科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范期末考試

1.多項(xiàng)選擇題

以下案例中屬于學(xué)術(shù)不端的有〔〕A張某寫了一篇文章準(zhǔn)備發(fā)表，拿給其導(dǎo)師請(qǐng)其提出修改意見。其導(dǎo)師看過文章后，感覺文章不錯(cuò)，要求把自己的名字也添加到文章中去，并把自己列為第一作者。張某在壓力之下不得不屈從。B鄭某寫了一篇文章，為了讓自己的文章看起來更好一些，把一些自己沒看過的書也添加到參考文獻(xiàn)的目錄中。C孫某抄襲了一篇文章后，將導(dǎo)師署為第一作者，自己為第二作者發(fā)到某雜志，因其導(dǎo)師名氣大，其文被采納刊發(fā)，導(dǎo)師表示默許。D王某發(fā)表了一篇文章，其文章實(shí)為將國(guó)外的一些文章翻譯過來又節(jié)選拼湊到一起。為了不被發(fā)現(xiàn)，其選擇的文章均為一些國(guó)外小刊物所載。2.單項(xiàng)選擇題

(2分)

以下何種師生關(guān)系模式是不合理的()A師徒關(guān)系B科研伙伴關(guān)系C相互利用關(guān)系D導(dǎo)學(xué)關(guān)系3.判斷題通過互文性,文本才得以同其他文本以及話語勾連起來。(√)4.單項(xiàng)選擇題

(2分)

在申請(qǐng)科研工程方面,科研工作者應(yīng)當(dāng)做到()A目標(biāo)明確地申請(qǐng)工程、雇傭他人研究、切分經(jīng)費(fèi)、花錢刊發(fā)研究成果,無法完成的話,就“轉(zhuǎn)包〞給他人,自己成為工程專業(yè)戶、學(xué)術(shù)掮客或?qū)W閥,從中得名得利。B把工程研究視為商品或工程的生產(chǎn),用商業(yè)或工程方法去評(píng)價(jià)學(xué)術(shù),在尺度上、參考系上無視學(xué)術(shù)的本質(zhì),無視學(xué)術(shù)活動(dòng)自身的特點(diǎn)。C堅(jiān)守學(xué)術(shù)和學(xué)術(shù)精神的自由、獨(dú)立、人文、科學(xué)、創(chuàng)新和批判的特性。D了論文發(fā)表更加容易,將論文掛到不相關(guān)的科研工程之下。5.單項(xiàng)選擇題

(2分)

就文獻(xiàn)來源的交待而言，一般應(yīng)包括以下幾個(gè)文獻(xiàn)要素A主要責(zé)任者+文獻(xiàn)標(biāo)題+頁碼+唯一辨識(shí)符B主要責(zé)任者+文獻(xiàn)標(biāo)題+出版或發(fā)表事項(xiàng)C主要責(zé)任者+頁碼D主要責(zé)任者+文獻(xiàn)標(biāo)題+頁碼+出版或發(fā)表事項(xiàng)6.單項(xiàng)選擇題

(2分)

關(guān)于特殊作品的著作權(quán)歸屬問題,以下說法正確的選項(xiàng)是()A特殊職務(wù)作品的著作權(quán)歸作者享有,但法人或者其他組織有權(quán)在其業(yè)務(wù)范圍內(nèi)優(yōu)先使用。B一般職務(wù)作品作者只享有署名權(quán),著作權(quán)的其他權(quán)利由法人或者其他組織享有的職務(wù)作品。C受委托創(chuàng)作的作品,著作權(quán)的歸屬由委托人享有。D兩人以上合作創(chuàng)作的作品,著作權(quán)由合作作者共同享有。7.判斷題引注僅在學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中使用。(√)8.單項(xiàng)選擇題

(2分)

關(guān)于“科研倫理與學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)〞的價(jià)值導(dǎo)向,以下說法中不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A科研倫理與學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)秉持著求真、求善、求美的價(jià)值導(dǎo)向。B只要在真善美等正確價(jià)值指引下,不需要訴諸于任何應(yīng)用倫理和標(biāo)準(zhǔn)技術(shù),科研倫理與學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)就能夠合格。C真就是要實(shí)事求是;求善就是要造福人類;求美就是要標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)練。D求真和求善表達(dá)了科研倫理與學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的目的價(jià)值,而求美則表達(dá)了其形式價(jià)值。9.單項(xiàng)選擇題

