王玉春名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃

王玉春名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃（2014——2016學(xué)年）一、現(xiàn)狀分析姓名所在幼兒園特長分析王玉春第一幼兒園從事幼兒園教育教學(xué)管理工作多年，具有豐富的管理領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗和專業(yè)的理論基礎(chǔ)。盧冰進修幼教部有豐富的教育教學(xué)和班級管理經(jīng)驗，多次在省、地、市進行示范課展示活動，在藝術(shù)領(lǐng)域有獨特的理解。于淑俠第三幼兒園工作熱情，班級管理有效。省級教學(xué)新秀，擅長幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)。沈麗第一幼兒園班級管理民主，有序。擅長幼兒園音樂教學(xué)邢麗穎第一幼兒園

班級管理規(guī)范，有序。課堂教學(xué)邏輯性強，擅長科學(xué)領(lǐng)域的研究。董亞晶第一幼兒園善于用創(chuàng)新的方式進行多重管理。

擅長幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)。竇紅梅第二幼兒園班級管理經(jīng)驗豐富，注重幼兒自律，擅長語言領(lǐng)域教學(xué)姚立紅第一幼兒園一直從事班主任工作，管理經(jīng)驗豐富，業(yè)務(wù)能力強，擅長幼兒園語言學(xué)科的教學(xué)夏鳳桃第一幼兒園具有很強的業(yè)務(wù)能力和良好的基本功，擅長幼兒園語言領(lǐng)域的研究。綜上所訴，工作室成員具有很高的業(yè)務(wù)能力和扎實的基本功。多次在省、地、市參加各種教學(xué)能手競賽并獲獎，是單位的骨干力量，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，所以，在本工作室的三年規(guī)劃中將考慮學(xué)員的全面素養(yǎng)、教科研能力及教學(xué)風(fēng)格等方面的全面提升。二、工作目標(biāo)本工作室以教學(xué)為基礎(chǔ)、以教研為導(dǎo)向、以培訓(xùn)為主線，以課題研究為重要形式，以課堂教學(xué)為抓手，做一線教師力所能及的研討，做一線教師實際需要的研討，做提升專業(yè)素養(yǎng)的深度研討。三、具體措施（一）互動學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)，完善自身建設(shè)通過聽專業(yè)講座、看有關(guān)幼教書籍、辦沙龍等多種形式接觸能夠提升自身素養(yǎng)，自覺遵守幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，積極主動承擔(dān)工作任務(wù)，結(jié)合自身實際情況制定符合自身發(fā)展的可行性提升計劃。在每位學(xué)員全面剖析自己理論水平現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上選擇相應(yīng)的符合自身優(yōu)勢領(lǐng)域的書籍進行學(xué)習(xí)，做好讀書筆記，深刻細(xì)致的進行反思，形成書面學(xué)習(xí)心得。同時廣泛閱覽幼兒園為教師訂閱的雜志，如：《幼兒教育》、《早期教育》、《學(xué)前教育》等幼教核心期刊，隨時了解國內(nèi)外幼教現(xiàn)狀和課程改革的方向，讓自己站在幼教改革和實踐的前沿。做好日常教育教學(xué)工作，在日常教育教學(xué)工作中，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格，注意及時反思、記錄、積累教育教學(xué)經(jīng)驗，并及時進行歸納總結(jié)，形成有價值的文章并進行投稿。（二）課題深化，提高教科研能力，探究教學(xué)風(fēng)格結(jié)合現(xiàn)在自己的科研課題，繼續(xù)開展課題研究工作，做好“十二五”課題結(jié)題工作，并要求每個工作室成員在“十三五”課題中，必須結(jié)合自己在工作室的任教學(xué)科，申報相應(yīng)的有研究價值的小課題，從教育教學(xué)實際出發(fā)，將自己工作中發(fā)現(xiàn)和遇到的困惑及時形成課題，并做好研究和收集歸檔工作。工作室也會結(jié)合工作室現(xiàn)狀以及工作室成員的優(yōu)勢，積極申報工作室的規(guī)劃課題，并由負(fù)責(zé)人主持帶領(lǐng)成員共同參與研究。逐步提升成員間的合作、互助的科研能力，并實現(xiàn)名師團隊效應(yīng)。本工作室成員在課堂教育上都具有良好的基礎(chǔ)，但是缺乏自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，所以在以后的教育教學(xué)中，通過研讀幼教前言書籍、上網(wǎng)查詢、專業(yè)培訓(xùn)等方式，不斷充實自己，提煉個人的教育教學(xué)風(fēng)格，讓自己盡快成長起來，并積極參加工作室每學(xué)期組織的教學(xué)示范活動、下鄉(xiāng)送課等教研活動，將自己的教學(xué)風(fēng)格、活動設(shè)計、問題的拋出、方法的選擇、教學(xué)手段的應(yīng)用等一一展示，做好示范引領(lǐng)工作，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學(xué)方法。同時在一次次示范引領(lǐng)的過程中也逐步的穩(wěn)固自己的教學(xué)風(fēng)格。（三）自我定位，加強博客建設(shè)，尋找上升空間根據(jù)工作室的規(guī)劃和計劃，每位學(xué)員結(jié)合自身的優(yōu)勢和不足制定相應(yīng)的三年發(fā)展規(guī)劃和每學(xué)年的發(fā)展計劃。并按照計劃逐步實施，提升自我。建立個人的博客，并及時捕捉教育教學(xué)活動中的片段、教育趣事、幼兒成長等，并及時上傳，不斷充實和更新自己的網(wǎng)頁。在網(wǎng)上積極與各位幼教同仁進行互動答疑，進行交流探討共享，讓博客成為教師學(xué)習(xí)互動的平臺、資源共享的平臺、成果輻射的平臺、不斷提升自己的平臺。四、成員分工工作室負(fù)責(zé)人：王玉春藝術(shù)領(lǐng)域研究：盧冰于淑俠沈麗語言領(lǐng)域研究：竇紅梅姚立紅夏鳳桃科學(xué)領(lǐng)域研究：邢麗穎董亞晶

五、保障措施按照《洮南市第二批中小學(xué)、幼兒園名師工作室建設(shè)實施方案》精神展開工作，制定本工作室組織領(lǐng)導(dǎo)和各種規(guī)章制度，并嚴(yán)格按照制度執(zhí)行工作室工作。六、預(yù)期效果通過本名師工作室方案的實施，使工作室成員能有更大的進步，同時帶動、引領(lǐng)更多的幼兒教師，促進其專業(yè)成長。