2023年小學(xué)音樂工作計劃三篇

2023年小學(xué)音樂工作計劃三篇小學(xué)音樂工作安排篇1

一、工作思路

本學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)探討的工作思路是：組織和引導(dǎo)中小學(xué)音樂老師接著仔細學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》和《藝術(shù)教化工作工程規(guī)程》，進一步深化探討《九年義務(wù)教化音樂課程標準》和《一般中學(xué)音樂課程標準》，反思課程改革以來取得的閱歷和存在的問題，找尋解決問題的方法和策略。在深化推動課程改革的過程中，不斷提升“探討、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的品質(zhì)。要以提中學(xué)小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以課題探討和教研組建設(shè)為突破口，充分發(fā)揮學(xué)科中心組和學(xué)科基地的功能，加強師資隊伍建設(shè)，搞好課外愛好小組和各項藝術(shù)活動，努力促進我市中小學(xué)音樂教化教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、主要工作

（一）加強教學(xué)探討，推動課程改革。

1．接著仔細學(xué)習(xí)和探討基礎(chǔ)教化階段音樂學(xué)科課程標準和一般中學(xué)音樂課程標準，針對中小學(xué)音樂學(xué)科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題探討，找尋解決問題的方法和策略，進一步提高課程實施的實力。

2．進一步健全中小學(xué)音樂教學(xué)探討基地，充分發(fā)揮學(xué)科中心組的作用，主動開展新課標、新教材的專題研討活動。

3．組織直屬學(xué)校中學(xué)音樂老師接著對音樂鑒賞必修模塊進行集體備課，開設(shè)探討課，進一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4．對中學(xué)音樂學(xué)科新開設(shè)的選修模塊進行集體備課和專題研討活動。

5．組織初中音樂老師分年級、定專題進行集體備課，探討如何提高初中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的策略與方法。

6．接著搞好四所局屬小學(xué)的聯(lián)校教研活動。

7．學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和閱歷，搞好省級課題《一般中小學(xué)音樂學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評價的實踐探討》，不斷完善小學(xué)、初中學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系。

8．接著搞好中小學(xué)音樂學(xué)科精品課的拍攝工作。

9．協(xié)作市局體衛(wèi)藝處搞好市藝術(shù)節(jié)中小學(xué)生鋼琴、管弦樂競賽。

（二）加強校本培訓(xùn)，提高實施實力。

1．接著組織好中小學(xué)音樂老師對課標本新教材的實踐探討，組織和開展新一輪義務(wù)教化階段的課程培訓(xùn)。

2．組織中小學(xué)音樂老師接著學(xué)習(xí)常州市中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)建議，進一步規(guī)范教學(xué)行為。

3．搞好中學(xué)音樂各選修模塊的課堂教學(xué)實踐探討工作。

4．開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，形成具有本地特色的課堂教學(xué)新模式。

5．主動發(fā)覺、總結(jié)、推介教學(xué)第一線音樂老師的教學(xué)閱歷。

6．按教研室學(xué)科基地建設(shè)要求搞好常州市中小學(xué)音樂“教學(xué)基地”的活動和探討工作。

7．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，溝通教化教學(xué)改革的閱歷。

（三）搞好課題探討，促進老師專業(yè)發(fā)展。

1．組織部分中學(xué)音樂老師結(jié)合中學(xué)音樂學(xué)科課改中出現(xiàn)的問題，進行課堂教學(xué)中有效問題的設(shè)計和模塊教學(xué)方面的課題探討。

2．探討中小學(xué)音樂課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生音樂基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和基本技能的形成，關(guān)注學(xué)生在音樂活動中的音樂表現(xiàn)，將基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能融入學(xué)生的音樂活動之中。

3．以小學(xué)音樂課堂教學(xué)評價、小學(xué)音樂學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量檢測、初中學(xué)生音樂學(xué)業(yè)考核、中學(xué)音樂課堂教學(xué)評價為抓手，組織課題組老師搞好省級課題《一般中小學(xué)音樂學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評價的實踐探討》，不斷完善中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系。

4．努力推動常州市中小學(xué)“精品課”建設(shè)，進一步總結(jié)我市中小學(xué)優(yōu)秀音樂老師的教化教學(xué)閱歷，促進老師的專業(yè)發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教化資源。

5．重視中小學(xué)音樂老師在音樂專業(yè)技能方面的提高與進修，對青年老師的范唱、伴奏實力要有肯定的考核要求，供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考。

三、日程支配九月份

1．召開全體中小學(xué)音樂學(xué)科老師會議，布置新學(xué)期教研工作。

2．召開音樂學(xué)科中心組、課題組會議，探討教學(xué)、科研的有關(guān)問題。3．組織中學(xué)音樂新課程“模塊”教學(xué)教材教法研討活動。

4．直屬初、中學(xué)音樂老師集體備課。

5．組織中小學(xué)音樂老師(5名)參與江蘇省第六屆中小學(xué)音樂老師基本功競賽。

十月份1．直屬學(xué)校初中音樂探討課。（學(xué)校待定）

2．直屬學(xué)校中學(xué)音樂鑒賞模塊探討課。（學(xué)校待定）

3．《一般中小學(xué)音樂學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評價的實踐探討》課題組活動。

4．局屬小學(xué)音樂學(xué)科聯(lián)校教研活動。

5、直屬初、中學(xué)音樂老師集體備課。

十一月份1．協(xié)作市局體衛(wèi)藝處搞好市藝術(shù)節(jié)中小學(xué)生鋼琴、管弦樂競賽。

2．搞好常州市教化學(xué)會音樂教學(xué)專業(yè)委員會年會的組織籌備工作。

3．直屬初、中學(xué)音樂老師集體備課。

4、初中音樂課標本教材探討課。(學(xué)校待定)

