語文丨2022年福建省中考語文試卷及答案

2022年福建省中考語文試題一、積累與運用(25分)八閩英才輩出。朱喜弘揚儒學(xué)，以“⑤⑥,仁在其中矣”為訓(xùn)，沉潛涵泳，著書立說，集⑨”,登高矚遠，胸懷天下；當以鯤鵬“⑩,摶扶搖而上者九萬里”的雄飛之姿，開拓進取，一【活動二】遼闊星空，放飛夢想“元旦京港①(ào)天宮對話”,將遠隔千里的三地青年學(xué)子和身處中國空間站的航天員們“聚”在一起。他們談夢想、說奮斗、②(liáo)青春、話未來，()一堂別開生面的新年第一()的作品，描繪的是同學(xué)們對太空的向往和對未來的()。青少年最有朝氣，最富夢想，未來有無限可能。九年前課的學(xué)生，很多人已經(jīng)步入大學(xué)校園，甚至有人已成為與航天員們并肩戰(zhàn)斗的航天工作者種下的“航天夢”種子如今已開花結(jié)果。這次展覽的“太空(1)根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字(正楷字或行楷字)。(2)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)A.稱作富麗堂皇愿望B.堪稱絢麗多彩憧憬C.稱作絢麗多彩愿望D.堪稱富麗堂皇憧憬(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.這次展示的“太空畫展”,我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢想種子?！净顒尤拷?jīng)典引路，啟迪人生解釋(填寫文字)漁歌互答，此樂何極!(《岳陽樓記》)(1)此：非直銜杯酒而已使用詞典選擇義項直：①一直；②只是；③當，對著。(2)直：(3)俯眉：7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()C.常念蔭松柏/詠詩書/志氣跌宕不與/俗人交D.常念蔭松柏/詠詩書志/氣跌宕不與/俗人交。(1)粟之入者，悉散以贍親。(2)撰《晉史》,奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。②一行五人，用了總部兩匹日本俘虜馬，馱著行李，走了大半天的工夫誤了我們想：這劫后的長治城到底是怎樣的呢?探聽著，熱烈地希望著，有訪問一位受傷的將軍的那種提③進城門，是這樣一張告示：值此非常時期，凡我軍政民等，有好床、好木器，還有戰(zhàn)地很稀罕的沙發(fā)椅。這是當初高等法院的遺物，今春日本走倉促，沒來得及焚毀，才留給了我們。現(xiàn)在正是工作團黃部長的住室。時間相去八個月，我們在晉東南已粉碎了敵人的九路圍攻，建立了很廣大很堅固的抗日根據(jù)地了。下野將軍怕早已“下野”了吧?他帶領(lǐng)的那一群“皇軍”,自殺了的，逃亡了的，投降了的，被我們靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)殲滅了的，怕也剩得寥寥無幾、潰不成軍了吧。在這嚴寒的時候，外邊正飄著鵝毛大雪，那些遠離了海洋妻子被法西斯軍閥欺騙了來跋涉在華北戰(zhàn)場上送死的弟兄們也算夠辛苦了。我們那么容易了”,這句話他說得最有把握，因為他是我們的民運部長，從他手上建造著抗戰(zhàn)的人的長城、人的堡壘。名字恰巧又叫做黃鎮(zhèn)。說完這句話，他拿一柄日本型的指揮刀來撥了一下爐火。這指揮刀是勝利品無疑，不知是否就是下野的一柄?我卻覺得仿佛是黃部長親手從下野手里繳獲了來的。⑧長治是古時的潞安，也就是更古的時候的上黨。法院前的頂齊高，當初建城時是費過相當?shù)目嘈牡摹ｉT的左右各有碉樓一座，一題“風(fēng)動”,一題“云馳”;去年⑨法院后邊的德風(fēng)亭是古跡。亭前一株高高的挺拔的翠柏，亭后一株屈曲蒼勁的垂槐，幾方花壇，幾幢碑記，很顯出它的深秀。立在垂槐的左側(cè)，東望太行山上的積雪青山的峻秀，再俯視腳下拆毀了的城墻，與緊接了城墻為厚雪所掩蓋所撫育的一股愛河山愛國家的赤誠。