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人物情節(jié)環(huán)境主旨考綱要求

目錄壹貳叁伍肆概念與審題理清脈絡情節(jié)分析環(huán)境作用體會主旨標題感受形象品格品味語言藝術(shù)陸第一部分概念與常考題型一、“小說”的概念1.小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。2.小說要素：生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫。3.小說結(jié)構(gòu)：（序幕）、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、（尾聲）二、?？碱}型題型考點情節(jié)類①情節(jié)概括題；②情節(jié)手法題；③情節(jié)作用題環(huán)境類①環(huán)境描寫手法題；②環(huán)境特點概括題；③環(huán)境描寫作用題形象類①形象塑造手法題；②形象概括分析題；③形象作用題主題類①鑒賞思想情感題語言類①賞析重要語句；②品味語言藝術(shù)標題類①理解標題意蘊；②分析標題作用【小練一】請分析以下題目的考點常設問題考點定位1.（2018全國卷一）小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品分析。2.（2018全國卷三）請簡要分析文中先行者的心理變化過程。3.（2016全國卷一）小說以“鋤”為標題，有什么寓意？4.（2019全國卷三）小說有多處景物描寫，請分析其功能。5.（2017全國卷二）本文的語言充滿生活氣息，請結(jié)合全文對此加以賞析。情節(jié)手法題情節(jié)概括、人物形象題標題作用題環(huán)境作用題品味語言藝術(shù)題第二部分理清脈絡情節(jié)

情節(jié)是小說的框架和脈絡，把握好故事情節(jié)，是欣賞小說的基礎，也是整體感知文章的起點。高考考查情節(jié)的題型：（一）情節(jié)概括題（二）情節(jié)手法題（三）情節(jié)作用題（一）情節(jié)概括題“情節(jié)概括”就是要求考生能夠按照一定的順序梳理情節(jié)，并用簡潔的語言加以表述。高考對于這一考點，往往立足于全文設題目。分為明考型和暗考型。明考型：題干直接明確要求概括故事情節(jié)或梳理脈絡。如：（2011年安徽高考）請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡。暗考型：題干要求概括人物的心理變化、態(tài)度變化、情感變化等。如：（2018全國卷三）請簡要分析文中先行者的心理變化過程?；乜劢滩摹骺夹哉埵崂怼蹲８！芬晃牡墓适虑楣?jié)。答：小說以“我”的見聞為線索，采用倒敘的手法，依次寫了：①序幕：魯鎮(zhèn)的祝福景象和魯四老爺；②結(jié)局：祥林嫂寂然死去；③開端：祥林嫂初到魯鎮(zhèn)；④發(fā)展：祥林嫂改嫁；⑤高潮：祥林嫂再到魯鎮(zhèn)；⑥尾聲：再寫魯鎮(zhèn)祝福景象；明考性解題方略方法解答過程結(jié)構(gòu)連貫法按小說的敘述順序、情節(jié)發(fā)展中的“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”分點梳理。場面連貫法小說中的場面是人物活動的重要場所，有些小說中一個場面就可以梳理為一個情節(jié)。如：《林教頭風雪山神廟》：酒店遇故交——市場買刀尋人——看管草料場——山神廟復仇線索連貫法線索是串聯(lián)小說人物、事件的事、物、地點等，抓住線索，就可以圍繞線索概括出情節(jié)發(fā)展的各個階段內(nèi)容。如：《項鏈》的情節(jié)：借項鏈——丟項鏈——還項鏈——識項鏈回顧高考——暗考性（2018全國卷三）請簡要分析文中先行者的心理變化過程。（《微紀元》節(jié)選）答：先行者的心理變化過程為：糾結(jié)復雜——孤獨絕望——重燃希望。①著陸之前，已經(jīng)知道災難發(fā)生，一方面心存僥幸，一方面又深知僥幸不過是幻想，心情復雜糾結(jié)；②著陸后親身感受到地球的荒涼，自認是宇宙間最后一個人類，巨大的孤獨感和絕望感使他瀕臨崩潰；③當他意識到畫面有可能并非虛擬，感到震撼，重燃希望。明考性解題方略：細節(jié)連貫法（二）情節(jié)手法題“情節(jié)手法”是指能使小說情節(jié)連貫、脈絡清晰、結(jié)構(gòu)緊湊而運用的各種藝術(shù)技巧。具體包含情節(jié)敘述手法和情節(jié)結(jié)構(gòu)手法。

