感受生命的意義 導學案 部編版道德與法治七年級上冊

花溪英語實驗學校—初中部—道德與法治導學案—七年級上編寫人：張琴你想加入天才少年嗎？周五你想回家嗎？你背誦了嗎？你默寫了嗎？你思考了嗎？——今天你進步了嗎初中道德與法治第1頁(共2頁)課題名稱10·1感受生命的意義授課教師張琴單位花溪英語實驗學校學科道德與法治教材版本部編版年級/班級七年級（5、6、7、8、9、10）班時間/地點12.20號/教室一、核心素養(yǎng)目標目標1.通過辯論賽傳承不同人的人生選擇，明白怎樣的一生是有意義的。2.通過對榜樣人物“張桂梅”的社會評價，讓學生能夠具備為中華民族偉大復興而奮斗的志向。3.通過為“空心人”建構有意義人生的活動，懂得生命的意義和價值，熱愛生活，確立正確的人生觀。二、自主預習1.怎樣的人生是有意義的？2.為什么要探索生命的意義？要求：瀏覽課本p111-114勾劃的知識點,注意小標題，①閱讀課本內(nèi)容，完成下列問題。②并在課本中標注出問題和答案。③在知識點后面寫上小標題。并在課后進行背誦。三、預習反饋【通過預習，列出預習中的問題清單或列出困惑、讀不懂的內(nèi)容】四、交流展示1.生命意義辯論賽正方：只有大人物才能推進歷史發(fā)展進程，這樣的人生才有價值！反方：普通人每天的日常就是對社會的貢獻，這樣的人生是有價值的！2.請幫助“空心人”建構有意義的人生，可參考組員生命中有意義的生命經(jīng)驗及故事豐富他的生命歷程，并與其他組比較交流分享。要求：①.標注發(fā)生時間、事件及經(jīng)歷產(chǎn)生的意義（至少3條）②并對你們重生的“有心人”說一句期許五、達標測評，鞏固提升（一）、達標測評（2023七上紫金期末）沒有誰是一座孤島，一個人的離世可以用另外一種方式將生命延續(xù)，那就是器官捐獻。202年3月30日，是青島市第七個遺體器官角膜捐獻者緬懷紀念日。器官捐獻的做法引起了人們對生命及生命價值的思考，你贊同的是（）人類的生命價值高于其他生命價值B.珍愛他人生命，就要放棄自己的生命C.生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻D.熱心公益、服務社會，只有犧牲個人利益才能實現(xiàn)生命價值2.（2022上中山期末）被授予“人民英雄國家榮營稱號的“鐵人院長”張定宇決定指贈自己的遺體用于漸凍癥研究，張定宇說要“用一副殘缺的身體熱燒出微弱之光，療愈世間的傷痛”。從張定宇身上我們可以感受到（）A.偉人的一生是有價值的，因為他們?yōu)閯e人的生命而活B.我們與周圍的生命休戚相關，默默無聞的人生不值得C.我們生命的意義在于能夠為社會創(chuàng)造巨大的物質(zhì)財富D.用行動溫暖他人、照亮世界，用善良書寫生命的價值3.（2022.永壽期末）央視《感動中國》連續(xù)舉辦多年，向全國觀眾講述了一個又一個震撼人心的故事，讓我們看到了榜樣的力量與人性的力量，在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生廣泛影響。眾多“感動人物”的事跡告訴我們（）①生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造②生命是獨特的，生命意義是具體的③我們都應崇尚和追求有意義的人生④每個人對人生意義的理解都是相同的A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④（二）提升訓練：上海飛機制造有限公司高級技師胡雙錢，自小就立志當一名技工。在技校學習期間，他認真向師傅請教，苦練操作技能；參加工作后，他從不挑活，什么都干，而且還創(chuàng)造了“35年沒出過一個次品”的奇跡。回望走過的路，被譽為“大國工匠”的他感概地說：“勤奮刻苦為我贏得，技能精湛讓我收獲榮譽，我為自己是一名航空技術工人而感到自豪。”結合材料，談談你對人生價值的認識。

(2)向“大國工匠”胡雙錢學習，讓生命之花更加絢爛多彩，你將采取哪些行動？學習反思與評價學而思（一）課后反思：本節(jié)課我學會了：本節(jié)課存在的問題