考點(diǎn)04 語(yǔ)用必考咬文嚼“句”-備戰(zhàn)2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)一本通（新高考專用）（含解析）

考點(diǎn)04語(yǔ)用必考咬文嚼“句”-備戰(zhàn)2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)一本通（新高考專用）（含解析）

考點(diǎn)04咬文嚼“句"

現(xiàn)代漢語(yǔ)表情達(dá)意有豐富的句式可供選擇，不同的句式表達(dá)，其效果肯定會(huì)有所區(qū)別。2020年-2023年新高考試卷均有“句式”關(guān)鍵詞的出現(xiàn)，意味著對(duì)“句式表達(dá)"這一基本的語(yǔ)言技能的重視。

從考查類型上看，一般涉及長(zhǎng)短句變換、整散句變換和句子重組等幾種題型。從高考考查趨勢(shì)來(lái)看，長(zhǎng)短句變換、句子重組是高考考查的重中之重，且高考對(duì)短句變長(zhǎng)句的考查，常常與下定義類壓縮語(yǔ)段題結(jié)合在一起，此考情應(yīng)引起考生的注意。當(dāng)然，在新課改新高考的大背景下，“句式表達(dá)”單獨(dú)設(shè)題考查可能性不大，而是設(shè)置一定的情境，與其他考點(diǎn)一起綜合考查。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要以“句式表達(dá)"為中心，掌握常見(jiàn)句式的特點(diǎn)及表達(dá)效果，以及一些句式變換技巧。

句式相關(guān)命題的最新考查點(diǎn)

1、了解各種句式的特點(diǎn)和表達(dá)效果。

2、靈活、準(zhǔn)確地變換句式。

3、準(zhǔn)確辨析、賞析不同句式的表達(dá)效果。

4、準(zhǔn)確運(yùn)用各種句式表情達(dá)意。

考向一不同句式的表達(dá)效果

以句式為主的表達(dá)效果比較分析題，是新高考全國(guó)卷中的新題型。這種題型常見(jiàn)的提問(wèn)方式是：文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“××××××?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？這種題型是融合了各種表達(dá)知識(shí)甚至結(jié)構(gòu)的綜合賞析題，而“句式效果"是其中一個(gè)主要考查點(diǎn)。

對(duì)于這種題型，答題可分三步：

第一步：看出原句與改句不同

①句子成分位置的變化——看突出強(qiáng)調(diào)了什么。

②各種句式的變化——分析原句句式的表達(dá)效果。

③語(yǔ)序的變化——分析原句語(yǔ)序的合理之處。

④用詞的變化——分析原句用詞的妙處。

⑤修辭的變化——分析原句使用某種修辭手法的妙處。

⑥標(biāo)點(diǎn)的變化——分析標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。

第二步：關(guān)聯(lián)語(yǔ)段的語(yǔ)境

①原句在語(yǔ)段中的位置。如段中或段尾，則有可能關(guān)注位置不同，句子不同。

②注意原句、改句與語(yǔ)段的語(yǔ)意、重點(diǎn)、上下文句式甚至褒貶協(xié)調(diào)一致問(wèn)題。

第三步：多角度分析效果

主要從以下角度作比較分析：

①句式效果(重點(diǎn))；

②修辭效果；

③詞語(yǔ)運(yùn)用；

④描寫(xiě)角度；

⑤結(jié)構(gòu)角度。

當(dāng)然，還有不少角度，要視句子本身而定。

(2020山東模擬題)比較不同句式的表達(dá)效果

原句：山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。

改句：山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的

解題思路1、看句子的哪一部分發(fā)生了變化，強(qiáng)調(diào)什么，與語(yǔ)境需要是否相符。2、注意長(zhǎng)、短句的不同表達(dá)效果。長(zhǎng)句表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，多用于書(shū)面語(yǔ)，適宜于表達(dá)深沉的、復(fù)雜的情感。短句表意簡(jiǎn)潔、明快、有力、富有韻律、感染力強(qiáng)。適宜渲染緊張氣氛、表達(dá)激烈情緒，常用于帶有口語(yǔ)化、鼓動(dòng)性的文體（如演講詞、辯論詞……）中。

答題思路

1、比較原句和改句在哪些方面有不同。

（1）句子成分位置的變化——看突出強(qiáng)調(diào)了什么。

（2）各種句式的變化——分析原句句式的表達(dá)效果。

（3）語(yǔ)序的變化——分析原句語(yǔ)序的合理之處。

（4）用詞的變化——分析原句用詞的妙處。

（5）修辭的變化——分析原句使用某種修辭手法的妙處。

2、注意關(guān)注語(yǔ)境需要。

無(wú)論側(cè)重什么，選用什么句式，都要注意與整個(gè)文段的語(yǔ)意、重點(diǎn)一致，與上下文協(xié)調(diào)一致。

【答案】（1）原文將表示顏色的詞語(yǔ)放在后面單獨(dú)成句。突出其顏色變化流動(dòng)的特點(diǎn)，（2）原文用幾個(gè)短句表達(dá)，增強(qiáng)畫(huà)面感和節(jié)奏感。

延伸訓(xùn)練1：將劃?rùn)M線的句子改成下列的說(shuō)法，意思差別不大，為什么原文的效果更好？

原句：無(wú)論是學(xué)生們舉辦的櫻花詩(shī)歌邀請(qǐng)賽，還是他們身著漢服，與櫻花樹(shù)下體驗(yàn)“一樽酒，一彎月，一衣飛花”的迷人風(fēng)光，都是一種基于地域特色、校史和傳統(tǒng)底蘊(yùn)的再挖掘和再創(chuàng)造。

改句：學(xué)生們舉辦櫻花詩(shī)歌邀請(qǐng)賽，學(xué)生們身著漢服，與櫻花樹(shù)下體驗(yàn)迷人風(fēng)光，都是一種基于地域特色、校史和傳統(tǒng)底蘊(yùn)的再挖掘和再創(chuàng)造。

解答：（1）原文用“無(wú)論……還是……都"的條件關(guān)系的句式，強(qiáng)化了再“櫻花節(jié)”上所舉行的累死活動(dòng)都是一種再挖掘和再創(chuàng)造。

（2）引用古詩(shī)詞，使表達(dá)更具有意蘊(yùn)和文學(xué)彩色，吸引讀者。

延伸訓(xùn)練2原句：老舍筆下的趵突泉處處充滿生機(jī),泉水清淺鮮潔,大泉日夜翻滾,小泉姿態(tài)優(yōu)美,景致十分動(dòng)人。

改句：老舍筆下的趵突泉處處充滿生機(jī),清淺鮮潔的泉水，日夜翻滾的大泉，姿態(tài)優(yōu)美的小泉都十分動(dòng)人。

解答（1）原文用短句，且句式整齊，和諧，簡(jiǎn)潔、富有韻律美。（2）將泉水、大泉、小泉單獨(dú)成句，突出了各自的特點(diǎn)。

延伸訓(xùn)練3：原句：記得照片上的十八盤如蛇一般蜿蜒在峭壁上，在藍(lán)天蒼山下讓人望之森然。

改句：記得照片上在藍(lán)天蒼山下的峭壁上如蛇一般蜿蜒的十八盤，讓人望之森然。

解答（1）原句用兩個(gè)短句，由看到到感受，符合邏輯，且節(jié)奏感更強(qiáng)。（2）原句“在峭壁上"做補(bǔ)語(yǔ)，更能突出十八盤的險(xiǎn)峻；（3）“在藍(lán)天蒼山下”做后一句的狀語(yǔ)，突出了在其烘托下給人的感受，與下文形成對(duì)比.

【解題模式】

問(wèn)題：“原句VS改句"，原句表達(dá)效果為什么更好？

思路：

第一步：找不同。對(duì)比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同？

第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，讀透原句，找出其本身之美：體味原句的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)，表達(dá)內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個(gè)方面來(lái)回答，也就是踩準(zhǔn)得分點(diǎn)。

第三步：析效果。根據(jù)針對(duì)原文之美整合答案，答出原文的妙處?？偨Y(jié)的答題角度，

注意：

1、一個(gè)句子的表達(dá)效果，應(yīng)放在整段文字甚至整篇文章中來(lái)衡量，好的句子往往起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，或者使文章增色不少。

2、一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙處后，加一句“改寫(xiě)后的句子達(dá)不到這樣的表達(dá)效果”。

一、倒裝句

（1）將定語(yǔ)、狀語(yǔ)等倒裝。

（2）在主語(yǔ)不同的情況下，就要分析原句所突出的主語(yǔ)（主體）為什么更合適語(yǔ)境。

二、長(zhǎng)短句的效果：

三、特殊句式：是指變陳述句為反問(wèn)句、感嘆句或排比句。

四、修辭手法：常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、對(duì)偶、通感等

五、詞語(yǔ)分析：詞語(yǔ)有動(dòng)詞、形容詞、關(guān)聯(lián)詞等。

六、語(yǔ)體（語(yǔ)言風(fēng)格）：口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)、長(zhǎng)短句結(jié)合、句式靈活多變、語(yǔ)氣節(jié)奏等方面思考，與上下文體和諧一致。

七、結(jié)構(gòu)安排：可以把原句放到整個(gè)文段中，從前文、后文的銜接緊密度（承前啟后）來(lái)審查；可以根據(jù)句子的位置，斷定其內(nèi)容表達(dá)更合文段結(jié)構(gòu)安排；還可以從句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序的邏輯性角度思考。