是啊，自由的人也許感覺不到自由是幸福，等到 專說這法院大堂正中的一塊方石頭下邊還埋過陸登的盔甲呢，不知道是不是真的?石頭的確有那么一(選自《吳伯簫散文選集》,有刪改)10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是()B.第⑧段寫“丹堊彩繪還是新的”,暗示潞安城墻古跡未遭破壞。C.第⑨段中的描寫情景交融，其景象11.民運部長黃鎮(zhèn)說，敵人“再來可就不那么容易了”。他為什么這樣說?請從敵我雙方角度簡要分(1)探聽著，熱烈地希望著，有訪問一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。(賞析加點詞語)(2)光復(fù)了的城池，也才容易使人想到它過去的繁榮與淪陷時的悲慘啊。(賞析句子)①民間美術(shù)體現(xiàn)了廣大百姓最為樸素的精神訴求與審美表達，在與自然長期打交道的過程中，勤勞而《山林猛虎》年畫(中國美術(shù)館珍藏)②中國民間藝術(shù)深深地根植于具有幾千年農(nóng)耕文明的土壤之上，它帶有泥土的芬芳和百姓最為質(zhì)樸的至春秋間各諸侯國的民間詩歌，其內(nèi)容表達了勞動人民最真實的生民間的藝術(shù)形式中，不僅有詩歌，還有如山花爛漫般的各種民間美術(shù)形式，它們是有形之國風(fēng)。這些多樣③在民俗生活中，動物形象成為民間美術(shù)中最為常見的表現(xiàn)內(nèi)容，尤其是以“虎”為化，它既是避邪鎮(zhèn)宅的神獸，成為民間生活中保護平安的瑞獸形象，也象征著生命之中不斷④“一年之計在于春”,對于“春”的期盼與生活的幸福祈愿體現(xiàn)在豐富多彩的民俗生活中，同樣也以造型的方式體現(xiàn)在精彩紛呈的民間美術(shù)之中。人們以年畫的方式迎接春節(jié)具中體驗未泯的童心。無論何地的民間美術(shù)，也無論何種形式的審美存在，它們的手藝之外，其核心內(nèi)容無不表現(xiàn)為勞動人民對于自然在非遺時代，民間美術(shù)的傳承、發(fā)展、保護與研究成為新的時代課題。然而，無論時代如何15.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是()B.民間美術(shù)表達百姓的質(zhì)樸情感，形式具C.虎這一瑞獸形象常見于民間美術(shù)，年畫《山林猛虎》是其16.請簡要分析文章第④段論述思路。【材料一】準，從2009年開始，每年的5月12日定為全國防災(zāi)減災(zāi)日?！静牧隙糠罏?zāi)減災(zāi)日標識以彩虹、傘、人為基本構(gòu)圖元素，共同構(gòu)成一個“眾”字。傘狀弧形蘊含防災(zāi)減災(zāi)“以人為本”的理念和呵護人民生命財產(chǎn)安全的目標。彩虹寓意著美好、和諧的生活。雙人執(zhí)傘代表全民攜手、共同參與防災(zāi)減災(zāi)?！静牧先糠罏?zāi)減災(zāi)不只是政府部門的事，公眾也是防災(zāi)減災(zāi)的重要力量。公眾防災(zāi)減災(zāi)意識怎么樣，自救自護能力強不強，直接關(guān)系防災(zāi)減災(zāi)工作的成效。當下，提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識和能力還有很大空間。改變這一局面，要強化宣教普及，推進防災(zāi)減災(zāi)知識進學(xué)校、進課堂、進書本。此外，也要加強培訓(xùn)演練，增強防災(zāi)減災(zāi)產(chǎn)品供給和設(shè)施配備，特別是要關(guān)注基層和農(nóng)村地區(qū)應(yīng)急演練，提高一線群眾應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。(茅畝《防災(zāi)減災(zāi)從提升素養(yǎng)開始》,福建日報，2022年5月13日)18.根據(jù)材料，下列不屬于防災(zāi)減災(zāi)工作的一項是()A.學(xué)習(xí)競技體育技能B.