廣東省中山市2022-2023學年五年級上學期語文期末試卷（含答案）

廣東省中山市2022-2023學年五年級上學期語文期末試卷一、積累與運用1．聽寫。（1）詞語（2）句子①②2．照樣子，把拼音和漢字連起來。3．看拼音，寫詞語chóuxièdīngzhǔdiàntángxiēliángjīngzhìzhàoyàochēngzànlièbàoēnhuìlímíng4．把詞語補充完整國民安路不拾足智多飲水思完歸趙金碧輝心神怡難以信語段閱讀1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。5．“任”在“任丘”中讀第聲，在“任意”中讀第四聲?！叭我狻钡慕x詞是，反義詞是。6．選段的主要意思是：。7．結合圓明園昔日的輝煌，展開想象，把英法聯(lián)軍“任意破壞、毀掉”的場景寫具體：。想到這樣的場景，結合學過的《為中華之崛起而讀書》《少年中國說》等課文，你的感受是：。8．語言表達那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（1）劃線部分，用一個四字詞語概括：（2）將上面的句子改寫成說明性的文字：____________________________________________________________________________________________（3）仿照上面的句子寫一種事物，用上劃線部分的寫法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．按原文填空（1）半畝方塘一鑒開，。（2）三到之中，心到最急。心既到矣，？（3），不拘一格降人才。（4），不棄功于寸陰。（5）明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，。（6）我非生而知之者，好古，。二、閱讀閱讀短文（一）走遍天下書為侶[英國]尤安?艾肯①如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴……②似乎很難作出選擇。③如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一本書?！雹芤槐緯∥衣牭接腥烁袊@了：如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來。⑤對此，我的回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。這有什么關系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不感再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你已經見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不到你懂這個！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！”⑥你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。⑦所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷……這真像與另一個人同船而行。⑧一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。閱讀短文（二）常讀常新的人魚公主畢淑敏①童話，并不只是給兒童讀的。②我在成年之后，還常常讀童話。每當煩心的時候，從書架上隨手扯出的書，必是童話。比如安徒生的《海的女兒》，我就讀過多遍，它也被翻譯成“人魚公主”。比較起來，我更喜歡“人魚公主”這個名字。海的女兒，好像太闊大太神圣了些。人魚呢，就顯得神秘而靈動，還有一點點怪異。③大約8歲的時候，第一次讀到人魚公主的故事。讀完后淚流滿面，抽噎得不能自己。覺得那么可愛和美麗的公主，居然變成了大海上的水泡，真是倒霉極了。從此在很長一段時間內，看到湖面上河面上甚至臉盆里的水泡就有些發(fā)呆，心中疑惑地想，這一個水泡，是不是善良的人魚公主變成的呢？看到風把小水泡吹破，更是分外傷感。④大約18歲的時候，又一次比較認真地讀了人魚公主。也許是情竇初開，這一次很容易地讀出了愛情。原來，這是一篇講愛情的童話??！你看，她之所以能忍受那么慘烈的痛苦，是為了自己所愛的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖樣的甲板上跳舞，她是寧肯自己死，也不要讓自己所愛的人死。這是一種多么無私和高尚的不求回報的愛?。、莸搅?8歲的時候，我已經做了媽媽。這時來讀人魚公主，竟深深地關切起人魚公主的家人來了。她的母親在生了6個女兒之后去世了，我猜想這個女人臨死之前，一定非常放心不下她的女兒，不論是最大的還是最小的。她一定是再三再四地交代給公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特別是最小的女兒，⑥到了38歲的時候，因為我也開始寫小說，再讀人魚公主的時候，不由自主地探討起安徒生的寫作技巧來了。我有點納悶，安徒生在寫作之前，有沒有一個詳盡的提綱呢？我的結論是——大概沒有。似乎能看到安徒生的某種隨心所欲，信馬由韁。⑦現(xiàn)在，我48歲了。又讀了幾遍人魚公主。這一次，我心平氣和，仿佛天眼洞開，有了一番新的感悟。這是一篇寫靈魂的故事。無論海底的世界怎樣瑰麗豐饒，因為沒有靈魂，所以人魚公主毅然離開了自己的親人。人魚公主是頑強和堅定的，她選定了自己的道路就絕不回頭，終于，她得到一個拯救自己靈魂的機會。在一個接一個嚴峻的考驗之后，在肉體和精神的磨礪煎熬之后，她又踏上了尋找不朽靈魂的漫漫旅途。⑧這個悲壯而凄美的尋找靈魂的故事，是如此地動人心弦，常讀常新。于是想，當我58歲……68歲……108歲（但愿能夠）的時候，不知又讀出了怎樣的深長？——選文有刪節(jié)10．任務一：單篇閱讀，完成練習。

