2023年備課組工作計(jì)劃集合篇

2023年備課組工作計(jì)劃集合篇備課組工作安排篇1

一、備課組成員及任教狀況一覽表：

朱梅紅高二(5、6、7、8)班生物教研組長(zhǎng)

張海婷高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一備課組長(zhǎng)

許金桃高二(12、13、14)班

陳平高二(1、2、3、4)班、通用技術(shù)試驗(yàn)員

二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期生物教學(xué)任務(wù)特別艱難，學(xué)習(xí)內(nèi)容是整個(gè)第三模塊“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”，及其次模塊。爭(zhēng)取在可能的狀況下開展學(xué)業(yè)水平測(cè)試的第一階段復(fù)習(xí)，能夠爭(zhēng)取起先選修三內(nèi)容的教學(xué)?？陀^上，授課時(shí)間緊，教學(xué)內(nèi)容多，面臨學(xué)業(yè)水平測(cè)試。主觀上，由于功課繁多，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與用來(lái)學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)時(shí)間都不能樂觀估計(jì)。

三、工作任務(wù)

1.學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理;

2.探討高二會(huì)考和高三高考的方向，組織組員出好個(gè)章節(jié)的考試和測(cè)試、期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;

3.落實(shí)公開課的開設(shè)，加強(qiáng)新老老師之間的溝通與合作，促使老師的專業(yè)成長(zhǎng);

5.本學(xué)期完成必修2的部分內(nèi)容和必修3的全部?jī)?nèi)容，為其次學(xué)期的水平測(cè)試做好打算。文科班面對(duì)高二水平考試，爭(zhēng)取100%過關(guān)。理科班在完成水平考試的基礎(chǔ)上，夯實(shí)雙基，面對(duì)高考，考點(diǎn)內(nèi)容都要求把握。重點(diǎn)班還要增加一些難度，訓(xùn)練學(xué)生的各種實(shí)力。

四、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

工作重點(diǎn)是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，提高課堂教學(xué)的有效性，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生在學(xué)問和應(yīng)試技能方面都有所提高。

1、集思廣益,加強(qiáng)集體備課，使教學(xué)案更合理有效。

2、在課堂教學(xué)中注意多途徑的方法指導(dǎo)、注意利用概念圖等形式對(duì)學(xué)問與方法進(jìn)行總結(jié)與概括，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

3、本模塊涉及試驗(yàn)須要開展的雖然不多，但是其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究實(shí)力等卻很重要，我們備課組將加強(qiáng)探討“如何以文本為載體，使學(xué)生駕馭并理解科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究實(shí)力，提高生物學(xué)素養(yǎng)”。

4、利用課件、學(xué)案等手段開展形式多樣的課堂教學(xué)，以問題串的形式開展教學(xué)時(shí)，留意問題的有效性，適當(dāng)增加課堂探討。同時(shí)結(jié)合生物學(xué)史及現(xiàn)代科技發(fā)展的事實(shí)，教化、引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際應(yīng)用性問題。

5、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典試題的探討，做好信息收集、整理工作。

6、加大對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與幫助。

四、其他工作

1、開展小課題探討內(nèi)容，有高一高二年級(jí)擔(dān)當(dāng)，負(fù)責(zé)老師朱梅紅、宋研。其他老師參加幫助。與探討性學(xué)習(xí)及學(xué)生活動(dòng)聯(lián)系，由老師確定小課題探討性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生來(lái)參加完成，并由學(xué)生組織匯報(bào)過程及結(jié)果?！掇D(zhuǎn)基因食品的平安及現(xiàn)狀》《

1.新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。每位老師仔細(xì)參加學(xué)校及教研組組織的各類遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，一學(xué)期不少于3次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交2-3篇培訓(xùn)心得。