情節(jié)敘述手法指作者在敘述故事時候的技巧，包含敘述方式和敘述人稱；情節(jié)結(jié)構(gòu)手法是指作者在安排開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局過程中運用的線索串聯(lián)、懸念設置、伏筆照應等技巧。1.小說情節(jié)敘述手法（1）敘述人稱和敘述視角類別特點第一人稱（有限視角）能使小說顯得真實、親切，拉近與讀者的距離，便于抒發(fā)感情。第二人稱增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱（全知視角）不受敘述者的見聞和感受的約束，相對自由。它可以深入人物內(nèi)心，將人物的心理活動告訴讀者；還可以展示不同人物在不同地點同時發(fā)生的事情。（2）敘述方式類別釋義特點順序按照事件的先后順序來寫脈絡分明、層次清晰倒敘把發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先提出制造懸念、引人入勝插敘暫時中斷主線而插入另外一些與中心事件有關的內(nèi)容，后再接上原來的事件。①對中心情節(jié)做必要的鋪墊、照應、補充、說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴謹，內(nèi)容更充實。②襯托中心人物，豐富情節(jié)，深化主題。（插敘的內(nèi)容是基本事件之外的內(nèi)容，去掉它不影響故事的完整性）追敘也叫追敘，在行文中用兩三句話或者一小段話對前面的人或事做一些補充交代。①對內(nèi)容做出了補充交代，對前文伏筆作出照應；②使得內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)完整，敘述周密，不留破綻。平敘即平行敘述，指同一時間內(nèi)不同地點內(nèi)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件再敘一件，常稱為“花開兩朵，各表一枝”。①能把紛繁復雜的人與事表現(xiàn)得有條不紊，條理清楚，突出緊張氣氛；②讀者可以看到平行的各個事件，獲得立體感受。（2）敘述方式類別釋義特點2.小說情節(jié)結(jié)構(gòu)手法（1）設置懸念——主要作用：吸引讀者、引人入勝（2）抑揚結(jié)合——指對所寫對象欲揚先抑或欲抑先揚，使文章峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏。（3）前后照應主要作用：能使情節(jié)連貫、脈絡清晰、結(jié)構(gòu)緊湊（4）鋪墊伏筆鋪墊是指為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物。運用鋪墊是為了積蓄氣勢，突出文章主旨。伏筆是指作者在將要出現(xiàn)的人物或事件預先作提示或暗示，可以使前后呼應、結(jié)構(gòu)嚴謹、情節(jié)發(fā)展合理、前因后果更加分明。（5）對比襯托對比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。襯托可以使文章更加生動，人物、事物形象更加突出，主題更鮮明。（6）線索串聯(lián)線索的作用：使文章結(jié)構(gòu)清晰、情節(jié)集中；可通過線索巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示主題。小說的線索分為明線和暗線。3.小說情節(jié)手法題怎么考？題在高考：（1）（2018年全國卷一）小說歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。（《趙一曼女士》）（2）（2017年全國卷一）小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處？請簡要說明。（《天囂》）（3）（2016年全國卷二）小說以“電話”為樞紐連接人物，安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請簡要分析。（《戰(zhàn)爭》）4.小說情節(jié)手法題怎么答？第一步審題干明手法第二步扣文本析運用第三步提精要說效果情節(jié)結(jié)構(gòu)環(huán)境氛圍人物塑造主題表達讀者效果（三）情節(jié)作用題“情節(jié)作用”是指情節(jié)對人物形象的塑造、主題的揭示等方面所起的作用。包括兩種情形：分析小說中不同位置情節(jié)的作用、分析小說反復出現(xiàn)情節(jié)的作用?；乜劢滩摹煌恢们楣?jié)的作用《林教頭風雪山神廟》課文的開端，寫到林沖“閑走”，這部分的作用是什么？答：①在情節(jié)上插入林沖救過李小二的內(nèi)容，表現(xiàn)林沖的正義感和俠義精神；②以林沖遭受冤屈卻平靜地稱自己是“罪犯”來表現(xiàn)他的委曲求全、不思反抗的心理；③為下文李小二夫婦埋下了伏筆?；乜劢滩摹磸统霈F(xiàn)情節(jié)的作用《邊城》一文中，“大魚會吃你”這句話反復出現(xiàn)，有何作用？答：①前后照應，使故事情節(jié)連貫緊湊；②推動故事情節(jié)發(fā)展，使翠翠的感情傾向更加明朗化；③展示人物性格，便于了解人物內(nèi)心活動。1.明確小說中各種情節(jié)的作用開頭類型及作用一般開頭①開門見山，點名題旨；②引出下文，為后文做鋪墊；③交代故事發(fā)生的時間地點。設疑開頭①制造懸念，引出下文；②引出讀者的思考，吸引讀者興趣。寫景開頭①交代故事發(fā)生的背景；②渲染氛圍；③烘托人物心理（1）開頭類型及作用中間情節(jié)的作用承上啟下、補充敘事照應前文、為后面的情節(jié)做鋪墊推動情節(jié)的發(fā)展（2）中間情節(jié)的作用（3）結(jié)尾的類型及作用類型作用出人意料的結(jié)尾①情節(jié)本身上，它能使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量。②表現(xiàn)手法上，與前文的伏筆相互呼應，使人覺得又在情理之中。悲劇結(jié)尾①主題上，更好地深化主題。②人物塑造上，能更好地表現(xiàn)人物性格，突出人物命運。③結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。喜劇結(jié)尾①主題上，喜劇結(jié)局能凸顯美好人性，符合大眾的審美追求。②從表達效果上，給讀者欣慰愉悅之感。戛然而止的結(jié)尾留下空白，給人廣闊的想象空間，留有無窮回味的余地。2.怎樣答情節(jié)的作用情節(jié)本身：引出下文、設置懸念、埋下伏筆；承上啟下；照應前文、總結(jié)全文、升華主題從環(huán)境上看：交代社會背景、社會風貌，突出人物活動的典型壞境從人物上看：塑造了何樣的形象，表現(xiàn)了何樣的精神，暗示了何樣的心理從主題上看：揭示、寄托、表達、暗示、深化、豐富、突出xxx主題讀者感受上：引起讀者注意、閱讀興趣，引發(fā)讀者思考第三部分分析環(huán)境作用

