2023年六年級下冊教學(xué)教學(xué)計劃錦集四篇

2023年六年級下冊教學(xué)教學(xué)計劃錦集四篇六年級下冊教學(xué)教學(xué)安排篇1

一、班級狀況分析

本班共32個學(xué)生，能寫具有肯定條理的片斷和記敘文，寫話實力有肯定個提高.能正確領(lǐng)悟圖意,完整表述時間。能恰當(dāng)描寫人物語言行動心理活動等.對文中主子物為動物的作文,想象里好像較豐富,其他作文的想象力一般.學(xué)生的作文普遍存在的問題是:描寫不詳細(xì)。學(xué)生的詞匯量普遍較少，還存在書面語言與口頭語混淆的狀況。聯(lián)系生活以及四周事物的實力一般,如對生活勞動細(xì)微環(huán)節(jié)描寫常不詳細(xì)不形象.莊杰鵬、莊賢華表達(dá)實力特差；綜華珍、張潔瑩等寫作實力相對較好，但并不突出。

二、本冊課文習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容

本冊教材的習(xí)作支配有兩種形式，一是“口語交際·習(xí)作”中支配了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，支配了6次小練筆。

5次習(xí)作支配如下：

第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，選擇一個自己感愛好的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達(dá)，內(nèi)容要詳細(xì)，感情要真實。

其次單元：口語交際課上，溝通自己搜集到的民風(fēng)民俗，溝通時做到內(nèi)容充溢，表達(dá)流利。然后借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點介紹民俗的方法，來寫肯定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。

第三單元：在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的志向》為題，完成一篇習(xí)作。同時培植學(xué)生表達(dá)的自信念，樹立良好的志向觀。

第四單元：寫寫自己經(jīng)驗或從其他渠道了解到的自我愛護(hù)的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。（激發(fā)學(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存、具備自我愛護(hù)的本事。能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清晰，并能發(fā)表自己的看法。）

第五單元：從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景，讓我們大家一起共享那一個個印象深刻的人，一件件難以忘懷的事……

另外還支配了“畢業(yè)贈言”的學(xué)習(xí)。

學(xué)生習(xí)作時無話可說，經(jīng)常是因為平常素材積累不夠。教材有意識地引導(dǎo)結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生視察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想登記來。本冊明確支配的“小練筆”在第五組的《真理誕生于一百個問號之后》，要求學(xué)生仿照課文的寫法寫一段話，用詳細(xì)事實說明一個觀點。本冊還多次在課文之后支配學(xué)生動筆的練習(xí)，如，《匆忙》課后第三題：作者是怎樣詳細(xì)描述日子去來的匆忙？仿照課文的寫法，再寫幾句；再如，《北京的春節(jié)》課后第四題，布置學(xué)生簡潔寫寫自己是怎么過春節(jié)的；又如，《跨越百年的漂亮》課后第四題，讓學(xué)生結(jié)合課文和閱讀鏈接，簡潔寫一寫自己的感悟。這樣的支配，不僅可以使學(xué)生剛好把在閱讀中學(xué)到的表達(dá)方法自然遷移到習(xí)作中，更能使動筆成為學(xué)習(xí)的一種常態(tài)，成為學(xué)生的一個習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。

2．養(yǎng)成留心視察四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

3．能依據(jù)各次習(xí)作要求寫簡潔的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的須要，分段表述。

4．學(xué)寫讀書筆記和畢業(yè)贈言。

5．能依據(jù)表達(dá)須要，運用常用的標(biāo)點符號。

6．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整齊。

7．課內(nèi)習(xí)作5次左右，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

四．詳細(xì)措施

1、指導(dǎo)作文，從內(nèi)容、從視察入手，使人人有內(nèi)容可寫。要激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛，調(diào)動學(xué)生視察思索和練筆的主動性。引導(dǎo)學(xué)生寫熟識的人、事、景、物，做到說說真話，表達(dá)真情實感，不說假話空話；要激勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們綻開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)建性。主動開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教化，為習(xí)作供應(yīng)實踐閱歷和經(jīng)驗感受。激勵學(xué)生創(chuàng)新，不構(gòu)一格，放開膽子寫。

2、留意讀寫結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo)，學(xué)生從讀學(xué)寫，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的，使讀寫相互促進(jìn)。

3、加強學(xué)生自主擬題作文的練習(xí)，習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路，自由表達(dá)。在教室里開拓“佳作放送”，逐步提高學(xué)生的作文鑒賞實力。

4、改進(jìn)作文的批改和講評。講評中要確定成果，抓住帶有共性的問題，激勵學(xué)生主動參加。批改可采納多種形式、多種方法，敬重學(xué)生的原意，確定學(xué)生的點滴進(jìn)步，講求實效。逐步培育學(xué)生自己修改習(xí)作的實力。

5.加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)問，積累詞匯，培育語。

6.加強給中下學(xué)生的作文輔導(dǎo).

