人教版必修四第3課時(shí)課件4

（英）莎士比亞第十課哈姆萊特

在西方世界，一般人家必備的兩本書，一本是《圣經(jīng)》，一本就是《莎士比亞全集》。1984年選舉世界10名偉大作家，莎士比亞(1564—1616年)名列第一。這些都說明莎士比亞是有史以來最負(fù)盛名的作家。他被譽(yù)為“奧林匹亞山上的宙斯”，他的戲劇已被公認(rèn)為是不可企及的典范。難怪英國有了這句諺語。雖然這話有濃厚的殖民色彩，但莎士比亞的重要性也可見一斑。

寧可不要100個(gè)印度，也不能沒有莎士比亞?！V語莎士比亞故鄉(xiāng)莎士比亞美麗的故鄉(xiāng)——英國倫敦一、感知作者1564年4月23日出生，默默無聞。1616年4月23日去世，舉世聞名。在整整52年的生涯中，他為世人留下了37個(gè)劇本，一卷14行詩和兩部敘事長詩。他的劇本至今還在世界各地演出。在他生日的那天，每年都有許多國家在上演他的劇本紀(jì)念他。馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”。英國文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的藝術(shù)大師。

代表作有：歷史劇《亨利四世》、《理查三世》等。喜劇有《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》、《皆大歡喜》、《無事生非》等。悲劇有《羅密歐與朱麗葉》以及“四大悲劇”《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》哈姆萊特是文藝復(fù)興時(shí)期人文主義者的典型形象。他經(jīng)受了人間最大的痛苦和最悲慘的命運(yùn)，這一切不只是他個(gè)人的不幸，而是不合理的社會造成不合理的人生。于是他決心“重整乾坤”，最后他與敵人同歸于盡，家庭、愛情隨之毀滅。哈姆萊特的悲劇是對人類生活和悲劇命運(yùn)的高度概括。本篇節(jié)選的是《哈姆萊特》的第三幕第二場。?！秺W賽羅》舞臺劇表演《麥克百》電影劇照經(jīng)典愛情劇《羅密歐與朱麗葉》戲劇創(chuàng)作最高成就《哈姆萊特》二、時(shí)代背景：文藝復(fù)興歐洲新興資產(chǎn)階級復(fù)興古代希臘、羅馬文化為特點(diǎn)的反封建教會的思想文化運(yùn)動。其思想體系是人文主義思想。這種思想以“人”為中心，反對以“神”為中心；反對神權(quán)、神性，宣揚(yáng)人權(quán)、人性。其思想基礎(chǔ)為人性論：肯定人的價(jià)值，贊美對愛情和幸福的追求，推崇知識，主張平等。代表這一時(shí)期文學(xué)最高水平的就是英國莎士比亞的戲劇。返回

※影響歷史進(jìn)程的100本書之一

※人類有史以來杰出的經(jīng)典戲劇

※哈佛大學(xué)113位教授推薦的最有影響的書

※

1986年法國《讀書》雜志推薦的理想藏書

完成于１６０１年的《哈姆萊特》，是文藝復(fù)興時(shí)期的巨人--莎士比亞戲劇創(chuàng)作的最高成就，也是莎學(xué)研究的最大課題。

《哈姆萊特》是戲劇詩人之王莎士比亞的燦爛王冠上面的一顆最光輝的鉆石。-——俄國著名文學(xué)批評家別林斯基

三、作品簡介《哈姆萊特》也譯作《王子復(fù)仇記》，是莎士比亞的代表作。寫的是丹麥王子哈姆萊特為父報(bào)仇的故事。這出悲劇的情節(jié)是這樣的：丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學(xué)讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯篡位，母親改嫁給了叔叔。這一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后來父親的鬼魂告訴他自己是被他的叔父毒死的。哈姆萊特認(rèn)為他現(xiàn)在的為父復(fù)仇不只是為了他自己，而是整個(gè)社會、國家的問題。他自己要肩負(fù)起這個(gè)重整乾坤的重任。他考慮問題的各個(gè)方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套。他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，等待時(shí)機(jī)復(fù)仇。克勞狄斯覺察到了危險(xiǎn)，想方設(shè)法除掉他。而哈姆萊特為了進(jìn)一步證實(shí)事實(shí)真相，也授意戲班進(jìn)宮演了一出惡人殺兄、篡位、娶嫂的戲劇。克勞狄斯果然驚恐萬分，倉皇退席。哈姆萊特的母親企圖勸說他忍讓，卻受到了他的指責(zé)，激憤中哈姆萊特誤殺了情人奧菲利婭的父親。狡猾的克勞狄斯這時(shí)派哈姆萊特出使英國，背后命人暗地將他處死。哈姆萊特察覺內(nèi)情后中途逃回丹麥?；貋砗笾狼槿藠W菲利婭因父死、愛人遠(yuǎn)離而發(fā)瘋落水溺死。哈姆萊特悲憤交加，中了奸王的毒計(jì)。奸王利用奧菲利婭之兄雷歐提斯為父復(fù)仇的機(jī)會，密謀在比劍中用毒劍、毒酒來置哈姆萊特于死地。結(jié)果，哈姆萊特和雷歐提斯都中了毒劍，王后飲了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆萊特臨死囑托好友傳播他的心愿。哈姆雷特:神呀,如果無人能來揭發(fā)此事之真相,那么,

我的留名將多么的受到損害!