備課組工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校創(chuàng)建江蘇省四中學(xué)和“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革的新形勢(shì)下，踐行大岡中學(xué)主體合作性課堂教學(xué)模式，以提高學(xué)科教學(xué)教化質(zhì)量為目標(biāo)，向課堂要效益。教學(xué)中依據(jù)當(dāng)前高考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試注意新材料、新情景的命題趨勢(shì)，留意把傳統(tǒng)的注意“雙基”教學(xué)，轉(zhuǎn)變到注意“基礎(chǔ)”和“創(chuàng)新”相結(jié)合上來(lái)，在打好基礎(chǔ)的同時(shí)，努力培育學(xué)生必備的歷史學(xué)科思維實(shí)力，讓學(xué)生從高一就和高考、小高考拉近距離。同時(shí)注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、樂于合作的精神，使歷史教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。

二、基本狀況

高一年級(jí)共有xx個(gè)班，xx位歷史老師任教，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《歷史》必修①，共28課內(nèi)容。每周只有2課時(shí)(必修①內(nèi)容多，課時(shí)緊)，力爭(zhēng)在第18周完成新授課，第19——20周期末復(fù)習(xí)，第21周參與期末考試。

三、教學(xué)目的及任務(wù)

1、要在義務(wù)教化的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事務(wù)、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。

2、在駕馭基本學(xué)問的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲得歷史信息的實(shí)力;通過對(duì)歷史事務(wù)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育歷史思維和解決問題的實(shí)力。

3、使學(xué)生駕馭歷史學(xué)習(xí)的基本方法。做到論從史出、史論結(jié)合;注意探究學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)從不同角度發(fā)覺問題，主動(dòng)探究解決問題的方法，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

4、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解國(guó)情，酷愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，培育愛國(guó)主義情感。進(jìn)一步具有世界眼光，理解和敬重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng)。

四、詳細(xì)工作

1、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，進(jìn)行中學(xué)歷史新課程改革，以《一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校首屆課改項(xiàng)目的推動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)改革。

2、集體備課落到實(shí)處：定于每周四下午第一節(jié)課進(jìn)行集體備課，就本組的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度，教學(xué)方法、作業(yè)布置等作統(tǒng)一要求。集體備課分工到人，每人主備2節(jié)內(nèi)容，便于老師集中精力將自己主備內(nèi)容的教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)吃透，依據(jù)自己對(duì)歷次學(xué)業(yè)水平測(cè)試、高考試卷的分析對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行解讀，在吃透教材的基礎(chǔ)上搜集、查找、補(bǔ)充相關(guān)資料(包括視頻、仿真題、真題、課外趣味閱讀材料等)，突破重、難點(diǎn)，力爭(zhēng)能夠設(shè)計(jì)出一份學(xué)問結(jié)構(gòu)層次分明、適用、易懂、深化淺出、學(xué)生寵愛、貼近新課標(biāo)理念的導(dǎo)教學(xué)案，讓教學(xué)案能真正發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思索的功用。

3、促進(jìn)歷史學(xué)科與信息技術(shù)的整合：充分利用現(xiàn)代教化信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，細(xì)心制作多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)容量，增加教學(xué)的直觀性，做到資源共享。

4、主動(dòng)參與教研活動(dòng)：深化課堂，相互學(xué)習(xí)。發(fā)動(dòng)老師走進(jìn)他人課堂，學(xué)習(xí)他人的閃光點(diǎn)，既要聽歷史課，也要聽其它學(xué)科的課，觸類旁通。每次老師公開課課后要開展評(píng)課活動(dòng)，并留下書面文字評(píng)價(jià)，杜絕空話、套話、大話。

5、剛好作好教學(xué)總結(jié)：在教學(xué)過程中剛好總結(jié)，聽取學(xué)生反饋看法，剛好調(diào)整以服務(wù)于學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位。特殊是對(duì)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，每次檢測(cè)后細(xì)致分析、找尋緣由。加強(qiáng)同備課組成員的剛好溝通和溝通，做到閱歷的總結(jié)剛好、問題的發(fā)覺剛好，爭(zhēng)取學(xué)期教學(xué)、教研工作成果的雙豐收。

總之，高一歷史備課組力爭(zhēng)在平常的教化教學(xué)中能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)常規(guī)要求，抓好集體備課、教研活動(dòng)的開展和評(píng)價(jià)、課外愛好小組、課后筆記等各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)，對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

