【歷年真題】2011年7月00397學(xué)前兒童音樂(lè)教育自考試卷（含答案）

2011年7月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試學(xué)前兒童音樂(lè)教育試卷(課程代碼00397)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1．有關(guān)音樂(lè)功能的闡述正確的是【】A．音樂(lè)的社會(huì)功能是音樂(lè)的政治功能的一個(gè)非常重要的方面B．音樂(lè)的教育功能是音樂(lè)的社會(huì)功能中發(fā)展較遲的功能C．音樂(lè)具有促進(jìn)社會(huì)交往、娛樂(lè)身心的功能，但不具備商品的功能D．隨著社會(huì)的發(fā)展，音樂(lè)的社會(huì)功能正不斷地豐富和擴(kuò)大2．奧爾夫音樂(lè)教育體系的教學(xué)方法主要是【】A．引導(dǎo)創(chuàng)作法B．首調(diào)視唱法C．體態(tài)律動(dòng)法D．母親參與法3．身體力行地深入民間采集山歌、小調(diào)，創(chuàng)作了許多具有鮮明民族特色教育歌曲如《鋤頭舞歌》的教育家是【】A．康有為B．蔡元培C．陶行知D．陳鶴琴4．在良好的音樂(lè)教育活動(dòng)中，幼兒可以自由地選擇舒適的空間位置；自由地選擇合適的合作伙伴；自己選擇表演作品和表演方式。這說(shuō)明學(xué)前兒童音樂(lè)教育具有【】A．審美性的特點(diǎn)B．游戲性的特點(diǎn)C．綜合性的特點(diǎn)D．整體性的特點(diǎn)5．如果某教師能夠敏銳地識(shí)別何種音樂(lè)適合何種年齡的幼兒，并能覺(jué)察音樂(lè)作品內(nèi)含的各種教育價(jià)值，那么該教師便具備了【】A．鑒賞、分析音樂(lè)的能力B．音樂(lè)表現(xiàn)能力C．音樂(lè)感受能力D．音樂(lè)創(chuàng)造能力6．在提出和撰寫(xiě)音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)的系列化原則中，側(cè)重強(qiáng)調(diào)不同活動(dòng)中同一種能力在要求上的循序漸進(jìn)屬于【】A．能力目標(biāo)系列化B．材料目標(biāo)系列化C．內(nèi)容目標(biāo)系列化D．過(guò)程目標(biāo)系列化7．一般來(lái)講，5～6歲幼兒的合適音域?yàn)椤尽緼．e1-g1B．d1-b1C．d1-a1D．d1-c18．在歌唱活動(dòng)中，一個(gè)聲部用哼鳴的方式演唱旋律，另一個(gè)聲部按相同節(jié)奏朗誦歌詞，此演唱形式屬于【】A．領(lǐng)唱齊唱B．輪唱C．合唱D．對(duì)唱9．幼兒一邊走小碎步一邊開(kāi)汽車(chē)，這種動(dòng)作屬于【】A．單純的連續(xù)移動(dòng)動(dòng)作B．聯(lián)合的簡(jiǎn)單復(fù)合動(dòng)作C．聯(lián)合的簡(jiǎn)單單純動(dòng)作D．復(fù)合的非連續(xù)移動(dòng)動(dòng)作10．對(duì)于小班律動(dòng)《小魚(yú)游》來(lái)說(shuō)，最適合的韻律活動(dòng)導(dǎo)入方法是【】A．觀察導(dǎo)入法B．回憶導(dǎo)入法C．基本動(dòng)作練習(xí)導(dǎo)人法D．隊(duì)形學(xué)習(xí)導(dǎo)入法11．不同的韻律活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該采用不同的設(shè)計(jì)思路，其中比較單純的律動(dòng)模仿動(dòng)作教學(xué)設(shè)計(jì)可以采用【】A．先省略細(xì)節(jié)，從感知舞蹈的大體輪廓人手，再逐步細(xì)致化的“完整累進(jìn)”的方案B．先觀察或先回憶真實(shí)事物，再即興創(chuàng)編的方案C．先采用簡(jiǎn)單身體動(dòng)作感知音樂(lè)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，再學(xué)習(xí)動(dòng)作和動(dòng)作結(jié)構(gòu)的方案D．先放慢速度“邊示范、邊講解、邊練習(xí)”，再逐步增加連貫性和速度的方案12．3～4歲兒童可以選用的打擊樂(lè)器之一是【】A．沙球B．雙響筒C．三角鐵D．吊鈸13．在打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)中，小班幼兒最適宜的空間安排應(yīng)該是【】A．滿(mǎn)天星形B．雙馬蹄形C．品字形D．半圓形14．為了更有效地幫助幼兒體驗(yàn)打擊樂(lè)器演奏的舒適性和有效性，教師在應(yīng)用指揮的方法時(shí)須特別注意【】A．應(yīng)學(xué)會(huì)在聲部轉(zhuǎn)換的同時(shí)將自己的頭部和目光轉(zhuǎn)向下一個(gè)將要演奏的聲部B．應(yīng)使用擊畫(huà)節(jié)拍的方法進(jìn)行指揮，不能使用擊打節(jié)奏型法C．應(yīng)使用一些裝飾性比較強(qiáng)的指揮動(dòng)作，使幼兒輕松地領(lǐng)會(huì)D．在組織建立聲部時(shí)，盡量使用手勢(shì)和眼神，減少語(yǔ)言指示15．在音樂(lè)欣賞中，“感知、記憶、理解優(yōu)秀音樂(lè)作品的形式及內(nèi)容的能力”屬于幼兒的【】A．情感體驗(yàn)和情感表達(dá)能力B．藝術(shù)思維能力C．自我情感調(diào)控的能力D．自我認(rèn)識(shí)和自我教育的能力16．有關(guān)發(fā)展幼兒音樂(lè)欣賞能力的方法，描述錯(cuò)誤的是【】A．應(yīng)盡力為幼兒選擇公認(rèn)的最好的音樂(lè)作品和音樂(lè)音響B(tài)．應(yīng)讓幼兒有機(jī)會(huì)利用更多的感知覺(jué)通道進(jìn)行音樂(lè)的感知C．