制定防洪抗旱預(yù)案C.檢修更新消防設(shè)備D.臺風(fēng)預(yù)報與防范19.防災(zāi)減災(zāi)工作關(guān)鍵在于“眾”,如何發(fā)揮“眾”的力量，提高防災(zāi)減災(zāi)工作成效?請綜合三則材料簡要分析。20.某校計劃5月12日下午4時進行全校師生安全疏散演練，準備邀請應(yīng)急救援部門的專家張隊長到校作現(xiàn)場指導(dǎo)。請你為學(xué)校擬寫邀請函的正文內(nèi)容。邀請函尊敬的張隊長：您好!××學(xué)校2022年×月×日三、寫作(60分)21.閱讀下面的材料，按要求寫作。【材料一】(作者：程龍香)【材料二】(劉毅《大家都做生態(tài)文明建設(shè)的實踐者、推動者》,人民日報，2022年6月5日)讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想與感悟?請以《好，更好》為題，寫一篇文章。要求：自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。2022年福建省中考語文試題為涵養(yǎng)家國情懷，傳承優(yōu)秀文化，班級開展“美麗福建錦繡中華”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參【活動一】我的福建，我的家園④”(陸游《游山西村》),村落深邃寧靜，青山掩映，碧水環(huán)繞。探訪之余，頓生懷古之幽思。八閩英才輩出。朱喜弘揚儒學(xué)，以“⑤⑥,仁在其中矣”為訓(xùn)，沉潛涵泳，著書立說，集⑨”,登高矚遠，胸懷天下；當以鯤鵬“⑩,摶扶搖而上者九萬里”的雄飛之姿，開拓進取，一【答案】①.飛鳥相與還②.清流見底③.山重水復(fù)疑無路④.柳暗花明又一村⑤.博學(xué)而篤志⑥.切問而近思⑦.因人常熱⑧.風(fēng)正一帆懸⑨.以觀滄海⑩.水擊三千里【詳解】默寫題解題時一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二是要認【活動二】遼闊星空，放飛夢想“元旦京港①(ào)天宮對話”,將遠隔千里的三地青年學(xué)子和身處中國空間站的航天員們“聚”在一起。他們談夢想、說奮斗、②(liáo)青春、話未來，()一堂別開生面的新年第一()的作品，描繪的是同學(xué)們對太空的向往和對未來的()。課的學(xué)生，很多人已經(jīng)步入大學(xué)校園，甚至有人已成為與航天員們并肩戰(zhàn)斗的航天工作者(1)根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字(正楷字或行楷字)。(2)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)A.稱作富麗堂皇愿望B.堪稱絢麗多彩憧憬C.稱作絢麗多彩愿望D.堪稱富麗堂皇憧憬(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.這次展示的“太空畫展”,我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢想種子。B.這次展覽的“太空畫展”,我心中也播下學(xué)習(xí)科學(xué)、探索未知的夢想種子。C.這次展示的“太空畫展”,在我心中也播下學(xué)習(xí)科學(xué)、探索未知的夢想種子。D.這次展覽的“太空畫展”,在我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢想種子?！敬鸢浮?1)①澳②聊③授(2)B(3)C【解析】【小問1詳解】【小問2詳解】“堪稱”;第二空。富麗堂皇：形容建筑物宏偉豪華。絢麗多彩：形容色彩華麗。本空是形容第三空。愿望：希望將來能達到某種目的的想法。憧憬：對美好事物的向往。本空故選B:【小問3詳解】故選C?！