備課組工作安排篇3

一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析

由于我國(guó)心理健康教化起步較晚，大多數(shù)人對(duì)心理健康教化的相識(shí)還存在肯定的偏差，甚至有一些錯(cuò)誤的相識(shí)，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教化課題的探討，但在師生中未能正確相識(shí)心理健康教化的現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中，對(duì)心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消退部分老師對(duì)心理健康教化的不正確相識(shí)，加強(qiáng)老師對(duì)心理健康的了解；如何讓更多的學(xué)生相識(shí)心理健康，甚至主動(dòng)參加心理健康教化，是本學(xué)期應(yīng)當(dāng)重視、優(yōu)先解決的問題。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教化，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。

三、詳細(xì)做法：

1、學(xué)校心理健康教化隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校心理健康教化不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教化工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教化戰(zhàn)線。

2、學(xué)校心理健康教化的方式

（1）團(tuán)體輔導(dǎo)。每個(gè)班級(jí)每月開展一節(jié)心理健康課（或活動(dòng)），為學(xué)生供應(yīng)全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。班主任依據(jù)本班的實(shí)際和團(tuán)體輔導(dǎo)安排進(jìn)行心理健康教化。

（2）心理詢問室。開設(shè)“陽(yáng)光驛站”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問。心理詢問室有專任老師負(fù)責(zé)和特地的工作安排，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理詢問室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜愛它。在心理詢問室內(nèi)設(shè)“心理詢問信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)行詢問。

（3）個(gè)案教化。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象，以本人知道或不知道兩種方式探討。采納跟蹤探討，合作的方式進(jìn)行。特殊抓好學(xué)校住讀生的心理詢問，讓住讀學(xué)生能夠以平常的心態(tài)對(duì)待自己的住讀問題，讓他們?cè)谧∽x期間所發(fā)生的問題能夠得到剛好傾訴與解決。

3、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教化

每月一節(jié)的心理健康課，心理健康老師應(yīng)指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔有效的自我心理健康教化的方法：（1）學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道驚慌是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松。（2）與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理詢問電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。（3）學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。老師和家長(zhǎng)要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱私被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

總之，重視小學(xué)生自我心理健康教化，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教化，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo)。

備課組工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)有效課堂的.教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施特色顯明的特性化及開放性教學(xué)。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期備課組以有效教學(xué)為教學(xué)目標(biāo),以提升課堂教學(xué)為突破口,主動(dòng)開展科研活動(dòng),力爭(zhēng)精彩完成教學(xué)任務(wù)。

三、實(shí)施策略

(一)駕馭更新學(xué)科教研教學(xué)動(dòng)態(tài),有效提升課堂教學(xué)效率

利用網(wǎng)絡(luò)媒體及手中的報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著,剛好了解并駕馭學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),站在學(xué)科教研領(lǐng)域的前沿陣地,對(duì)教化理論、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、等進(jìn)行再相識(shí),提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的實(shí)力。依據(jù)教材和學(xué)情確定教法學(xué)法。細(xì)心設(shè)計(jì)教案,提高課堂教學(xué)效率。

(二)主動(dòng)參加各類教研活動(dòng),推動(dòng)教法探究和探討

本組將主動(dòng)參與各類教學(xué)探討工作,通過研討活動(dòng)課或教化培訓(xùn),加強(qiáng)老師自我教學(xué)反思,深化剖析教學(xué)基本現(xiàn)象與層面,剛好發(fā)覺教學(xué)問題并訂正教化缺陷,促使課堂教學(xué)探討活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展,最終推動(dòng)教化創(chuàng)新。

(三)努力抓好教學(xué)常規(guī)工作,加強(qiáng)學(xué)科評(píng)價(jià)制度

努力抓好教學(xué)常規(guī)工作,使教學(xué)工作規(guī)范化,批改要?jiǎng)偤?作業(yè)要講究有效性、多樣性和層次性,課后有反思,發(fā)覺問題剛好反饋。做好期中、期末的評(píng)教學(xué)價(jià)工作,關(guān)注后20﹪學(xué)生。

