新版科學(xué)六年級下冊第三單元宇宙我們來造環(huán)形山(基礎(chǔ)性)

我們來造“環(huán)形山”（基礎(chǔ)性）【教材分析】本課的設(shè)計意圖是引導(dǎo)學(xué)生充分利用前兩課及過去積累的有關(guān)宇宙方面的知識，通過造“環(huán)形山”，自主探究月球上布滿環(huán)形山這一特殊地貌的形成原因。造“環(huán)形山”實質(zhì)上是讓學(xué)生嘗試制作“實驗?zāi)Ｐ汀保阅M實驗的方式來探究月球環(huán)形山的成因。使學(xué)生自主完成“根據(jù)人們已知的事實現(xiàn)象提出問題——月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？”“利用掌握的月球知識和有關(guān)宇宙空間特別是月球周圍空間的狀態(tài)作出推測——月球上的環(huán)形山形成的可能原因”，“尋找驗證推測的科學(xué)研究方法——嘗試用人工的方法制造出推測到的那些‘力量’，看能否造出‘環(huán)形山’（建立實驗?zāi)Ｐ停保胺治鲈斐觥h(huán)形山’所獲得的信息，推想月球上環(huán)形山形成的可能原因”。這樣一個學(xué)習(xí)過程實質(zhì)上是一個利用科學(xué)模型探究、解決問題的嚴(yán)謹(jǐn)、完整的科學(xué)探究過程?！緦W(xué)生分析】學(xué)生已經(jīng)具備了探究活動的能力，經(jīng)過6年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對模擬實驗并不陌生，對宇宙的知識也有相當(dāng)?shù)牧私?，對月球的認(rèn)識也比較多，知道月球表面的環(huán)形山，但學(xué)生沒有通過自身的動手實驗去探究過月球的相關(guān)規(guī)律，對月球也沒有過長期的觀察，因此，對學(xué)生來說，對月球上的環(huán)形山成因有著較強的探索欲望，本課也正是抓住學(xué)生的這一心理特點，通過模擬實驗，嘗試探究環(huán)形山的成因?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1．環(huán)形山是月球地形的主要特征。2．環(huán)形山的形成與許多因素有關(guān)，隕石撞擊是主要原因。過程與方法：1．建造月球環(huán)形山的模型，并提出有根據(jù)的推測。2．根據(jù)現(xiàn)象推測環(huán)形山的成因。3．學(xué)習(xí)合理創(chuàng)造性地用多種方法造“環(huán)形山”。情感態(tài)度價值觀：1．體驗科學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂趣，意識到設(shè)計科學(xué)研究方案的重要性。2．能夠大膽地想象，表達自己的想法。3．意識到模擬實驗及推測和客觀真實是有一定差距的。教學(xué)重點：環(huán)形山是月球地形的主要特征。教學(xué)難點：建造月球環(huán)形山的模型，并提出有根據(jù)的推測。教學(xué)準(zhǔn)備：沙土、石子、玻璃球、刷子、盆等。教學(xué)過程：活動一：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，激發(fā)探究欲望。教師談話引入。前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)月球的一些知識。關(guān)于月球你們已經(jīng)知道了些什么？教師小結(jié)。通過聽大家的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對月球已經(jīng)有了一定的了解，也提出了進一步想研究的問題。剛才老師注意到不少同學(xué)對月球地形比較感興趣，大家是不是對這個問題也感興趣？那么我們這節(jié)課就來研究月球上的環(huán)形山（PPT1）活動二：認(rèn)識環(huán)形山。教師談話。月球上的環(huán)形山是怎樣的一種地形呢？為了解決問題我們先來了解一下環(huán)形山是什么樣子的。老師這兒有一段視頻，課本上也有一段資料。我們現(xiàn)在先來觀看一段視頻，然后再閱讀課本資料，最后小組內(nèi)交流對“環(huán)形山”特點的認(rèn)識。（PPT2）學(xué)生觀看視頻，閱讀資料，思考，并在小組內(nèi)交流認(rèn)識。（PPT3）學(xué)生在全班交流認(rèn)識。（PPT4）教師總結(jié)——環(huán)形山的特點：分布雜亂隨機、數(shù)量眾多、大小和深淺不一。（PPT5，PPT6）活動三：對環(huán)形山的成因提出合理推測，并通過造“環(huán)形山”驗證推測。（PPT7）根據(jù)我們學(xué)到的月球知識，同學(xué)們對環(huán)形山的形成有哪些推測？由學(xué)生的推測出發(fā)，設(shè)計實驗，學(xué)生開始研究。（PPT8）在同學(xué)們展開研究之前，老師還有幾點小小的建議（PPT9），現(xiàn)在我們就以小組為單位來造“環(huán)形山”。開始吧！學(xué)生以小組為單位，自主展開探究活動，教師參與其中，與學(xué)生一起研究，并適時指導(dǎo)?；顒铀模赫故九c交流。將實驗材料收齊后，交流展示一下我們的研究結(jié)果。（PPT10）學(xué)生以小組為單位在全班匯報交流，互相進行評價。教師總結(jié)歸納學(xué)生獲得的結(jié)論。（板書：火山噴發(fā)隕石撞擊）對于究竟是怎么形成的，我們的模擬實驗并不能找到確鑿的證據(jù)，那我們來看看資料：科學(xué)家關(guān)于環(huán)形山的成因有什么見解呢？請大家閱讀課本第52頁的資料。（PPT11）現(xiàn)在，我們對環(huán)形山的形成有了怎樣的認(rèn)識？形成共識：大家比較認(rèn)同撞擊說，但是目前環(huán)形山成因并沒有定論，它等待著我們繼