環(huán)境描寫是小說閱讀考查的一個重要命題點。綜合來看，考查環(huán)境描寫的命題角度有三個：環(huán)境特點的概括、環(huán)境描寫的作用、環(huán)境描寫的手法。往往呈現(xiàn)出兩種形式：一是環(huán)境描寫手法和作用相結(jié)合，二是環(huán)境特點和作用相結(jié)合。（一）環(huán)境特點概括題環(huán)境是小說中人物活動的特定空間，它分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。所謂自然環(huán)境，指日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風霜雨雪等。包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣、景物等。所謂社會環(huán)境，指事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、風土人情、時代風貌、社會關系、政治經(jīng)濟等。包括的范圍很廣，小到房間住所、大到城區(qū)街巷；涉及的內(nèi)容也很多，可以是室內(nèi)布局、陳設裝飾，也可以是當?shù)仫L土人情?；乜劢滩摹爬ōh(huán)境特點《邊城》中人們生活在一個怎樣的環(huán)境中？請簡要概括環(huán)境特點。

答：①邊城是一個極具地域特色的農(nóng)村小鎮(zhèn)，是一個相對封閉而又如桃花源優(yōu)美的生活世界。②這里生活太平，環(huán)境偏遠。③這里民風淳樸，人民善良。答題關鍵：①特點一（如生活背景）②特點二（如生活狀態(tài)）③特點三（如地域風情）注意區(qū)分“環(huán)境的特點”和“環(huán)境描寫的特點”后者考查“環(huán)境描寫的技巧”（二）環(huán)境描寫手法題環(huán)境描寫常用手法