净顒尤拷?jīng)典引路，啟迪人生要求：(1)要有整本書初讀和再讀的經(jīng)歷與體驗；(2)要有某一部中國名著中你印象最深的內(nèi)容；(3)要【答案】示例：初讀《朝花夕拾》,我看到魯迅的童真：雪天捕鳥、課上描畫、飼養(yǎng)隱鼠……再讀，我發(fā)現(xiàn)【解析】要求結(jié)合整本書的初讀和再讀的經(jīng)歷與體驗，選擇某本中國名著中你印象最深的你成長的積極影響，即“讀經(jīng)典作品，有利于讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌”。答案要求比較具體，按示例：初讀《傅雷家書》,我讀到了傅雷對兒子生活和藝術(shù)上的指導(dǎo)，傅雷和兒子談到如何面對鋼琴比賽的壓力時，寄語兒子盡量把得失看淡，將精神放松，這樣往往會有更好的效果在精神上教導(dǎo)兒子的內(nèi)容的理解。當兒子情緒低落時，傅雷耐心細致地告訴他人生總他學(xué)會正視現(xiàn)實，從痛苦中總結(jié)經(jīng)驗以作為后來的借鑒。這本書讓我學(xué)會直面困難蘇軾莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。4.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是()B.從“吟嘯且徐行”中可以想見沙湖道上D.這首詞以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，寫出途中遇雨的所感所思。【解析】【4題詳解】C.“竹杖芒鞋輕勝馬”,寫詞人竹杖芒鞋，頂風(fēng)冒雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我感受，傳達出一種故選C。【5題詳解】“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”意思是：回頭望一眼走過來遇到風(fēng)雨的地方，回去吧，對我來說，既無所謂風(fēng)雨，也無所謂天晴。蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州，與朋友春生中所遇的坎坷，喻指作者仕途不順；聯(lián)系“山頭斜照卻相迎”可知，風(fēng)雨過后人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，毫無差云、榮辱得失又何足掛齒?“風(fēng)雨(磨難)”定會過去，“晴天(美好)”終會到來，作者能夠積極地解釋(填寫文字)漁歌互答，此樂何極!(《岳陽樓記》)(1)此：非直銜杯酒而已使用詞典選擇義項直：①一直；②只是；③當，對著。(2)直：(3)俯眉：7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(1)粟之入者，悉散以贍親。(2)撰《晉史》,奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八?！敬鸢浮?.①.這樣②.只是③.委屈自己7.A8.(1)俸祿所得，都分散給別人贍養(yǎng)父母。(2)他編撰《晉史》,非凡的功業(yè)沒有完成，不幸死在任上，年紀二十八歲?！窘馕觥俊?題詳解】(1)“此樂何極”的“此”是“這樣”的意思，因此“數(shù)百年未有此人”的“此”也是“這樣”的意(3)“俯眉暫仕”,“俯眉”詞典中是“低下頭”的意思，這個句子字面義是“低下頭暫時做官”,因【7題詳解】句意為：常常徘徊于松柏之下，詠誦詩書，志氣高昂而不受拘束，平生不與柏”“詠詩書”是袁炳的兩種行為，“志氣跌宕”是他的志向氣節(jié)，“不與俗人【8題詳解】特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略(1)粟：小米，代指俸祿；入：收入；悉：全、都；親：父母；(2)遂：完成；卒：死；春秋：年齡；有：同“又”?！?題詳解】由“學(xué)無不覽”可知袁炳博覽群書；由“任心觀書，不為章句之學(xué)”,可知袁炳讀書不拘泥于字句，有所由“文章傲儻清淡出一時”,可知袁炳的文章卓異不凡，清新恬淡，超凡脫俗。