閱讀短文（一）①為什么作者愿意把一本書讀上一百遍？____________________________________________________________________________________________②作者把書比作一位朋友，一處故地，你想把書比作什么呢？____________________________________________________________________________________________11．閱讀短文（二）①作者常讀人魚公主，感受常新。8歲時，；18歲時，讀到了是一篇寫愛情的童話；28歲時，；38歲時，；48歲時，讀出了是一篇寫靈魂的故事。②對于“海的女兒”和“人魚公主”這兩個名字，作者更喜歡“人魚公主”。你呢，更喜歡哪一個？為什么？（理由不能和短文中的相同）____________________________________________________________________________________________12．任務二：對比閱讀，完成練習

對于怎么閱讀，兩篇短文的作者都有同一個觀點，請用橫線畫出相關的句子。13．你同意兩位作者的觀點嗎？請結合你的閱讀談談自己的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作題14．⑴每天上學時，我們在校門口總會看到很多熟悉的場景：保安叔叔在維持秩序，志愿者在指揮同學們過馬路，家長在叮囑自己的孩子努力學習……請你選擇一天上學時在校門口看到的場景寫下來。題目自擬。⑵請以“時間的影子”為題目，發(fā)揮想象，編寫一個有意思的故事。

答案解析部分1．【答案】（1）孔隙、依據(jù)、擁擠、財富（2）①祖國的千山萬水是那么的多姿多彩。；②父親的教導使我一生受益?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“依據(jù)”的“據(jù)”不要寫成形近字“鋸”，“擁擠”的“擁”不要寫成同音字“傭”。（2）“多姿”的“姿”不要寫成形近字“恣”，“受益”的“益”不要寫成同音字“義”。

故答案為：（1）孔隙、依據(jù)、擁擠、財富；（2）①祖國的千山萬水是那么的多姿多彩。②父親的教導使我一生受益。

【點評】本題考查學生對詞語的正確書寫。聽力題，在聽錄音之前要先讀題，此題是聽寫詞語和句子，仔細聆聽錄音兩遍，知道要寫什么詞語或句子，然后寫出正確的詞語句子，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

【聽力材料】

詞語：孔隙、依據(jù)、擁擠、財富

句子：①祖國的千山萬水是那么的多姿多彩。②父親的教導使我一生受益。2．【答案】【解析】【分析】本題主要考查學生拼音和字搭配的能力，先讀一讀拼音，看看分別說的是哪個字，然后連線，最后再檢查一遍。juān鐫，注意介母“i”，lǚ履，讀三聲，不讀二聲，kuì饋，注意韻母“ui”與“iu”的區(qū)別，téng謄，讀后鼻音，shà煞，要讀翹舌音。qiǎn譴，注意介母“i”，zhuī錐，翹舌音，jiàn注意介母“i”，shì嗜，翹舌音。

【點評】在讀準拼音的前提下篩選字。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。3．【答案】酬謝；叮囑；殿堂；歇涼；精致；照耀；稱贊；獵豹；恩惠；黎明【解析】【分析】書寫時要注意“酬謝”的“酬”不要寫成形近字“酒”，“叮囑”的“囑”不要寫成形近字“屬”，“歇涼”的“歇”不要寫成形近字“渴”，“獵豹”的“獵”不要寫成形近字“惜”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：酬謝、叮囑、殿堂、歇涼、精致、照耀、稱贊、獵豹、恩惠、黎明

【點評】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。注意掌握生字的結構和易錯點。4．【答案】泰；遺；謀；源；璧；煌；曠；置【解析】【分析】國泰民安：泰：太平。國家太平，人民生活安定。形容社會安定，人民生活幸福。