1、句式特點(diǎn)：長(zhǎng)短句，整散句；倒裝句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、雙重否定句等。

2、修辭手法：找出句中使用的修辭手法，并分析手法的效果、好處。

3、改變語(yǔ)序：起強(qiáng)調(diào)、突出作用。注意觀察題干中哪一部分與原文有變化，變化的部分往往就是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

4、語(yǔ)體特點(diǎn)：口語(yǔ)自然親切、活潑生動(dòng)，靈活簡(jiǎn)短；書(shū)面語(yǔ)莊重嚴(yán)謹(jǐn)。（要根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的語(yǔ)體）

5、精妙用詞：動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的，都有其獨(dú)特的表達(dá)效果。

6、人稱使用：第一人稱、第二人稱、第三人稱。

7、語(yǔ)言特色：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、簡(jiǎn)約含蓄、淡雅自然等。

8、表達(dá)效果：可從內(nèi)容、情感、意境等方面進(jìn)行分析。除了答個(gè)別的，要答出對(duì)整個(gè)段落的效果及作者的情感態(tài)度。

考向二整散句變換

1．把下面的散句改寫(xiě)為一組以“他"為開(kāi)頭的主要由四字句組成的整句，可以增刪改換詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

難能可貴的是，在這樣的艱難竭蹶中，他絲毫沒(méi)有改變自己原來(lái)的志向，真可謂“窮且益堅(jiān)”了。

【答案】示例他艱難竭蹶，不改素志，窮且益堅(jiān)，難能可貴。（意思相近即可，例如“身處竭蹶"“不易本志”。）

【解析】本題寫(xiě)整句，很有難度，首先讀好題目，是寫(xiě)四字句，其次明白句意的重心，四個(gè)停頓，三個(gè)可以直接歸納難能可貴、艱難竭蹶、窮且益堅(jiān)，第三處總結(jié)一下解決這道題了。

2．請(qǐng)將下面語(yǔ)段中畫(huà)線的整句改為散句，可增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變句子原意。

青年一代只有自覺(jué)將個(gè)人夢(mèng)想融入國(guó)家夢(mèng)，將個(gè)人的幸福融入人民的幸福，盡情迸發(fā)青春的力量，盡情揮灑青春的智慧，盡情展示青春的價(jià)值，才能與祖國(guó)共奮進(jìn)、與時(shí)代同發(fā)展，才能最終讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

【答案】示例盡情迸發(fā)青春的力量，揮灑青春的智慧，展示青春的價(jià)值。

【解析】原句“盡情迸發(fā)青春的力量，盡情揮灑青春的智慧，盡情展示青春的價(jià)值"是由三個(gè)句子并列在一起組成的，是一個(gè)典型的整句，要將其改為散句，只需將三個(gè)句子中重復(fù)使用的詞語(yǔ)“盡情”提取出來(lái)即可。

3．把下面的句子改為散句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

為了充分發(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性，為了提高工作效率，為了更好地支援農(nóng)業(yè)，我們必須堅(jiān)決貫徹這一指示。

【答案】示例為了充分發(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性，我們必須堅(jiān)決貫徹這一指示，以便更好地提高工作效率，更好地支援農(nóng)業(yè)。

【解析】本題考查整句變散句。解題時(shí)，分析句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容可知，這一組句子有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，每一個(gè)組成部分都有一個(gè)相同的詞語(yǔ)“為了"，因此，考生要先將這一相同的詞語(yǔ)提取出來(lái)，即提取“公因式”，放在第一個(gè)句子中表示原因；最后一個(gè)句子是中心句，放于中間；第二、三句表目的，用一個(gè)引導(dǎo)詞“以便"將它們連接起來(lái)即可。

考向三長(zhǎng)短句變換

1．把下面的長(zhǎng)句改為三個(gè)短句，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不要改變句子原意。

著名專家學(xué)者們通過(guò)論證，證明了很多人對(duì)水利工程人員提出的關(guān)于在長(zhǎng)江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報(bào)告進(jìn)行論證后得出的不同意見(jiàn)是不科學(xué)的。

【答案】示例（1）水利工程人員提出了關(guān)于在長(zhǎng)江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報(bào)告。（2）很多人對(duì)這個(gè)報(bào)告進(jìn)行論證后得出了不同意見(jiàn)。（3）著名專家學(xué)者通過(guò)論證證明了這些意見(jiàn)是不科學(xué)的。

【解析】本題考查學(xué)生句式變換的能力。本題是一個(gè)傳統(tǒng)題型：長(zhǎng)句變短句。解答此類試題可以采用主干分析法：先抽出句子主干獨(dú)立成句，再將附加成分抽出來(lái)單獨(dú)成句，而后添加各自的主語(yǔ)，這樣整個(gè)長(zhǎng)句就變成由幾個(gè)單句構(gòu)成的句群，最后將幾個(gè)句子按照邏輯先后順序排列即可。整理句子時(shí)要注意連貫，用好代詞和關(guān)聯(lián)詞。本題先抽出句子主干：著名專家學(xué)者通過(guò)論證證明了這些意見(jiàn)是不科學(xué)的。然后將附加成分分別抽出獨(dú)立成句：很多人對(duì)這個(gè)報(bào)告進(jìn)行論證后得出了不同意見(jiàn)，水利工程人員提出了關(guān)于在長(zhǎng)江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報(bào)告。

2．把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

作為敏銳的學(xué)習(xí)者和偉大的創(chuàng)新者的文藝復(fù)興時(shí)代的偉大代表人物——莎士比亞，樂(lè)于在吸取已有成果的基礎(chǔ)上采用許多舊情節(jié)并依照當(dāng)時(shí)流行的歷史劇、喜劇、悲劇和傳奇劇的套路編寫(xiě)劇本。

【答案】示例莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)代的偉大代表人物，他是敏銳的學(xué)習(xí)者和偉大的創(chuàng)新者，他樂(lè)于吸取已有的成果，他編寫(xiě)劇本時(shí)采用了許多舊情節(jié)，并依照了當(dāng)時(shí)流行的歷史劇、喜劇、悲劇和傳奇劇的套路。

【解析】本題考查句式變換的能力。這道題考的是把長(zhǎng)句變短句。長(zhǎng)句變短句，首先要認(rèn)清長(zhǎng)句的特點(diǎn)。長(zhǎng)句的特點(diǎn)一般有三：一是修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。根據(jù)這些特點(diǎn)，采用以下辦法：①先抓出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按時(shí)間先后排列的短句。②抽出句子的主干，讓并列的修飾別成為分句語(yǔ)分。③抽出復(fù)雜的修飾成分中的一部分，改為復(fù)句里的單句，再讓其他的修飾成分分別作分句。本題先抽取句子主干為：莎士比亞采用了許多舊情節(jié)，并依照了當(dāng)時(shí)流行的歷史劇、喜劇、悲劇和傳奇劇的套路。然后抽出附加成分“作為敏銳的學(xué)習(xí)者和偉大的創(chuàng)新者”“文藝復(fù)興時(shí)代的偉大代表人物"“樂(lè)于在吸取已有成果的基礎(chǔ)上”，將它們變成短句，并按照一定的邏輯順序排列：（1）莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)代的偉大代表人物；（2）他是敏銳的學(xué)習(xí)者和偉大的創(chuàng)新者；（3）他樂(lè)于吸取已有的成果。

3．將下面這段文字整合成一個(gè)長(zhǎng)單句，要求：語(yǔ)序合理，文辭簡(jiǎn)潔，表達(dá)流暢，不改變?cè)狻?/p>

“中國(guó)改革開(kāi)放四十周年小說(shuō)論壇暨最有影響力小說(shuō)發(fā)布"活動(dòng)在青島舉行，該活動(dòng)由中國(guó)小說(shuō)學(xué)會(huì)主辦，由青島市作家協(xié)會(huì)承辦，舉辦此次活動(dòng)的目的一方面是慶祝改革開(kāi)放四十周年，另一方面是展現(xiàn)小說(shuō)反映改革開(kāi)放偉大征程的成果，時(shí)間是9月27日至29日。

【答案】示例由中國(guó)小說(shuō)學(xué)會(huì)主辦，由青島市作家協(xié)會(huì)承辦，以慶祝改革開(kāi)放四十周年和展現(xiàn)小說(shuō)反映改革開(kāi)放偉大征程的成果為目的的“中國(guó)改革開(kāi)放四十周年小說(shuō)論壇暨最有影響力小說(shuō)發(fā)布”活動(dòng)于9月27日至29日在青島舉行。