這是他寫文章值得贊賞的我的朋友袁炳，字叔明，是陳郡的陽夏人。這人是有才德非凡的文人，小時上幾乎沒有不讀的書，寫的文章灑脫豪邁，清新脫俗超出當時的人。用心讀書，(三)②一行五人，用了總部兩匹日本俘虜馬，馱著行李，走了大半天的工夫誤了我們想：這劫后的長治城到底是怎樣的呢?探聽著，熱烈地希望著，有訪問一位受傷的將軍的那種提③進城門，是這樣一張告示：值此非常時期，凡我軍政民等，均宜黎明早起，振刷精走倉促，沒來得及焚毀，才留給了我們。現(xiàn)在正是工作團黃部長的住室。時間相去八個月，我已粉碎了敵人的九路圍攻，建立了很廣大很堅固的抗日根據(jù)地了。下野將軍怕早已“下野”了吧?他帶領(lǐng)的那一群“皇軍”,自殺了的，逃亡了的，投降了的，被我們靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)殲滅了的，怕也剩得寥寥無幾、潰不成軍了吧。在這嚴寒的時候，外邊正飄著鵝毛大雪，那些遠離了海洋妻子被法西斯軍閥欺騙了來跋涉在華北戰(zhàn)場上送死的弟兄們也算夠辛苦了。我們兵臨城下，他卻早已偷偷地坐飛機溜了。膽子卻并不大!——再來，可就不那么容易了?！薄霸賮砜删筒荒敲慈菀琢恕?這句話他說得最有把握，因為他是我們的民運部長，從他手上建造著抗戰(zhàn)的人的長城、人的堡壘。名字恰巧又叫做黃鎮(zhèn)。說完這句話，他拿一柄品無疑，不知是否就是下野的一柄?我卻覺得仿佛是黃部長親手從下野手里繳獲了來的。⑧長治是古時的潞安，也就是更古的時候的上黨。法院前的頂齊高，當初建城時是費過相當?shù)目嘈牡?。門的左右各有碉樓一座，一題“風(fēng)動”,一題“云馳”;去年⑨法院后邊的德風(fēng)亭是古跡。亭前一株高高的挺拔的翠柏，亭后一株屈曲蒼勁的垂槐，幾方花壇幢碑記，很顯出它的深秀。立在垂槐的左側(cè)，東望太行山上的積雪一股愛河山愛國家的赤誠。是啊，自由的人也許感覺不到自由是幸福，等到⑩宋朝陸登守潞州，金兀術(shù)大軍來犯，眼看城告不守，陸登遂拔劍自刎。金——傳說這法院大堂正中的一塊方石頭下邊還埋過陸登的盔甲呢，不知道是不是真的?石頭的確有那么一(選自《吳伯簫散文選集》,有刪改)10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是()B.第⑧段寫“丹堊彩繪還是新的”,暗示潞安城墻古跡未遭破壞。C.第⑨段中的描寫情景交融，其景象11.民運部長黃鎮(zhèn)說，敵人“再來可就不那么容易了”。他為什么這樣說?請從敵我雙方的角度簡要分(1)探聽著，熱烈地希望著，有訪問一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。(賞析加點詞語)(2)光復(fù)了的城池，也才容易使人想到它過去的繁榮與淪陷時的悲慘啊。(賞析句子)12.(1)將劫后長治城比喻成“受傷的將軍”,突出長治城的堅強與威武，表達作者的心痛與崇敬。(2)對比光復(fù)與淪陷，突出抗戰(zhàn)意義，提醒人們要倍加珍惜重獲的自由，鼓舞民眾保家衛(wèi)國。13.①嘲弄敵人的丑態(tài)與失??；②揭露法西斯軍【解析】【10題詳解】B.第⑧段寫“丹堊彩繪還是新的”,說明光復(fù)后的長治立即進行了修復(fù)和重建工作?！鞍凳韭喊渤菈袍E11題詳解】第⑥段中，黃部長之所以說敵人“再來可就不那么容易了”的原因，根據(jù)下句中握，因為他是我們的民運部長，從他手上建造著抗戰(zhàn)的人的長城、人的堡壘”和第月，我們在晉東南已粉碎了敵人的九路圍攻，建立了很廣大很堅固的抗日根據(jù)地了”,可知我方抗戰(zhàn)力量更強了，信心更足了；結(jié)合第⑤段中“那一群‘皇軍’,自殺了的，逃亡了的，投降了的，被我們靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)殲滅了的，怕也剩得寥寥無幾、潰不成軍了吧”,可知敵方遭到慘重的失敗，對我方心存畏懼?！?2題詳解】(1)第②段中“探聽著，熱烈地希望著，有訪問一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情”,結(jié)合上句中“這劫后的長治城到底是怎樣的呢”,可知運用了比喻的修辭手法，將劫后的長治城比喻成“受傷的將(2)第⑨段中，“光復(fù)了的城池，也才容易使人想到它過去的繁榮與淪陷時的悲慘啊”,通過長治城的由的人也許感覺不到自由是幸福，等到自由人做了奴隸的時候，那才知道自由的確是可貴的”,可知作者【13題詳解】“下野將軍怕早已‘下野’了吧?