路不拾遺：遺：丟失的東西。東西掉在路上沒有人撿走據(jù)為己有。形容社會風氣良好。

足智多謀：富有智慧，善于謀劃。

飲水思源：喝水時想到了水源。比喻不忘本。

完璧歸趙：完：完整無缺。璧：古代一種玉器。趙：指戰(zhàn)國時的趙國。比喻把原物完好無損地歸還原主。

金碧輝煌：形容建筑裝飾華麗，光彩耀眼的樣子。

心曠神怡：情舒暢，精神愉快。

難以置信：不容易相信。

故答案為：泰、遺、謀、源、璧、煌、曠、置【點評】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析?！敬鸢浮?．二；隨便；拘束6．介紹了圓明園毀滅的經過，表達了作者對英法聯(lián)軍強盜般的掠奪的憤恨之情7．1860年10月6日，英法聯(lián)軍闖進圓明園，頓時園里亂成一團?！拔?，這是我的，誰也不要和我搶。”兩個強盜在面紅耳赤地爭奪寶物。一個法國軍官站在一根立柱前，一邊上下打量，一邊用手撫摸著，嘴里還念念有詞……就這樣，他們把園內凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉；要為中華之崛起而讀書，而奮斗，在我們心底銘記這個信念，只有這樣我們長大后才有資本有能力去建設好我們偉大的祖國，盡自己最大的努力去回報祖國給我們的恩情。【解析】【點評】（1）考查了多音字組詞，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。

（2）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。

（3）本題主要考察學生的語言表達能力，結合課文發(fā)揮想象，然后對其進行細致分析，表述自己的觀點，注意語言順序和邏輯性。5．考查了多音字、近義詞、反義詞。任：[rèn]由著；聽憑。[rén]用于地名，如任丘、任縣(均在河北)。故“任丘”的“任”讀作“rén”，為第二聲。“任意”的意思是任隨其意，不受約束；沒有任何條件的。近義詞是“隨便”，反義詞是“拘束"。

故答案為：二、隨便、拘束6．考查了概括文段內容的能力。閱讀文段“英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火?！笨芍?，選段介紹了圓明園毀滅的經過，表達了作者對英法聯(lián)軍強盜般的掠奪的憤恨之情。

故答案為：介紹了圓明園毀滅的經過，表達了作者對英法聯(lián)軍強盜般的掠奪的憤恨之情。7．考查了語言表達能力。發(fā)揮想象，把英法聯(lián)軍入侵圓明園的場景詳細的寫出來，可以用上動作、語言、神態(tài)等描寫方法。如：1860年10月6日，英法聯(lián)軍闖進圓明園，頓時園里亂成一團?！拔?，這是我的，誰也不要和我搶。”兩個強盜在面紅耳赤地爭奪寶物。一個法國軍官站在一根立柱前，一邊上下打量，一邊用手撫摸著，嘴里還念念有詞就這樣，他們把園內凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。結合學過的《為中華之崛起而讀書》《少年中國說》等課文，闡述對自己的啟發(fā)即可。如：要為中華之崛起而讀書，而奮斗，在我們心底銘記這個信念，只有這樣我們長大后才有資本有能力去建設好我們偉大的祖國，盡自己最大的努力去回報祖國給我們的恩情。

故答案為：1860年10月6日，英法聯(lián)軍闖進圓明園，頓時園里亂成一團?！拔梗@是我的，誰也不要和我搶?！眱蓚€強盜在面紅耳赤地爭奪寶物。一個法國軍官站在一根立柱前，一邊上下打量，一邊用手撫摸著，嘴里還念念有詞……就這樣，他們把園內凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。；要為中華之崛起而讀書，而奮斗，在我們心底銘記這個信念，只有這樣我們長大后才有資本有能力去建設好我們偉大的祖國，盡自己最大的努力去回報祖國給我們的恩情。8．【答案】（1）出神入化（2）白鷺喙鐵色，脖頸纖細，腳青色，腿修長，羽毛像雪一樣潔白，全身呈流線型結構。（3）盛開的牡丹花，五彩繽紛，雍容華貴，色彩艷麗，增之一分則嫌艷，減之一分則嫌素，朱之一忽則嫌紅，青之一忽則嫌綠?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查在理解句意的基礎上篩選詞語的能力。出神入化：神、化，指神妙的境域。極其高超的境界。形容文學藝術達到極高的成就。劃線部分可以用“出神入化”概括。

（2）考查將句子改成說明性文字。解答本題，①要抓住白鷺的特點來介紹。②要把散文的語言改成說明文的語言。③要運用恰當?shù)恼f。即：白鷺喙鐵色，脖頸纖細，腳青色，腿修長，羽毛像雪—樣潔白，全身呈流線型結構。