【解析】本題考查句式變換的能力。具體為短句變長(zhǎng)句。將短句變長(zhǎng)，主要將若干個(gè)短句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)緊縮為長(zhǎng)句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，將其余內(nèi)容有序地變成附加成分，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)等，最后要注意邏輯順序。據(jù)本題分析，長(zhǎng)句的主干句為“‘中國(guó)改革開(kāi)放四十周年小說(shuō)論壇暨最有影響力小說(shuō)發(fā)布’活動(dòng)在青島舉行"；“該活動(dòng)由中國(guó)小說(shuō)學(xué)會(huì)主辦，由青島市作家協(xié)會(huì)承辦”這兩句變?yōu)闋钫Z(yǔ)“由中國(guó)小說(shuō)學(xué)會(huì)主辦，由青島市作家協(xié)會(huì)承辦"，表示對(duì)象；“舉辦此次活動(dòng)的目的一方面是慶祝改革開(kāi)放四十周年，另一方面是展現(xiàn)小說(shuō)反映改革開(kāi)放偉大征程的成果”這兩句變換成定語(yǔ)“以慶祝改革開(kāi)放四十周年和展現(xiàn)小說(shuō)反映改革開(kāi)放偉大征程的成果為目的"；“時(shí)間是9月27日至29日”變成時(shí)間狀語(yǔ)“在9月27日至29日"，放在地點(diǎn)狀語(yǔ)“在青島”之前。

考向四句子重組

1．請(qǐng)以“對(duì)祖國(guó)的愛(ài)憐"為開(kāi)頭，把下面一段話重組為一個(gè)單句。要求：不得改變?cè)?，可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)。

對(duì)祖國(guó)的愛(ài)憐是一種崇高的情感活動(dòng)。它發(fā)生于廣袤無(wú)垠的心靈世界。它帶有豐富的歷史文化內(nèi)涵。

【答案】示例對(duì)祖國(guó)的愛(ài)憐是一種發(fā)生于廣袤無(wú)垠的心靈世界并帶有豐富的歷史文化內(nèi)涵的崇高的情感活動(dòng)。

【解析】本題考查變換句式的能力。解答此題要先審題，題干是“請(qǐng)以‘對(duì)祖國(guó)的愛(ài)憐’為開(kāi)頭，把下面一段話重組為一個(gè)單句。要求：不得改變?cè)?，可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)?！保缓笞屑?xì)閱讀題目所給的一段話。根據(jù)題干和材料可先確定句子的主干是“對(duì)祖國(guó)的愛(ài)憐是一種情感活動(dòng)"，然后將其他信息變成“情感活動(dòng)”的定語(yǔ)。

2．選擇恰當(dāng)?shù)木涫剑匆笾亟M句子。(可增刪個(gè)別詞語(yǔ))

①現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展。

②植物學(xué)家和園藝師們共同努力。

③曇花的開(kāi)放時(shí)間可以延長(zhǎng)。

④生長(zhǎng)激素和新的栽培技術(shù)得到普遍應(yīng)用。

(1)強(qiáng)調(diào)“科技人員的努力"：________

(2)強(qiáng)調(diào)“科學(xué)技術(shù)的作用”：________

【答案】示例(1)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展同生長(zhǎng)激素和新的栽培技術(shù)的普遍運(yùn)用固然可以使曇花的開(kāi)放時(shí)間延長(zhǎng)，但是這離不開(kāi)植物學(xué)家和園藝師們的共同努力。(2)誠(chéng)然，植物學(xué)家和園藝師們的共同努力使曇花的開(kāi)放時(shí)間得以延長(zhǎng)，但是更重要的還是因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展與生長(zhǎng)激素和新的栽培技術(shù)的普遍運(yùn)用。

【解析】此題考查選用句式的能力。需要重組的是四個(gè)句子，四個(gè)句子組合后變成復(fù)句。這時(shí)應(yīng)該結(jié)合具體句意理解，想一想哪些復(fù)句可以在各分句內(nèi)容中只強(qiáng)調(diào)某個(gè)分句的內(nèi)容呢？一般來(lái)說(shuō)，具有偏正關(guān)系的轉(zhuǎn)折復(fù)句能強(qiáng)調(diào)“但是"以后的內(nèi)容；所以轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句便成了首選。然后再仔細(xì)結(jié)合具體語(yǔ)境，分析這四個(gè)句子內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，可以發(fā)現(xiàn)③同①②④之間有因果關(guān)系：③是“果”；①②④分別是“因"，并且②是一組，①④是一組。這樣分析之后，結(jié)合主體語(yǔ)序調(diào)整，答案便清楚了。

名師點(diǎn)睛

掌握四組句式的特點(diǎn)和表達(dá)效果

(一)常式句與變式句

常式句就是按照漢語(yǔ)慣常的結(jié)構(gòu)規(guī)律來(lái)組合的句子。變式句是為了突出強(qiáng)調(diào)某一方面的意思而改變了慣常的結(jié)構(gòu)形式的句子。這里主要講一講變式句，因?yàn)樽兪骄渫軌驇?lái)意想不到的效果。我們常見(jiàn)的變式句有定語(yǔ)后置、主謂倒裝、狀語(yǔ)前(后)置等幾種。

先看第一個(gè)例子：

變式句：

樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。(朱自清《荷塘月色》)

這個(gè)句子就是變式句，屬于定語(yǔ)后置類型。變換了句子的結(jié)構(gòu)和順序后，表達(dá)的效果顯然不一樣，把“沒(méi)精打采”后置，是為了強(qiáng)調(diào)夜深人靜，也是為了強(qiáng)調(diào)文中“我"的百無(wú)聊賴。這樣一分析，語(yǔ)言的效果就凸顯出來(lái)了。

我們將這個(gè)句子按照正常語(yǔ)序和結(jié)構(gòu)復(fù)原一下：

常式句：

樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)沒(méi)精打采的路燈光，是渴睡人的眼。

顯然，變?yōu)槌Ｊ骄浜缶蜎](méi)有原來(lái)句子的表達(dá)效果了。因?yàn)樗鼪](méi)有要特別強(qiáng)調(diào)什么，只是在單純地描摹景物；而且把修飾語(yǔ)“沒(méi)精打采”放到了正常位置上，讀起來(lái)反而不那么上口了，有一種拖沓冗長(zhǎng)之感。

再看看狀語(yǔ)前置或后置類型：

變式句：

輕輕的我走了，/正如我輕輕的來(lái)。(徐志摩《再別康橋》)

這是一個(gè)狀語(yǔ)前置的詩(shī)句，將“輕輕的"置于主語(yǔ)之前，打破了平衡，突破了沉悶，使詩(shī)句也顯得活潑多姿。這就是打破正常語(yǔ)序后語(yǔ)言的魅力，讓讀者回味無(wú)窮。

變式句：

如果我能夠，我要寫(xiě)下我的悔恨和悲哀，為子君，為自己。(魯迅《傷逝》)

這個(gè)句子中，作者將“為子君，為自己”這個(gè)狀語(yǔ)后置，就是為了突出悔恨和悲哀。

(二)長(zhǎng)句與短句

長(zhǎng)句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、字?jǐn)?shù)多、容量大的句子。短句是指結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、字?jǐn)?shù)少、簡(jiǎn)潔明快的句子。比如下面幾個(gè)例子：

短句：

聽(tīng)聽(tīng)，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。(余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》)

長(zhǎng)句：

雨在他的傘上這城市百萬(wàn)人的傘上雨衣上屋上天線上雨下在基隆港在防波堤在海峽的船上，清明這季雨。(余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》)

長(zhǎng)、短句結(jié)合使用：

永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只是自然有這樣的力量！冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長(zhǎng)的水藻上飄蕩著，使你不由的想起一種似乎神秘的境界。(老舍《趵突泉的欣賞》)

長(zhǎng)句和短句的語(yǔ)言表達(dá)效果各有不同。

第一個(gè)例子，給人的感覺(jué)是輕松、明快、節(jié)奏感很強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口；另外，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)"“看看”“嗅嗅"“聞聞”“舔舔"這些動(dòng)詞，可以讓人從不同方面來(lái)感受“冷雨”的味道。

第二個(gè)例子，讀起來(lái)悠揚(yáng)又綿長(zhǎng)，像五線譜的高低音錯(cuò)落，充滿音韻感；同時(shí)，句子的內(nèi)涵很豐富，充滿了張力，充分表達(dá)了清明時(shí)節(jié)“冷雨"的淅淅瀝瀝和鋪天蓋地，不僅寫(xiě)出了“冷雨”范圍之廣大，更寫(xiě)出了“冷雨"給人帶來(lái)的心情的變化。

第三個(gè)例子，長(zhǎng)、短句的結(jié)合使句式靈活多樣，錯(cuò)落有致；“冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮”一字一頓，與后面“在深綠的長(zhǎng)的水藻上飄蕩著，使你不由的想起一種似乎神秘的境界"這個(gè)長(zhǎng)句的舒緩語(yǔ)氣緊密配合，造就了長(zhǎng)、短句的自然融合和靈動(dòng)氣息，朗讀起來(lái)也有了明顯的快慢節(jié)奏，情感也隨之產(chǎn)生了起伏變化，充分表達(dá)了作者對(duì)趵突泉的喜愛(ài)之情。

(三)整句與散句

整句是結(jié)構(gòu)相同或相似的一對(duì)或一組句子，對(duì)偶句、排比句、反復(fù)句等都屬于整句。散句是句式靈活、富有變化、長(zhǎng)短不一的句子。比如下面幾個(gè)例子：

整句：

南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷，等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝。(郁達(dá)夫《故都的秋》)

散句：

蘆花才吐新穗。紫灰色的蘆穗，發(fā)著銀光，軟軟的，滑溜溜的，像一串絲線。有的地方結(jié)了蒲棒，通紅的，像一支一支小蠟燭。青浮萍，紫浮萍。長(zhǎng)腳蚊子，水蜘蛛。野菱角開(kāi)著四瓣的小白花。驚起一只青樁，擦著蘆穗，撲魯魯魯飛遠(yuǎn)了。(汪曾祺《受戒》)

