22屆新教材高考生物一輪復(fù)習(xí)第八單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第26講體液調(diào)節(jié)第2課時(shí)課件2110271396

2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第八單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第26講體液調(diào)節(jié)第2課時(shí)核心考點(diǎn)考點(diǎn)三神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系03考點(diǎn)四體溫調(diào)節(jié)04考點(diǎn)五水鹽平衡調(diào)節(jié)05考點(diǎn)六激素功能的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法06體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的比較一、體液調(diào)節(jié)1.體液調(diào)節(jié)的概念激素、CO2等化學(xué)物質(zhì)，通過體液傳送的方式對生命活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié)稱為體液調(diào)節(jié)。

是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。2.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系激素調(diào)節(jié)比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)作用途徑反射弧體液運(yùn)輸反應(yīng)速度迅速較緩慢作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較廣泛作用時(shí)間短暫比較長（2）聯(lián)系①不少內(nèi)分泌腺直接或間接地受

的調(diào)節(jié)。②內(nèi)分泌腺所分泌的激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。中樞神經(jīng)系統(tǒng)技法提升

神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的分析比較（1）體液調(diào)節(jié)中的“體液”并非調(diào)節(jié)因子，而是傳送調(diào)節(jié)因子的一些液體。這些液體主要是指構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的三種液體：組織液、血漿和淋巴。（2）體液調(diào)節(jié)≠激素調(diào)節(jié)。體液調(diào)節(jié)的研究對象不僅包括激素，還包括參與機(jī)體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的其他調(diào)節(jié)因子，而激素調(diào)節(jié)的研究對象只有激素。（3）許多復(fù)雜的調(diào)節(jié)過程既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié)，一般來說神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位。（4）神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)都是通過信息傳遞引起相應(yīng)的組織、器官產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，只是前者借助的是生物電、神經(jīng)遞質(zhì)，后者主要是借助激素或CO2等化學(xué)物質(zhì)。1.體溫調(diào)節(jié)（1）體溫調(diào)節(jié)中樞：

。（2）熱量平衡：機(jī)體的產(chǎn)熱量＝散熱量。①產(chǎn)熱途徑：主要是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化放能，以骨骼肌和肝臟產(chǎn)熱為多。下丘腦考點(diǎn)四體溫調(diào)節(jié)04（2）體溫調(diào)節(jié)過程：技法提升

關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的四點(diǎn)理解（1）人體通過調(diào)節(jié)產(chǎn)熱與散熱的動(dòng)態(tài)平衡來維持體溫的恒定。外界環(huán)境溫度低時(shí)，機(jī)體產(chǎn)熱多，散熱也多；外界環(huán)境溫度高時(shí)，產(chǎn)熱少，散熱也少。（2）寒冷環(huán)境中比炎熱環(huán)境中散熱更快、更多。寒冷環(huán)境中機(jī)體代謝旺盛，產(chǎn)熱也增加，以維持體溫的恒定。（3）體溫感受器的適宜刺激為“溫度的變化”而不是“冷”“熱”本身。（4）在發(fā)高燒時(shí)，人體的產(chǎn)熱不一定大于散熱，除非病人的體溫在繼續(xù)升高，如果體溫保持不變，則產(chǎn)熱仍等于散熱。2.水鹽調(diào)節(jié)（1）水鹽的來源及排出：從飲食中獲得水和各種無機(jī)鹽，通過多種途徑排出一定的水和無機(jī)鹽。（2）調(diào)節(jié)過程考點(diǎn)五水鹽平衡調(diào)節(jié)05(3)有關(guān)水鹽平衡調(diào)節(jié)的4個(gè)核心點(diǎn)①感受器——下丘腦滲透壓感受器；調(diào)節(jié)中樞——下丘腦；渴覺中樞——大腦皮層。②抗利尿激素：分泌部位：下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞；釋放部位：垂體后葉；作用部位：腎小管和集合管；作用：促進(jìn)對水的重吸收；結(jié)果：降低細(xì)胞外液滲透壓。③水鹽的平衡是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用下，主要通過腎臟來完成的，調(diào)節(jié)途徑為：神經(jīng)調(diào)節(jié)途徑：細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器→大腦皮層→產(chǎn)生渴感→主動(dòng)飲水、補(bǔ)充水分；神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)途徑：細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器→垂體