1.描寫技巧

①場面描寫、白描和細描

②動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合等

③烘托、象征等

④借助修辭手法

2.描寫角度

①感官結(jié)合：視覺、聽覺、嗅覺、味覺

②觀察角度：定點觀察、移步換景

③空間維度：遠近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合

（三）環(huán)境描寫作用題回扣教材《林黛玉進賈府》一文中寫賈府的環(huán)境有何作用？答：①從環(huán)境本身來看，通過環(huán)境描寫表現(xiàn)賈府的社會地位和豪門貴族的氣派；②為人物活動、情節(jié)的展開提供了場景，有助于塑造人物的性格特征；③暗示了賈府必將走向衰亡的命運，有助于表現(xiàn)小說的主題。自然環(huán)境和社會環(huán)境的作用自然環(huán)境的作用：①從環(huán)境本身看：交代了故事發(fā)生的時間、地點、背景，營造/渲染……的氛圍；②從情節(jié)上來看：推動情節(jié)的發(fā)展，為后文做鋪墊，與……相呼應，結(jié)構(gòu)更完整；③在人物塑造上：烘托人物心情，暗示人物命運，襯托人物性格等；④在主題表現(xiàn)上：寄托、暗示、揭示、深化等社會環(huán)境的作用：①從環(huán)境本身看：交代了故事發(fā)生的時間、地點、背景，揭示了……的社會風貌，反應了……的社會特征；②從情節(jié)上來看：推動、鋪墊、呼應；③在人物塑造上：便于引出人物出場，便于交代人物身份，便于塑造形象，便于揭示人物心鏡；④在主題表現(xiàn)上：寄托、暗示、揭示、深化等第四部分感受形象品格

小說形象是小說藝術(shù)的表現(xiàn)中心,是作品內(nèi)容的重要因素,更確切地說是作品的主要構(gòu)成部分。因為小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)問題,從而表現(xiàn)作品的主題。所以說,正確把握人物(事物)的品格品是解答形象類題目的出發(fā)點和落腳點。

對小說人物形象的理解與分析是高考小說閱讀考查中命題的熱點,這部分常設考點有3個:人物的概括與分析、人物形象的塑造手法、人物形象(物象)的作用。

（一）人物形象的概括和分析回扣教材根據(jù)《祝?！芬晃闹恤斞笇ο榱稚┑目坍?，總結(jié)祥林嫂這一人物形象的特征。答：①祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動婦女的典型代表；②她勤勞、善良、安分守己，想依靠自己的勞動努力生存下去；③但命運悲慘。在舊社會里，她不斷被踐踏、被迫害、被鄙視，最終被舊社會所吞噬。答題思路：關鍵詞概括特點＋分析（二）人物形象的塑造手法小說塑造人物的方法包括直接描寫和間接描寫。無論是直接描寫還是間接描寫，都注重細節(jié)的描寫。一般來說，細節(jié)描寫有動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫、環(huán)境細節(jié)描寫等。這些細節(jié)描寫的作用有:①刻畫人物性格、愛好、追求;②深化主題;③推動情節(jié)發(fā)展;④渲染時代氣氛、地方特色;⑤渲染人物心情、心理活動等。回扣教材——分析塑造手法《林黛玉進賈府》中，作者是怎樣去塑造林黛玉這一形象的？請結(jié)合文本分析。

答：①肖像描寫：寫黛玉的乖巧態(tài)度、容貌標致多愁善感。②心理描寫：初進賈府“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”，體現(xiàn)了她寄人籬下、小心謹慎的心理狀態(tài)。③語言描寫：寫婉拒邢夫人的語言，寫有關讀書問題的兩次回答，表現(xiàn)她聰明識禮，謙恭得體。④動作描寫：寫黛玉在王夫人房中吃飯的細節(jié)動作，表現(xiàn)她知書達禮，舉止得體。題在高考：（1）（2019年全國卷一）魯迅說:“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，…這就是中國的脊梁?！闭堈務劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。(6分)（理水《理水》）（2）（2019年全國卷二）請以老舞蹈師形象為例，談談小說塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法。(6分)

（莫泊?！缎〔轿琛罚┤宋镄蜗蟮乃茉焓址ㄗ饔藐U釋直接描寫（正面描寫）動作、肖像、神態(tài)描寫

更好地展現(xiàn)人物的特點及性格語言描寫言為心聲人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格：①刻畫人物性格，反映人物心理活動，推動故事情節(jié)發(fā)展；②描摹人物語態(tài)，使形象栩栩如生、躍然紙上。心理描寫直接表現(xiàn)人物思想品質(zhì)和內(nèi)在情感間接描寫（側(cè)面描寫）他人對比襯托引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象借助物象襯托借助環(huán)境烘托（三）人物形象（物象）的作用小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)，從而表現(xiàn)作品的主題。小說的人物可分為主要人物、次要人物，高考中還經(jīng)?？疾槲锵?，高考在形象作用方面的設題常涉及這三方面。