5、直屬小學(xué)音樂課標本教材探討課。(學(xué)校待定)

6、接著搞好中小學(xué)音樂學(xué)科“精品課”的拍攝工作。

十二月份

召開常州市教化學(xué)會音樂教學(xué)專業(yè)委員會年會。

直屬初、中學(xué)音樂老師集體備課。

中學(xué)音樂學(xué)科青年老師探討課。(學(xué)校待定)

4、初中音樂學(xué)科青年老師探討課。(學(xué)校待定)

5、新課程中學(xué)音樂選修模塊教材教法研討活動。

一月份

1、中小學(xué)音樂學(xué)科課程改革閱歷溝通座談會。

2、召開市區(qū)中小學(xué)音樂中心組和音樂學(xué)科專業(yè)委員會理事會議，商討下學(xué)期工作。

小學(xué)音樂工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：實行新課標新課改精神，培育學(xué)生肯定的音樂技能，尤其注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，提高認譜、識譜的實力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認為學(xué)習(xí)音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、基本狀況分析：五年級學(xué)生已是高年級學(xué)生，有相對的自制實力，課堂紀律總體不錯，音樂基礎(chǔ)相對較弱，但接受實力不錯，有一小部分學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯，樂理學(xué)問的駕馭，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏愛好，所以狀況不樂觀。這些學(xué)生在班級中的.人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學(xué)生上課時亂叫，音不準，做小動作等。但我信任，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們肯定會有所改善。

三、任務(wù)目標

（一）、唱歌部分

1、緊扣教材、課程標準，教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方老師剛好教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的限制下，逐步擴展音高；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱時保持音高，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、觀賞部分：綜合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問，以進一步加強情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的觀賞。

（四）、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細備課，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

小學(xué)音樂工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校音樂教研組將依據(jù)市教研室、學(xué)校的工作安排要點，結(jié)合本學(xué)科的特點，大力加強音樂課堂教學(xué)有效性的探討。以課堂教學(xué)和師資隊伍建設(shè)為重點，以提高全組老師群體專業(yè)化水平為目標，從創(chuàng)新思路、注意實效、科學(xué)管理入手，大力加強具有本教研組特色的管理建設(shè)，不斷促進每位老師的專業(yè)化成長，全面提高我校音樂課堂教學(xué)質(zhì)量！

二、工作目標：

1．仔細落實教研組工作安排，切實根據(jù)學(xué)校要求按時進行教研活動，上好每一節(jié)教研課，并做好課后評議和反思總結(jié)。

2．提高音樂教化教學(xué)專業(yè)基本功，主動加強現(xiàn)代教化技術(shù)理論和技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高和完善自身專業(yè)化素養(yǎng)。

3．接著堅持理論聯(lián)系實際和學(xué)以致用的原則，學(xué)習(xí)《勝利無捷徑》一書，并主動參加“湖韻論壇”話題探討，表達各人的不同課堂教學(xué)閱歷和見解。

4．仔細領(lǐng)悟音樂新課程標準的精神，駕馭新教材的編寫意圖，把握三年級音樂新教材的重點和難點，用好、用活教材。

5．敏銳地捕獲教學(xué)中的問題，將問題轉(zhuǎn)化為探討課題，使教研活動課型化、課題化。

三、工作重點：

1．制訂我?！皡墙行W(xué)生合唱競賽”排練及競賽的籌備工作，并按安排仔細落實實施。

２．按學(xué)校規(guī)定要求仔細備好、上好每一節(jié)課、剛好寫好教學(xué)后記，打算好一節(jié)公開課。

３．組織全組老師進行音樂課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練，提升教化教學(xué)自身專業(yè)素養(yǎng)。

四、主要工作及措施：

1．加強教研組團隊思想建設(shè)，統(tǒng)一思想，形成合力，做好本職工作。

思想看法是事情成敗的根源！一個人只有端正了思想看法，明確了奮斗的目標方向，才能在工作中形成動力，實力，合力，產(chǎn)生工作的主動性和熱忱，以及克服困難的決心和堅韌不拔的毅力。提示全組老師在工作中要克服懶散、畏難心情，樹立自尊、自愛、自強和自信的思想觀念，以飽滿的熱忱投入到工作學(xué)習(xí)中去！

2、加強聽、評課活動。

聽課、評課活動是一種特別有利于老師們之間對音樂課堂教學(xué)工作進行觀摩、學(xué)習(xí)、溝通，取長補短，提高自己的教研活動方法。它對于快速培育老師教學(xué)實力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進老師專業(yè)化成長的起著重要作用。為了切實提高我校的音樂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，我們教研組將主動開展同學(xué)科和跨學(xué)科老師之間的聽、評課活動！

3、激勵和發(fā)動全組老師主動總結(jié)教學(xué)閱歷，撰寫教后反思。

主動撰寫教學(xué)論文，隨筆和反思等，對于老師自身總結(jié)教學(xué)、改進教學(xué)，促進和提高業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，教科研實力、理清思路，積淀文采具有重要作用。激勵和發(fā)動全組老師主動總結(jié)教學(xué)閱歷，撰寫教后反思。

4、提高音樂課堂教化教學(xué)技能，提升學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

教研組要努力提高每位老師的課件設(shè)計和制作實力，使音樂教室中的多媒體工具真正成為協(xié)助我們音樂教學(xué)和提高我校音樂教學(xué)質(zhì)量的重要媒介和手段。

提高課堂視察技能，加強課堂教學(xué)效果的剛好性反饋，并依據(jù)不同班級學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)狀況做出相應(yīng)的課堂教學(xué)的微調(diào)，讓不同面貌的班級，不同性格的學(xué)