整、散句結(jié)合使用：

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？(朱自清《匆匆》)

在語(yǔ)言使用過(guò)程中，整句的效果體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)和形式上就是整齊之美，在朗讀的時(shí)候音韻和諧，節(jié)奏協(xié)調(diào)，氣勢(shì)貫通，適合于加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意。

第一個(gè)例子，“譬如”后面幾乎都是整句，讀起來(lái)很上口，一氣呵成，韻律十足。作者把南方、北方的秋天作了鮮明的對(duì)比，使讀者不但從色彩方面，更從具體事物的比較中讀出了二者的不同，印象格外深刻。這就是整句的魅力所在。

散句就不同了，它形式靈活、自由活潑，能夠使文章語(yǔ)氣舒緩、節(jié)奏得到調(diào)節(jié)。

第二個(gè)例子，就充分體現(xiàn)了散句的優(yōu)勢(shì)，簡(jiǎn)短又明快，讀起來(lái)輕松、簡(jiǎn)潔。多種具體事物的不同描述，不同色彩的搭配，不同形容詞的有機(jī)組合，句子和詞語(yǔ)的交叉運(yùn)用，使讀者在閱讀到此的時(shí)候，能夠迅速聯(lián)想到春天各種生物的勃勃生機(jī)。雖然是散句，卻并沒(méi)有讓人感覺(jué)到“散了架"，這讓我們不由得佩服汪曾祺先生駕馭語(yǔ)言的強(qiáng)大功力。由此看來(lái)，文學(xué)評(píng)論家們都說(shuō)汪曾祺的語(yǔ)言“拯救了漢語(yǔ)”，是有道理的。從某種程度上說(shuō)，是句式的靈活使用給讀者帶來(lái)了美的體驗(yàn)。

一篇文章，如果基本是由整句組成的，就有可能導(dǎo)致語(yǔ)言花哨，只講究結(jié)構(gòu)和形式美，而忽視了內(nèi)容的表達(dá)和情感的真摯；如果基本是由散句組成的，長(zhǎng)久閱讀也會(huì)讓讀者感覺(jué)索然乏味，視覺(jué)疲勞，削弱閱讀的效果。而整、散句的恰當(dāng)結(jié)合可以使文章語(yǔ)言錯(cuò)落有致，富于變化，更適于傳達(dá)寫(xiě)作者豐富的感情。

第三個(gè)例子就是一個(gè)典型的例子，其整、散句結(jié)合表達(dá)的效果，猶如山澗流水，回環(huán)往復(fù)，靈動(dòng)，跳躍，歡快，悅耳。作者用燕子、楊柳、桃花等具體事物的整句，同我們看不見(jiàn)、摸不著的“日子"的散句一組合、一比較，語(yǔ)言的靈動(dòng)之美便躍然紙上。也恰恰因此，近百年來(lái)，朱自清的這篇散文才為我們所熟讀甚至成誦。

(四)口語(yǔ)句式與書(shū)面語(yǔ)句式

經(jīng)常出現(xiàn)在口語(yǔ)里的句式，叫口語(yǔ)句式。它較為短小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞，顯得活潑而自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書(shū)面語(yǔ)里的句式，叫書(shū)面語(yǔ)句式。它多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得較多，因而顯得嚴(yán)謹(jǐn)、周密。

另外，口語(yǔ)句和書(shū)面語(yǔ)句在用詞上也具有明顯的區(qū)別：口語(yǔ)句式大都使用通俗易懂的詞語(yǔ)，書(shū)面語(yǔ)句則多由文雅莊重的詞語(yǔ)組成。

例如：

①祝您身體好！(口語(yǔ)句)

②祝您安康！(書(shū)面語(yǔ)句)

【思考角度】

①詞語(yǔ)選用：動(dòng)詞的使用使描摹景物或是刻畫(huà)人或事物的形象，都能收到淋漓盡致、形神兼?zhèn)涞泉?dú)特的表達(dá)效果。

形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感。

疊詞能增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。

名詞羅列能形成多個(gè)具有特定意義的意象及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象。

②修辭手法：如比喻的生動(dòng)形象；擬人把物人格化，富于情趣；排比能增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，起突出強(qiáng)調(diào)的作用等。

③句式特點(diǎn)：長(zhǎng)句可以使表達(dá)精確嚴(yán)密細(xì)致；短句簡(jiǎn)潔明快，活潑生動(dòng)，節(jié)奏感強(qiáng)。

參考答案：

①詞語(yǔ)選用：“匍匐、跳、攪”這幾個(gè)動(dòng)詞的使用，準(zhǔn)確地描繪了黃河口的人們敲鑼打鼓時(shí)的動(dòng)作和狀態(tài)，富有力量美和感染力。

②修辭手法：“左邊歪、右邊歪"用反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)了人們舞動(dòng)鼓槌時(shí)的動(dòng)態(tài)美?！安煌５亍煌５亍煌５亍庇门疟鹊男揶o手法，突出強(qiáng)調(diào)了人們動(dòng)作的連續(xù)，渲染了黃河口鑼鼓的威力，這種震撼人心的力量與黃河浩浩湯湯奔流入海的壯觀景致一致。

③句式特點(diǎn)：短句的使用，使得此處韻律感非常強(qiáng)，讀起來(lái)有氣勢(shì)，朗朗上口。

例題解析

1．假如你是雪蓮廣播電臺(tái)少兒欄目主持人，請(qǐng)你根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的畫(huà)線部分。不得改變?cè)猓怀^(guò)80個(gè)字。

微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。

【答案】葉子一片挨著一片非常多，就像是一道綠色的波浪。葉子下面是流水，流水好像也充滿了感情，但是被葉子遮住了，看不到流水的光亮，但是葉子卻顯得更加美麗了。

【解析】本題考查考生變換句式同時(shí)也是考查語(yǔ)言得體的能力。解答此類試題，需要注意語(yǔ)境，即廣播電臺(tái)少兒欄目。然后看畫(huà)線的句子具有什么特點(diǎn)，為什么需要重新表述。因?yàn)楫?huà)線句屬于書(shū)面用語(yǔ)，不適于少兒聽(tīng)眾。需要把書(shū)面色彩強(qiáng)的語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)色彩的，適于少兒聽(tīng)眾的語(yǔ)句。這需要根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，語(yǔ)言要生動(dòng)形象，多用象聲詞，多用比喻。如“葉子本是肩并肩密密地挨著"改為“葉子一片挨著一片非常多”，“這便宛然有了一道凝碧的波痕"改為“就像是一道綠色的波浪”，“風(fēng)致"改為“美麗”等，保證在做適當(dāng)修飾的前提下易懂。

2．把下面的長(zhǎng)單句改寫(xiě)成兩個(gè)前后銜接的短句，其中一個(gè)是主動(dòng)句，一個(gè)是被動(dòng)句。

巴基斯坦國(guó)家安全委員會(huì)“強(qiáng)烈否認(rèn)"印度所稱的空襲巴拉果德地區(qū)一處恐怖分子營(yíng)地并造成大量人員傷亡的戰(zhàn)績(jī)。

【答案】印度聲稱空襲了巴拉果德地區(qū)一處恐怖分子營(yíng)地并造成大量人員傷亡。此戰(zhàn)績(jī)被巴基斯坦國(guó)家安全委員會(huì)“強(qiáng)烈否認(rèn)”。

【解析】本題考查變換句式的能力，重點(diǎn)考查長(zhǎng)句變短句的能力。注意要求“兩個(gè)前后銜接的短句，其中一個(gè)是主動(dòng)句，一個(gè)是被動(dòng)句"。一般的方法是：先抓住句子的主干，明確句子的中心意思，抽出附加成分，變成按時(shí)間先后邏輯順序排列的短句。本句的主干是：巴基斯坦國(guó)家安全委員會(huì)“強(qiáng)烈否認(rèn)”戰(zhàn)績(jī)。把該句子改成被動(dòng)句為：此戰(zhàn)績(jī)被巴基斯坦國(guó)家安全委員會(huì)“強(qiáng)烈否認(rèn)"。然后把剩下的句子成分改成短句，并且用主動(dòng)句表示為：印度聲稱空襲了巴拉果德地區(qū)一處恐怖分子營(yíng)地并造成大量人員傷亡。

3．請(qǐng)以“蒙娜麗莎效應(yīng)”為表述對(duì)象，將下面句子組合成一個(gè)語(yǔ)意通順的單句。不超過(guò)80字。

很久以前就有傳聞?wù)f，文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)家萊奧納多達(dá)芬奇最著名的畫(huà)作《蒙娜麗莎》的眼睛似乎總在注視著參觀者，無(wú)論你從什么角度看她。這種現(xiàn)象因此被稱為“蒙娜麗莎效應(yīng)"。

【答案】“蒙娜麗莎效應(yīng)”是指?jìng)髀勚腥藗儫o(wú)論從什么角度看文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)家萊奧納多達(dá)芬奇最著名的畫(huà)作《蒙娜麗莎》時(shí)，總感覺(jué)蒙娜麗莎的眼睛在注視著自己的現(xiàn)象。