六年級下冊教學(xué)教學(xué)安排篇2

一、學(xué)生狀況分析

六年級學(xué)生在上學(xué)期的相互幫助和學(xué)習(xí)中，漸漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，愛學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué)、主動學(xué)是他們的共同特點。少數(shù)學(xué)生計算不過關(guān)，馬虎大意，計算馬虎;概念理解有偏差，對敏捷狀況不會敏捷分析，學(xué)習(xí)較為呆板;在解答應(yīng)用題中，理解不細(xì)致不深刻，不能很好地去審題，改變一下數(shù)據(jù)、變更一下問題就不會解答了。所以在本學(xué)期的教學(xué)中加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，進(jìn)一步加強學(xué)生的綜合實力的培育和訓(xùn)練!

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：百分?jǐn)?shù)(二)、圓柱和圓錐、比例、比例尺、統(tǒng)計、以及小學(xué)六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。

教材在編寫方面體現(xiàn)了以下特點：

1、在情境的創(chuàng)設(shè)方面注意突出數(shù)學(xué)情境。

2、合理支配學(xué)問結(jié)構(gòu)，注意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、細(xì)心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在探究中理解數(shù)學(xué)學(xué)問、駕馭數(shù)學(xué)方法。

4、總復(fù)習(xí)的編寫思路清楚、形式新奇。

三、教學(xué)重難點

圓柱和圓錐是本學(xué)期的重點，比例學(xué)問是本學(xué)期的學(xué)問難點。

四、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、結(jié)合詳細(xì)實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分?jǐn)?shù)學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

2、相識圓柱、圓錐的特征，駕馭它們體積的計算公式，學(xué)會正確計算它們的體積，相識表面積，學(xué)會正確計算圓柱、圓錐的表面積和體積。

3、結(jié)合詳細(xì)情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例;理解正反比例的意義，能正確推斷成正、反比例的量;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖，并依據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值;能依據(jù)正、反比例的意義解決一些簡潔的實際問題。

4、結(jié)合比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關(guān)系;能運用比例尺的學(xué)問解決簡潔的實際問題。

5、結(jié)合詳細(xì)實例相識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

6、通過回顧整理，系統(tǒng)駕馭統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關(guān)學(xué)問。

7、通過回顧整理，能系統(tǒng)地駕馭有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)學(xué)問;能嫻熟地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算，會運用學(xué)過的簡便算法合理、敏捷地進(jìn)行計算;會解簡易方程;系統(tǒng)駕馭所學(xué)過的一些數(shù)量關(guān)系和解決簡潔實際問題的方法，能夠比較敏捷地運用所學(xué)的學(xué)問解決日常生活中一些簡潔的實際問題。

8、感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

9、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，形成自主探究與合作溝通的意識和實力。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討新課程理念，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。細(xì)心備課，仔細(xì)上課，有序復(fù)習(xí)。同時主動探討新課堂改革，鉆研教學(xué)工作，努力提高自己教學(xué)工作，提倡短時高效，極力向課堂四非常鐘要質(zhì)量。

2、開好家長會，剛好與家長取得聯(lián)系，相互交換不同的看法;同時多與學(xué)生溝通，可單獨，可小組，剛好了解學(xué)生思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，精確反饋信息，剛好調(diào)整部署，實行不同的措施。

3、敬重學(xué)生，在言行和舉止上努力做到愛惜學(xué)生的自尊心和自信念，多激勵少指責(zé)。多和學(xué)生做同等的交談，做到師生互動，親如一家。在教學(xué)上依據(jù)學(xué)生的不憐憫況做到因材施教，一把鑰匙開一把鎖。

4、成立互幫互助學(xué)習(xí)小組，建立一幫一互助模式，以一名優(yōu)生帶動、幫助一名學(xué)困生，這樣優(yōu)生得到熬煉，學(xué)困生同時也得到肯定程度上的提高。同時讓小組與小組之間相互溝通，小組與小組之間相互評比，以促進(jìn)培育更多的優(yōu)秀生，激勵提高學(xué)困生。

