2023年科學教案幼兒園中班范文

2023年科學教案幼兒園中班范文科學教案幼兒園中班范文1

活動目標：

1.相識手的外形特征，知道每個手指的名稱及用途。

2.通過嬉戲的方法，記憶手指的名稱。

3.產(chǎn)生相識自己手指的愛好，知道手有很大的用處，要愛護手。

活動打算：

打算一個ppt

活動過程：

一、出示手掌畫，引起幼兒愛好。

師：珍寶們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛細致看看這是怎么畫出來的呢？

二、視察相識手。

師：哦，原來這是用我們的小手畫出來的呀！原來我們的小手也能是一幅漂亮的圖畫呢！那珍寶們你們的小手在那里呀？伸出來讓老師看看，我們有幾只手呀？{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關節(jié)}

視察一下我們每個珍寶的手是不是一樣的呢？（手的粗細和長短）

三、相識手指的名稱

（老師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。）今日呀，老師就帶大家一起來相識我們的小手寶寶，珍寶豎起小耳朵細致聽！（我們是生活在一只手上的五個手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟，叫小拇指。珍寶們，我們還漏掉了哪個手指呀？哦，剩下這個不最粗，不最細，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來我們就叫他無名指。珍寶們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎？）珍寶們，記住了嗎？老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（老師伸出手指，讓幼兒說出名稱）現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個手指引點名的嬉戲，老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看，好嗎？（看誰舉得又快又對）

四、小手的用處

師：剛剛呀，我們相識了自己的小手，小手寶寶靜靜的告知我說，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請我們珍寶來說說（小摯友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能整理玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀。

師：我們的小手能夠幫助我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的珍寶就是不讓自己的小手動起來，不會自己穿衣服，吃飯，你們說這樣好不好呀？小手也很不喜愛這樣的小摯友，因為這樣小手也越來越不敏捷了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是特別的重要，假如我們不留意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應當怎樣愛護我們的小手呢？

師總結：我們要愛護我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危急的東西，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，不咬手指頭，現(xiàn)在我們早上的天氣很冷，珍寶們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。珍寶們，你們記住了嗎？

科學教案幼兒園中班范文2

通過視察和試驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。

能比較出糖和鹽的簡潔相同點和不同點。

活動打算：糖、鹽、杯子

活動過程：

導入活動，引起幼兒愛好。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)

1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么?

2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水?

二、引導幼兒視察糖和鹽。(通過操作培育幼兒擅長動手動腦解決問題的實力)

1、請幼兒依據(jù)生活閱歷，說說糖和鹽是什么樣子的。

2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么?想想用什么方法知道?那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的`，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了?

三、了解糖和鹽的用途。(培育幼兒的表達實力)

你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠許多地方也要用到鹽。)

四、比較糖和鹽。(培育幼兒對事物的視察實力)

糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不行缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

科學教案幼兒園中班范文3

目標：

1、通過視察，引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒細致視察的實力。

2、探究復制指紋的方法，萌發(fā)多樣探究的意識。

3、初步激發(fā)對科學、創(chuàng)建和探究自身的愛好。

材料環(huán)境創(chuàng)設：數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

設計思路：“我們的身體”是本班幼兒正在探究的主題活動，在探究小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：“手指上的線叫什么呀？”但是，小摯友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題，因為它是我們在主題活動中生成的，有利于孩子們接著對自身進行探究的愛好的培育。而且，現(xiàn)代的指紋技術正越來越與高科技融為一體，涉及到了許多方面，適當?shù)卦谶@方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對于幼兒的科學探究愛好也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探究實力上還顯得很單一，缺乏運用多種方式探究的意識，本活動中激勵幼兒大膽常識多種復制指紋的方法，對幼兒的多樣化探究意識也是有幫助的?；顒又校幱谡闲栽瓌t，我還在其中，融合了識數(shù)教化，即視察時給手指紋編號，結合一切可利用因素進行自然連接下的教化。

流程：

1、提問溝通：

1）請羅宜家提出自己原先的問題。

2）引導幼兒視察手指，進行相關的閱歷溝通，如：上面的線長得怎么樣？

2、操作體驗：

1）探討：怎樣將指紋復制下來，讓別人觀看？

2）幼兒嘗試用各種方法復制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。

3、視察比較：

1）介紹自己是怎樣復制指紋的，滲透多元探究的意識。

2）