幼兒園不設(shè)監(jiān)控嗎教案

幼兒園不設(shè)監(jiān)控嗎教案一、教案目的通過本節(jié)課的教學(xué)，旨在讓幼兒了解幼兒園的安全保障措施，了解幼兒園不設(shè)監(jiān)控的原因，并培養(yǎng)他們正確的安全意識(shí)和行為習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)讓幼兒了解幼兒園的安全保障措施；了解幼兒園不設(shè)監(jiān)控的原因；培養(yǎng)幼兒正確的安全意識(shí)和行為習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒了解幼兒園的安全保障措施；培養(yǎng)幼兒正確的安全意識(shí)和行為習(xí)慣。四、教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒了解幼兒園不設(shè)監(jiān)控的原因。五、教學(xué)準(zhǔn)備手繪安全標(biāo)識(shí)卡片；圖文并茂的幼兒園安全保障措施介紹PPT。六、教學(xué)過程1.溫馨的問候（5分鐘）老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)問候，建立良好的課堂氛圍。2.引入新知識(shí)（10分鐘）（1）出示安全標(biāo)識(shí)卡片老師手持繪制的安全標(biāo)識(shí)卡片，例如“禁止跑步”、“紅綠燈”等，讓幼兒猜測其含義，并解釋其意義和用途。（2）觀看幼兒園安全保障措施介紹PPT通過PPT，展示幼兒園的安全保障措施，包括門禁系統(tǒng)、安全監(jiān)控、維修保養(yǎng)等，引導(dǎo)幼兒了解幼兒園為了提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境所做的努力。3.討論與互動(dòng)（20分鐘）（1）問題引導(dǎo)老師提問：“你們有沒有注意到，我們的幼兒園里沒有安裝監(jiān)控呢？為什么呢？”（2）討論互動(dòng)鼓勵(lì)幼兒圍繞問題展開討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了引導(dǎo)幼兒的思考，可以給予以下問題提示：幼兒園是一個(gè)什么樣的地方？幼兒園里有很多同學(xué)和老師，大家都很熟悉；幼兒園每天都有一些規(guī)定和注意事項(xiàng)，用來保證大家的安全；幼兒園里的老師們都非常關(guān)心大家的安全，會(huì)時(shí)刻照顧并保護(hù)每一個(gè)孩子；幼兒園有很多安全保障措施，比如門禁系統(tǒng)、校園安全巡邏，這些都是為了保證大家的安全；幼兒園不設(shè)監(jiān)控是因?yàn)樾湃魏妥鹬?，相信每一個(gè)孩子都可以遵守幼兒園的規(guī)定，保持安全。4.安全習(xí)慣訓(xùn)練（25分鐘）（1）安全標(biāo)志認(rèn)知老師展示不同的安全標(biāo)志，要求幼兒說出標(biāo)志的含義，并進(jìn)行解釋。（2）行為模擬與角色扮演根據(jù)幼兒園常見的安全規(guī)定，老師和幼兒分別扮演老師和學(xué)生的角色，引導(dǎo)幼兒模擬不同場景下的正確行為，如過馬路、上下樓梯、進(jìn)出教室等。（3）游戲環(huán)節(jié)利用安全知識(shí)進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)，比如“找出不符合安全規(guī)定的圖片”、“猜猜這是哪種交通安全標(biāo)志”等，通過游戲提升幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握程度。5.總結(jié)與反思（10分鐘）（1）總結(jié)幼兒園不設(shè)監(jiān)控的原因引導(dǎo)幼兒總結(jié)并歸納出幼兒園不設(shè)監(jiān)控的原因，并讓他們感受到幼兒園的信任與尊重。（2）反思個(gè)人安全行為讓幼兒反思自己在幼兒園內(nèi)的安全行為，鼓勵(lì)他們提出改進(jìn)自己行為的建議，并表揚(yáng)幼兒的積極參與。七、教學(xué)延伸1.家園合作將本節(jié)課的內(nèi)容通過家校互動(dòng)平臺(tái)向家長通報(bào)，鼓勵(lì)家長與孩子一起討論幼兒園的安全保障措施以及幼兒在校內(nèi)的安全行為。2.安全講座邀請幼兒園安全專家進(jìn)行一次針對(duì)幼兒的安全講座，增加幼兒對(duì)安全知識(shí)的了解和保護(hù)自己的能力。八、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒對(duì)幼兒園不設(shè)監(jiān)控的原因有了更深入的了解，也明白了幼兒園提供的其他安全保障措施。同時(shí)，通過行為模擬和游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)和行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程互動(dòng)性強(qiáng)，整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)有趣。針對(duì)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)置了豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助他們主動(dòng)參與課堂。然而，需要注意的是，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討