幼兒園大班科學教案《各種各樣的樹》及教學反思

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幼兒園大班科學教案《各式各樣的樹》及教學反思

教學目標：

1.認識秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的改變。

2.學習用簡約的圖示記錄自己發(fā)覺的樹的不同特征，感受樹的多樣性。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

5.進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的技能。

活動預備：

掛圖。

活動過程：

一、出示掛圖，幼兒觀測桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

1.提問：你認識這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等)

2.秋天到了，你發(fā)覺這些樹有什么改變?(引導幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的改變角度來進行描述)

3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的奧秘嗎?(引導幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

二、幼兒觀測《小伙伴的書秋天多美妙》第16-17頁的畫面。

1.提問：這些樹你認識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么方法認識它的?

2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?

三、幼兒進入樹林，在查找認識樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特征的認識。

1.老師出示幾種樹葉，問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

2.幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導幼兒從樹葉的外形等特征來判斷、推理)

3.觀測樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣?引導幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順次觀測)

4.給樹媽媽制作名稱標牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。

5.游戲摸摸ⅹⅹ跑回來，鞏固對樹的認識。

幼兒聚集在老師身邊，老師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小伙伴的速度快。

四、收集自己最喜愛的樹葉帶回幼兒園。

并說說喜愛的理由老師收集幼兒對樹感愛好的問題，指導幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

五、繪畫：我眼中的樹。

1.幼兒繪畫。

2.共享溝通，感受樹的多樣性。

教學反思：

這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀測各式各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的愛好。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各式各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小伙伴一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風在左右擺曳，由于在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好伙伴。心儀的桃樹上開滿了五彩繽紛的花，紅的，黃的，紫的由于在