題在高考·怎樣考查人物形象的作用1.主要人物的作用例如：（2015?浙江高考）你認為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意？2.次要人物的作用例如：（2016?全國卷三）“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。3.物象的作用例如：（2014?全國卷二）小說以“鞋”為中心，以此來寫人，這樣處理有什么好處？請簡要分析。

主要人物的作用

次要人物的作用

物象的作用

①與情節(jié)密切相關，對情節(jié)產(chǎn)生極大的推動作用；

②通過講述……故事，塑造主要人物……的性格，突出了……的主旨思想；

③塑造這一人物具有……的社會意義，有……的影響，給人們帶來了……的人生啟示。

①自身作用：次要人物不只是一個線索或情節(jié)上的關聯(lián)人物,有的自身還具有鮮明的性格特點。②襯托主要人物：是其主要作用,有正襯和反襯兩種,要指明是哪種襯托以及是怎樣襯托的。③情節(jié)作用：主要是線索作用,推動故事情節(jié)發(fā)展。④主題作用：是指次要人物與主要人物一起豐富、深化了主題。①襯托了人物……的品格/形象特點；②串聯(lián)起了……的情節(jié)，是否有線索的作用，使得文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹；③對時代氛圍做了……的暗示，對人物活動的環(huán)境具有刻畫作用。④具有……的象征含義，突出或揭示或暗示了……的主旨?；乜劢滩摹我宋锏淖饔眯≌f《祝福》中的“我”在文中有什么作用？請簡要分析

答：①從情節(jié)結(jié)構(gòu)看：“我”是一個線索式的人物，通過“我”串聯(lián)起了小說的所有情節(jié)，增強了小說的真實性。②從人物塑造看：“我”是整個事件的親歷者、陳述者，見證了人物活動的過程，寫“我”是為了更好地塑造主人公的形象。③從主題表達看：“我”的所見所聞所思所感，引領讀者去思考、探索，有助于揭示作品的主題。第五部分體會主旨標題

小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的主題思想，它是小說的靈魂，是作者創(chuàng)作的意圖所在。標題是文章的眼睛，或是情節(jié)的高度概括，或是人物性格的突出體現(xiàn)等，在某種程度上說，標題有時就是作者寫作意圖精要概括。所以解答主題、標題，首先要想到的就是文章的寫作意圖。

（一）突破小說主旨題

《考綱》明確要求在閱讀文學類文本時能夠“理解作品反映的社會生活和情感世界”、“概括作品主題”、“評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向”。這里說的主旨題，范圍較廣。除了小說主題外，還包括小說的思想意蘊和情感態(tài)度。小說的思想意蘊是指作品表現(xiàn)出來的思想意義或價值；小說的情感態(tài)度作者的情感傾向、喜怒褒貶。

回扣教材——文本主題小說《祝?！分邢榱稚┑谋瘎」适陆沂玖耸裁礃拥闹髦?？請簡要分析。

答：①魯迅運用祥林嫂的故事題材，是為了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒；②祥林嫂的悲劇深刻揭示了舊社會封建禮教對勞動婦女的摧殘和迫害，控訴了封建禮教吃人的本質(zhì)；③祥林嫂的悲劇不僅僅是個人的，更具有深刻的社會性。不推翻吃人的封建制度，像祥林嫂這樣的勞動婦女的悲劇命運是不可能改變的。題在高考：(1)(2018?江高考)小說敘述了小哥兒倆的日常故事，請?zhí)骄孔髡咴谄渲兴脑⒌那楦袘B(tài)度。

《小哥兒倆》

(2)(2014?重慶高考)文中寫了陳皮匠和其他古城人面對無限商機的不同態(tài)度，請予評價;作者這樣寫的意圖是什么，請予探討。

《東壇井的陳皮匠》

(3)(2014?浙江高考)結(jié)合趙老板這一人物形象分析作品主旨。

《走眼》

(4)(2013?重慶高考)作者對貝爾蒂和霍夫曼持何態(tài)度?你怎樣看待文中所涉及的風度與尊嚴?