親愛的赫瑞修，

倘若你曾愛我,那就請你暫且犧牲天國之幸福,

留在這冷酷的世界里去忍痛告訴世人我的故事罷。

本文之前的劇情：哈姆萊特在威登堡大學(xué)接受人文主義教育，把一切都想得美好，具有新的思想和道德觀念。他由大學(xué)回到丹麥王官，面對父王的突然死亡，母親迅速改嫁給自己的親叔叔（現(xiàn)在的國王），感到極大悲憤和憂傷，特別是母親恨快忘掉死去的丈夫，嫁給自己的親叔叔，這在人文主義看來，既是無情無義的，也是荒淫無恥、敗壞倫常的不道德行為。這時(shí)他父王的鬼魂說是自己的親弟弟害死了他，要求哈姆萊特替他報(bào)仇。于是，哈就設(shè)計(jì)了這一出戲，以證實(shí)鬼魂的話。

四、掃除字音障礙:身無長物(人除自身之外，所擁有的東西極少。形容貧窮或儉樸)吮舐Shǔnshì(吸舔）察擇賢愚（查明選擇賢明與愚蠢）受之泰然（十分安然地接受）砧zhēn石唯我是問（只問責(zé)我）蜥蜴xiyì答非所問貂diāo皮哀慟tòng憎惡zēngwù卒允其請（最后答應(yīng)了他的請求）害臊Sào詩銘míng（刻在器物上的詩句）鴛盟（婚盟）郁郁寡歡（憂郁，少歡樂）共枕同衾qīn自食其言（不守信用，說的話不算數(shù)）變卦（改變主意）飛來橫逆（橫禍）傀儡Kuǐlěi（木偶或木頭人；比喻受人操縱的人或組織）赫卡忒tè覬覦jìyú（希望得到不該得到的東西）五、主要人物哈姆萊特：丹麥王子霍拉旭：哈姆萊特的朋友波洛涅斯：御前大臣奧菲莉亞：波洛涅斯女兒哈姆萊特心上人羅森格蘭茲：朝臣吉爾登斯吞：朝臣國王：哈姆萊特叔叔，克勞迪亞斯王后：哈姆雷特母親七、問題研討文章選自第三幕第二場“戲中戲”部分，閱讀課文，回答以下問題：1、哈姆萊特安排“戲中戲”的目的是什么？2、戲上演前，哈姆萊特特意作了哪些安排？3、奸王看戲時(shí)有什么表現(xiàn)？說明了什么？看戲后呢？裝瘋賣傻，對奸王、母親旁敲側(cè)擊2、戲前安排安排好友霍拉旭觀察奸王的容色舉止1、演戲目的：

確認(rèn)叔父克勞狄斯殺父娶母，篡權(quán)奪位之罪行。讓演員演一出情節(jié)跟自己父親死狀和死因相似的戲探討第二部分重點(diǎn)找出伶后向伶王表白心跡的句子。哈姆萊特設(shè)計(jì)這部分戲內(nèi)容的目的是什么？目的：試探他的母親，觀察他母親的反應(yīng)。探討第三部分看戲中跟看戲后國王、王后時(shí)有什么表現(xiàn)？原因是什么?王子根據(jù)二人的反應(yīng)，證實(shí)了什么？原因：3、答：戲中表現(xiàn)（奸王）問情節(jié)問戲名站起來讓人點(diǎn)火把戲后表現(xiàn)奸王：不舒服,發(fā)脾氣王后：很難過,非常吃驚殺人陰謀被人揭穿“點(diǎn)火把!”證實(shí)：父王的鬼魂說的話是真實(shí)的，父親確實(shí)是叔王害死的；母親確實(shí)對父親變了心。七、《哈姆萊特》主題——反封建通過一個(gè)古老的宮廷仇殺的故事，對以克勞狄斯為首的封建專制王朝進(jìn)行了無情的揭露，對王子哈姆萊特為代表的人文主義者所進(jìn)行的反封建暴政的斗爭，給予了熱情的贊賞和深厚的同情。哈姆萊特的形象代表了當(dāng)時(shí)進(jìn)步的人文主義的思想和愿望，是世界文學(xué)名著中著名的藝術(shù)典型之一。八、人物形象