(2分)

關(guān)于文獻(xiàn)來源的交代,一般應(yīng)包括以下幾個(gè)文獻(xiàn)要素?()A主要責(zé)任者+頁碼+唯一辨識(shí)符B主要責(zé)任者+文獻(xiàn)標(biāo)題+出版或發(fā)表事項(xiàng)C主要責(zé)任者+文獻(xiàn)標(biāo)題+頁碼+唯一辨識(shí)符D主要責(zé)任者+文獻(xiàn)標(biāo)題+頁碼+出版或發(fā)表事項(xiàng)10.單項(xiàng)選擇題

(2分)

以下關(guān)于著錄參考文獻(xiàn)的做法中，正確的選項(xiàng)是〔〕A在撰寫論文時(shí)，閱讀過某本著作并且獲得較大啟發(fā)。但是正文沒有直接引用該著作內(nèi)容。所以，為了簡(jiǎn)便，參考文獻(xiàn)中不著錄該著作。B只是間接引用別人論文的一句話，但不避麻煩，還是在參考文獻(xiàn)中著錄該論文。C因?yàn)殚喿x某本勵(lì)志小說，在精神上受到極大鼓舞，靈感突現(xiàn)，創(chuàng)作出一篇生物化學(xué)論文。因此，在參考文獻(xiàn)中著錄該小說。D十分崇拜某位大科學(xué)家，雖然論文并沒有參考他的著作，然而為了表達(dá)自己的傾慕之情，在參考文獻(xiàn)中著錄他的著作。11.單項(xiàng)選擇題

(2分)

關(guān)于《赫爾辛基宣言》,以下表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A接受測(cè)試者可以在任何情形下表示同意。B測(cè)試前須先有實(shí)驗(yàn)室或以動(dòng)物作試驗(yàn)。C要先擬好測(cè)試失敗的補(bǔ)償措施,才可在合法機(jī)關(guān)的監(jiān)督下,再由具備資格者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。D由于是為將來尋求方法,假設(shè)實(shí)驗(yàn)對(duì)人體身心受損,需立即停止實(shí)驗(yàn)。12.多項(xiàng)選擇題

關(guān)于科研工作者與公眾之間的關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案〔〕A一些工業(yè)成果運(yùn)用可能會(huì)加劇環(huán)境污染、深化能源危機(jī)、帶來網(wǎng)絡(luò)犯罪；在科學(xué)建制化開展的今天，當(dāng)雇主或贊助機(jī)構(gòu)的價(jià)值目標(biāo)與人類普世目標(biāo)沖突時(shí)，科研工作者更需要努力排除和防止有害于人類的科研成果，以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感踐行科學(xué)使命。B從某種意義上來說，科研工作者和課題資助者之間是一種契約關(guān)系，但是在契約關(guān)系之外，課題還應(yīng)當(dāng)遵循根本的倫理準(zhǔn)則，在一定程度上表達(dá)公共利益。C科學(xué)技術(shù)的根本目的是為了造福人類，所以科研工作者有義務(wù)讓公眾理解科學(xué)，將許多關(guān)乎公眾切身利益的科技問題置于公眾監(jiān)督之下。D科研工作者與公眾的關(guān)系在我國(guó)經(jīng)常被指涉科研人員要積極承當(dāng)社會(huì)責(zé)任?？茖W(xué)與社會(huì)的關(guān)系如果處理不當(dāng)，不僅不會(huì)造福，反而會(huì)危害人類和社會(huì)。13.判斷題學(xué)術(shù)不端行為是指高等學(xué)校及其教學(xué)科研人員、管理人員和學(xué)生,在科學(xué)研究及相關(guān)活動(dòng)中發(fā)生的違反公認(rèn)的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則、違背學(xué)術(shù)誠(chéng)信的行為。(√)14.多項(xiàng)選擇題

