與朱元思書教案

河南省淮陽縣實驗高中課時教案語文（2015-2016下學(xué)期）PAGE2PAGE1二次備課第＿單元第＿課時總第＿教案二次備課授課類型：新授課主備人：審核人：21.與朱元思書吳均一：教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與技能：

１．能借助注釋和工具書，理解本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。、過程與方法通過理解和分析，欣賞富春江上雄奇秀麗的景致，領(lǐng)會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。（三）、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國文字的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣；

二、教學(xué)重點與難點：重點：理解課文的思想內(nèi)容難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生理解作者所表達的思想感情三、教學(xué)方法：教法：啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)法：自主合作探究法、討論法二次備課四、教學(xué)過程：二次備課（1）導(dǎo)入新課：我國是世界四大文明古國之一，不僅有悠久的歷史，更重要的是有著豐富多彩的古代文化。比如，一千五百年前的古人給友人寫書信就很講究他們往往通過對某事的敘述或某景的描寫來間接表達自己的志趣或者是對友人的規(guī)箴、互勉之意。不信?我們今天一起來學(xué)習(xí)一篇古代文人的短信，即南朝文學(xué)家、史學(xué)家吳均給好友朱元思的信一一《與朱元思書》。

（2）自學(xué)與合作探究：１、學(xué)生借助課下注釋和工具書疏通文義，不解之處可提出疑問，共同商議解決。2、按要求回答：1）寫登舟縱目總體感受的：風(fēng)煙俱凈，天山共色。

寫江上放舟自由情態(tài)的：從流漂蕩，任意東西。

概括贊嘆富春江景的：奇山異水，天下獨絕。2）寫富春江水清澈的：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。

寫江流氣勢磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔。3）寫聽覺感受的：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫不絕。師生解疑：討論文章的“四美”：結(jié)構(gòu)美、意境美、志趣美、語言美。１．結(jié)構(gòu)美：①文章在結(jié)構(gòu)上的突出特點是什么?明確：文章首段以“奇山異水，天下獨絕”八字總領(lǐng)全篇，二、三兩段分承“異水”和“奇山”兩方面，圍繞“獨絕”二字展開生發(fā)和描摹，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分明。②寫景順序和詳略上有何特點?明確：寫景順序上先“水”后“山”，由近及遠(yuǎn)，逐層展開，符合“從流飄蕩”的觀景習(xí)慣，條理清楚。寫景重點上，全文詳寫“山”略寫“水”；寫“水”的部二次備課分，詳寫靜態(tài)略寫動態(tài)；寫“山”的部分，詳寫動態(tài)略寫靜態(tài)。這樣既突出景物主要特征，又顯得詳略適宜，輕重有度。二次備課２．意境美③文章是如何抓住“異”和“奇”兩字來寫水和山的?明確：第二段寫“異水”。先抓住其“縹碧”的特點，寫江水之色，“千丈”寫江水之深，“見底”寫江水之清，“游魚”寫江水之凈。然后以比喻夸張的手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。這樣描寫，靜中有動，動靜結(jié)合，顯示出富春江水的秀麗之美和壯觀之美，突出地表現(xiàn)了一個“異”字。第三段寫“奇山”。首先從形的角度寫山勢本身之奇，奇在“負(fù)勢競上”“爭高直指”，仿佛有無窮的奮發(fā)向上的生命力，它們仿佛要掙脫大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，層巒迭嶂。其次從聲的角度寫空山天籟之奇。再次從色的角度寫山林中有日無光之奇。山外雖然晴光萬里，山中卻別有景象。作者筆鋒又從動到靜，寫出了谷中枝密林茂，濃陰蔽日，在白天也只是“有時見日”的幽暗的景象。這一段寫山之形之聲之色，都緊扣一個“奇”字。④你從泉聲、鳥聲、蟬聲、猿聲中聽到了什么?明確：聽到的是歡快的聲音，它們匯成了一曲對生命的頌歌，把這寂靜的山谷，變成一個熱鬧、和諧、歡樂、詳和的世界。山包容了這些生命，這些生命給這山以無限生氣。３．志趣美⑤本文重在寫景，直接抒情言志的語言很少。但歷來優(yōu)秀的文章都講究情景相生，我們從作者對景物的描寫中，從寥寥幾句寫觀感的語句中，領(lǐng)略到作者怎樣的情感和志趣?(請先找出表現(xiàn)作者情感的語句)明確：高雅的志趣、高潔的情懷。我們可以從首段“從流飄蕩，任意東西”一句中，感受到一種享受自己、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意；從對山水的描寫中，體會到作者對自然、自由的熱愛，對生命力的贊頌。更令人贊賞的是，在描繪山景時，作者插入兩句觀感：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返?！边@幾句感受，不僅從側(cè)面襯托出險峰幽谷的奪人心魄的魅力，更是傳達出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦。４．語言美⑥本文是駢文，請找出文中出現(xiàn)的對偶句，并說說它們的妙處。明確：“泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻；蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返……”妙處：句式整齊，音韻和諧，對比立意，相映成趣，讀來瑯瑯上口，節(jié)奏感極強。二次備課課堂小結(jié)：二次備課"山川之美，古來共談"，江山如此多嬌，引無數(shù)騷人墨客，吟詩作文，為今人留下了眾多膾炙人口的山水佳作。其中，南朝梁代著名駢文家吳均的《與朱元思書》，僅用一百四十四字便生動逼真地描繪出富春江沿途的綺麗風(fēng)光，被目為駢文中寫景的精品。吟誦此文，但覺景美，情美，辭美，章美，如此短的篇幅，卻給人以美不勝收之感，令人嘆為觀止。作業(yè)布置：完成課后練習(xí)五、板書設(shè)計：與朱元思書水異：水綠，水清，（靜景）結(jié)構(gòu)美總分、詳略、順序略水深，水急（動景）