【解析】本題考查句式變換的能力。這道題要求把短句變成長(zhǎng)句。第一步，確立主干句（搭主干）。這幾個(gè)短句都是以“蒙娜麗莎效應(yīng)"為陳述主體的，所以長(zhǎng)句的主干應(yīng)該是回答“蒙娜麗莎效應(yīng)”是一種什么現(xiàn)象。根據(jù)短句提供的信息，先要確立長(zhǎng)單句的主干句為：“蒙娜麗莎效應(yīng)"是指一種現(xiàn)象。第二步，將其余短句變成修飾“現(xiàn)象”的修飾語(yǔ)，_____________。這一步，關(guān)鍵是根據(jù)短句內(nèi)容的相近性將其作有效組合，并在組合的過(guò)程中刪去不必要的主語(yǔ)或指代詞。注意這涉及多重定語(yǔ)的排列根據(jù)內(nèi)容，可作如下排列：“傳聞"“論從什么角度看”“文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)家萊奧納多達(dá)芬奇最著名的畫(huà)作《蒙娜麗莎》的眼睛似乎總在注視著參觀者"。最后把若干定語(yǔ)放置“現(xiàn)象”之前做定語(yǔ)，為了是長(zhǎng)單句語(yǔ)意流暢，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。

4．以《春江花月夜》為主語(yǔ)，把下面三句話改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句?？蛇m當(dāng)增減詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻?/p>

①《春江花月夜》一詩(shī)被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰"。

②張若虛是詩(shī)歌《春江花月夜》的作者。

③千百年來(lái)，無(wú)數(shù)的讀者為《春江花月夜》而傾倒。

【答案】示例一：千百年來(lái)傾倒了無(wú)數(shù)讀者的張若虛的詩(shī)歌《春江花月夜》被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。

示例二：張若虛所寫(xiě)的被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰"的詩(shī)歌《春江花月夜》千百年來(lái)傾倒了無(wú)數(shù)讀者。

【解析】此題考核句式變換的能力，句式變換主要有長(zhǎng)短句互換、整散句互換、變式句和常式句互換，短句變長(zhǎng)句，長(zhǎng)句一般為單句，特征是只有一套主謂賓，把其它的句子分別變成單句的中的定語(yǔ)和狀語(yǔ)。長(zhǎng)句變短句相反，把成句的定語(yǔ)或狀語(yǔ)變?yōu)閱为?dú)的句子，然后提出句子的主干，按一定的順序排列。此題是短句變長(zhǎng)句，要求主語(yǔ)是“《春江花月夜》”，其余的句子既可以作句子其定語(yǔ)也可以作為句子的謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，自由組合即可。

5．把下面幾個(gè)短句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句，可調(diào)整語(yǔ)序，適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不得改變句子原意。

為了貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，適應(yīng)人口和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，中共中央國(guó)務(wù)院做出了全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策的決定。這一舉措必將促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展，進(jìn)一步改善計(jì)劃生育服務(wù)管理。

【答案】示例中共中央國(guó)務(wù)院為貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神、適應(yīng)人口和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)、促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展、進(jìn)一步改善計(jì)劃生育服務(wù)管理，做出了全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策的決定。

【解析】本題考查變換句式的能力。解答本題，首先要明白長(zhǎng)單句就是只有一套句子主干的句子。細(xì)讀題目所給的幾個(gè)短句，可以發(fā)現(xiàn)材料主要講的是“中共中央國(guó)務(wù)院做出了全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策的決定"，這樣長(zhǎng)單句的句子主干就有了。然后把其他幾個(gè)短句添加進(jìn)去，“為了……”可以作狀語(yǔ)，而關(guān)于效果的表述“這一舉措必將……"也可以轉(zhuǎn)換為狀語(yǔ)。由此即可得出答案。

6．用“因?yàn)椤币辉~把下列各句話組成一個(gè)含有因果關(guān)系的句子。(4分)

①環(huán)保需要?jiǎng)?chuàng)意。

②沒(méi)有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，便得不到大眾認(rèn)可，再“構(gòu)思巧妙"的創(chuàng)意，也只能是紙上談兵。

③所以所有創(chuàng)意都要建立在現(xiàn)實(shí)與民意的基礎(chǔ)上。

【答案】環(huán)保固然需要?jiǎng)?chuàng)意，但是所有創(chuàng)意都要建立在現(xiàn)實(shí)與民意的基礎(chǔ)上，因?yàn)?，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，便得不到大眾認(rèn)可，再“構(gòu)思巧妙”的創(chuàng)意，也只能是紙上談兵。

【解析】解答此題時(shí)，首先，要根據(jù)語(yǔ)段的表述明確主要表述對(duì)象，進(jìn)而確定句子的主干；其次，要理清幾個(gè)分句之間的因果關(guān)系，然后將它們組成一個(gè)長(zhǎng)句；最后，要對(duì)組成的句子進(jìn)行邏輯與語(yǔ)法的檢驗(yàn)，以確保句子表意明確、自然流暢。

7.原句：“一葉落而知天下秋"，梧桐是秋的信使。梧桐葉大，易受風(fēng)。葉柄甚長(zhǎng)，葉柄與樹(shù)枝連接不很結(jié)實(shí)，好像是粘上去的。風(fēng)一吹,樹(shù)葉極易脫落。立秋那天，梧桐樹(shù)本來(lái)好好的，碧綠碧綠，忽然一陣小風(fēng)，歘的一聲，飄下一片葉子，無(wú)事的詩(shī)人吃了一驚：??！秋天了！其實(shí)只是梧桐葉易落，并不是對(duì)于時(shí)序有特別敏感的“物性”。梧桐落葉早，但不是很快就落盡。我的印象，已是深秋，梧桐大批地落葉，樹(shù)葉已干，梧桐籽已熟。往往是一夜大風(fēng)，第二天起來(lái)一看,滿地梧桐葉，樹(shù)上一片也不剩了。梧桐籽炒食極香，極酥脆，只是太小了。我的小學(xué)校園中有幾棵大梧桐，大風(fēng)之后，我們就爭(zhēng)著撿梧桐葉。我們要的不是葉片，而是葉柄。梧桐葉柄末端稍稍鼓起,如一小馬蹄。這個(gè)小馬蹄纖維很粗，可以磨墨。

畫(huà)線句子有語(yǔ)病，比較下列兩種修改,你認(rèn)為哪種更好一些？簡(jiǎn)述理由。(5分)

第一種:據(jù)我的印象,已是深秋,樹(shù)葉已干,梧桐籽已熟,梧桐才大批地落葉。

第二種:據(jù)我的印象,梧桐大批地落葉,已是深秋，樹(shù)葉已干,梧桐籽已熟。

【解析】(示例一)第一種更好。前面“梧桐落葉早,但不是很快就落盡",意思是梧桐葉落盡不是一下子的現(xiàn)象,而是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

第一種表達(dá)從已是深秋,再到葉干、籽熟,才大批落葉,符合文意。第二種表達(dá)先說(shuō)落葉,再說(shuō)過(guò)程,不恰當(dāng)。

題組(一)

1．下列語(yǔ)句中，畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成“白礬遠(yuǎn)去，如血的夕陽(yáng)照著散落的村莊，也照著縱橫交錯(cuò)的水流和阡陌相連的小道，這時(shí)稀疏矮小的房子中升起裊娜的炊煙”，從語(yǔ)意上看，二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

白帆遠(yuǎn)去，夕陽(yáng)如血，映照著散落的村莊，稀疏矮小的草房子，縱橫交錯(cuò)的水流，阡陌相連的小道，裊娜纏繞的炊煙。童年的生活雖然貧瘠，那時(shí)的孩子每日在大千世界中領(lǐng)略自然光影聲色的變幻，日升日落，月圓月缺，四季流轉(zhuǎn)。

2、下文中畫(huà)線的句子若改成“人們漸漸感覺(jué)到了南方戲劇的秀而無(wú)骨，也深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時(shí)間、空間的位置"，其表達(dá)效果不如原文，為什么(4分)

這秦腔原來(lái)是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴啊!于此，你不漸漸感覺(jué)到了南方戲劇的秀而無(wú)骨嗎不深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時(shí)間、空間的位置嗎

3、請(qǐng)以“以房養(yǎng)老”為開(kāi)頭，重組下面的句子，使之成為一個(gè)單句。可增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變句子原意。(4分)

擁有房屋完全產(chǎn)權(quán)的老年人可將房屋抵押給保險(xiǎn)公司，并按照約定條件領(lǐng)取養(yǎng)老金，老年人在身故前可繼續(xù)擁有房屋居住權(quán)，養(yǎng)老金也可領(lǐng)到其身故為止，這種創(chuàng)新型商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)業(yè)務(wù)叫“以房養(yǎng)老"。

4、下面各項(xiàng)中，句式使用的表達(dá)效果最佳的一項(xiàng)是()

①車前草生長(zhǎng)在古代的路上。那時(shí)，無(wú)論路上行走的是官車、私車、馬車、人力車、婚車、刑車、戰(zhàn)車，車前，都有你，碧綠的、柔韌的，打著春天的手勢(shì)。

②車前草生長(zhǎng)在古代的路上。那時(shí)，無(wú)論路上行走的是官車、私車、馬車、人力車、婚車、刑車、戰(zhàn)車，車前，都有碧綠的、柔韌的你，打著春天的手勢(shì)。