關(guān)于躲避學(xué)術(shù)不端的方法，您認(rèn)為正確的答案是〔〕A查重沒有問題，并不意味就不會(huì)涉嫌剽竊。B在寫作時(shí)，我們可以對(duì)照引注標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查自糾、正確的援引，從而有效防止無意的抄襲、剽竊。C防止抄襲、剽竊的一個(gè)重要的方式，就是將自己的未出版的文章、著作給專業(yè)人士把關(guān)，尤其是給導(dǎo)師審核，求其指正、提出中肯的意見。D高等學(xué)校師生，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用好知識(shí)產(chǎn)權(quán)查詢系統(tǒng)，利用數(shù)據(jù)庫齊全、收錄完備的學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)術(shù)文章進(jìn)行在線查詢自糾，刪除學(xué)術(shù)不端內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)引注行為。15.單項(xiàng)選擇題

(2分)

關(guān)于偽造注釋的形式,以下界定中正確的選項(xiàng)是()A避重就輕——為了彰示自己的“優(yōu)先權(quán)〞,只引用自己先前的論著,而不引用他人更早說明同一論題的論著。B偷天換日——不管有無關(guān)聯(lián)、有無必要,把自己的論著盡可能多地列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)之中C自吹自擂——為了凸顯自己成果的分量,只引用一般性論著,而不引用重量級(jí)和高水平的論著,以免相形見絀D“逼良為娼〞——有些雜志或明或暗地要求作者多引用自己雜志的論文,以提高其雜志的引用率,提升其檔次。16.多項(xiàng)選擇題

如何理解馬太效應(yīng)和學(xué)術(shù)資源的非均衡分配之間的關(guān)系？選擇正確的選項(xiàng)〔〕A“相對(duì)于那些不知名的研究者，聲名顯赫的科學(xué)家通常得到更多的聲望；即使他們的成就是相似的，在一個(gè)工程上，聲譽(yù)通常給予那些已經(jīng)知名的研究者〞B學(xué)者的榮譽(yù)通過放大和增強(qiáng)，致使學(xué)術(shù)資源分配不公正，學(xué)術(shù)資源將向名氣大的學(xué)者集中C科研功利主義在學(xué)術(shù)體系行政化的大環(huán)境之下，形成了上位者學(xué)術(shù)權(quán)力和學(xué)術(shù)成果并得，學(xué)術(shù)社會(huì)分層分化日益顯著的現(xiàn)象D美國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查證明了學(xué)術(shù)界的馬太效應(yīng),接受調(diào)查近4100名科學(xué)家中,有63%的人認(rèn)為,要獲得政府資助的研究工程,取決于“你是什么人〞。許多申請(qǐng)工程獲得資助,主要是因?yàn)檫@些申請(qǐng)者已經(jīng)為資助機(jī)構(gòu)所熟知,或者以前得到過該基金的資助。17.單項(xiàng)選擇題

(2分)

以下關(guān)于引注構(gòu)建、支持和傳達(dá)觀點(diǎn)的作用,表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A貝克爾認(rèn)為,構(gòu)建論點(diǎn)是引注體系最重要的功能。B引注可以幫助讀者區(qū)分作者本人的觀點(diǎn)和其他人的觀點(diǎn)。C沒有引注,讀者就無法從引用的文獻(xiàn)里分辨出作者本人的觀點(diǎn)。D引注幫助初涉學(xué)術(shù)的人適應(yīng)精準(zhǔn)和正確的學(xué)術(shù)寫作風(fēng)格。18.單項(xiàng)選擇題

(2分)

關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為的處理,以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A學(xué)生有學(xué)術(shù)不端行為的,應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生管理的相關(guān)規(guī)定,給予相應(yīng)的學(xué)籍處分。B學(xué)術(shù)不端行為與獲得學(xué)位有直接關(guān)聯(lián)的,由學(xué)位授予單位作暫緩授予學(xué)位、不授予學(xué)位或者依法撤銷學(xué)位等處理。C學(xué)術(shù)不端行為責(zé)任人獲得有關(guān)部門、機(jī)構(gòu)設(shè)立的科研工程、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)或者榮譽(yù)稱號(hào)等利益的,學(xué)校應(yīng)當(dāng)同時(shí)向有關(guān)主管部門提出處理建議。D舉報(bào)人或者學(xué)術(shù)不端行為責(zé)任人在收到處理決定15日以后,對(duì)處理決定不服的,不能提出異議或者復(fù)核申請(qǐng)。19.單項(xiàng)選擇題

(2分)

