【高中語文】《荷塘月色》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版+必修上冊(cè)

14.2荷塘月色教案主備：成員：教學(xué)目標(biāo)：核心素養(yǎng)：1.作者作品2.寫作背景3.用情朗讀4.景物描寫5.情感體驗(yàn)6.語言賞析7.情景交融語言建構(gòu)與運(yùn)用：有感情的朗讀并賞析語言，感受語言美。思維發(fā)展與提升：歸納概括景物特點(diǎn)，分析情景交融的寫作手法。結(jié)合背景領(lǐng)會(huì)作者內(nèi)心的情感世界。審美鑒賞與創(chuàng)造：體會(huì)景物營造出的清幽雅致的畫面，感受優(yōu)美的語言。文化傳承與理解：學(xué)習(xí)朱自清寧可餓死也卜領(lǐng)美國救濟(jì)糧的骨氣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.景物描寫。2.情感體驗(yàn)。3.語言賞析。難點(diǎn)：情景交融的手法，作者內(nèi)心世界。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課一切景語皆情語——月海上生明月，天涯共此時(shí)。今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。一切景語皆情語——荷出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。月亮與荷花都是古典詩詞中常見的意象，今天我們學(xué)習(xí)一篇將兩者合二為一的現(xiàn)代散文——朱自清的《荷塘月色》。二、寫作背景朱自清對(duì)時(shí)代的表述：在舊時(shí)代正在崩壞，新局面尚未到來的時(shí)候，衰頹與騷動(dòng)使得大家惶惶然……只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然。……我既不能參加革命或反革命，總得找一個(gè)依據(jù)，才可以姑作安心地過日子……我終于在國學(xué)里找著了一個(gè)題目。我的體力太不成。況且妻子兒女一大家,都指望我活,也不忍丟下走自己的路?！薄赌抢锶ァ愤@幾天心里似乎有些異?！睦锸且粓F(tuán)亂麻，也可以說是一團(tuán)火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白?！兑环庑拧?927年7月，蔣介石發(fā)動(dòng)“四?一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國大地。舊時(shí)代正在崩潰，新時(shí)局尚未到來。知識(shí)分子不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由生活，但頹喪和騷動(dòng)使得他們惶然，看不到前進(jìn)的方向。作者在此想躲開惱人的現(xiàn)實(shí)，求得短暫的安寧?？墒乾F(xiàn)實(shí)并不允許他去實(shí)現(xiàn)自己的這么一丁點(diǎn)兒的愿望。所以在文章的一開始便有了一句：這幾天心里頗不寧靜。也是全文的文眼。作者介紹朱自清(1898－1948),原名自華，號(hào)秋實(shí)，取春華秋實(shí)之意。為勉勵(lì)自己在困境中不喪志，保持清白，不與壞人同流合污，便取《楚辭》中“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”。字佩弦，取自《韓非子》“故佩弦以自急”。生于江蘇東?？h，祖籍浙江紹興，自祖父以來定居揚(yáng)州，所以自稱揚(yáng)州人。自幼讀私塾，深諳古典文學(xué)。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)的哲學(xué)系，在江浙等地的中學(xué)任教，參加了文學(xué)研究會(huì)。1925年任清華大學(xué)教授。是著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。作品有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《倫敦雜記》,雜文集《論雅俗共賞》、《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。1.19歲考入北大哲學(xué)系；2.27歲任清華大學(xué)教授；3.