《槍口下的人格》

主題是小說的靈魂,小說的環(huán)境描寫、故事情節(jié)、人物塑造、藝術(shù)手法的運用都服務于小說的主題。小說通過環(huán)境描寫,敘述故事情節(jié),塑造人物形象,從而反映社會生活。所以,概括小說主題主要從環(huán)境描寫、故事情節(jié)、人物形象等方面入手。

從選材內(nèi)容從人物塑造從情節(jié)發(fā)展從環(huán)境描寫從關鍵詞句看主題答題思路：①小說通過敘述了……的事件，反映了一種……的社會現(xiàn)象；②通過塑造一個……的形象，表達了作者……的觀點態(tài)度；③通過描寫……典型環(huán)境，弘揚贊頌或揭露抨擊了一種……的風氣。（二）解讀小說標題題常見的標題類題目有兩種:一是理解標題含意型，二是分析標題作用型。無論哪一種，均需關注倆個方面:一要關注標題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點;二要關注標題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等。對于理解標題意蘊題，特別要關注表層義、深層義(象征義或比喻義等)。

1.理解標題含意型第一步：點出標題所用的表達技巧，比如：雙關、比喻、反諷(反語)、反問、引用等。第二步：分析標題的表層義，即把標題在文中所表示的最淺層的意思分析出來。第三步：分析標題的深層義，深層義的挖掘要聯(lián)系小說情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等方面。題在高考：（1）(2017?浙江高考)“一種美味”有多重意蘊，試簡要分析。

(《一種美味》）

(2)(2016?全國卷二)型小說以“鋤”為標題，有什么寓意?請結(jié)合全

文簡要分析。(《鋤》)

2.分析標題作用型思考角度：

(1)環(huán)境角度：交代時間、地點等，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍。

(2)情節(jié)角度：①設置懸念；②貫串始終，是結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)木€索；③推動(暗示)情節(jié)發(fā)展；④銜接照應。

(3)形象角度：突出人物的形象或者性格。

(4)主題角度：寄托情感、突出(揭示)主題，對主題的表現(xiàn)起到畫龍點睛的作用。

(5)表達角度：運用雙關、比喻、象征等手法。

(6)讀者角度：給讀者帶來思考，引起讀者的閱讀興趣。

回扣教材——小說標題的作用小說《祝福》為什么要以“祝?！睘轭}？

答：①小說起于祝福，結(jié)于祝福，中間一再寫祝福，情節(jié)的發(fā)展與“祝?！边@一環(huán)境密切相關。②祝福作為一個時間標志，把祥林嫂的人生悲劇串聯(lián)起來，形成了清晰的發(fā)展脈絡，起到線索的作用。③祥林嫂的悲劇遭遇是在祝福的歡樂氣氛中展開的，鮮明的對照增加了祥林嫂遭遇的悲劇性，深化了小說的主題。第六部分品味語言藝術(shù)品味語言藝術(shù)高考對于“小說語言”的考查有兩方面的規(guī)定:一是理解層級，即“理解文中重要詞語的含義，理解文中重要句子的含意”是鑒賞評價層級，即“體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)”。這兩方面在高考小說命題中，呈現(xiàn)兩大題型:一是理解重要語句的含意，二是品味語言藝術(shù)。（一）理解重要語句含意題第一步：點出句子所用的表達技巧，比如描寫手法、修辭手法、句式特點等。第二步：分析句子的表面層義，即句子在文中所表示的最淺層的意思。第三步：分析句子的深層層義，深層含意的挖掘要聯(lián)系小說情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等方面，還要分析在表情達意、環(huán)境渲染、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的作用。（二）品味語言藝術(shù)題品味小說語言藝術(shù)，包括兩方面:一是賞析作者的語言風格，如平實、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄等;二是賞析語言的描寫技巧，如簡潔傳神、細胍逼真、生動形象地描摹人物動作、神態(tài)與內(nèi)心世界等描寫技巧，遣詞造句技巧，修辭方面的技巧。