四、工作行事歷

第一周備課組會(huì)議

其次周社會(huì)第五單元5.1-5.2

第三周社會(huì)5.2-5.3

第四周綜合探究五,社會(huì)6.1-6.2

第五周社會(huì)6.3-綜合探究六

第六周思品5.2-5.3

第七周思品6.1-6.3

第八周社會(huì)思品五六單元檢測(cè),講解

第九周期中復(fù)習(xí)

第十周期中考試

第十一周期中講解;五一勞動(dòng)節(jié)

第十二周社會(huì)7.1-7.3;

第十三周社會(huì)7.3-7.5

第十四周綜合探究七;社會(huì)8.1

第十五周8.2-8.3;綜合探究八

第十六周思品7.1-7.3

第十七周思品8.1-8.3

第十八周社會(huì)思品七八單元檢測(cè);校對(duì)

第十九周期末復(fù)習(xí)

其次十周期末考試

備課組會(huì)議支配在每周一早上第2節(jié)課,303辦公室

備課組工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的運(yùn)用給我們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和新的思索,教化觀念的轉(zhuǎn)變和教化方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn).

依據(jù)英語(yǔ)組工作的整體安排，在完成正常的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，共同探討新課標(biāo)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。在一學(xué)期中同組的老師進(jìn)行研討，共同解決教學(xué)疑難問題。

二、工作重點(diǎn)：

全組老師將在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下主動(dòng)支持學(xué)校工作，同心同德制定教學(xué)安排，仔細(xì)按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課，堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。仔細(xì)鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心備課，探討授課的方法，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)安排。將做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測(cè)試的統(tǒng)一，講解并描述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。通過集體備課，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、備課時(shí)間、地點(diǎn)、參與者

集體備課時(shí)間：每周兩次

集體備課地點(diǎn)：辦公室

集體備課參與者：許京潤(rùn)、李春鳳、印春霞

四、詳細(xì)實(shí)施步驟：

1、嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人粗備——集體齊備——個(gè)人細(xì)備——反思復(fù)備”的步驟。

2、備課組成員必需在集體備課前先行備好簡(jiǎn)案，以及在心中想好自己的設(shè)想。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深化鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及主動(dòng)查找相關(guān)資料，為發(fā)言作好充分打算。

4、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他老師也要主動(dòng)參加，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”，形成比較一樣的看法和實(shí)施教案。

備課組工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式為探討。針對(duì)年級(jí)的實(shí)際狀況，構(gòu)建有特色的，充溢活力的新課程體系；強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)探討，團(tuán)結(jié)合作，提高全組老師的教研水平和教學(xué)實(shí)力；轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)效率，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、樂于合作的精神，大面積提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、教研目標(biāo)：

仔細(xì)學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念和教學(xué)策略，主動(dòng)投身于新課程改革之中。大力提倡進(jìn)行“問題、導(dǎo)學(xué)、試驗(yàn)”的探究性教學(xué)模式。激勵(lì)備課組各成員主動(dòng)撰寫教科研論文、試驗(yàn)論文。

做好教學(xué)“五仔細(xì)”和常規(guī)建設(shè)，力爭(zhēng)合格率、優(yōu)秀率、各項(xiàng)檢測(cè)、競(jìng)賽的成果名列前茅。

重視“培優(yōu)輔差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)秀生的特長(zhǎng)，為力爭(zhēng)競(jìng)賽獲得好成果做好成分打算；激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好，努力提高平均數(shù)。

主動(dòng)開展組內(nèi)相互備課、上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)平常教學(xué)工作的溝通、研討，提高老師教學(xué)水平。

三、主要工作：

1、關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念：

加強(qiáng)老師教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，探究新教法，用先進(jìn)的教學(xué)理論支撐和深化化學(xué)教學(xué)改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡發(fā)覺性學(xué)習(xí)，參加性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

