數學老師個人教學工作計劃(6篇)

第頁共頁數學老師個人教學工作方案(6篇)時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫方案吧。方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學習。數學老師個人教學工作方案篇一為了克制缺乏，總結經歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：一.學生根本情況六(1)班有55名學生，六年級上冊的期末考試班級平均分為70分，成績居全鎮(zhèn)末位，原因在于優(yōu)秀人數不多，不及格的人數占全班人數的一半，低分層20分以下有16人，大局部不及格的在40分左右。學生學習缺乏動力，表現為拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料等。六(2)班有54名學生，他們的成績和根底比一班略好，六年級上冊期末測試成績班級平均分為73分，兩極分化較為嚴重，優(yōu)秀人數在15人左右，不及格的也有25人左右，其中低分的在20分以下的有10人。但他們的課堂紀律比擬好，能及時完成作業(yè)，但根底太差。二、教育教學情況針對以上二個班級的不同情況，我在教學工作中，我注意做到以下幾點：1、努力抓好常規(guī)教學，深化細致的備好每一節(jié)課。雖然我已經教過六年級，對本冊教材比擬熟悉，但面對新的不同根底上的學生，根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并用最粗淺顯懂的語言和最容易讓學生掌握的方法講解知識要點，讓大局部的學生能容易承受;課后及時對該課用出總結，寫好教學反思。力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種不同教參，多看教學光盤，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。重點突出，難點打破，不斷歸納總結進步教學程度。2、改變教學觀念，進步教學才能和教學質量，認真上好每一節(jié)課。在課堂上特別注意調動學生的積極性，以理解為前提，讓學生在理解的過程中學習數學。加強師生交流，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣。為了進步教學質量，表達新的育人理念，把“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的教學目的真正施行在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，強化他們探究合作意識上課時注重學生主動性的發(fā)揮，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，有時讓學生上講臺來講解題目做小老師，充分表達學生的主體性;在課堂上盡量用一些輕松諢諧的語言，讓學生感覺學數學也有樂趣;在課堂上注重培養(yǎng)學生多動口動手動腦的才能，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性。3、認真及時修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，利用中午時間為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。三、教學中有待改良的：1、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步進步。2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。3、與學生家長的溝通缺乏，缺乏與家長的交流。4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。通過前面的總結使我認識到：老師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使教和學能順利進展，特別是對小學生來數學老師個人教學工作方案篇二我擔任五年級的數學科教學工作，一學期以來，我結合本校的實際條件和學生的實際情況，努力工作使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展且從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教、學習?，F將教學工作總結如下：一、做得較好的方面1.課前認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。2.增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，利用好每一次展示課，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講多練，同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。3.認真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法。特別注重每日過關和每次爬黑板的時間。4.做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。注重將強迫學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一局部，同時增強他們的興趣和求知欲。5.虛心請教其他老師，學習教學教法。有疑必問。在各個單元的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。6.積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養(yǎng)。二、教學存在的缺乏1.解決問題的思維才能培養(yǎng)欠缺《新課標》指出：教學時，不僅要使學生獲取知識，還要重視獲取知識的思維過程。但是，老師在教學過程中注重的往往就是學生對于這一知識承受的如何!而如今的小學現行課本常常把根本一樣的知識點放在一起，這樣一來，學生在學習的時候根本上不用考慮就知道用什么方法去做了，這在學習應用題時表現得更為突出!教材的缺乏就需要老師在課堂上的彌補，老師在課堂上要教給學生學習的思維與方法，并不只是純粹地讓學生理解這類題目要怎么做，而是要針對題目讓學生理解到底為什么樣要這么做，理解思路，以便讓他們在以后的解題過程中知道怎樣去想，培養(yǎng)他們良好的學習與考慮方法。2.思維的靈敏性培養(yǎng)不夠思維的靈敏性是指通過客觀條件的開展和變化，及時地修改自己原定的方案、方案或方法，靈敏地運用一般的原理、原那么，不固執(zhí)己見，可以機智地從偏見和錯誤中解放出來。如今雖然提倡一題多解、一題多變、一題多問，但是學生的理解現解題方法總是有限的，作為老師可以適當地進展點撥與提醒。師還可以讓學生發(fā)揮他們的想象力，自己來改編題目，擴大他們的想象與思維空間。在平時的教學過程中，老師更應該注重對學生思維靈敏性的培養(yǎng)，讓學生多角度、多方面的分析^p、解決問題。三、改良的措施1.要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。2.要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場。3.繼續(xù)積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。4.培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液。我努力將家庭教育和學校教育結合起來，常與學生及家長進展思想溝通，與學生建立起了平等、和諧、民主的關系?？