小班語言教案：藏在哪里了教案及教學(xué)反思

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小班語言教案：藏在哪里了教案及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)真觀測圖片，查找動物，了解動物顯著的形狀特征并感知整體和部分的關(guān)系。

2、大膽、清晰地講解并描述動物伙伴隱藏的位置。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

【活動預(yù)備】

1、孩子們有玩"猜拳'游戲的相關(guān)閱歷。

2、《藏在哪里了》。

【活動過程】

1、引起愛好、關(guān)注故事的名字。

(1)今日老師給你帶來了一個好聽的故事，名字叫《藏在哪里了?》

(2)猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲?

(3)你玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

小結(jié)：森林里，動物伙伴們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧!

2、觀測圖片，講解并描述故事內(nèi)容。

(1)出示內(nèi)頁1，觀測爭論。

有哪些動物伙伴在捉迷藏?(引導(dǎo)幼兒逐一講解并描述動物的形狀)

(小兔有長長的耳朵、大象有長長的鼻子、梅花鹿有像樹杈一樣的角、小松鼠有翹翹的尾巴、紅紅的小狐貍)

我們一起來數(shù)數(shù)有幾個小動物玩捉迷藏呢?哦，一共有6個小動物玩捉迷藏?？墒钦l來躲，誰來找呢?。來.源大.考吧幼.師網(wǎng)，看，小動物們想了個什么方法解決問題?(引導(dǎo)幼兒觀測動物的動作和神態(tài))

小動物們真聰慧，用猜拳的方法來解決誰來藏誰來找。猜拳是石頭、剪刀和布，假如是出剪刀和布那么出布的就輸了，那么看一看誰輸了?

小狐貍輸了，它對伙伴們說："你們都躲起來吧，我來找，肯定能找到。'于是小狐貍背過身去，閉上眼睛對好伙伴說："我從5數(shù)到1，就要去找你們了，你們要藏好哦!'

(2)查找動物伙伴

看小狐貍找到誰了?你怎么知道是小兔?

小兔躲在哪里了?(引導(dǎo)幼兒完整講解并描述：小兔子躲在石頭后面。)

(出示松鼠、小象躲起來的圖片)小狐貍還找到誰了?

在哪里找到的?(引導(dǎo)幼兒完整講解并描述：小松鼠躲在大樹后面;小象躲在草叢里)

小狐貍怎么會發(fā)覺它們的?

小兔、小松鼠、小象都被小狐貍找到了，還有誰沒有被小狐貍找到?

小鹿在哪里呢?動物伙伴們一起找了起來。你們也幫它們找找吧。小鹿躲在哪了呢?(點擊鹿角)這個是小鹿嗎?我們來看一看。為什么小狐貍很快找到了小兔子它們，可是找不到小鹿呢?小鹿躲在在樹林里，大家把它的角當(dāng)成了樹枝，所以找不到它。(可追問：小鹿躲在哪兒?它的角露也出來了，為什么大家沒有發(fā)覺呢?小動物們把鹿角當(dāng)成什么了?)

小結(jié)：小鹿真聰慧，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它!

3、完整講解并描述故事。

這個捉迷藏的游戲好玩嗎?我們一起來把這個故事講給好伙伴聽!

教學(xué)反思：

《藏在哪里了》這個色調(diào)艷麗、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點，玩是孩子們最喜愛的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟識和喜歡的游戲之一，整個活動以"藏'為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子愛好很高。

在游戲過程中，我引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測動物顯著的形狀特征，并大膽講解并描述動物隱藏的位置，提示孩子們用完整的語言講解并描述：**藏在**的后面或里面，進展幼兒的觀測力和表達(dá)技能，在援助小