他帶領(lǐng)的那一群‘皇軍’,自殺了的，逃亡了的，投降了的，被我們靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)殲滅了的，怕也剩得寥寥無幾、潰不成軍了吧”,人名“下野”和所謂“皇軍”的稱呼，嘲“在這嚴寒的時候，外邊正飄著鵝毛大雪，那些遠離了海洋里溫和的島國，拋棄了父母妻子被法西斯軍閥欺騙了來跋涉在華北戰(zhàn)場上送死的弟兄們也算夠辛苦了”,說明日本軍人大多是被法西斯軍閥所欺騙的而“時間相去八個月，我們在晉東南已粉碎了敵人的九路圍攻，建立了很廣大很堅固的抗日根據(jù)地了”,具【14題詳解】文章結(jié)尾處，第⑩段中“宋朝陸登守潞州，金兀術(shù)大軍來犯，眼看城告不守，陸城搜獲了陸登襁褓中的幼子陸文龍，養(yǎng)為義子。后來長大了，演為八大錘，王佐了，才替父親報仇”,這段講述的是遭受外族侵犯時，后代奮起反抗的故事。這個故事，說明我們中華民(四)①民間美術(shù)體現(xiàn)了廣大百姓最為樸素的精神(中國美術(shù)館珍藏)②中國民間藝術(shù)深深地根植于具有幾千年農(nóng)耕至春秋間各諸侯國的民間詩歌，其內(nèi)容表達了勞動人民最真實的生③在民俗生活中，動物形象成為民間美術(shù)中最為常見的表現(xiàn)內(nèi)容，尤其是以“虎”為主化，它既是避邪鎮(zhèn)宅的神獸，成為民間生活中保護平安的瑞獸形象，也象征著生命之中不斷④“一年之計在于春”,對于“春”的期盼與生活的幸福祈愿體現(xiàn)在豐富多彩的民俗生活中，同樣也具中體驗未泯的童心。無論何地的民間美術(shù)，也無論何種形式的審美存在，它們的手藝之外，其核心內(nèi)容無不表現(xiàn)為勞動人民對于自然⑤當工業(yè)文明逐步代替農(nóng)耕文明的時候，豐富多樣的民間藝術(shù)形在非遺時代，民間美術(shù)的傳承、發(fā)展、保護與研究成為新的時代課題。然而，無論時代如何15.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是()17.為傳承弘揚民間美術(shù)，學(xué)校開展“探究民間美術(shù)文化價值”的主題活動。請你根據(jù)文章內(nèi)容擬寫兩條【解析】【15題詳解】D.文章針對民間美術(shù)立論，支撐材料主要有《詩經(jīng)》(第②段中)、民間美術(shù)中的動物形象(第③段)、民間美術(shù)中的選型(第④段)?！安仕?、皮影”是民間造型美術(shù)中的兩種具體例子。因此本項說法錯誤；【16題詳解】第④段，開頭“‘一年之計在于春’,對于‘春’的期盼與生活的幸福祈愿體現(xiàn)在豐富多彩的民俗生活接春節(jié)的到來，以剪紙的形式烘托節(jié)日的喜慶，以彩塑的手法再造愉悅的世相，以風(fēng)蕩，在皮影中品讀人生的春秋，在玩具中體驗未泯的童心”,舉出各種例子進行事實論證；“無論何地的為勞動人民對于自然世界的敬畏，對于美好生活的祈愿，對于內(nèi)心精神世界的抒發(fā)”,最后總結(jié)民間美術(shù)的寓意。根據(jù)以上分析，簡要概括原文三句話的內(nèi)容進行作答即可。【17題詳解】本題考查文章的閱讀拓展運用。要求以“弘揚民間美術(shù)”“探究民間美術(shù)文化價值”為主題，擬寫兩則宣傳語。宣傳語要簡潔，最好運用對偶、比喻等修辭手法，可結(jié)合文章中的句子進行改寫。如：傳承中華民間藝術(shù)，維護民族精神記憶。