傮w來說，獲得的成績還不夠理想，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。數學老師個人教學工作方案篇三半年的實習生活馬上完畢，在這所學校里，我全身心投入到教學當中，經過磨練，教學技能有了很大的提升。一學期來，我在x中學擔任七年級數學老師，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，不斷進步自己的教學程度，充實自己的頭腦，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F對這一學期教學技能的進步做了以下幾個方面的闡述。一、語言表達才能師者，傳道授業(yè)解惑者也，這句古語道出老師的職責。老師通過言傳身教，使講授知識技能，使學生有才能通過今后的考試測試，所以老師的語言表達才能至為關鍵，它影響到學生是否可以學會某方面的知識或技能，甚至影響到學生對老師的印象評價。好的語言表達才能可以讓學生明晰明了的把知識銘刻在心，靈學活用，自然就能純熟掌握老師教給的知識。而且對學生而言，老師表達的越好，講的越幽默明晰，學生內心就會潛意識的承受你認可你，上你的課他就會被你的語言吸引，不由自主的就認真的聽課，把你說的每一句話都熟記在心，時刻配合你的引導提問，這樣教學效果就非常明顯。反之假設是老師在講課時吞吞吐吐磕磕絆絆，學生從心里就會排擠你，初中階段的學生處于青春期，叛逆心極強，心里難免會有這種想法：這算是什么老師，這程度還沒我強呢憑什么給我講課!這樣一來，不管你怎么努力備課怎么盡心準備，其結果就是課堂一片混亂，學生愛答不理，偌大的教室只有老師唱獨角戲，教學效果更不用說了。唱獨角戲我深有感觸，那種為難的氣氛我久久不能忘懷。要每節(jié)課都能讓學生在來歡聲笑語中學到真正的知識，每次下課都會有學生禮貌的說一句老師我們走啦，下節(jié)課還會聽你課的。作為一個實習老師的我，內心充滿喜悅。二、課堂導入才能一個好的開頭就是成功的一半，這句話用在上課過程中導入一個新的知識點時最合適不過，用一個新奇的引子激起大家對新知識的渴望，可以有效的吸引學生注意力，課堂更能有序的進展，學生更能快速的承受;假如一上來就把新的知識點給學生介紹完，很難引起學生對這個知識點的考慮。用什么方式來吸引學生對新知識的興趣呢?起初，我用機械化的方式講課，第一句話總是說：“上節(jié)課講了...這節(jié)課咱們講...”像是機器人一樣，這說的學生都會了，上回有的學生還接話，我說上課，他立馬就說上節(jié)課講了...從此我意識到，開頭需要改一改了。教育要面對全部，所以經過研究，積累經歷，課堂導入才能一定會有更大進步。三、應對課堂突發(fā)事件才能作為一名老師，每次上課，面對幾十個生龍活虎、個性迥異的學生，各種不利于課堂教學的突發(fā)事件隨時都有可能發(fā)生。對此，假設處理得好，那么會風平浪靜，海闊天空;假設處理得不好，遇會招來是非，甚至會影響師生情緒。如何處理這些突發(fā)事件，使課堂教學有條不紊地順利進展，這是擺在每一個老師面前的重要課題。課堂教學是師生在教室特定情景中的交流和對話，是動態(tài)變化的，隨時都可能出現老師備課考慮不到的情況，所以我們要求認真?zhèn)湔n，強調充分的準備，盡可能估計到課堂教學中可能出現的種種情況和問題，在課堂上要處理每一個你眼中的小事。只有老師坦然面對課堂中的偶發(fā)性，積極應對課堂中的意外或問題，課堂才會有彈性和活力，也勢必要求老師具有一定的應變才能。只有辯證地認識課堂教學中的出現的意外情況，才有可能科學地把握課堂教學、處理課堂教學。四、組織課堂才能對于教學來說，組織好課堂教學是關鍵，是上好一堂課的前提。面對如今的新課標改革，我們需要用新的理念來組織課堂教學。對于初中的學生，義氣比擬重，尤其是剛剛升入初中的這群00后。面對新的環(huán)境，新的老師，新的同學，內心總是充滿激情，想要表現自己。實習這些日子里，我以課堂老師、課下朋友的身份來引導他們，告訴他們初中生活是你一輩子最充實快樂的三年，最真摯的友誼就在這里，你們要試著去發(fā)現。一開場與學生溝通不夠，學生不認可我這個實習老師，甚至有學生說：“你不就是個實習的啊!”但是，我們與學生的年齡相差不多，經過課下的一段理解，與學生打成了一片。課堂上，我用幽默幽默時尚的語言來引導他們學習新的知識，并讓他們認為初中的知識不是那么困難，其實非常有樂趣。課堂紀律也大有進步，因為學生都在聽你說的話。從古至今，就有“嚴師出高徒”這一說法，我認為對待如今的00后學生，嚴厲只能讓他們對抗，與其火上澆油不如引火歸。上課紀律亂是他們叛逆的表現，有一種說法是“打一棒子，給個甜棗”，他們都想得到更多的關注，只要真心的關心他們指導他們，這群學生每一個都非常得意。要想組織好教學，自身必須有高的知識程度，這樣說話時才會有底氣，在學生面前才會有尊嚴，語言才會有威力，學生才會服氣?！鼻宄私M織好課堂教學的方法和策略，在以后的教學中都將逐步去落實和進步。五、教學總結才能教學總結做得好教學質量就好，這是一個反思自己的過程，在教學中假如做不好總結那進步就是空談。起初來到這里什么都得問，零零碎碎的知識整理，各種各樣的重點考點，都需要問指導老師，讓指導老師想方法出主意，時間一長，就容易依賴指導老師了，那些流水賬似的日志總是在應付作業(yè)一樣的寫，自己始終飛不起來。一個月之后重新回憶這段的總結，什么都不是，一點提升沒有，所以決定要好好總結，這也算是一次好好的總結。之后每個星期都會總結一下這周的教學，一次比一次內容豐富，這樣把抽象的提升與缺點的概念詳細化了直白化了，工作也做的更好了。所以教學總結才能的提升很重要。如今社會對老師的素質要求更高，在今后的學習、生活工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。數學老師個人教學工作方案篇四學期我擔任四年級一班的數學教學工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經歷和教學方法的根底上，深化研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷改良自己的教學方法，認識自己的缺乏，找出自己與優(yōu)秀老師的差距，虛心向經歷豐富和具有先進教學方法的老師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與別人的間隔，不斷進步。經過一個學期的努力，我獲取了很多珍貴的教學經歷和點滴的教學進步，以下是我對本學期的教學工作作如下的回憶與總結：一、思想政治表現我熱愛祖國，熱愛中國____，忠誠黨的教育事業(yè)，立志當一名合格的人民老師，為教育事業(yè)奉獻自己認真閱讀的點滴力量，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建立我們的祖國。作為國家的一員，我認真閱讀報刊，雜志，及時收聽播送，理解國內外大事，以清醒的頭腦對待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民老師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。作為__小學的一名老師，我熱愛學校，熱愛學生，時刻以小主人的身份關心學校的開展，協助學校，為__小學美妙的明天出謀獻策，盡自己的才能做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，團結集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認真學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷進步自己的教學方法。我嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步。