偉大領(lǐng)袖毛澤東主席高度贊揚(yáng)朱自清“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的‘救濟(jì)糧’”“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”；4.朱自清的散文秀麗樸素。題目解說荷塘：指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。月色：月光。點(diǎn)明了時(shí)間,是一個(gè)有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧靜的境界。五、整體感知（課前預(yù)習(xí)任務(wù)：學(xué)生通讀全文，熟悉文章內(nèi)容）1.全文可分為三個(gè)部分：第一部分(1)：月夜漫步荷塘的緣由。（情）第二部分(2-6)：荷塘月色的恬靜迷人。（景）第三部分（7-8）：荷塘月色的美景引動(dòng)鄉(xiāng)思。（情）線索明線：游蹤暗線：情感出家門（不寧靜）→踱小路（尋寧靜）→賞荷塘（得寧靜）→憶江南（失寧靜）→回家門（不寧靜）（圓形結(jié)構(gòu)）3.文章哪些段落重點(diǎn)寫景？第四段：月下荷塘第五段：荷塘月色第六段：荷塘四周六、全文分析（一）月下荷塘1.（學(xué)生速讀）第四段，作者描寫了月下荷塘的哪些景物？荷葉、荷花、荷香、河波、流水。2.（學(xué)生朗讀）找出描寫景物的句子，并用原文的詞語概括景物的特點(diǎn)，分析寫景使用到的手法及其效果。荷葉：特點(diǎn)：田田、高、舞女的裙手法：比喻。效果：寫出了荷葉亭亭玉立、婀娜多姿的特點(diǎn)。荷花：特點(diǎn)：裊娜、羞澀、明珠、星星、美人手法：博喻擬人效果：寫出了荷花柔美嬌羞、晶瑩閃爍的特點(diǎn)。荷香：特點(diǎn)：縷縷、像渺茫的歌聲手法：通感（通感也叫移覺，即感覺的轉(zhuǎn)化、遷移。它是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。）效果：寫出荷香時(shí)斷時(shí)續(xù)、若有若無的特點(diǎn)。荷波：特點(diǎn)：像閃電一樣、凝碧。手法：比喻效果：寫出了荷波快速凝碧的特點(diǎn)（5）流水：特點(diǎn)：沒有顏色、脈脈手法：想象、虛寫效果：由葉子的風(fēng)韻想象到葉子下的水，言有盡而意無窮?！景鍟亢商猎律▽W(xué)生速度）第五段描寫了荷塘上的月色的哪些方面？月光和月影（學(xué)生朗讀）描寫了月色下的哪些景物？用原文的詞語總結(jié)特點(diǎn)。月光：水靜靜瀉薄霧：紗薄薄浮花葉：夢(mèng)洗籠云：淡黑影：鬼參差斑駁楊柳影：彎彎稀疏畫光影：名曲【板書】在本段文字描寫中，哪些字最有表現(xiàn)力？請(qǐng)賞析。（教師帶領(lǐng)賞析第一個(gè)，學(xué)生分組探究）瀉：是“很快流下來”的意思，既照應(yīng)了以流水喻月光，又寫出了月輝照耀，一瀉無余的景象，化靜為動(dòng)，使月光有了動(dòng)感。?。簽椤捌　敝猓瑢懮钜顾畾庥上露陷p輕升騰，慢慢擴(kuò)散、彌漫，以動(dòng)寫靜，寫出月光下荷葉、荷花縹緲輕柔的姿容，營造一種朦朧優(yōu)美的氛圍。洗：為“洗凈”，寫“葉子和花”在月光映照下一種奶白色而又鮮艷欲滴的狀態(tài)。籠：表現(xiàn)月下荷葉荷花輕飄柔美的姿容，通過寫葉和花的安謐、恬靜襯托出月色朦朧柔和。畫：是“繪圖”的意思，有“人為”動(dòng)作含于其中，化無形為有形，仿佛有無形的手在展紙描繪“倩影”，寫出了投在荷葉上的月影之真、之美，富有情趣，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。荷塘四周（學(xué)生朗讀）第六段寫了哪些景物，是如何描寫的？景物：樹（色、姿、梢、縫）、遠(yuǎn)山、燈光、蟬聲、蛙聲。手法：由遠(yuǎn)及近、以動(dòng)襯靜。描繪了一副詩情畫意的景色，清淡朦朧、寧靜悠遠(yuǎn)?！景鍟靠偨Y(jié)荷塘月色的景物描寫畫面是美麗的氣氛是寧靜的格調(diào)是雅致的——美、靜、雅【板書】形散神聚1.作者為何想起了江南采蓮？表達(dá)了作者什么感情？由“實(shí)”到“虛”，離開荷塘后，作者重新回到寂寞。采蓮是一種“熱鬧”、“浪漫”、“有趣”的景象。作者在現(xiàn)實(shí)中無法擺脫苦悶，轉(zhuǎn)而借助想象。流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)自由生活