1.常見的語言風格2.語言的描寫技巧題在高考：(1)(2017?山東高考)本文第13-18段描寫公鹿與狼搏斗的過程，運

用了哪些表現(xiàn)手法?請簡要分析。

(《七盆特角的公鹿》)

(2)(2016?山東高考)分析畫線句子處的表現(xiàn)手法與表達效果。

(《琴聲何來》)

散文閱讀主觀題考法精析

線索語言技巧散文的概念散文是一種通過記敘描寫人、事、景、物來抒發(fā)自己的情感、表達對自然、社會、人生的感悟或體會的文學體裁。形散神聚:"形散"指題材廣泛、結(jié)構(gòu)自由;"神聚"指中心集中，有貫穿全文的線索。語言優(yōu)美凝練是散文的另一特點、富于詩情畫意、哲理豐富。小說、散文主要區(qū)別1.小說主要是敘事，散文重在抒情；2.小說多數(shù)是虛構(gòu)，散文一般比較真實；3.小說多種人稱敘事，散文以第一人稱為多；4.小說有較完整的故事情節(jié)，重在刻畫人物形象，而散文沒有這么突出。散文的分類1.按寫作目的分為：抒情散文、敘事散文、哲理散文2.按寫作內(nèi)容分為：寫景狀物類議論說理類文化游記類寫人記事類“寫的什么？怎樣寫的？為何這樣寫？”

關注標題理清思路（線索）抓關鍵語句（文眼）整體把握主旨常見題型散文結(jié)構(gòu)思路分析題散文內(nèi)容要點理解題散文語言技巧鑒賞題行文思路分析題線索作用分析題句段作用分析題特定信息概括題理解詞句含義題段意主旨概括題表達技巧鑒賞題語言特色鑒賞題形象物象鑒賞題題型一行文思路分析題答題步驟：模式一(采用表次序的詞語表述):文章圍繞XXX(線索)，首先寫了XXX，其次寫了XXX，最后寫了XXX。

模式二(采用分條表述):①全文整體上寫XXX;②寫XXX;③寫XXX。

回扣教材——分析行文思路《荷糖月色》一文既有外部的行文線索，又有內(nèi)部的心理線索，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，形成一種完美的圓合狀態(tài)，請簡要分析。參考答案:①從外部結(jié)構(gòu)看，本文從作者出家門經(jīng)過小徑到荷塘，賞完荷塘月色之景又回到家里，依空間順序描繪了一次荷塘夏夜游，呈現(xiàn)圓形結(jié)構(gòu);②從內(nèi)部結(jié)構(gòu)看，情感思緒從不寧靜、尋寧靜、得寧靜到失寧靜，也呈現(xiàn)一個圓形結(jié)構(gòu);③內(nèi)外結(jié)構(gòu)的一致性，恰到好處地適應了作者展現(xiàn)一段心路歷程的需要。題型二線索作用分析題看標題有些標題就揭示了線索。如《白楊禮贊》標題就揭示了文章的線索是對白楊樹的贊美過程?？础拔铩蔽恼轮心骋晃锶舴磸统霈F(xiàn)，很可能就是線索。如《小狗包弟》就是以“小狗包弟”這一常出現(xiàn)的“物”為線索的?？辞楦形闹凶h論、抒情的句子蘊含的“情”就是文章的線索。如《記念劉和珍君》中表達作者悲憤情感的議論抒情句，就是文章的線索之處?？磿r空有些時間、空間詞語很可能就是“時間線索”或“空間線索”。如《荷塘月色》就有空間線索。“4看”定線索結(jié)構(gòu)方面①組織材料，貫穿全文。②使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中。③使行文富于變化。內(nèi)容方面①表達某種情感或思想。②揭示主題。③呈現(xiàn)某種情景或狀態(tài)。另外，要注意區(qū)分不同性質(zhì)的線索的不同作用，如物象線索有象征、呼應作用，情感線索有使情感濃厚、不斷深化的作用等。題型三句段作用分析題開篇①開門見山，點明題旨。②引起下文。③為下文做鋪墊。④提供背景，渲染氣氛。中間①結(jié)構(gòu)上承上啟下(總結(jié)上文，領起下文)，起過渡作用。②內(nèi)容上擴展思路，豐富內(nèi)涵。(由寫景轉(zhuǎn)向抒情、由敘述轉(zhuǎn)向議論、由正面轉(zhuǎn)向反面等)結(jié)尾①篇末點題，卒章顯志。②升華情感，深化主題。③照應前文，結(jié)構(gòu)嚴謹。④發(fā)人深思，意蘊深遠。點睛句①點明全文中心，統(tǒng)領全文。②句子含意深刻，耐人尋味，讀后給人以啟迪。插入段①與上下文構(gòu)成虛實相映、正反對照、層進烘托、總分印證關系。②對全文中心起強化、突出作用。③在結(jié)構(gòu)上宕開一筆，形成波瀾。反復出現(xiàn)的句子①在內(nèi)容上，有突出內(nèi)容(主旨)、強化感情等作用。②在結(jié)構(gòu)上，有交代線索、前后呼應等作用。③在表達上運用了反復的修辭手法，有強化或一唱三嘆之效。

