幼兒園大班美術(shù)教案反思：三只小熊

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幼兒園大班美術(shù)教案反思：三只小熊

三只小熊

活動目標：

1.了解小熊特點，激發(fā)幼兒對小熊的喜歡及對大自然的喜愛。

2.培育幼兒的動手技能和對美的表現(xiàn)技能。

3.培育幼兒表達與溝通技能。

活動預備：小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板

活動過程：

(一)認識小熊

1.老師戴上頭飾與幼兒打招呼，"小伙伴們好，我是小熊姐姐!'

2.老師問：小伙伴們喜愛小熊嗎?為什么?小伙伴們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?

3.老師總結(jié)：小熊很可愛，也很強壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強壯的四肢、銳利的爪子。有時候小熊還會很危急，它的爪子還會抓傷小伙伴們，所以去動物園的時候，小伙伴們肯定不要靠近小熊的籠子。

(二)老師示范

小伙伴這么喜愛小熊，想不想把小熊畫下來?老師示范小熊畫法，并講解考前須知。

(三)作畫

老師分發(fā)畫紙，幼兒再紙上作畫，可以涂上自己喜愛的顏色。老師走入幼兒中間進行指導和個別輔導。

(四)作品展示

作畫完畢，老師選擇幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講解并描述自己的繪畫內(nèi)容。

課后反思：

優(yōu)點：整節(jié)課層次分明，結(jié)構(gòu)流暢，教具預備充分，老師語言具有感染力。

不足：

1.幼兒作畫時間不足，個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。

2.展示時間不夠恰當，幼兒不能集中留意力去聽。并且展示時間過短、人數(shù)過少，大多數(shù)幼兒并不能得到評價。

3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性，較為單一。

4.課堂紀律不夠，老師不能有效組織幼兒的留意力。

5.老師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一，前邊是小熊姐姐，后邊就不能是老師。

措施：

1.課堂結(jié)構(gòu)可進行調(diào)整：課堂開始前，老師可播放音樂《三只小熊》，師幼一起隨著音樂律動，使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可開展來說，是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中，老師可播放輕音樂，使幼兒寧靜下來，并商定要在音樂結(jié)束時放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)章，這一階段時間可適當放長;展評階段，可使幼兒活動起來，觀賞小伙伴的畫作，或拿作品到老師面前解說，老師應(yīng)盡量關(guān)注每一個孩子，使每個孩子都獲得評價，老師應(yīng)特別關(guān)注和表揚那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒，是幼兒制造性得到發(fā)揮。

2.老師再作畫時應(yīng)略微蹲低一點，以免擋到幼兒視線。

3.老師可在總結(jié)小熊特點后就使幼兒作畫，以避開老師示范后限制幼兒思維。

4.老師在自己的日常工作和生活中，要時刻留意觀測和學習其他老師或報刊雜志，多多學習接觸幼兒和組織幼兒留意力的方法，使