二、教育教學工作1、我認真?zhèn)湔n，積極，細心地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最正確的教學方法因材施教教學就是教與學，兩者是互相聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導老師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的承受才能都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深化地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈敏有效的教學方法活潑課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對數學學習充滿興趣，向40分鐘要質。經過一個學期的努力，學生們的數學才能，素養(yǎng)及數學程度都有不同程度的進步，數學成績也有很大的進步。2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果顯著數學是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數學，就要讓學生喜歡數學，讓他們對數學產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我根據優(yōu)生與中下生承受才能和學習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更理解數學，更喜歡學習數學。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野，因為只有數學程度進步，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為數學的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有程度;第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望進步;第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。3、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，進步學生的寫作才能作為即將畢業(yè)的小學生，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網絡游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此，我通過向家長理解，發(fā)現事情并不是如學生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，合適學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作才能也有了比擬明顯的進步。數學是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的數學程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。三、為了進步本人自身的素質和教育教學才能，我積極參加各種教育教研活動和各種進步班的學習，學習相關的理論知識，搜集珍貴的教育教學經歷利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和，取長補短，在學習中不斷地獲得進步。此外，本人在教學中還及時理解學生們的各種動態(tài)，積極地與科任老師和家長獲得聯絡，對孩子進展思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。數學老師個人教學工作方案篇五本學期，我擔任一年級3班的數學教學工作。始終堅持從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏。一、班級管理方面班級管理方面培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣從學生的晨讀、午寫到學生小組內的管理，比原來都有了很大的進步，學生的自律性也強了，值得欣慰。二、成績方面為使每位同學都能到達堂清、日清、周清。以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們自覺的把身心投放到學習中去。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。三、任崗方面我所任的崗位是數學老師兼星卡管理，這項工作工作量極大，每個禮拜對一至六年級的學生紅星的顆數進展統計、發(fā)放并兌換星卡。因為星卡評價的建立能幫助學生改正過失，從而鞭策學生不斷進步的鼓勵機制，讓學生明辨是非，改正錯誤，找準努力的方向，使學生具備應有的榮譽感和羞恥心，具備更強的自律意識，所以在平時我們一定要做到公平公正的對待每位學生?；貞涀约阂粚W期的教育教學工作，有收獲，有進步，也有缺陷，有缺乏?！扒笆虏煌笫轮畮煛?，總結經歷汲取教訓，繼續(xù)前行!數學老師個人教學工作方案篇六光陰如梭，眨眼間一學期即將完畢，回憶一學期來的教學工作，可以說既緊張繁忙而又很充實。本學期我擔任四年級(2)班的數學教學工作。本學期，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力,獲得了一定效果?，F將一學期的工作總結如下：一、認真鉆研業(yè)務。學期初，我認真學習了《數學課程標準》、認真鉆研教材、教參，對本學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用?？紤]學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。從學生實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。說實在的這學期四年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題老師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。教學前，我充分理解課后習題的作用，設計好練習。二、用心教學，努力進步教育教學質量。針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，進步了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和進步。詳細如下：1)創(chuàng)設各種情境，活潑課堂氣氛。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注重創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比擬直觀形象地理解知識。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。如今學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。2)在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生開展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究，主動參與認知構造的過程，促使學生樂學、會學、學會。3)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識根本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會復習的特點。4)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、理論提供了可能。5)注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充分的精力投入來