關(guān)于同行評(píng)議,以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A同行評(píng)議是由同一學(xué)術(shù)共同體的專家學(xué)者來評(píng)定某特定學(xué)術(shù)工作的價(jià)值和重要性的一種評(píng)估方法。B同行評(píng)議通常為一項(xiàng)有益于學(xué)術(shù)開展的公益效勞,相關(guān)專家有義務(wù)參加同行評(píng)議活動(dòng)。C評(píng)議意見可以適當(dāng)受被評(píng)議者的性別、種族、出身、宗教、職稱或職務(wù)、師承關(guān)系或者社會(huì)關(guān)系等評(píng)議工作以外的因素影響。D評(píng)議人只對(duì)自己有能力評(píng)議的對(duì)象進(jìn)行評(píng)議。如果自己對(duì)評(píng)議對(duì)象或有關(guān)的研究方向不熟悉,應(yīng)當(dāng)如實(shí)告知評(píng)議組織機(jī)構(gòu),拒絕參加評(píng)議。20.單項(xiàng)選擇題

(2分)

關(guān)于師生關(guān)系危機(jī),以下表述中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A導(dǎo)師不應(yīng)當(dāng)過度使用學(xué)生,不應(yīng)將學(xué)生作為工具,不能完全讓學(xué)生來為自己的私人利益以及與科研無關(guān)的事情做工作。B導(dǎo)師接受大學(xué)的委托行使管理研究生的權(quán)力,導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活各方方面的事情全部負(fù)責(zé)。C學(xué)生要嚴(yán)格遵循科研誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)和所在單位的管理規(guī)定,防止因屈從于導(dǎo)師的不適當(dāng)要求而做出不端行為。D在實(shí)踐中,有一些老師不尊重學(xué)生的人格,隨意辱罵學(xué)生。這種現(xiàn)象需要為老師所警惕。21.單項(xiàng)選擇題

(2分)

以下哪項(xiàng)是著作權(quán)中的著作人身權(quán)()A發(fā)行權(quán)B發(fā)表權(quán)C出租權(quán)D展覽權(quán)22.單項(xiàng)選擇題

(2分)

關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為中的偽造注釋行為,以下哪項(xiàng)行為是正確的()A并無外文閱讀能力的作者,徑直將他人的引注切入植入自己的論文。B改變表達(dá)方式、顛倒或調(diào)換句式結(jié)構(gòu),句子之間重新排列組合,并沒有實(shí)際閱讀原文。C引文應(yīng)以原始文獻(xiàn)和第一手資料為原則,凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料,應(yīng)如實(shí)說明。D將轉(zhuǎn)引注轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯右?將譯著、譯文、他人引介,標(biāo)注為引自原著、原文。23.判斷題進(jìn)入前沿領(lǐng)域需要積累大量的文獻(xiàn),導(dǎo)師應(yīng)為學(xué)生檢索文獻(xiàn),撰寫文獻(xiàn)綜述。(×)24.多項(xiàng)選擇題

《紐倫堡法典》明確提出了人體試驗(yàn)的十條聲明，其目的是為了杜絕和防范人體試驗(yàn)對(duì)人權(quán)的侵害。請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案〔〕A實(shí)驗(yàn)應(yīng)該立足于動(dòng)物實(shí)驗(yàn)取得結(jié)果，建立在對(duì)疾病的自然歷史和相關(guān)問題有所了解的根底上。B事先就有理由相信會(huì)發(fā)生死亡或殘廢的實(shí)驗(yàn)一律不得進(jìn)行，除了實(shí)驗(yàn)的醫(yī)生自己也成為受試者的實(shí)驗(yàn)不在此限C必須作好充分準(zhǔn)備和有足夠能力保護(hù)受拭者，使之排除那怕是微之又微的創(chuàng)傷、殘廢和死亡的可能性。D受試者的自愿同意絕對(duì)必要，不受任何勢(shì)力的干預(yù)、欺瞞、蒙蔽、挾持，哄騙或者其他某種隱蔽形式的壓制或強(qiáng)迫。25.判斷題權(quán)威的作者寫作的任何作品都具有權(quán)威性,作者的權(quán)威性代表了作品的權(quán)威。(×)26.判斷題目前我國(guó)研究生導(dǎo)師指導(dǎo)制度以單一導(dǎo)師制為主體,單一導(dǎo)師制也是各國(guó)研究生教育的主要模式。(√)27.多項(xiàng)選擇題