回扣教材——段落的作用請分析《記梁任公先生的一次演講》中開頭段的作用。參考答案:①本段運用反襯手法，以政治業(yè)績反襯梁啟超在學術(shù)上的威望和影響，突出其超人的學識;以“顯宦”和“叱咤風云的人物”反襯梁啟超，突出其演講水平高超。②從內(nèi)容上看，本段重點寫梁啟超學術(shù)上的威望和影響，塑造了一位能人、高師的形象。③從結(jié)構(gòu)上看，塑造能人、高師形象，為下文具體描寫演講情景做鋪墊。題型四特定信息概括題“特定信息”是指“原因”“結(jié)果”“作用”“意義”“影響”“方式”“特點”“情感”等方面的信息，這類信息的概括是高考散文閱讀的?？碱}型。如原因概括題常見的提問方式：

①

作者這樣說（評價）的理由是什么？

②綜觀全文，概括××××的主要原因。

③概括文意，說說××××為什么聞名遐邇。

④簡述作者從哪些方面寫出了托爾斯泰的一生是“與土地須臾不可分離”的。

雖說難度不大，但答案組織要求高，語言必須精簡，且不要遺漏要點，必須結(jié)合文本。題型五段意主旨概括題(二)主旨概括“5方法”1．解讀題目法2．分析首尾法3．抓關鍵句法4．因文而異法5．借助背景法(一)段（層）意概括1.段落：提取詞句法2.層意：整理關系發(fā)（如是并列關系的，要把多個段落的意思有機結(jié)合；如是層進、轉(zhuǎn)折關系的，要重在后者；如是總分關系的，要抓總說部分。）題型六理解詞句含義題高考考查的“詞語”具體說來主要是以下幾種：①體現(xiàn)作者情感態(tài)度或主旨的詞語；②運用修辭和寫作方法的詞語；③在表情達意方面非常出色的動詞、形容詞、疊詞等；④有特殊用法的詞語，包括褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。

高考考查句子的含意主要是指理解文中起重要作用的句子的含意。有含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某種情感，或具有某種哲理與警示作用)、行文思路句(包括對下文有起始作用的總領句，對上文有概括作用的總結(jié)句，承上啟下的過渡句，前后呼應的照應句等)、技巧句(使用了修辭手法或表現(xiàn)手法的句子)、主旨情感句(或揭示主旨，或彰顯作者的主要情感與觀點)。

一“聯(lián)”聯(lián)系所在位置的內(nèi)容及前后句，理解詞句必須聯(lián)系語境，做到“詞不離句、句不離段”。二“聯(lián)”聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞句的含義，這能分析出詞句的深層含義。三“聯(lián)”聯(lián)系作者寫作時的寫作意圖和社會背景理解詞句的含義。一“依”依托手法挖掘。為了突出表達效果，使語言生動形象，散文寫作往往使用一些修辭、描寫手法。因此可以依托修辭、描寫手法挖掘其背后作者要表達什么意思，要達到什么效果?！?聯(lián)1依”法解答詞句含義理解題

關鍵：表層意思+深層意思+主旨內(nèi)涵題型七表達技巧鑒賞題

修辭手法比喻、比擬、排比、借代等(散文常用)表達方式記敘①記敘角度：第一人稱、第二人稱、第三人稱②記敘詳略：詳寫、