激素→腎小管和集合管重吸收水→尿量減少。④引起水鹽平衡調(diào)節(jié)的不是體內(nèi)水的絕對含量的變化，而是滲透壓的變化。引起機(jī)體抗利尿激素分泌的有效刺激是細(xì)胞外液滲透壓的升高。例題練習(xí)1.下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)反應(yīng)速度較慢，作用范圍比較局限B.內(nèi)分泌腺分泌的某些激素會(huì)影響腦的發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性C.寒冷刺激下，機(jī)體甲狀腺激素分泌增多的過程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都有信息分子參與，且信息分子與相應(yīng)受體結(jié)合答案：A解析：與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)反應(yīng)速度較慢，作用范圍比較廣泛，故A項(xiàng)敘述錯(cuò)誤；內(nèi)分泌腺分泌的某些激素會(huì)影響腦的發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，如甲狀腺激素，故B項(xiàng)敘述正確；寒冷刺激時(shí)，機(jī)體感受到寒冷刺激，從而使甲狀腺激素的分泌增多，產(chǎn)熱增加，該過程是通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的，故C項(xiàng)敘述正確；神經(jīng)調(diào)節(jié)中的神經(jīng)遞質(zhì)、體液調(diào)節(jié)中的激素都屬于信息分子，且信息分子與相應(yīng)受體結(jié)合，故D項(xiàng)敘述正確。例題練習(xí)2.冬泳是受許多人喜愛的一項(xiàng)健身方式，但是冬泳時(shí)間不宜過長，否則可能會(huì)對身體造成傷害。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A.機(jī)體受到寒冷刺激后，皮膚的冷覺感受器興奮，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至大腦皮層，產(chǎn)生冷覺B.持續(xù)冬泳使血漿中的CO2濃度升高，會(huì)刺激下丘腦的呼吸中樞，使其興奮，從而使呼吸加快C.機(jī)體在低溫環(huán)境中會(huì)通過毛細(xì)血管收縮減少散熱D.冬泳過程中機(jī)體為了抵抗寒冷，甲狀腺激素和腎上腺素的分泌增加，使人精神振奮答案：B解析：機(jī)體受到寒冷刺激后，冷覺感受器興奮，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至大腦皮層的軀體感覺中樞，產(chǎn)生冷覺，A說法正確。持續(xù)冬泳使血漿中的CO2濃度升高，會(huì)刺激位于腦干的呼吸中樞，使其興奮，從而使呼吸加快，B說法錯(cuò)誤。機(jī)體在低溫環(huán)境中會(huì)通過毛細(xì)血管收縮等方式來減少散熱，進(jìn)行體溫調(diào)節(jié)，C說法正確。冬泳過程中機(jī)體為了抵抗寒冷，甲狀腺激素和腎上腺素的分泌增加，甲狀腺激素提高了神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，腎上腺素使人應(yīng)激能力增強(qiáng)，可以使人精神振奮，D說法正確。1.一般思路切除法2.激素功能的常見實(shí)驗(yàn)研究方法（1）