2、關(guān)于教材處理的措施：

依據(jù)教學(xué)大綱的要求，新授課統(tǒng)一相識(shí)，集中完成教材的分析和探討，切實(shí)提高課程教學(xué)效率。

3、關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及組織措施：

充分探討和協(xié)商的基礎(chǔ)上，提出好的合理化教學(xué)方法和手段，授課過程中出現(xiàn)的問題剛好溝通和分析，仔細(xì)對(duì)待不放過，課后組織探討探討。

4、關(guān)于作業(yè)及試卷處理措施：

嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)的書寫要求，督促每個(gè)學(xué)生仔細(xì)獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)覺問題剛好找老師詢問，有問題不放過，對(duì)不剛好上繳作業(yè)的找出緣由，學(xué)習(xí)上有困難的剛好跟進(jìn)和輔導(dǎo)。

5、關(guān)于學(xué)生活動(dòng)措施：

仔細(xì)對(duì)待化學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)活動(dòng)，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)如何干脆關(guān)系到將來(lái)的競(jìng)賽成果和高考成果的好壞，每次輔導(dǎo)課都支配專人主講，細(xì)心組織好輔導(dǎo)內(nèi)容，讓聽講的學(xué)生學(xué)有收獲，學(xué)有提高。

6、關(guān)于聽課、評(píng)課：

依據(jù)學(xué)校要求，每周進(jìn)行一次課堂教學(xué)研討活動(dòng)。全組老師相互聽課、評(píng)課，加強(qiáng)對(duì)平常教學(xué)工作的溝通、研討，提高老師教學(xué)水平。

備課組工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文應(yīng)用實(shí)力、審美實(shí)力和探究實(shí)力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿意每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的須要，全面落實(shí)一般中學(xué)語(yǔ)文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充溢活力的一般中學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)體系。

二、工作要求

（一）課程支配

中學(xué)語(yǔ)文課程實(shí)行必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段（各10周），每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。中學(xué)語(yǔ)文課程至少開設(shè)兩年半，高一年級(jí)每周4學(xué)時(shí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容

1、閱讀與鑒賞

能閱讀論述類、好用類、文學(xué)類等多種文本。

（1）能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。

（2）能依據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文學(xué)問，幫助理解結(jié)構(gòu)困難、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。

（3）能依據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，敏捷運(yùn)用精讀、略讀、閱讀、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。

（4）能用一般話流暢地朗讀，能精確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有肯定的感染力。

（5）學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)建性閱讀，發(fā)展想象實(shí)力、思辨實(shí)力和批判實(shí)力；培育審美感知和審美創(chuàng)建的實(shí)力。

（6）應(yīng)在接著提高視察、感受、分析、推斷實(shí)力的同時(shí)，留意思索問題的深度和廣度。

（7）發(fā)展獨(dú)立閱讀的實(shí)力，注意特性化的閱讀；能對(duì)文本作出自己的分析推斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。

（8）培育審美感知和審美創(chuàng)建的實(shí)力。

（9）在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品嘗語(yǔ)言；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來(lái)分析和理解作品。

（10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念諦視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容，并賜予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

（11）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對(duì)常見的文言實(shí)詞、文言虛詞（18個(gè)）、文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。

（12）學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。

（13）學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用常用語(yǔ)文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。

（14）每學(xué)年課外閱讀不少于50萬(wàn)字。

2、表達(dá)與溝通

（1）駕馭語(yǔ)言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的實(shí)力。

（2）學(xué)會(huì)多角度地視察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。

（3）表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充溢，感情真實(shí)健康；思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理支配結(jié)構(gòu)。

（4）能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求精確、顯明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。

（5）在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)建性思維；力求有特性、有創(chuàng)意的表達(dá)。

（6）進(jìn)一步提高記敘、說(shuō)明、描寫、爭(zhēng)論、抒情等基本表達(dá)實(shí)力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。

（7）45分鐘能寫600字左右的文章；每學(xué)期課內(nèi)作文不少于7—8篇，課外練筆不少于3000字；能獨(dú)立修改自己的文章。

（9）學(xué)會(huì)演講，做到觀點(diǎn)顯明，材料充分、生動(dòng)，有勸服力和感染力，力求有特性和風(fēng)度。

（10）增加人際交往實(shí)力，在口語(yǔ)交際中樹立自信，敬重他人，說(shuō)話文明，儀態(tài)大方，擅長(zhǎng)傾聽，靈敏應(yīng)對(duì)。