“一千個(gè)讀者就會有一千個(gè)哈姆萊特”，讀完本文后，并請結(jié)合全劇，說說你心中的哈姆萊特是一個(gè)怎么樣的人？

悲劇主人公哈姆萊特是文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的典型形象.憂郁是哈姆萊特這個(gè)人物的主要特征.【哈姆萊特的憂郁，不光是個(gè)人不幸的感傷情緒，也是悲天憫人、憂國憂民的，是摸索和尋找行動途徑的過程中的彷徨和憂郁.】哈姆萊特性格中還有一些消極的東西也是由憂郁生發(fā)出來的。由于憂郁籠罩著他的心頭，造成他思慮過重，審慎過度．習(xí)慣幻想，猶豫不決，行動遲緩．因循延宕，優(yōu)柔寡斷，坐失時(shí)機(jī)，由于長期習(xí)慣于思維活動，動腦必然多于動手，思辨能力必然大于實(shí)際行動。

浪漫派批評家：耽于幻想，回避現(xiàn)實(shí)，對行動不感興趣，沉溺于自己心造的世界，是一個(gè)憂郁感傷、多愁善感、生性軟弱的知識分子。文藝批評家——哈姆萊特是勇敢的，也是不怕死的；但是，他由于敏感而猶豫不定，由于思索而拖延，精力全花費(fèi)在做決定上，反而失卻了行動的力量?！?、通過閱讀本文結(jié)合全劇，你認(rèn)為造成哈姆萊特悲劇的原因是什么？

客觀上講，首先是封建反動勢力過于強(qiáng)大。其次是他脫離群眾,還有就是哈姆萊特性格上猶豫不決,在行動上動作遲緩,坐失良機(jī)。

哈姆萊特有美好的理想但不切實(shí)際；他受人民愛戴卻又不相信群眾，而是孤軍奮戰(zhàn)；他勇敢地?fù)?dān)負(fù)起扭轉(zhuǎn)乾坤的重任，卻只相信自上而下的改良，而反對人民的暴動，擺脫不了宿命論的束縛。因而，這悲劇既有自身的原因，也有社會的原因。

而《雷雨》中侍萍的悲劇主要是社會的原因，她的悲劇主要是因當(dāng)年周樸園的拋棄而造成的，而周的拋棄則主要是因?yàn)閬碜约彝?、?dāng)時(shí)社會的壓力和歧視。（練習(xí)三）性格決定命運(yùn)．這是真理．哈姆雷特的悲劇性格為他的悲劇命運(yùn)埋下了伏筆．在這種性格之下，他被復(fù)仇的意念苦苦煎熬．復(fù)仇成了他的全部．而這一切，導(dǎo)致他對懦弱的母親冷語相向，對心愛女子的視而不見，導(dǎo)致他親手殺死愛人的父親，導(dǎo)致他最終落入仇人的布下的圈套．最后，復(fù)仇的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，可是一切美好的東西也都破碎了：哈姆雷特的雄心壯志，愛人如花的生命，母親脆弱的生存．

關(guān)于比喻修辭明喻：本體、喻體和比喻詞都在句中出現(xiàn)。比喻詞有：象、好像、活象、如、宛如、仿佛、猶、好似等●我的幻想也像鐵匠的砧石一樣漆黑一團(tuán)了(明喻)——哈姆雷特?fù)?dān)心自己的猜測錯(cuò)了暗喻（隱喻）經(jīng)常直接把喻體說成本體。比喻詞：是、即、作、成了、成為、變成‘為●我過的是變色蜥蜴的生活(暗喻)——內(nèi)心痛苦，既要探清父王死因，為父報(bào)仇，又要隱藏心事，應(yīng)付周圍。借喻：直接用喻體來喻本體，句中本體和比喻詞都不出現(xiàn)。例如：夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來越多。（明燈是喻體，指星星。而星星這個(gè)本體沒有出現(xiàn)●給一響空搶嚇壞了嗎？(借喻)——借喻奸王因受到劇情的影射而心虛害怕.博喻：運(yùn)用兩個(gè)或者兩個(gè)以上的喻體來描繪或者說明一個(gè)本體。例如：雨是最尋常的－－－看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲。密密地斜織著－－

課文中類似的比喻句還有：①明喻。如“(開場詞很短)正像女人的愛情一樣”；諷刺情人奧菲利婭對哈姆萊特感情的背叛。②借喻:如“而今王位上卻坐著——孔雀”，借“孔雀”喻“奸王"。③借喻:讓那有毛病的馬驚跳退縮吧,我們的肩背都是好好的——“有毛病的馬”喻奸王，哈姆萊特對奸王冷嘲熱諷。

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