5、重視學(xué)生已有學(xué)問和生活閱歷的學(xué)習(xí)和理解教學(xué);重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，小組合作，集體協(xié)作，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

六年級下冊教學(xué)教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的`科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動。培育學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的愛好;培育學(xué)生發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的實力;培育學(xué)生駕馭正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣;培育有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實施素養(yǎng)教化及創(chuàng)新教化，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊由XX、XX、XX、XX和XX五個單元組成。

XX單元，使學(xué)生體會到我們的身體能發(fā)出熱，養(yǎng)成樂于和擅長視察身體事物的習(xí)慣。知道擺的規(guī)律。能應(yīng)用已有的學(xué)問和閱歷對鉆木取火的原理作假設(shè)性說明，了解人類用火的歷史。通過電磁鐵在通電條件下有磁性，電磁鐵也有兩極，它的兩極是可以變更的。

XX單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的相識。希望他們能相識到宇宙是一個浩大的、運動改變著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探究，將發(fā)覺越來越多的宇宙奇妙。

XX，能嘗試運用不同的方式分析信息資料，對現(xiàn)象進(jìn)行合理的說明，在探究生物進(jìn)化的問題中敬重證據(jù)，不迷信權(quán)威，敢于提出自己的觀點，能依據(jù)自己的理解闡述人類的進(jìn)花歷程。了解生命的幾種觀點，相識人類對社會起源的過程。

三、本冊教材的重難點:

1.通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學(xué)生除了通過視察、試驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的探討。

2.對各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對資料進(jìn)行分析整理。如依據(jù)資料對水中微生物的探討，依據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

3.學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)說明，獲得概念性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進(jìn)行說明，如畫出通過顯微鏡視察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4.加深對探究的理解。如在XX單元中，辨別現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，相識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究四周事物的愛好和新奇心。

四、詳細(xì)活動支配

小制作：1、做一個聽話擺

2、做一個電磁起重機

小獨創(chuàng)：自制手電筒

體驗活動：讓身體熱起來

視察活動：視察蔥葉的啟示

實踐活動：摩擦?xí)a(chǎn)生熱量

手抄報：《將來的家園》

五、詳細(xì)措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5、樹立開放的教學(xué)觀念;

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手找尋證據(jù)進(jìn)行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識用于解決問題的實踐;

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教化技術(shù)。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一周第一單元第1課

其次周第一單元第2、3課

第三周其次單元第4、5課

第四周其次單元第6、7課

第五周其次單元第8、9課

第六周其次單元第10、11課

第七周第三單元第12、13課

第八周第三單元第14、15課

第九周第四單元16、17課

第十周第四單元18、19課

第十一周第五單元20課

第十二周第五單元21課

第十三周第五單元22課

第十四周第五單元23課

第十五周至期末探討與實踐

六年級下冊教學(xué)教學(xué)安排篇4

一、學(xué)生基本狀況：

本年級有學(xué)生有41人，其中男生20人，女生21人，他們聰慧伶俐，而又天真可愛，上課遵守紀(jì)律，又能主動發(fā)言，大多數(shù)學(xué)生書寫工整仔細(xì)。學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。個別同學(xué)也有表現(xiàn)得不太令人滿足的地方，我信任通過師生的共同努力，這部分學(xué)生也會盡快趕上來的。

二、全冊教學(xué)分析

本冊教材依據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎(chǔ)教化課程改革的精神編寫的,它力求突破學(xué)問單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注意促進(jìn)學(xué)生的情感、看法、價值觀、實力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標(biāo)。

全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本學(xué)問，熟識世界海陸分布等狀況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。其次單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識地關(guān)切和愛惜人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)難中的自救學(xué)問，理解人與自然和諧共存的重要，增加學(xué)生自覺主動愛護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成節(jié)約和合理運用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要起先了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨立支配自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康歡樂地成長。

三、全冊教學(xué)要求：

1、了解地球的基本學(xué)問，熟識世界海陸分布等狀況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

2、使學(xué)生有意識地關(guān)切和愛惜人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)難中的自救學(xué)問，理解人與自然和諧共存的重要，增加學(xué)生自覺主動愛護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成節(jié)約和合理運用自然