（11）留意口語(yǔ)的特點(diǎn)，能依據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。借助語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣、表情和手勢(shì)，增加口語(yǔ)交際的效果。

三、實(shí)施建議

（一）教學(xué)建議

1、閱讀與鑒賞

（1）教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)看法》精神，依據(jù)文本內(nèi)容，從“學(xué)問和實(shí)力、過程和方法、情感看法和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)。

（2）老師要擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，注意培育學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）老師要深化鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。

（4）教學(xué)中要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生全面精確地把握文意，正確理解作者的情感看法或觀點(diǎn)，并能進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

（5）教學(xué)中擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題。

（6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

2、表達(dá)與溝通

依據(jù)讀寫結(jié)合的原則，借助典范文本，引導(dǎo)學(xué)生駕馭好用類、論述類、文學(xué)類文本的文體特征，并用于指導(dǎo)寫作實(shí)踐。

（1）重視培育學(xué)生表達(dá)與溝通的自覺意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)表達(dá)須要搜集素材，為表達(dá)與溝通供應(yīng)信息支撐。

（2）激勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去視察、想象和表達(dá)，激勵(lì)學(xué)生自由地、有特性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能削減對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生供應(yīng)廣袤的寫作空間。

（4）引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；表達(dá)力求精確、顯明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。

（5）指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對(duì)學(xué)生寫作中暴露的不足，可實(shí)行學(xué)生獨(dú)立修改、相互修改等方式，使學(xué)生漸漸提高修改實(shí)力。

（6）重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語(yǔ)交際實(shí)力，選擇他們感愛好的、貼近生活的話題，采納演講、探討、辯論等形式組織口語(yǔ)交際教學(xué)。

（二）評(píng)價(jià)建議

教學(xué)評(píng)價(jià)作為整個(gè)教學(xué)過程的有機(jī)組成部分，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生和老師的發(fā)展、全面提高教化質(zhì)量有重要的作用。山東省中學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)主要運(yùn)用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)、模塊學(xué)分認(rèn)定和學(xué)業(yè)水平考試等方式。

備課組工作安排篇8

一、工作目標(biāo)：

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是綜合復(fù)習(xí)，迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是備課組工作的難點(diǎn)。

二、現(xiàn)狀分析：

從深圳市近幾年中考題目分析，沒有比較固定的出題模式，這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)學(xué)問題型改變較大，考試內(nèi)容也不固定;閱讀理解的題目不難不偏，主要考查學(xué)生對(duì)文體基本學(xué)問的駕馭和重點(diǎn)詞句的分析鑒賞;作文題目的設(shè)置較含蓄，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。

從學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的看法和困難分析，由于語(yǔ)文要求記憶的學(xué)問量較大，基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時(shí)應(yīng)付，駕馭不堅(jiān)固，而這部分是中考必需拿到的得分點(diǎn);寫作文是學(xué)生的又一大難題，主要是不會(huì)審題和選材，導(dǎo)致無(wú)法下筆，無(wú)話可說(shuō)，只能應(yīng)付了事。

三、詳細(xì)措施：

1、老師指導(dǎo)督促學(xué)生每天完成字詞、默寫、古文實(shí)詞、重點(diǎn)句子等部分記憶的學(xué)問，其次天在課堂進(jìn)行檢測(cè)，之后學(xué)生改錯(cuò)，做到今日事今日畢，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。

2、強(qiáng)化其他語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問的積累及運(yùn)用訓(xùn)練，包括修改病句、成語(yǔ)運(yùn)用、仿寫、語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體、口語(yǔ)交際，每個(gè)專題進(jìn)行小測(cè)。

3、做好名著閱讀和文學(xué)常識(shí)的資料整理和檢測(cè)工作，《綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)》內(nèi)容的處理等《xxxx年中考復(fù)習(xí)說(shuō)明》下來(lái)再作確定。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的實(shí)力。在閱讀教學(xué)中，針對(duì)不同文體，注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成清楚精確的答題思路的習(xí)慣，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思索”的人，能和老師一起從典型的練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律，明確答題規(guī)范，真正擁有答題的思路和技巧。