弘揚中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)，增強中華民族文化自信。閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧繛檫M一步弘揚團結(jié)抗災(zāi)的精神，增強全民防災(zāi)減災(zāi)意識，提高防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作水平，經(jīng)國務(wù)院批準，從2009年開始，每年的5月12日定為全國防災(zāi)減災(zāi)日?！静牧隙糠罏?zāi)減災(zāi)日標識以彩虹、傘、人為基本構(gòu)圖元素，共同構(gòu)成一個“眾”字。傘狀弧形蘊含防災(zāi)減災(zāi)“以人為本”的理念和呵護人民生命財產(chǎn)安全的目標。彩虹寓意著美好、和諧的生活。雙人執(zhí)傘代表全民攜手、共同參與防災(zāi)減災(zāi)。【材料三】防災(zāi)減災(zāi)不只是政府部門的事，公眾也是防災(zāi)減災(zāi)的重要力量。公眾防災(zāi)減災(zāi)意識怎么樣，自救自護能力強不強，直接關(guān)系防災(zāi)減災(zāi)工作的成效。當下，提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識和能力還有很大空間。改變這一局面，要強化宣教普及，推進防災(zāi)減災(zāi)知識進學(xué)校、進課堂、進書本。此外，也要加強培訓(xùn)演練，增強防災(zāi)減災(zāi)產(chǎn)品供給和設(shè)施配備，特別是要關(guān)注基層和農(nóng)村地區(qū)應(yīng)急演練，提高一線群眾應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。(茅畝《防災(zāi)減災(zāi)從提升素養(yǎng)開始》,福建日報，2022年5月13日)18.根據(jù)材料，下列不屬于防災(zāi)減災(zāi)工作的一項是()A.學(xué)習(xí)競技體育技能B.制定防洪抗旱預(yù)案C.檢修更新消防設(shè)備D.臺風(fēng)預(yù)報與防范19.防災(zāi)減災(zāi)工作關(guān)鍵在于“眾”,如何發(fā)揮“眾”的力量，提高防災(zāi)減災(zāi)工作成效?請綜合三則材料簡20.某校計劃5月12日下午4時進行全校師生安全疏散演練，準備邀請應(yīng)急救援部門的專家張隊長到校2022年×月×日【答案】18.A19.①弘揚全民攜手、共同抗災(zāi)20.示例：為推進防災(zāi)減災(zāi)知識進學(xué)校，提高師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，我校擬于5月12日下午4時進行全校師生安全疏散演練。敬請蒞臨指導(dǎo)!【18題詳解】故選A。【19題詳解】結(jié)合材料三第①段“防災(zāi)減災(zāi)不只是政府部門的事，公眾也是防災(zāi)減災(zāi)么樣，自救自護能力強不強，直接關(guān)系防災(zāi)減災(zāi)工作的成效”,可概括為：弘揚全民攜手、共同抗災(zāi)的精結(jié)合材料三第②段中“當下，提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識和能力還有很大空間”,可概括為：增強公眾防災(zāi)減結(jié)合材料三第②段中“加強培訓(xùn)演練，增強防災(zāi)減災(zāi)產(chǎn)品供給和設(shè)施配備，特別是要關(guān)注基層和農(nóng)村地區(qū)應(yīng)急演練，提高一線群眾應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力”,可概括為：提高全社會的自救自護能力?！?0題詳解】邀請時除了要說明活動的舉辦方、時間、地點、主題外，重點就