幼兒園中班美術(shù)教案《五指神功》及教學(xué)反思

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幼兒園中班美術(shù)教案《五指神功》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)手印的外形大膽地想象，添畫成完整的物體形象，并保持畫面的美觀。

2.進(jìn)一步提高幼兒的想象技能，在活動(dòng)中體驗(yàn)制造的樂趣。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

4.培育幼兒的觀賞技能。

活動(dòng)重難點(diǎn):

能依據(jù)手印的外形大膽地想象,添畫成完整的事物形象,并保持畫面的美觀。

活動(dòng)預(yù)備：

白紙、范畫、記號(hào)筆、水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、出示范畫，引起幼兒愛好。

師：昨天老師學(xué)了一種新本事，叫五指神功，你們想不想學(xué)?(想)這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫呀就在上面，小伙伴們想看嗎?(出示"武功秘籍')

師：這是什么?(出示范畫1)這個(gè)手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。怎么描呢?我們一起來看一看。

老師示范描，幼兒認(rèn)真觀測(cè)。請(qǐng)幼兒說說是怎么描的?

二、老師引導(dǎo)示范。

1.老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印。(用手指做筆)

2.神功的第二招：變魔術(shù)。(出示范畫2)

師：小伙伴們真聰慧，下面我們來學(xué)神功的第二招變魔術(shù)。第二招可難了，小伙伴們可要看認(rèn)真嘍!我的手印變變變!我們來看一看，這個(gè)手印變成什么了?(孔雀)是怎么變過來的?在手印上添了些什么?原來啊，要在手印上添畫上一些東西它才會(huì)變呢。我們也來試一試。畫好以后啊我們還可以再給它添上美麗的背景，讓畫變得更好看。

老師示范在手印上添畫。

3.神功的第三招：涂顏色。(出示范畫3)

三、出示成品范畫，擴(kuò)散幼兒思維。

1.師：昨天吳老師學(xué)會(huì)五指神功以后啊真快樂，于是自己試了試，小伙伴看看老師還把手印變成了什么。(依次出示范畫仙人掌、小雞、花朵、大公雞)它們是怎么變過來的呢?請(qǐng)幼兒回答。

2.你們還能用手做出其他不同的姿態(tài)來嗎?請(qǐng)幼兒做各種姿態(tài)，說說像什么。

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1.小伙伴們，師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要你們自己來練了，可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作，等一會(huì)我們來比比誰的功夫練的最好。

2.幼兒作畫。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

將幼兒的繪畫展示在黑板上，并請(qǐng)幼兒講講自己畫的是什么?

活動(dòng)反思：

我用"五指神功'、"武功秘籍'來導(dǎo)入到活動(dòng)中，孩子們較感愛好，然后介紹添畫步驟時(shí)，我用三招來教孩子，他們的學(xué)習(xí)愛好也很濃，特別是第二招，我用變魔術(shù)的方法來重點(diǎn)介紹如何添畫，孩子們也能夠集中留意力，仔細(xì)觀測(cè)。最末引導(dǎo)小伙伴爭(zhēng)論"手印還可以變成什么'時(shí)，我先出示了范畫來擴(kuò)散幼兒的思維，讓他們先有一個(gè)徑直的感官認(rèn)識(shí)，然后再通過做各種手勢(shì)來充分發(fā)揮他們的想像力。孩子們?cè)跔?zhēng)論時(shí)都能積極開動(dòng)小腦筋，踴躍發(fā)言，使得課堂氣氛較為活躍。但是有利必有弊，在課堂氣氛活躍了的同時(shí)，也有個(gè)別生性好動(dòng)的小伙伴乘機(jī)玩耍、吵鬧，這也會(huì)肯定程度上影響到自己及其他小伙伴，這也是我