應(yīng)重視讓幼兒?jiǎn)渭兊剡\(yùn)用傾聽(tīng)的方式感知音樂(lè)D．應(yīng)讓幼兒有更多機(jī)會(huì)使用不同的符號(hào)體系來(lái)表達(dá)自己的音樂(lè)感受17．反饋是幼兒園集體音樂(lè)教育活動(dòng)中常用的一種語(yǔ)言指導(dǎo)方法。教師對(duì)小班幼兒的反饋語(yǔ)言一般采用【】A．“他剛才……”B．“你剛才……”C．“你打算……”D．“他打算……”18．某教師組織中班幼兒跳雙圈集體舞《美麗的金魚(yú)》。在該舞蹈中，需要幼兒明確自己所在的位置(內(nèi)圈或外圈)，并且需要幼兒沒(méi)有負(fù)擔(dān)地在舞蹈過(guò)程中區(qū)分左右方向。這時(shí)，教師所選的身體裝飾物最好應(yīng)該是【】A．內(nèi)外圈幼兒分別戴上紅、黃兩色金魚(yú)形象的頭飾B．內(nèi)外圈幼兒分別戴上紅、黃兩色金魚(yú)形象的胸飾C．內(nèi)外圈幼兒分別戴上紅、黃兩色金魚(yú)形象的臂飾D．內(nèi)外圈幼兒分別在右手腕上套上象征魚(yú)鰭的紅、黃兩色花環(huán)19．為了滿(mǎn)足兒童對(duì)接納的需要，教師應(yīng)注意在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，隨時(shí)用目光注視、空間接近、身體接觸的方式來(lái)讓幼兒感受到教師對(duì)他們的關(guān)注，并不失時(shí)機(jī)地向幼兒個(gè)體或群體提供積極正面的反饋。這種心理調(diào)節(jié)方法屬于【】A．教師因素的調(diào)節(jié)B．幼兒因素的調(diào)節(jié)C．材料因素的調(diào)節(jié)D．程序因素的調(diào)節(jié)20．在現(xiàn)今的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，能夠幫助幼兒形成良好的自我意識(shí)和發(fā)展幼兒有目的的行為的重要教育技術(shù)是【】A．觀察B．反饋C．鼓勵(lì)D．角色的進(jìn)入和退出二、填空題(本大題共12小題，每小題1分，共12分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。21．關(guān)于音樂(lè)的起源，古今中外的學(xué)者曾提出過(guò)各種觀點(diǎn)。其中，認(rèn)為音樂(lè)起源于人類(lèi)對(duì)客觀世界的各種聲音現(xiàn)象的模仿的觀點(diǎn)被稱(chēng)之為說(shuō)。22．音樂(lè)教育可促進(jìn)學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展，主要表現(xiàn)為：(1)促進(jìn)感知能力的發(fā)展；(2)促進(jìn)的發(fā)展；(3)促進(jìn)想象、聯(lián)想能力和思維能力的發(fā)展。23．柯達(dá)依音樂(lè)教育體系的主要教學(xué)內(nèi)容是。24．鈴木音樂(lè)教育體系的貢獻(xiàn)主要在于將日本民族對(duì)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)的崇尚融入了兒童教學(xué)理論與實(shí)踐體系中。25．某幼兒聽(tīng)完教師彈奏的進(jìn)行曲后說(shuō)：“我想甩膀子?！边@反映了該幼兒具有的能力。26．學(xué)前兒童音樂(lè)教育主要是一種通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的審美過(guò)程對(duì)兒童施加整體的教育影響的基本素質(zhì)教育。27．教師在教幼兒學(xué)唱歌曲《丟手絹》時(shí)，最合適的導(dǎo)入方法應(yīng)該是導(dǎo)入法。28．幼兒韻律活動(dòng)能力的發(fā)展主要包括：能力、運(yùn)動(dòng)隨樂(lè)能力、獨(dú)立性、合作性以及創(chuàng)造性等五個(gè)方面。29．打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的材料包括：樂(lè)器、音樂(lè)和。30．音樂(lè)欣賞，一般指通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)作品獲得的音樂(lè)活動(dòng)。31．幼兒園集體音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)組織形式的結(jié)構(gòu)功能有兩類(lèi)：適應(yīng)性功能和功能。32．在幼兒園集體音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，只有當(dāng)兒童的大腦處于“”時(shí)，教師所期望的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)才會(huì)出現(xiàn)。三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)33．心理調(diào)節(jié)的程序要素34．韻律活動(dòng)35．音樂(lè)欣賞教學(xué)中的“一一匹配”程序36．隱性音樂(lè)教育課程四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)37．簡(jiǎn)述韻律活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性的方法。38．學(xué)前兒童音樂(lè)教育的綜合性主要體現(xiàn)在哪些方面?39．簡(jiǎn)述幼兒園打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的導(dǎo)入方法。40．簡(jiǎn)述幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)本身的教育目標(biāo)。五、論述題(本