關(guān)于高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)調(diào)查組的組成和職權(quán)，您認(rèn)為正確的選項(xiàng)是A高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)決定進(jìn)入正式調(diào)查的，應(yīng)當(dāng)通知被舉報(bào)人。B高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)可以聘請(qǐng)第三方機(jī)構(gòu)參與調(diào)查，以保障調(diào)查結(jié)論的客觀、中立。C調(diào)查組應(yīng)當(dāng)不少于3人，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)包括學(xué)校紀(jì)檢、監(jiān)察機(jī)構(gòu)指派的工作人員。D舉報(bào)人、被舉報(bào)人、證人及其他有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)如實(shí)答復(fù)詢問，配合調(diào)查，提供相關(guān)證據(jù)材料，不得隱瞞或者提供虛假信息。28.單項(xiàng)選擇題

(2分)

關(guān)于“一稿多投、一稿多發(fā)、重復(fù)發(fā)表〞行為,以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為方法》第二十七條第七項(xiàng)兜底條款的學(xué)術(shù)不端行為絕對(duì)不包括一稿多投和一稿多發(fā)的行為。B《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為方法》未將一稿多投、一稿多發(fā)、重復(fù)發(fā)表直接列入六項(xiàng)具體學(xué)術(shù)不端中,因此,出現(xiàn)重復(fù)發(fā)表情況時(shí),應(yīng)當(dāng)依據(jù)高等學(xué)校的具體標(biāo)準(zhǔn)予以認(rèn)定。C在實(shí)踐中,一稿多投不意味著一稿多發(fā)。D一些學(xué)科領(lǐng)域存在著投稿量過大、發(fā)稿量過于有限、發(fā)表周期過長(zhǎng)等問題,可以根據(jù)情況具體判斷一稿多投是否系學(xué)術(shù)不端行為。29.單項(xiàng)選擇題

(2分)

以下選項(xiàng)中說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A學(xué)術(shù)不端行為違背學(xué)術(shù)誠(chéng)信,阻礙社會(huì)進(jìn)步,破壞社會(huì)公平、公正,滋長(zhǎng)了學(xué)術(shù)人的急躁之風(fēng)和功利之心。B對(duì)學(xué)術(shù)不端進(jìn)行控制或治理,制度建設(shè)是自律,道德標(biāo)準(zhǔn)是他律。C制度建設(shè)是對(duì)學(xué)術(shù)主體的外部剛性約束,具有較強(qiáng)的威懾力。D對(duì)待學(xué)術(shù)不端行為,應(yīng)當(dāng)貫徹“零容忍〞的政策。30.單項(xiàng)選擇題

(2分)

關(guān)于《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為方法》的效力層級(jí)、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容的說法中,以下說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A教育部于2016年出臺(tái)了《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為方法》。高校處理學(xué)術(shù)不端行為的依據(jù)由標(biāo)準(zhǔn)性文件上升為部門規(guī)章。B《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為方法》的制度設(shè)計(jì)囊括了總則、教育與預(yù)防、受理與調(diào)查、認(rèn)定、處理、復(fù)核、監(jiān)督等方面,覆蓋了查處過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)遵循和需要防止的行為。C《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為方法》共8章,41條。結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外高校預(yù)防和處理學(xué)術(shù)不端行為的實(shí)踐。強(qiáng)調(diào)了程序正當(dāng)、當(dāng)事人合法利益保護(hù)。D美中缺乏的是,《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為方法》沒有標(biāo)準(zhǔn)對(duì)責(zé)任人的處理及救濟(jì)制度。31.單項(xiàng)選擇題

(2分)

導(dǎo)師的根本職責(zé)不包括()A形成良好的學(xué)術(shù)傳承。B科學(xué)規(guī)劃研究生的培養(yǎng)。C引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。D資助學(xué)生的生活。32.判斷題參考文獻(xiàn)原則上要求用信息資源本身的語種著錄。(√)33.判斷題導(dǎo)師不能因循守舊,要因勢(shì)利導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生敢于冒尖、善于冒尖,鼓勵(lì)學(xué)生敢為天下先,勇于突破已有框架進(jìn)行創(chuàng)新。(√)34.單項(xiàng)選擇題

(2分)

