《扮靚生活的花卉紋樣》說課稿

《扮靚生活的花卉紋樣》說課稿第一課時(shí)《扮靚生活的花卉紋樣》是九年義務(wù)教育中學(xué)美術(shù)課本，湖南美術(shù)出版社七年級(jí)下冊(cè)第四課內(nèi)容。我說課的內(nèi)容是《扮靚生活的花卉紋樣》第一課時(shí)的內(nèi)容，下面，我就教材分析，學(xué)法分析，教法分析，教學(xué)程序，教學(xué)思路等幾個(gè)方面對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行介紹，請(qǐng)大家指導(dǎo)。

一、教材分析

⒈教材的地位和作用本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本單元知識(shí)分為三課時(shí)完成，通過本課學(xué)習(xí)，了解中國(guó)傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)，掌握紋樣設(shè)計(jì)的基本組織方式，能比較熟悉地運(yùn)用變形與裝飾手法設(shè)計(jì)一個(gè)花卉紋樣。⒉教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的地位、作用及特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、思維規(guī)律，并結(jié)合本班學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)的具體實(shí)際，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：核心素養(yǎng)目標(biāo)1、圖像識(shí)讀：了解什么是花卉紋樣，了解中國(guó)傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)，掌握紋樣設(shè)計(jì)的基基本組織方式。2創(chuàng)意實(shí)踐：能比較熟悉地運(yùn)用變形與裝飾手法設(shè)計(jì)一個(gè)花卉紋樣。3、文化理解：了解中國(guó)傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)。⒊教學(xué)內(nèi)容的編排特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

重點(diǎn)：了解什么是花卉紋樣，了解中國(guó)傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)，掌握紋樣設(shè)計(jì)的基基本組織方式。難點(diǎn)：能比較熟悉地運(yùn)用變形與裝飾手法設(shè)計(jì)一個(gè)花卉紋樣。⒋教具、學(xué)具準(zhǔn)備

⑴教具：多媒體課件。⑵學(xué)具：收集有關(guān)本課的文字與圖片資料。二、學(xué)法分析在本課中，特別注重培養(yǎng)學(xué)生積極開放、多元?jiǎng)?chuàng)新的思維習(xí)性，因此體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用尤為重要。創(chuàng)造的本質(zhì)就是獨(dú)立創(chuàng)新，就是要表現(xiàn)出創(chuàng)造者鮮明的個(gè)性。因此，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是我們教學(xué)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。根據(jù)本課特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法等。三、教法分析根據(jù)教材特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際情況，我在教學(xué)中主要把握以下幾個(gè)方面：（1）自主學(xué)習(xí)法：通過課前觀察生活中的花卉，了解花卉特點(diǎn)，為本課的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。（2）講解法：對(duì)本課的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解分析，讓學(xué)生能更好地吸收知識(shí)。（3）試驗(yàn)法：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為激活學(xué)生思維、提高想象力創(chuàng)造條件。四、教學(xué)思路

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我力求體現(xiàn)新課程改革理念，在教學(xué)中，主要是以“自主、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，盡量把時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓他們?cè)凇巴嬷袠?、樂中學(xué)、學(xué)有得”的輕松氛圍中學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他們大膽嘗試，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、想象能力、創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入階段課前我們有布置同學(xué)們觀察生活中的花卉，了解其形狀、顏色和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，下面有請(qǐng)幾位同學(xué)來給大家介紹一下你了解的花卉。（通過學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)以及課堂展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和表述能力。）二、發(fā)展階段（一）認(rèn)識(shí)花1、多媒體展示花的圖片。認(rèn)一認(rèn)：你認(rèn)識(shí)幾種花？2、你喜歡哪種花，為什么，你知道花的寓意嗎？例如：梅蘭竹菊被人稱為“四君子”。品質(zhì)分別是：傲、幽、堅(jiān)、淡。3、小練習(xí)一：你能把自己喜歡的花畫出來嗎？試試看。（請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板上畫花，其他同學(xué)畫在紙上。）（二）欣賞花1、生活中花卉的裝飾。思考：花是植物最美的生命形態(tài)，有著美好的寓意，被廣泛應(yīng)用在生活中。想一想，花卉被人們裝點(diǎn)在生活中的哪些物品上面？（生活器物、紡織品、瓷磚、壁紙……）（1）欣賞生活用品中的花卉紋樣。（2）欣賞古代敦煌壁畫中的寶相花。（3）欣賞少數(shù)民族的服飾。2、紋樣定義即裝飾器物表面的花紋。（三）設(shè)計(jì)花1、紋樣設(shè)計(jì)的變形方法。思考：如何設(shè)計(jì)花卉紋樣，可以運(yùn)用哪些造型方法呢？（1）簡(jiǎn)化：結(jié)構(gòu)單純、線條簡(jiǎn)明，特征明顯。（2）添加：在簡(jiǎn)化或夸張的形象上附加一些其他的紋樣。（3）夸張：根據(jù)物象的自然特點(diǎn)，把特征顯著的部分加以夸張或縮小，從而達(dá)到裝飾效果。（4）幾何化：外形更簡(jiǎn)潔、更大方，特征更明顯。結(jié)合圖片進(jìn)行講解。小練習(xí)二：嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)化、添加、夸張、幾何化進(jìn)行花卉外形變形。評(píng)價(jià)：你運(yùn)用了哪種方法變形，是否保留了特征，你認(rèn)為變得漂亮嗎？2、紋樣設(shè)計(jì)的裝飾方法。(1)點(diǎn)的表現(xiàn)——形狀、大小、排列方式等。(2)線的表現(xiàn)——形態(tài)、粗細(xì)、排列方式等。(3)面的表現(xiàn)——不同形態(tài)的面展現(xiàn)的效果不同。3、紋樣的組織形式（1）單獨(dú)紋樣：是指一種與四周無聯(lián)系，獨(dú)立、完整的紋樣；是紋樣組織的基本單位。均衡式的單獨(dú)紋樣.對(duì)稱式的單獨(dú)紋樣.（2）適合紋樣：是具有一定外形限制的紋樣?？煞譃樾误w適合、角隅適合、邊緣合適三種形式。（通過作品欣賞、教師講解，小練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，了解什么是花卉紋樣，了解中國(guó)傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)，掌握紋樣設(shè)計(jì)的基基本組織方式，培養(yǎng)欣賞能力。）三、活動(dòng)階段借鑒中華民族傳統(tǒng)花卉紋樣，為某件生活用品設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)稱或均衡式的單獨(dú)紋樣。（通過活動(dòng)加深對(duì)花卉紋樣的認(rèn)識(shí)，理解設(shè)計(jì)花卉紋樣的方法。）四、作品展示請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)展示自己的作品。開展自評(píng)、互評(píng)環(huán)節(jié)。（通過自評(píng)、互評(píng)的形式來評(píng)價(jià)作品，讓學(xué)生成為主題，學(xué)生有了自主權(quán)就更能充分發(fā)揮自己的能力進(jìn)行創(chuàng)作。）六、課堂創(chuàng)新，明確要求強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的創(chuàng)新。學(xué)生不光要學(xué)會(huì)基本的知識(shí)，還要觀察生活，體驗(yàn)生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中體現(xiàn)美，在生活中創(chuàng)造美，這對(duì)于美術(shù)教學(xué)來說非常重要。