教師信息技術(shù)應(yīng)用提升培訓(xùn)(三篇)

第頁(yè)共頁(yè)老師信息技術(shù)應(yīng)用提升培訓(xùn)(三篇)老師信息技術(shù)應(yīng)用提升培訓(xùn)篇一以《中小學(xué)老師教育技術(shù)才能標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》為根據(jù)，以全面進(jìn)步學(xué)校老師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用才能，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，組織開(kāi)展以信息技術(shù)應(yīng)用知識(shí)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資及網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)運(yùn)用為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面進(jìn)步老師施行素質(zhì)教育的才能。通過(guò)本次培訓(xùn)使我校老師進(jìn)一步進(jìn)步現(xiàn)代信息意識(shí)，進(jìn)步現(xiàn)代信息技術(shù)程度，能單獨(dú)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)展必要的維護(hù)；掌握計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的一般操作與使用，具有使用教學(xué)軟件的才能；理解因特網(wǎng)的信息效勞，能利用因特網(wǎng)獲取、交流、處理與應(yīng)用信息；會(huì)純熟使用辦公軟件進(jìn)展文字處理，表格處理；掌握課件修改、制作、多媒體素材加工等技術(shù)。進(jìn)一步進(jìn)步在職老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段為教育教學(xué)效勞的才能與程度，以更加優(yōu)化的教育教學(xué)手段來(lái)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷進(jìn)步。為了保證到達(dá)培訓(xùn)目的，確保培訓(xùn)工作的順利施行，特成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，信息技術(shù)老師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織工作。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織全體老師培訓(xùn)，詳細(xì)完成以下工作：1、制定培訓(xùn)方案；2、集中組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)；3、組織老師利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)；4、組織考試并建立培訓(xùn)檔案；本校信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用才能培訓(xùn)的參訓(xùn)人員包括：全體教學(xué)管理人員、在職老師，分為45周歲以下和45周歲以上兩個(gè)年齡段。集中培訓(xùn)與網(wǎng)上自學(xué)兩種方式相結(jié)合。集中培訓(xùn)每周不少于1小時(shí)，自學(xué)可利用河北省遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、河北省老師信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用才能培訓(xùn)教材等進(jìn)展自學(xué)，每周的自學(xué)時(shí)間不低于3小時(shí)。1、集中培訓(xùn)時(shí)間：每周五下午二、三節(jié)課參加人員：全體教學(xué)管理人員、在職老師培訓(xùn)地點(diǎn)：微機(jī)室2、自學(xué)參加人員：全體教學(xué)管理人員、在職老師。培訓(xùn)方式：認(rèn)真自學(xué)技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用才能講座。1、由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一命題，采取網(wǎng)絡(luò)考試形式；2、理論、應(yīng)用兩局部綜合一張卷，總分值100分。〔考核時(shí)間待定〕3、參加培訓(xùn)人員建立培訓(xùn)檔案并將考試成績(jī)備案。老師信息技術(shù)應(yīng)用提升培訓(xùn)篇二為進(jìn)一步落實(shí)“高效課堂”進(jìn)步教學(xué)效果，把信息技術(shù)與課程改革有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)步信息技術(shù)的教學(xué)有效性，特制定本課教研方案：1、我們每位老師在信息技術(shù)的召喚下應(yīng)積極配合、共同努力，把課題研究作為促進(jìn)師生開(kāi)展的途徑，圍繞教學(xué)觀念的更新、教學(xué)內(nèi)容的變革、教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)效率的提升，開(kāi)展詳細(xì)而深化的教學(xué)研究。2、在教學(xué)過(guò)程中，重視問(wèn)題在學(xué)習(xí)中的作用，以問(wèn)題為中心，問(wèn)題為根底，讓學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，使人們互相之間的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開(kāi)展基于問(wèn)題討論式協(xié)作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得信息才能素養(yǎng)和協(xié)作才能培養(yǎng)的雙豐收。3、在國(guó)家新一輪根底教育課程改革的過(guò)程中，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，改變教〔學(xué)〕方式，探究合適本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)形式。4、充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)學(xué)生自主、全面的開(kāi)展。5、搜集教育教學(xué)素材，開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件，組建教學(xué)資庫(kù)，利用校園網(wǎng)，到達(dá)資共享；作為數(shù)學(xué)老師我們必須具有自己可以制作簡(jiǎn)單課件的才能。首先在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，我們應(yīng)樹(shù)立信息技術(shù)整合于課程的教育信息技術(shù)觀，進(jìn)步信息素養(yǎng)。將學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為一個(gè)可研究的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的開(kāi)場(chǎng)，學(xué)生和老師要對(duì)問(wèn)題解決的目的形成共同的理解。其次在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生要確定對(duì)解決問(wèn)題而言很重要、而他們又不太理解、需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的概念，即學(xué)習(xí)要點(diǎn)。最后在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小組成員通過(guò)對(duì)細(xì)化的可研究的小問(wèn)題進(jìn)展分析^p，查找搜集相關(guān)資料，在討論區(qū)中發(fā)言，與其他同學(xué)進(jìn)展交流評(píng)論，形成解決問(wèn)題的方案，從而到達(dá)解決問(wèn)題的目的。1、進(jìn)步學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和理論才能的.研究，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)學(xué)生自主、全面的開(kāi)展。2、進(jìn)步了自身的教學(xué)程度，老師的教研教改氣氛更加濃重，積極撰寫(xiě)課題研究小結(jié)或報(bào)告。老師信息技術(shù)應(yīng)用提升培訓(xùn)篇三我參加了國(guó)培方案〔20x〕河南省中小學(xué)幼兒園老師信息技術(shù)應(yīng)用才能提升工程的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己得到成長(zhǎng)，我以在培訓(xùn)期間各位專(zhuān)家教授的授課精華為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合，就是把各種信息技術(shù)手段完美地交融到語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，以便更好地完成語(yǔ)文課程的目的。信息技術(shù)與閱讀教學(xué)有機(jī)交融，使語(yǔ)言文字也兼?zhèn)淞藞D文聲像并茂的特點(diǎn)，為創(chuàng)立以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體和信息技術(shù)為信息渠道的新型三維教學(xué)形式，提供了技術(shù)支持。信息技術(shù)氣氛下的語(yǔ)文教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資，拓展閱讀教學(xué)將使自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出嶄新的形式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程成為可能；開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資，嘗試網(wǎng)上閱讀，將最大限度地?cái)U(kuò)展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道。1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。2、進(jìn)步自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的理解才能和操作才能。3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用才能，針對(duì)教學(xué)不斷反思和總結(jié)，進(jìn)步信息技術(shù)與語(yǔ)文課程交融的專(zhuān)業(yè)才能。1、聆聽(tīng)請(qǐng)教對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮?zhuān)家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同討論。2、反思提升加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周?chē)逃畔⒑蛯?zhuān)業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合才能。利用老師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)開(kāi)展奠定根底。3、積極學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升時(shí)機(jī)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)才能提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的缺乏。積極參加教育科研才能研修，樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，每期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。2、認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于理論，進(jìn)步自己業(yè)務(wù)程度。3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的效勞我們的教學(xué)。4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用才能程度。有老師說(shuō)，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)老師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的才能就是怎樣的。作為一名老師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才