③我記得很清楚，爺爺?shù)墓蠄@，東靠河堤，南、西、北三面被高過(guò)人頂?shù)母吡河衩拙o緊圍著，這給偷瓜人很大的方便。

④我記得很清楚，爺爺?shù)墓蠄@，東靠河堤，高過(guò)人頂?shù)母吡挥衩?，緊緊圍繞著南、西、北三面，這給了偷瓜人很大的方便。

A．①③B．①④C．②③D．②④

5．將下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)為四個(gè)短句，可以調(diào)整語(yǔ)序、增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻?4分)

日前某一科學(xué)家和他的團(tuán)隊(duì)歷時(shí)多年在青海湖的裸鯉身上找到迄今為止世界上唯一的一種靈敏度高、成本低廉、培養(yǎng)速度快、保存簡(jiǎn)單、使用方便并已經(jīng)在上海蘇州河治理、汶川水質(zhì)安全快速檢測(cè)中得到驗(yàn)證的水質(zhì)檢測(cè)好材料——非致病的淡水型發(fā)光細(xì)菌。

6．把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分)

所謂政策性銀行系指那些多由政府創(chuàng)立、參股或保證的，不以營(yíng)利為目的，專門為貫徹、配合政府社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策或意圖，在特定的業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)，直接或間接地從事政策性融資活動(dòng)，充當(dāng)政府發(fā)展經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)管理工具的金融機(jī)構(gòu)。

7．把下面五個(gè)句子改寫(xiě)為一個(gè)長(zhǎng)的單句，可以增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分)

文學(xué)是一種語(yǔ)言藝術(shù)。

文學(xué)是藝術(shù)的基本樣式之一。

文學(xué)通過(guò)審美的方式發(fā)揮其多方面的社會(huì)作用。

文學(xué)以語(yǔ)言文字為媒介和手段，塑造藝術(shù)形象。

文學(xué)反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)人們的精神世界。

8．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫(huà)橫線部分的語(yǔ)句，使其協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱。(4分)

詩(shī)人詠月，常常用金蟾、玉兔稱明月，并把月色比喻為寒霜、白雪，有時(shí)又用玉盤、寶鏡給圓月作比喻，新月則常常被叫做瓊鉤或者玉簪。有的用明月來(lái)形容佳人的容貌，有的借明月來(lái)象征高潔的精神，等等。這些詠月的常用手法，李白都運(yùn)用自如，別具風(fēng)采。

題組(二)

1．把下面的三個(gè)短句改寫(xiě)成長(zhǎng)句。(不得改變?cè)?，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，語(yǔ)意要連貫)

①陶行知先生是一位對(duì)我國(guó)現(xiàn)代教育做出了卓越貢獻(xiàn)的公認(rèn)的人民教育家和社會(huì)改革家。

②他提出了“生活即教育”“教學(xué)做合一"等教育理念。

③這些教育理念至今仍影響著千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者。

答：_____________________

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2．將下面的長(zhǎng)句改為三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。要求：不可改變?cè)?，可改變語(yǔ)序、增減個(gè)別詞語(yǔ)。

在新的環(huán)境里，中國(guó)人往往以家族道德和家族情感為社會(huì)的母本，迅速?gòu)?fù)制出官員是“父母”、下屬是“子弟"、朋友和熟人是“弟兄”的仿家族和準(zhǔn)血緣的人際關(guān)系。

答：_____________________

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3．請(qǐng)以“月度貿(mào)易額"開(kāi)頭重組下面的句子，不得改變?cè)狻?/p>

雖然中國(guó)對(duì)全世界的貿(mào)易保持大幅順差，但中國(guó)年初的月度貿(mào)易額出現(xiàn)一次逆差也是正常的，因?yàn)橹圃焐虝?huì)囤積進(jìn)口原材料，到當(dāng)年晚些時(shí)候再組裝出口。

月度貿(mào)易額_____________________

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4．將下面的句子變換為一組排比句。

“孝”一旦斷裂，永無(wú)連接，因?yàn)樗巧钥v即逝的眷戀、無(wú)法重現(xiàn)的幸福、一失足成千古恨的往事和生命與生命交接處的一個(gè)鏈條。

答：_____________________

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5．文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“大家一個(gè)接一個(gè)，走在山間的小道上和柚樹(shù)林中。我們?nèi)屋p風(fēng)撫摸，看著眼前盛開(kāi)的柚花，頓時(shí)就陶醉了。"從語(yǔ)義上看二者大致相同，但從表達(dá)效果來(lái)看，原文更好，試分析。

三月時(shí)節(jié)，柚花飄香惹人醉。城里人走出家門，或三三兩兩，或成群結(jié)隊(duì)，漫步山間，徜徉林中，看輕風(fēng)曼舞，賞柚花盛開(kāi)。柚花從花開(kāi)到花謝，花期雖不長(zhǎng)，可它總能讓人沉醉在那一片春光里，讓人樂(lè)而忘返。

答：_____________________

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6．文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“我自然而然地生發(fā)許多感慨?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

在我的童年時(shí)代還未結(jié)束的時(shí)候，我遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)的田野，遠(yuǎn)離了小鳥(niǎo)歌唱，寄居城市的高樓。時(shí)間一長(zhǎng)，我漸漸淡忘了童年的樂(lè)趣。我已習(xí)慣了在汽車的尾氣和喧囂中生活，看慣了灰色天空下蒙滿塵埃的樹(shù)木與花草，聽(tīng)?wèi)T了充滿傷感和孤寂的流行音樂(lè)。像一棵被移植的樹(shù)在不適合的土地上生長(zhǎng)。在城市生活不聽(tīng)音樂(lè)，那種遠(yuǎn)離土地的空虛無(wú)以排遣。我在音樂(lè)中流連，在書(shū)本中徜徉，企求尋找童年時(shí)代的溫馨。但現(xiàn)在，那熟稔又陌生的鳥(niǎo)鳴這樣不期而至地闖進(jìn)我的生活，我怎能不感慨良多呢？

答：_____________________

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7．文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“寧?kù)o的庭院里流螢點(diǎn)點(diǎn)，重重疊疊的瓜蔭里有繁密如雨的蟲(chóng)聲。"從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

轉(zhuǎn)眼進(jìn)入夏天，絲瓜藤蔓撒開(kāi)了歡兒，爬上木樁，爬上草繩，纏纏繞繞，密密交織。院子里，肆意綻放的絲瓜花，吹起一支支金色的號(hào)角，隨風(fēng)吐出絲絲縷縷的芬芳。烈日當(dāng)空，暑氣蒸騰，瓜蔭籠罩處，地上光影斑駁，絲絲涼意沁入心田。

落日西墜，斑駁的影子，斜斜地映在院子里。忽然，陣陣晚風(fēng)吹進(jìn)小院，瓜葉隨風(fēng)搖曳，瓜蔭隨風(fēng)漾動(dòng)，暑氣隨風(fēng)飄散。紅彤彤的夕陽(yáng)，泊進(jìn)莽莽蒼蒼的群山。晚飯后，一家老小，喜歡在瓜架下乘涼。勞作一天的大人們，斜靠在竹椅上，一邊低低地絮談，一邊輕輕地?fù)]著蒲扇，趕走幾只蚊子。小孩子們呢，或坐在小板凳上，或躺在涼席上，或依偎在大人懷里。寧?kù)o的庭院，流螢點(diǎn)點(diǎn)，重重疊疊的瓜蔭里，有蟲(chóng)聲，繁密如雨。

答：_____________________

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8．文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“左邊傳來(lái)石工們邊鑿石邊說(shuō)話的聲音，右邊傳來(lái)一匹馬上山的聲音?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)段說(shuō)明原因。

你睜開(kāi)了眼，不遠(yuǎn)處窗簾后一明亮，給了你一個(gè)透底的清醒?？孔筮呉稽c(diǎn)，石工們?cè)凇岸＿?的鑿石聲中，說(shuō)著嗚嗚嚕嚕的話；稍偏右邊，“嘚嘚”的馬蹄聲又仿佛一路徑直撒上了山去。一切帶來(lái)的是個(gè)滿心的歡笑啊。

答：_____________________

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9．文中畫(huà)波浪線的句子若改寫(xiě)成“田野的各個(gè)角落，只要能撒下一粒種子，它就能長(zhǎng)得很旺盛"，表達(dá)效果好不好？為什么？

中緯度地區(qū)，霜降前后種植蠶豆。蠶豆不擇生長(zhǎng)的地方，狹窄的田埂邊、角度傾斜的坡地上、巴掌大的荒地上、房前屋后，只要有一抔土，只要能容下一粒種子安身，它便蓬蓬勃勃地把命立起來(lái)。到這時(shí)節(jié)，蠶豆莖稈長(zhǎng)成兩尺來(lái)高，半腰上，全是蠶豆花。蠶豆花的香味是不可復(fù)制的，清新中有透明，純粹中有高雅，濃淡適宜，輕重適當(dāng)。長(zhǎng)相也好看，無(wú)論是白色的花瓣還是紅色的花瓣，花瓣中央都有一對(duì)黑色的眼睛。

答：_____________________

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10．文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“那震耳欲聾的聲音，讓人聽(tīng)不到對(duì)方在說(shuō)什么；那上下翻飛的水霧，把人的眼睛迷住?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了：地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢(shì)充溢胸口，心跳得能蹦出來(lái)。耳朵漸漸聾了，只能看見(jiàn)對(duì)方開(kāi)口，聽(tīng)不見(jiàn)聲音；眼也漸漸花了，彌漫著的皆是黃色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充溢著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開(kāi)，天也被這股黃流斬?cái)?。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里?/p>

