祈愿，敘述水路交通安全，郡城不見(jiàn)戎裝，表達(dá)對(duì)社會(huì)安定、人民安樂(lè)的政治訴求。②重視生產(chǎn)。描寫商賈往來(lái)不絕，百貨暢行無(wú)阻，新麥得以收割，嫩桑得以采摘，繪出一幅百業(yè)興盛、百姓勤勞的畫卷。③以民為本。想象背井離鄉(xiāng)的流民，聞?wù)f家鄉(xiāng)變化，不久遠(yuǎn)道還鄉(xiāng)，安居樂(lè)業(yè)，暗含詩(shī)人對(duì)幸福生活、美好未來(lái)的憧憬。④為官仁愛(ài)。這首詩(shī)獻(xiàn)給當(dāng)?shù)毓賳T，既是對(duì)他們工作的欽敬和贊美，也是對(duì)他們想民生疾苦、同百姓憂樂(lè)的期待和勸勉。

3．

B[“詩(shī)人特意地繞道沙口堰，與朋友劉禹錫漫步"有誤，這是作者的想象，并非是真實(shí)的情景。]

4．

解析首先理解“閑”的意思，從詩(shī)中來(lái)看，這“閑"既可以理解為悠閑、閑適，也可以理解為無(wú)事可做，詩(shī)人常年在地方任職，遠(yuǎn)離朝廷中樞，不受重用，不得不閑。然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容對(duì)情感進(jìn)行把握，“別離已久猶為郡”可以看得出對(duì)劉禹錫懷才不遇境況的同情?！暗酱嗽?shī)情應(yīng)更遠(yuǎn)"一句表達(dá)出對(duì)劉禹錫詩(shī)歌藝術(shù)的肯定以及贊美，劉禹錫“醉中高詠”無(wú)人聽(tīng)其意，而只有是人能懂其意，這是一種對(duì)自己能感知對(duì)方心意的得意。

答案原因：長(zhǎng)期得不到升遷，懷才不遇；喜歡自然山水。

情感：①對(duì)劉禹錫詩(shī)歌藝術(shù)的欽佩之情；②對(duì)劉禹錫目前境況的同情。

B組訓(xùn)練答案

1．

C[本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C．“‘汗血’在本詩(shī)中指‘汗血馬’"錯(cuò)誤。頸聯(lián)“每隨”“不憚"四字，表現(xiàn)了驄馬艱苦卓絕、征戰(zhàn)沙場(chǎng)、出生入死、為國(guó)捐軀的昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗精神和百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。所以，本詩(shī)中的“汗血”是借代的手法，指的是本詩(shī)的寫作對(duì)象“驄馬"。]

2．

解析本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。從頸聯(lián)“汗血每隨邊地苦，蹄傷不憚隴陰寒”可知，刻畫了驄馬的功業(yè)、品格和德性?！懊侩S"、“不憚”四字，表現(xiàn)了驄馬艱苦卓絕、征戰(zhàn)沙場(chǎng)、出生入死、為國(guó)捐軀的昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗精神和百折不撓