以下何種行為不利于形成科學(xué)研究中和諧的同行關(guān)系()A科學(xué)研究在本質(zhì)上是一種人合的事業(yè),因此將坦誠(chéng)布公作為實(shí)現(xiàn)合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的根基。B在與同行相處過程中防止溝通交流,將自己了解的學(xué)術(shù)信息完全保存或者掩飾。C在科學(xué)面前人人平等,每個(gè)人應(yīng)當(dāng)平等交流具體相處時(shí)拋棄論資排輩的觀念。D注重學(xué)科交叉,在各個(gè)學(xué)科中汲取營(yíng)養(yǎng),從而將科學(xué)難題攻克。35.判斷題專著中析出文獻(xiàn)可以在引用時(shí)只引用編者,而不標(biāo)明具體誰寫了這章。(×)36.單項(xiàng)選擇題

(2分)

《人道實(shí)驗(yàn)技術(shù)原理》中首次系統(tǒng)提出3R理論，3R運(yùn)動(dòng)最終使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的使用量逐步減少，質(zhì)量要求越來越高。例如在利用動(dòng)物制備抗體的過程中，通常使用一種福氏佐劑，但它對(duì)動(dòng)物的刺激性很強(qiáng)，容易造成局部的腫脹、膿腫、壞死，為此研究者在實(shí)驗(yàn)中尋找了多種福氏佐劑的替代物，這表達(dá)了3R原則中的哪項(xiàng)要求〔〕AReduction(減少)BReplacement(替代)CRespect(尊重)DRefinement(優(yōu)化)37.單項(xiàng)選擇題

(2分)

關(guān)于“剽竊、抄襲、侵占他人學(xué)術(shù)成果〞,以下說法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A代寫的論文大多為抄襲后改寫而成,導(dǎo)致論文檢測(cè)軟件無法查重,此種行為屬于買賣、代寫論文,不屬于抄襲剽竊。B即便沒有逐字逐句抄襲他人的成果,而是改寫成自己的文字,如果缺少引注等形式對(duì)他人C.成果表示足夠的成認(rèn),則仍然屬于剽竊,系學(xué)術(shù)不端行為。C在論文寫作過程中一定要區(qū)分上述改寫、復(fù)制和自己寫的內(nèi)容,防止在調(diào)整過程中疏忽,導(dǎo)致涉嫌抄襲、剽竊。38.單項(xiàng)選擇題

(2分)

關(guān)于導(dǎo)師和研究生的關(guān)系,以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A導(dǎo)師的首要任務(wù)是培養(yǎng)人,在共同參與科研工作的過程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)研究生科研工作的指導(dǎo)。B研究生的參與使不少導(dǎo)師得以完成其承當(dāng)?shù)目蒲腥蝿?wù),產(chǎn)出大量科研成果,因此,導(dǎo)師理所應(yīng)當(dāng)為研究生的工作提供適宜的報(bào)酬,并根據(jù)研究生的參與情況給予科研成果的署名權(quán)。C老板制的師生關(guān)系吸收了更多的學(xué)生參與學(xué)術(shù)課題研究,有助于學(xué)術(shù)進(jìn)步。D在當(dāng)前的師生關(guān)系模式下,無論是導(dǎo)師還是研究生仍然將師生關(guān)系定位為“師徒關(guān)系〞,其中一些民主的師生關(guān)系被定位為“科研伙伴關(guān)系〞。39.單項(xiàng)選擇題

(2分)

以下關(guān)于人類受試倫理問題說法正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A以人為受試者最早出現(xiàn)在生物醫(yī)學(xué)研究中,在該領(lǐng)域問題也是最突出。B《赫爾辛基宣言》明確提出了人體試驗(yàn)的十條聲明,其目的是為了杜絕和防范人體試驗(yàn)對(duì)人權(quán)的侵害。C《紐倫堡法典》是第一個(gè)由世界醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)所采用的,涉及人體對(duì)象醫(yī)學(xué)研究道德原則的倫理文件。D1982年,世界衛(wèi)生組織和世界醫(yī)學(xué)組織理事會(huì)聯(lián)合發(fā)表了《倫理學(xué)與人體研究國(guó)際指南》,主要目的是為《赫爾辛基宣言》提供一個(gè)詳盡的解釋,促進(jìn)人體試驗(yàn)和研究倫理原則的正確運(yùn)用,尤其指出了知情同意的局限性。40.多項(xiàng)選擇題