：切除相應(yīng)腺體。適用于個(gè)體較大的動(dòng)物。（2）

：在飼料中添加激素。只適用于甲狀腺激素、性激素等小分子或脂質(zhì)類激素，而多肽和蛋白質(zhì)類激素則不能采用飼喂法。（3）

：向動(dòng)物體內(nèi)注射某激素。適用于各種激素。進(jìn)行注射實(shí)驗(yàn)時(shí)，空白對照組應(yīng)注射生理鹽水（不可用蒸餾水）；進(jìn)行飼喂實(shí)驗(yàn)時(shí)，空白對照組可添加蒸餾水。飼喂法注射法考點(diǎn)六激素功能的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法063.方法示例（1）驗(yàn)證甲狀腺激素的功能①飼喂法②摘除法和注射法（2）驗(yàn)證胰島素的生理功能例題練習(xí)1.實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)從小白鼠的體內(nèi)提取了一種激素，推測可能是胰島素或甲狀腺激素。實(shí)驗(yàn)小組為了探究該激素是何種激素，把生理狀況相同的小鼠分成四組，編號甲、乙、丙、丁，給甲組小鼠注射一定量的該激素，乙組小鼠注射等量的生理鹽水，丙組小鼠飼喂含該激素的飼料，丁組小鼠飼喂不含該激素的飼料，觀察現(xiàn)象。下列分析錯(cuò)誤的是（）A.如果甲組小鼠出現(xiàn)休克，注射適量的葡萄糖后恢復(fù)，說明該激素是胰島素B.如果甲組小鼠比乙組小鼠興奮、呼吸和代謝加快，說明該激素是甲狀腺激素C.如果丙組小鼠出現(xiàn)休克，飼喂適量的葡萄糖后恢復(fù)，說明該激素是胰島素D.如果丙組小鼠比丁組小鼠興奮、呼吸和代謝加快，說明該激素是甲狀腺激素答案：C解析：胰島素具有降血糖的作用，血糖濃度過低會(huì)出現(xiàn)休克等低血糖癥狀。如果甲組注射該激素后小鼠出現(xiàn)了休克，然后注射適量的葡萄糖后又得以恢復(fù)，說明該激素是胰島素，A正確。甲狀腺激素可以促進(jìn)新陳代謝、加速物質(zhì)的氧化分解，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。如果甲組小鼠比乙組小鼠興奮、呼吸和代謝加快，說明該激素是甲狀腺激素，B正確。丙組小鼠是飼喂了含該激素的飼料，而胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，口服會(huì)被消化而失去作用，C錯(cuò)誤。甲狀腺激素是含碘的氨基酸衍生物，可以口服。如果兩組小鼠比丁組小鼠興奮、呼吸和代謝加快，說明該激素是甲狀腺激素，D正確。2.(2018·自貢模擬)如圖表示正常人快速飲入500mL某種液體后，其血漿滲透壓的變化曲線。以下分析不合理的是A.若飲入的是清水或0.9%NaCl溶液，則體內(nèi)血漿滲透壓變化的曲線依次是c、bB.當(dāng)正常人的血漿滲透壓出現(xiàn)曲線a的變化時(shí)，體內(nèi)抗利尿激素的分泌將

會(huì)減少C.當(dāng)飲入0.9%NaCl溶液時(shí)，細(xì)胞外液Na＋的增加遠(yuǎn)大于細(xì)胞內(nèi)液Na＋的增加D.當(dāng)血漿滲透壓出現(xiàn)曲線a的變化時(shí)，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)有激素和神經(jīng)遞質(zhì)的參與√3.抗利尿激素(ADH)又稱加壓素，如圖表示抗利尿激素促進(jìn)腎小管細(xì)胞重吸收水分的調(diào)節(jié)機(jī)制(字母A、B、C表示體液，Ⅰ、Ⅱ表示過程)。(1)據(jù)圖分析，抗利尿激素促進(jìn)腎小管細(xì)胞對水的重吸收的機(jī)制是：改變細(xì)胞中某些酶的活性，一方面促進(jìn)____________的合成；另一方面促進(jìn)儲(chǔ)存水通道蛋白的囊泡與細(xì)胞膜融合，從而增加細(xì)胞膜上__________________。水通道蛋白水通道蛋白的數(shù)量(2)當(dāng)食物過咸時(shí)，過程Ⅱ會(huì)_______(填“加強(qiáng)”或“減弱”)。加強(qiáng)(3)若正常成年人血液中抗利尿激素含量隨時(shí)間變化的情況如下圖所示，則c→d時(shí)段，腎小管和集合管細(xì)胞對水的通透性________，導(dǎo)致血漿滲透壓_______。增加(大)降低(4)尿量超過3L/d稱尿崩。假設(shè)尿崩癥僅與抗利尿激素有關(guān)，則引起尿崩的機(jī)理有二：一是_______________________；二是____________________________________________________________________?？估蚣に胤置诹坎蛔隳I臟相應(yīng)細(xì)胞表面缺乏抗利尿激素受體，而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用(5)內(nèi)