答：_____________________

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11．文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“青苔布滿了臺(tái)階，爬山虎爬上了院墻，花蕾點(diǎn)綴在青翠之間，盡顯妖嬈。"從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

靜靜地安守著小院，仰望天空，任陽(yáng)光隨意地傾瀉，無(wú)聲的落地，呵護(hù)著一花一草。青苔蔓上了臺(tái)階，爬山虎飾滿了院墻，嬌妍的花蕾點(diǎn)綴在青翠之間，盡顯純凈的妖嬈。春風(fēng)染綠了經(jīng)年的暖枝，春雨滋潤(rùn)了稚嫩的盆栽，仿若臺(tái)階石凳都有了生機(jī)，小院到處彌漫著春的氣息。一把藤椅，一杯清茶，盡享著這一切屬于春天的美景。

答：_____________________

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12．文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“秋很寧?kù)o，不似夏天那般熱烈，蟬不知不覺(jué)地?fù)Q成了蟋蟀?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

秋不似夏天那般的張揚(yáng)似火，秋很寧?kù)o，寧?kù)o到連夏天活躍無(wú)比的蟬也被秋偷換成了蟋蟀。乍看，初秋并不美，在北方的秋天并不像南方那樣丹桂飄香，也不像海邊有肥美的螃蟹。初秋沒(méi)有深秋的菊花傲霜，也沒(méi)有中秋的皎潔明月。雖初秋不美，但它也不像大人口中的“蕭瑟"，它也是快樂(lè)的。

答：_____________________

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13．文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“如今在異鄉(xiāng)的夏夜里偶然憶起的這些童年舊事，不禁帶給我如縷的客夢(mèng)，像水的鄉(xiāng)心！”從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

然而一晃間，三十多個(gè)夏季，就在蝙蝠的翅膀下抖落了。這些童年舊事，如今在異鄉(xiāng)的夏夜里偶然憶起，不禁帶給我悠悠如水的鄉(xiāng)心，絲絲如縷的客夢(mèng)！

答：_____________________

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14．文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“船在湖面上航行，上下都是山色云彩，船頭前方是漣漪瀲滟、波光搖曳的水面。"從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

鏡泊湖的湖水很清，湖面煞像大自然創(chuàng)造的一面巨鏡。船在上面航行，上端是山色云彩，下面也是山色云彩，船頭沖破了畫(huà)圖，漣漪瀲滟，波光搖曳。船腹下的圖景又愈合起來(lái)。兩岸山巒綿亙，比較靠近山崖的時(shí)候，似乎有點(diǎn)三峽氣派。更奇特的，是這個(gè)湖曲折蜿蜒，實(shí)際上是由七面大湖連串而成。

答：_____________________

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1.（2023·全國(guó)·統(tǒng)考高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

天是越來(lái)越冷了，祥子似乎沒(méi)覺(jué)到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會(huì)覺(jué)得寒冷。地上初見(jiàn)冰凌，連便道上的土都凝固起來(lái)，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來(lái)氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚(yú)；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒(méi)有任何東西能阻止住這個(gè)巨人；他全身的筋肉沒(méi)有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲(chóng)，全身?yè)u動(dòng)著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長(zhǎng)氣，抹去嘴角的黃沙，他覺(jué)得他是無(wú)敵的，他剛從風(fēng)里出來(lái)，風(fēng)并沒(méi)能把他怎樣了！

1．文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說(shuō)說(shuō)它們和“處、微、早"相比，語(yǔ)意上各自有什么不同。

2．語(yǔ)言文字運(yùn)用I和II中畫(huà)波浪線部分，都有“像……似的”，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。

（1）不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。

（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

2.（2023·全國(guó)·統(tǒng)考高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

那次云南之行，有一個(gè)意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來(lái)通知，皮影戲開(kāi)始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧?kù)o，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過(guò)去停在烏龜背上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動(dòng)，讓仙鶴①，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……

見(jiàn)我對(duì)皮影戲有興趣，服務(wù)員就介紹說(shuō)，皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺?lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動(dòng)物，用細(xì)繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無(wú)所不能，往往令觀眾②。

文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓"，表達(dá)效果有什么不同？

3.（2023·全國(guó)·統(tǒng)考高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

明明是一項(xiàng)限期兩個(gè)月的作業(yè)，你就是要懷著愧疚自責(zé)的心理，一直拖到交作業(yè)前一周才匆匆開(kāi)始，結(jié)果不僅要承受巨大的精神壓力，最后匆忙趕完的作業(yè)也很不盡如人意，如果總是這樣，那么①，拖延堪稱當(dāng)代生活的“絕癥”，身處其中的人會(huì)感到極度焦慮，但還是在截止日期之前滿懷負(fù)罪感地干其他的事情，任務(wù)一拖再拖，時(shí)間越少焦慮感越強(qiáng)，②，一次又一次地陷入惡性循環(huán)。

那么，有什么辦法能③？答案就是，制訂明確具體的計(jì)劃，將一個(gè)困難的大任務(wù)分解為容易完成的小任務(wù)，例如，你要寫(xiě)一篇報(bào)告，就可以把你的這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫(xiě)報(bào)告三個(gè)小任務(wù)，并且計(jì)劃好查閱資料、整理筆記、撰寫(xiě)報(bào)告這三個(gè)小任務(wù)將來(lái)的完成時(shí)間，這樣，你要完成的寫(xiě)一篇報(bào)告的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動(dòng)的欲望，一旦開(kāi)始行動(dòng)，完成任務(wù)也就不再遙不可及了。

文中畫(huà)波浪線的部分表述煩瑣，請(qǐng)刪除冗余詞語(yǔ)，使表達(dá)簡(jiǎn)潔通順，但不得改變?cè)猓瑢⑿薷暮蟮奈亩螌?xiě)在答題卡上，不超過(guò)75個(gè)字。

4.（2023·全國(guó)·統(tǒng)考高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個(gè)老頭，從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已經(jīng)做過(guò)七十整壽了，身體真好！郭老頭能吃飯，斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點(diǎn)汁，幾口就下去了。他這輩子沒(méi)有牙疼過(guò)。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢，售貨員找了錢給他，他亮著個(gè)空碗：“酒呢？"售貨員有點(diǎn)憂傷：記得是打給他了呀！——售貨員低頭數(shù)錢的功夫，二兩酒已經(jīng)進(jìn)了他的肚了，倆老頭非?！耙谩薄@地方的方言，“要好"是愛(ài)干凈愛(ài)整齊的意思，不論什么時(shí)候，上唇的胡子平嶄烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子，一個(gè)紐扣也不短。倆老頭還都愛(ài)穿靸鞋，斜十字實(shí)納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過(guò)去是專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來(lái)拉包月車的車夫也愛(ài)穿，抱腳，精神！

倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開(kāi)會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情出份子，一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長(zhǎng)總是說(shuō)：“去！找找倆老頭！”“倆老頭"不是“兩個(gè)老頭”的意思，是說(shuō)他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆"、“姐倆”，按說(shuō)應(yīng)該叫他們“老頭倆"，不過(guò)沒(méi)有這么說(shuō)話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。

文中畫(huà)波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開(kāi)會(huì)、送人情出份子，都一起去。"語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

5.（2020·山東省高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如冰。我越過(guò)立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門釘肉餅。

這是個(gè)很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長(zhǎng)頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。

“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快?！?/p>

看我在杯盤狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個(gè)女孩子走過(guò)來(lái)，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對(duì)我建議，店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來(lái)，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個(gè)門釘肉餅和兩碗小米粥。

牛肉餅和小米粥很快都端來(lái)了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。"從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好

6．【2015年高考福建卷】閱讀下面的文字，請(qǐng)將畫(huà)線的句子改寫(xiě)成排比句。（要求：不得改變?cè)?。?/p>

焦裕祿是聞名全國(guó)、感動(dòng)全國(guó)的“縣委書(shū)記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我?jiàn)^斗一年零五個(gè)月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號(hào)。人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。

7．【2015年高考山東卷】用排比的修辭方式，改寫(xiě)下面畫(huà)線部分。要求：①句式一致；②字?jǐn)?shù)相等；③與上文語(yǔ)意連貫；④不改變?cè)狻?/p>

長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。

考點(diǎn)過(guò)關(guān)

題組(一)

1.【答案】①原文白礬遠(yuǎn)去，夕陽(yáng)如血，句式整齊、和諧；夕陽(yáng)如血單獨(dú)成句也突出了其特點(diǎn)。②原文映照著后面五個(gè)短語(yǔ)形成排比，突出了夕陽(yáng)映照的范圍，具有畫(huà)面感。且讀起來(lái)音節(jié)和諧，富有韻律。

2.【答案】①原文使用反問(wèn)語(yǔ)氣，能夠增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)和文章感染力，表明結(jié)論確定無(wú)疑；②原文運(yùn)用第二人稱，既與上文中的“你"相照應(yīng)，又能夠拉近與讀者的距離，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感。

3.【答案】“以房養(yǎng)老”是一種擁有房屋完全產(chǎn)權(quán)的老年人可將房屋抵押給保險(xiǎn)公司，在身故前可繼續(xù)擁有房屋居住權(quán)，并按照約定條件領(lǐng)取養(yǎng)老金直到身故為止的創(chuàng)新型商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。