（3）考查了句子仿寫。仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述只要合理即可。

故答案為：（1）出神入化（2）白鷺喙鐵色，脖頸纖細，腳青色，腿修長，羽毛像雪一樣潔白，全身呈流線型結構。（3）盛開的牡丹花，五彩繽紛，雍容華貴，色彩艷麗，增之一分則嫌艷，減之一分則嫌素，朱之一忽則嫌紅，青之一忽則嫌綠?！军c評】（1）考查了成語的積累。成語是詞匯中特有的長期沿用的固定詞語，來自于古代經典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構成成分意義的簡單相加。

（2）說明性文章語言風格多樣，有的平實，有的活潑，無論哪種語言風格通常都是抓住事物鮮明的特點進行具體說明，使我們清楚地了解事物。

（3）考查了句子的仿寫，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。9．【答案】（1）天光云影共徘徊（2）眼口豈不到乎（3）我勸天公重抖擻（4）不飽食以終日（5）也有無數(shù)的螢火蟲翩翩起舞（6）敏以求之者也【解析】【分析】（1）出自宋代朱熹的《觀書有感·其一》。結合題干中的“半畝方塘一鑒開”，可知填寫的詩句是“天光云影共徘徊”。書寫時要注意“影”不要寫成形近字“景”。

（2）結合題干中的“三到之中，心到最急。心既到矣”，可知填寫的句子是“眼口豈不到乎”。“三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?”出自宋代朱熹的《讀書有三到》。意思是：三到之中，心到最重要。心已經到了，眼口難道會不到嗎?

（3）出自清代龔自珍的《己亥雜詩》。結合題干中的“不拘一格降人才”，可知填寫的詩句是“我勸天公重抖擻”。書寫時要注意“擻”不要寫成形近字“數(shù)”。

（4）結合題干中的“不棄功于寸陰”，可知填寫的詩句是“不飽食以終日”?！安伙柺骋越K日，不棄功于寸陰”意思是：不要整日就只是吃飽喝足（卻不去多思考多探索），不要因為懶惰少花—點時間造成功虧—簣。

（5）出自課文《四季之美》。結合題干中的“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜”，可知填寫的句子是“也有無數(shù)的螢火蟲翩翩起舞”。書寫時要注意“螢”不要寫成形近字“瑩”。

（6）結合題干中的“我非生而知之者，好古”，可知填寫的句子是“敏以求之者也”?！拔曳巧撸霉?，敏以求之者也”出自《論語》。意思是：我不是生來就懂得知識，只不過是愛好古代文化，勤奮敏捷地去探求它罷了。

故答案為：（1）天光云影共徘徊；（2）眼口豈不到乎；（3）我勸天公重抖擻；（4）不飽食以終日；（5）也有無數(shù)的螢火蟲翩翩起舞；（6）敏以求之者也。

【點評】本題考查的知識點較多，有古詩文和現(xiàn)代詩文的默寫，還有名言警句。回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。【答案】10．①書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。②比作無聲的老師11．傷感于美人魚變成水泡；讀出媽媽對孩子的愛；從文章中探討寫作技巧；我也喜歡“人魚公主”。因為“人魚公主”是一條心地善良的美人魚，她為了自己深愛的王子，不惜變成了啞巴和泡沫，這是何等高尚的情懷啊。12．短文（一）中說的是：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。短文（二）中說的是：常讀常新13．我同意兩位作者的觀點。因為通過閱讀兩篇短文和結合自己的閱讀實踐可知，一本好的書，百看不厭，讀一遍就有一遍的收獲，讀的熟了，就會變成自己腦海里的故事，可以隨時給人們講出來，既開闊了視野，又豐富了知識。所以，作者的觀點非常正確，我同意?！窘馕觥俊军c評】（1）①解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，抓住關鍵句子，再按要求找到答案。②解答時一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

（2）①本題主要考查對短文內容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內容，然后結合題目提供的信息進行補充填空即可。②此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

（3）考查對選文內容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽選文內容，鎖定所填的范圍，再按要求找到答案。