5、強(qiáng)化作文審題和圍繞中心選材的指導(dǎo)，將作文指導(dǎo)貫穿于整個(gè)學(xué)期，力爭(zhēng)再給寫作一個(gè)星期左右的集中強(qiáng)化訓(xùn)練，主要訓(xùn)練寫人記事的記敘文，適當(dāng)明確考場(chǎng)作文的技巧，削減考場(chǎng)失誤。

6、加強(qiáng)專題練習(xí)題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習(xí)前肯定有錯(cuò)必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內(nèi)容一般要跟當(dāng)天課堂內(nèi)容一樣，力爭(zhēng)剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，出現(xiàn)問題，盡早解決。

7、備課組每位成員團(tuán)結(jié)合作，資源共享，在寒假已完成六冊(cè)文言文、字詞、古詩(shī)文默寫練習(xí)題的出題任務(wù)，本學(xué)期全組更要加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、多探討、多探討，努力提高課堂質(zhì)效，增加復(fù)習(xí)效果。

8、全組成員相互學(xué)習(xí)、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，鉆研備課，不僅備教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，剛好調(diào)整教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效果。同時(shí)全組成員主動(dòng)參與市、區(qū)、集團(tuán)、校各級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，特殊是全組按時(shí)參與5月14日的“南山區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)研討會(huì)”、五月份的“深圳市初三教學(xué)工作會(huì)”和6月4號(hào)的“九年級(jí)綜合復(fù)習(xí)研討會(huì)”。

備課組工作安排篇9

組織全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)市教化局教研室教化工作會(huì)議精神，依據(jù)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際狀況，在上級(jí)各級(jí)組織的統(tǒng)一支配下，為了體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”教化理念，為學(xué)生優(yōu)質(zhì)的教化服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)選取、學(xué)習(xí)、卓更加展”，特制定如下教研組工作安排。

一、政治思想：

教研組建設(shè)，以爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力，總結(jié)閱歷，發(fā)揮我們組的優(yōu)勢(shì)，專心改善教學(xué)教研方法，聚集全組老師的工作熱忱和創(chuàng)新力，努力使我們數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的朝氣與活力。

二、工作及措施：

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和潛力?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)”，老師不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。教研組校本教研，狠抓理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物、教研教改信息，使“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，成為我們?nèi)M數(shù)學(xué)老師的共識(shí)，同時(shí)要不斷更新老師的教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝，服務(wù)于日常的教學(xué)工作。

2、聚焦日常的數(shù)學(xué)教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)和質(zhì)量。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，特性是數(shù)學(xué)老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，努力避開出現(xiàn)“繁、難、雜”等多種形式的題海戰(zhàn)役。老師不再是學(xué)問的權(quán)威，而是充當(dāng)學(xué)生的組織者、合作者和助手的主角。學(xué)生也不再是學(xué)問的接收者，被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是與老師一樣途徑獲得信息。提倡老師上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)群眾備課組活動(dòng)的開展工作。群眾備課組活動(dòng)，以定期的和不定期的備課組活動(dòng)為主。每周的群眾備課，平常不定期的溝通教學(xué)心得、教學(xué)方法，以剛好提高每個(gè)老師的備課質(zhì)量。要求每個(gè)人主備——個(gè)案，群眾研討——共案，特性修改——特案，課后反思——定案。

4、老師之間要隨堂聽課、評(píng)課。聽課前備課，設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想的滲透反思。組內(nèi)老師每學(xué)期專心參與聽、評(píng)課。組織老師外出聽課，博采眾長(zhǎng)。

5、九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組要狠抓20xx年度畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，輔優(yōu)補(bǔ)差。九年級(jí)在原有基礎(chǔ)上提高數(shù)學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生和老師的專心性，仔細(xì)復(fù)習(xí)。七年級(jí)、八年級(jí)要專心