4.【答案】選A?！窘馕觥竣倬溆玫寡b句，更突出“碧綠的、柔韌的"的意思，且短句句式與全句更協(xié)調(diào)。③④句，③句將“南、西、北三面”作為話題與上句“東靠河堤"的話題一致，所以③句表達(dá)效果更好。

5.【答案】日前某一科學(xué)家和他的團(tuán)隊(duì)歷時(shí)多年在青海湖的裸鯉身上首次發(fā)現(xiàn)一種非致病的淡水型發(fā)光細(xì)菌。這種細(xì)菌是一種水質(zhì)檢測(cè)好材料。它靈敏度高、成本低廉、培養(yǎng)速度快、保存簡(jiǎn)單、使用方便，已經(jīng)在上海蘇州河治理、汶川水質(zhì)安全快速檢測(cè)中得到驗(yàn)證?！窘馕觥肯忍崛【渥拥闹鞲?，然后再把其余的修飾限制部分合理切分成獨(dú)立的短句即可。

6.【答案】①所謂政策性銀行系指那些多由政府創(chuàng)立、參股或保證的金融機(jī)構(gòu)；②它不以營(yíng)利為目的，專門貫徹、配合政府社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策或意圖；③在特定的業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)，它直接或間接地從事政策性融資活動(dòng)；④可以充當(dāng)政府發(fā)展經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)管理的工具?！窘馕觥吭凇敖鹑跈C(jī)構(gòu)”前有四層定語(yǔ)，把定語(yǔ)找出來(lái)，變成獨(dú)立的短句即可。

7.【答案】作為語(yǔ)言藝術(shù)的文學(xué)是以語(yǔ)言文字為媒介和手段塑造藝術(shù)形象，反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)人們的精神世界，通過(guò)審美的方式發(fā)揮其多方面的社會(huì)作用的藝術(shù)的基本樣式之一?！窘馕觥看_定主干句，其他句子作為附加成分加到主干句中，注意各句的邏輯順序。

8.【答案】詩(shī)人們?cè)佋?，常常稱明月為金蟾、玉兔，喻月色為寒霜、白雪，狀圓月為玉盤、寶鏡，比新月為瓊鉤、玉簪?！窘馕觥繌漠?huà)橫線部分看，共四句話(以逗號(hào)為據(jù))，分別形容明月、月色、圓月、新月；

題組(二)

1.參考答案：對(duì)我國(guó)現(xiàn)代教育做出了卓越貢獻(xiàn)的公認(rèn)的人民教育家和社會(huì)改革家陶行知先生提出的“生活即教育"“教學(xué)做合一”等教育理念至今仍影響著千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者。(若有其他答案，言之成理即可)

2.參考答案：①在新的環(huán)境里，中國(guó)人迅速?gòu)?fù)制出仿家族和準(zhǔn)血緣的人際關(guān)系。②這種人際關(guān)系往往以家族道德和家族情感為社會(huì)的母本。③這種人際關(guān)系是官員是“父母"、下屬是“子弟”、朋友和熟人是“弟兄"的關(guān)系。

3.參考答案：(月度貿(mào)易額)在中國(guó)對(duì)全世界的貿(mào)易保持大幅順差的情況下，在年初出現(xiàn)一次逆差是正常的。因?yàn)橹圃焐虝?huì)囤積進(jìn)口原材料，到當(dāng)年晚些時(shí)候再組裝出口。

4.參考答案：“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝"是無(wú)法重現(xiàn)的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝"是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。

5.參考答案：①句式上，原文句式整齊，采用對(duì)偶修辭，更有氣勢(shì)；②音韻上，原句音韻和諧，富有音樂(lè)美感，更朗朗上口；③意境上，原句用語(yǔ)形象，極富畫(huà)面感，表現(xiàn)力強(qiáng)。

6.參考答案：①原文用反問(wèn)句，比陳述句式語(yǔ)氣更強(qiáng)烈；②原文更利于表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)在城市聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴的感情；③原文更典雅，與全文語(yǔ)言風(fēng)格更吻合。

7.參考答案：①原文多用短句，有強(qiáng)調(diào)作用，句式靈活，節(jié)奏明快；②原文表述與全文語(yǔ)言風(fēng)格一致，更生動(dòng)自然，更具有詩(shī)情畫(huà)意(更具有畫(huà)面感，更具有詩(shī)意美)。

8.參考答案：①原句有生動(dòng)恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，更能體現(xiàn)事物特點(diǎn)，表達(dá)效果更好。②原句句式靈活，表達(dá)隨性，符合人物恬然的心境。③原句表述偏口語(yǔ)化，親切生動(dòng)，與上下文語(yǔ)言風(fēng)格一致。

9.參考答案：不好。①原句表意更準(zhǔn)確具體。寫(xiě)出了蠶豆不擇環(huán)境，可生長(zhǎng)在“狹窄的田埂邊、角度傾斜的坡地上"等。②原句表達(dá)更加生動(dòng)形象，更富感染力?！鞍采怼睂?xiě)出蠶豆適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，“蓬蓬勃勃"展現(xiàn)出蠶豆旺盛的生長(zhǎng)狀態(tài)。

10參考答案：①原文寫(xiě)出了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)漸漸變化的過(guò)程，細(xì)膩描寫(xiě)了主觀感受，讓人仿佛也置身于壺口的黃河邊，增強(qiáng)了現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)感。②原文用擬人手法，描寫(xiě)生動(dòng)，在視覺(jué)的矛盾中展示了黃河之水漩渦狀的動(dòng)態(tài)美。③句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，凸顯了作者初見(jiàn)黃河時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)之情。

11參考答案：原句運(yùn)用了富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，如“蔓上”“飾滿"寫(xiě)出了青苔與爬山虎不斷延伸生長(zhǎng)的過(guò)程，具有動(dòng)態(tài)美。描寫(xiě)更加細(xì)致傳神，內(nèi)涵豐富?！皨慑幕ɡ佟敝小皨慑?寫(xiě)出了“花蕾”的美麗，“純凈的"限定“妖嬈”，豐富了“妖嬈"的內(nèi)涵，使景物的特點(diǎn)更加具體可感。

12.參考答案：①原句強(qiáng)調(diào)的意味更濃。原句先說(shuō)秋天和夏天的不同，再說(shuō)秋天很寧?kù)o，再寫(xiě)隨著季節(jié)的不同，景物也發(fā)生變化。改后就達(dá)不到這種強(qiáng)調(diào)意味。②原句運(yùn)用擬人的修辭手法，“偷換”運(yùn)用擬人手法，說(shuō)明景物隨著季節(jié)的變化而變化。③原句運(yùn)用被動(dòng)句式，“蟬"被換成“蟋蟀”，寫(xiě)出了季節(jié)的變化，是不隨著人們的意志為轉(zhuǎn)移的。

13.參考答案：原文是短句，句式活潑，有韻味。原文先是“鄉(xiāng)心"，后是“客夢(mèng)”，符合事物的邏輯順序。原文的修飾成分“悠悠"“絲絲”的描述更生動(dòng)形象。

14.參考答案：原文兩次強(qiáng)調(diào)“山色云彩"并單獨(dú)成句，突出了水天一色的美麗景象，照應(yīng)前面的“巨鏡”。將“漣漪瀲滟"“波光搖曳”等短語(yǔ)單獨(dú)成句，突出其顏色變化流動(dòng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)了畫(huà)面感和節(jié)奏感，增加了讀者的閱讀興趣，也更好地展現(xiàn)出鏡泊湖平靜、美麗的特點(diǎn)。

真題過(guò)關(guān)

1.【答案】（1）．①三個(gè)重疊詞語(yǔ)“處處，微微、早早"與“處、微、早”相比，語(yǔ)意得到了強(qiáng)化；②“處處"是“到處”的意思，比“處"范圍更廣，能突出地面的干燥、結(jié)實(shí)；③“微微”表示程度不深，比“微"程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；④“早早”意為很早，比“早"更突出祥子拉車的時(shí)間之早。（2）．①“像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的”的意思是互聯(lián)網(wǎng)并不能解決所有的問(wèn)題，“像……似的"表示看似是，但其實(shí)不是，總體上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比方，表示“涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口"的感覺(jué)就如同“洗冷水澡”一樣，“像……似的"表示“與……相似”。

【解析】（1）．本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。由題干可知，考生需要先明確疊詞的效果，如音韻美、畫(huà)面美、渲染強(qiáng)化、描摹性。文中三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早"顯然比“處、微、早”在語(yǔ)意表達(dá)上更能強(qiáng)化文意。然后結(jié)合各自的語(yǔ)境分析。如“處處"，意思是“到處”“各個(gè)地方"“所有地方”，文中“處處顯出干燥，結(jié)實(shí)"是說(shuō)便道上到處都是干燥、結(jié)實(shí)的，而“處”意為某個(gè)地方，“處處"顯然比“處”的范圍廣。如“微微"，意思是稍微，表示數(shù)量不多或程度不深，是程度副詞，兩個(gè)“微”疊用形容程度更輕，文中“黑土的顏色已微微發(fā)些黃"是說(shuō)黑土發(fā)黃的色彩很淺，在程度上比“微”更輕