（4）考查的是主觀性題目，結合自身的閱讀體會，寫出符合要求的答案即可。注意結合自身的實際的情況的同時也要符合文章的主旨。10．考查閱讀第一篇短文并回答問題。通讀第一篇短文可知，①作者愿意把—本書讀上一百遍的原因，結合文中語句“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書?！薄澳憧偰軓囊槐緯邪l(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍?！笨芍鸢?。②結合日常學習和積累作答即可。答案不唯一。

故答案為：①書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。②比作無聲的老師11．考查閱讀第二篇短文并回答問題。通讀第二篇短文可知，①作者常讀人魚公主，感受常新。8歲時：“讀完后淚流滿面，抽噎得不能自己。覺得那么可愛和美麗的公主，居然變成了大海上的水泡，真是倒霉極了?！眰杏诿廊唆~變成水泡。18歲時：“她之所以能忍受那么慘烈的痛苦，是為了自己所愛的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖樣的甲板上跳舞，她是寧肯自己死，也不要讓自己所愛的人死。這是一種多么無私和高尚的不求回報的愛??！”讀到了是一篇寫愛情的童話；28歲時：“她的母親在生了6個女兒之后去世了，她一定是再三再四地交代給公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特別是最小的女兒，”讀出媽媽對孩子的愛。38歲時：“我有點納悶，安徒生在寫作之前，有沒有一個詳盡的提綱呢？我的結論是——大概沒有。似乎能看到安徒生的某種隨心所欲，信馬由韁。”從文章中探討寫作技巧。48歲時：“無論海底的世界怎樣瑰麗豐饒，因為沒有靈魂，所以人魚公主毅然離開了自己的親人。人魚公主是頑強和堅定的，她選定了自己的道路就絕不回頭，終于，她得到一個拯救自己靈魂的機會。在一個接一個嚴峻的考驗之后，在肉體和精神的磨礪煎熬之后，她又踏上了尋找不朽靈魂的漫漫旅途。”讀出了是一篇寫靈魂的故事。②對于“海的女兒”和“人魚公主”這兩個名字，作者更喜歡“人魚公主”。而我也喜歡“人魚公主”。一是因為“海的女兒”好像太闊大太神圣了些?！叭唆~公主”就顯得神秘而靈動，還有一點點怪異。一是因為“人魚”是—條心地善良的美人魚，她為了自己深愛的王子，不惜變成了啞巴和泡沫，這是何等高尚的情懷啊!

故答案為：①傷感于美人魚變成水泡；讀出媽媽對孩子的愛；從文章中探討寫作技巧；②我也喜歡“人魚公主”。因為“人魚公主”是一條心地善良的美人魚，她為了自己深愛的王子，不惜變成了啞巴和泡沫，這是何等高尚的情懷啊；任務二：對比閱讀，完成練習12．考查找出兩篇短文中作者的共同點。通讀兩篇短文可知，兩篇短文的作者都有同一個觀點，由短文(一）第⑥自然段“你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍?！倍涛模ǘ┑?自然段“這個悲壯而凄美的尋找靈魂的故事，是如此地動人心弦，常讀常新。

故答案為：短文（一）中說的是：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。短文（二）中說的是：常讀常新13．本題主要考察學生的語言表達能力，這類題，首先要表述自己的觀點，然后對其進行細致分析，注意語言順序和邏輯性。通讀兩篇短文可知，我同意兩位作者的觀點。因為通過閱讀兩篇短文和結合自己的閱讀實踐可知，一本好的書，百看不厭，你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍；既開闊了視野，又豐富了知識。

故答案為：我同意兩位作者的觀點。因為通過閱讀兩篇短文和結合自己的閱讀實踐可知，一本好的書，百看不厭，讀一遍就有一遍的收獲，讀的熟了，就會變成自己腦海里的故事，可以隨時給人們講出來，既開闊了視野，又豐富了知識。所以，作者的觀點非常正確，我同意。14．【答案】范文⑴：校門口的風景鵝毛般的大雪悄然落下，世界披上了銀裝，人們都躲在溫暖的房間里不出來，而唯獨他，每天都在校門口，等我……他就是我的外公。那是寒冬里最冷的一天，路上行人稀少，他們都躲在溫暖的房間里，生怕一出來就會被凍成雕塑。在路上行走的人，也都是全副武裝，搓著凍紅的雙手，快步往家中趕。放學了，我走出校門，那高大的身影映入我的眼簾。只見外公的頭上堆滿了積雪，那雪白的積雪中還夾雜著幾根青絲。他踮起腳尖，目