關(guān)于我國(guó)科研標(biāo)準(zhǔn)體系的建立，您認(rèn)為正確的答案〔〕A近些年來，各高校紛紛建立學(xué)術(shù)道德專門工作機(jī)構(gòu)，制定、解釋和評(píng)估學(xué)術(shù)道德方面的規(guī)定以及展開學(xué)術(shù)不端行為的調(diào)查。B辯論制度是檢驗(yàn)科研質(zhì)量，確保學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制度之一。C我國(guó)在科研倫理與標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域的研究主要是獨(dú)創(chuàng)性的外鄉(xiāng)研究，歐美諸國(guó)的倫理標(biāo)準(zhǔn)與我國(guó)不兼容。D由于我國(guó)科研體系開展比擬晚，該領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)直到上個(gè)世紀(jì)九十年代才開始逐漸確立。41.單項(xiàng)選擇題

(2分)

在同行評(píng)議過程中,被評(píng)議人應(yīng)當(dāng)做到()A保證所提供的材料真實(shí)、可靠、準(zhǔn)確,不偽造、篡改數(shù)據(jù)或者抄襲剽竊。B不加說明地列入其他工程或其他人員的研究成果。C私下接觸、誘惑、賄賂、威脅評(píng)議人或評(píng)議活動(dòng)組織者。D因評(píng)議結(jié)果對(duì)自己不利而威脅、攻擊、報(bào)復(fù)評(píng)議人或評(píng)議活動(dòng)組織者。42.單項(xiàng)選擇題

(2分)

科研活動(dòng)中的反面案例不包括下面哪一選項(xiàng)()A黃禹錫/夏藤事件B導(dǎo)師接受研究生所送財(cái)物C達(dá)爾文與華萊士關(guān)于達(dá)爾文進(jìn)化論的發(fā)現(xiàn)之爭(zhēng)D“研究生死于導(dǎo)師工廠〞案43.判斷題對(duì)于學(xué)術(shù)不端行為,仍應(yīng)以防患于未然為優(yōu)先選擇,特殊預(yù)防應(yīng)當(dāng)優(yōu)于一般預(yù)防。(√)44.單項(xiàng)選擇題

(2分)

以下屬于正確的間接引用是()A用引號(hào)把他人的觀點(diǎn)、作品和自己的文章、著作區(qū)分開來即可。B選擇一些同義詞代替原文的詞匯從而用于自己的文章中即可。C簡(jiǎn)單變動(dòng)原句子的結(jié)構(gòu)次序,從而使原文的詞匯原封不動(dòng)即可。D使用自己的語言來表述引文中的相關(guān)內(nèi)容并加以精確標(biāo)注。45.單項(xiàng)選擇題

(2分)

以下屬于著作權(quán)法適用的對(duì)象是()A法律、法規(guī)及官方文件B時(shí)事新聞C地圖D歷法、通用數(shù)表、通用表格和公式46.多項(xiàng)選擇題

以下有關(guān)腳注開展史的說法正確的選項(xiàng)是〔〕A格拉夫敦的《腳注趣史》用幽默的筆調(diào)系統(tǒng)地考察了腳注作為現(xiàn)代歷史學(xué)術(shù)根底的演變過程。B古羅馬立法者“在法律條文中精確地引注以前的法律文獻(xiàn)〞。一些早期的手抄卷中也運(yùn)用了注解、檢索目錄、解釋等方式指明了文獻(xiàn)出處。C印刷術(shù)的開展刺激了人們寫作的欲望，并讓寫作成為一種謀生技能。D1710年8月10日，“安娜法案〞〔TheAnneStatute〕獲得通過，這是世界上最早的版權(quán)法案，但并未成認(rèn)作者對(duì)其創(chuàng)作作品享有著作權(quán)。47.多項(xiàng)選擇題

請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案〔〕A《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為方法》第二十七條第七項(xiàng)兜底條款的學(xué)術(shù)不端行為絕對(duì)不包括一稿多投和一稿多發(fā)的行為。B在實(shí)踐中，一稿多投不意味著一稿多發(fā)。C一些學(xué)科領(lǐng)域存在著投稿量過大、發(fā)稿量過于有限、發(fā)表周期過長(zhǎng)等問題，可以根據(jù)情況具體判斷一稿多投是否系學(xué)術(shù)不端行為。D《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為方法》未將