人教版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Recycle2教案(共3課時(shí))

人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)Recycle2教學(xué)設(shè)計(jì)(共3課時(shí))單元整體分析本單元是義務(wù)教育人教版（pep）小學(xué)英語教科書四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)二。這是一個(gè)針對(duì)第四到第六單元的重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞匯設(shè)計(jì)的綜合復(fù)習(xí)單元。它以西方重要的節(jié)日-一圣誕節(jié)為背景，由對(duì)話閱讀；聽一聽標(biāo)序號(hào)；聽一聽，看一看，寫一寫；看一看，問一問，答一答；歌曲；游戲等活動(dòng)組成，共分三個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)為對(duì)話閱讀活動(dòng)，ChenJie和John到Mike家里過圣誕節(jié)，見到了他們家為圣誕做的準(zhǔn)備，以及家人，并同其家人共同進(jìn)餐。通過對(duì)話，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了有關(guān)房間、家人、飲食等內(nèi)容的相關(guān)詞匯和句式。讓學(xué)生在閱讀中整合前幾個(gè)單元學(xué)習(xí)過的重點(diǎn)知識(shí)，提高自己的閱讀能力和口語表達(dá)能力。Let’ssing為一首經(jīng)典的圣誕歌曲：WewishyouamerryChristmas?？梢苑旁诿恳徽n時(shí)里讓學(xué)生感受圣誕的氣氛。第二課時(shí)包括聽一聽為各房間標(biāo)序號(hào)活動(dòng)，這將幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了第四單元中有關(guān)描述居室和人物活動(dòng)的內(nèi)容。以及看一看，聽一聽，寫一寫活動(dòng)。表面這個(gè)活動(dòng)描述了一個(gè)小女孩和圣誕老人之間的對(duì)話，實(shí)際幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了元音字母在單詞中的發(fā)音。第三課時(shí)包括Look,askandanswer及Playagame兩個(gè)活動(dòng)?？匆豢矗瑔栆粏枺鹨淮鸹顒?dòng)通過展示John的家人及其居室，幫助學(xué)生綜合詢問家人，家人的職業(yè)以及詢問人在居室內(nèi)的活動(dòng)等內(nèi)容進(jìn)行交流和表達(dá)。游戲部分將登山改為爬圣誕樹。學(xué)生通過回答前幾個(gè)單元學(xué)習(xí)過的重點(diǎn)問句來贏得游戲的勝利。在本單元的教學(xué)中，要以話題為中心，創(chuàng)設(shè)真實(shí)或虛擬的語言情境來復(fù)現(xiàn)、梳理、歸納知識(shí)，幫助學(xué)生聽說、認(rèn)讀所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到鞏固、遷移和提高綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)。單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.詞匯：復(fù)習(xí)以下各類單詞：居室陳設(shè)：bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom,bed,phone,table,sofa,fridge食物餐具：beef,chicken,noodles,soup,vegetables,chopsticks,bowl,fork,knife,spoon家人職業(yè):parents,cousin,uncle,aunt,babybrother,doctor,cook,driver,farmer,nurse2.句型結(jié)構(gòu)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀4-6單元的核心句型。3.字母與語音：復(fù)習(xí)4-6單元中元音字母a-e,i-e,o-e,u-e,-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。能力目標(biāo)：1.能夠運(yùn)用4-6單元中有關(guān)居室陳設(shè)的單詞簡(jiǎn)單描述自己的家，結(jié)合句型描述各個(gè)房間及室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱、特征、位置等。2.能夠運(yùn)用食物餐具類單詞表達(dá)用餐食物和餐具使用意愿。3.能夠運(yùn)用家人職業(yè)類單詞簡(jiǎn)單介紹家人情況。Recycle2第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽說對(duì)話中句子和單詞：MerryChristmas!Howbeautiful!FatherChristmas,turkey.2、理解短文大意，會(huì)聽懂、跟讀故事，并嘗試表演故事。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1、2，通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)材分析學(xué)生分析只要讓學(xué)生開始將后三單元的句型復(fù)習(xí)扎實(shí)了，在語言輸出時(shí)就不會(huì)有什么大的困難了。教師給學(xué)生準(zhǔn)備好道具，鼓勵(lì)大家創(chuàng)新大膽，學(xué)生的熱情一定比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過會(huì)話表演活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用對(duì)話的能力。教學(xué)難點(diǎn)：新句型：MerryChristmas!Howbeautiful!新詞匯FatherChristmas、turkey、singer.教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶和歌曲錄音、布置教室的道具（布置圣誕節(jié)的場(chǎng)景）、小禮物。學(xué)習(xí)過程一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)4-6單元所學(xué)單詞。2、做游戲Listenanddo.教師把單詞圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布相關(guān)的指令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來做動(dòng)作?？纯茨慕M的學(xué)生表現(xiàn)更優(yōu)秀。3、復(fù)習(xí)第四至六單元的Let’sdo部分：教師播放錄音，學(xué)生做動(dòng)作或請(qǐng)學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生邊聽邊作。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1、FreetalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What'syourfather/mother?Isyourfather/motherasinger?師生，生生間做自由問答Whatwouldyoulike?教師出示各種食物的卡片(包括turkeybeefpotato等單詞），學(xué)生根據(jù)愛好選擇回答“I'dlikesomepotatoes.”教師說：“I'dliketurkey.Wouldyoulikeit?”學(xué)生回答：“Yes,I'dliketheturkey.No,Iwouldn'tliketheturkey.”2、MerryChristmas!教師帶著孩子們參觀教室中的布置，師生問答Whatdayisittoday?TodayisChristmasDay.Who'she?HeisFatherChristmas.Somanygifts!播放《AMerryChristmas》的歌曲，讓孩子們伴隨著歌曲拍手。教師對(duì)學(xué)生們說：“MerryChristmastoyou!”分別向?qū)W生問好。學(xué)生回答：“Thesametoyou.”學(xué)生也試著說說，向老師和同學(xué)問好。3、播放課件，學(xué)生觀看。師生就內(nèi)容進(jìn)行討論：Whoarethey?WhereisMike?Howmanypeopleinthestory?Whatcanyousee?4、放課文錄音，學(xué)生跟讀練習(xí)。觀看課件，進(jìn)行分角色對(duì)話配音。5、學(xué)生分角色分小組表演故事。6、教師提供各種道具，各小組利用道具進(jìn)行表演展示活動(dòng)。三、趣味操練（Practice)扮演圣誕老人：教師簡(jiǎn)單介紹圣誕節(jié)的文化背景。教師提供頭飾、圣誕老人的帽子等道具，讓學(xué)生表演對(duì)話(以singer?小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行）。對(duì)于表演得好的學(xué)生，教師可獎(jiǎng)勵(lì)給他們小禮物，并說：MerryChristmas,引導(dǎo)學(xué)生回答：Thesametoyou.學(xué)生輪流扮演圣誕老人，見到同學(xué)問候：“MerryChristmas!”學(xué)生答“Thesametoyou.”“Here'sagiftforyou.”“Thankyou.”師生一起數(shù)一數(shù)收到禮物的數(shù)量。四、鞏固和擴(kuò)展（Consolidationandextension）1、教師播放歌曲“AMerryChristmas”錄音，讓學(xué)生熟悉旋律并適當(dāng)渲染課堂氣氛。2、小組合作表演對(duì)話。五、課下作業(yè)（Homework）MakeaChristmasDaycard.發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，制作圣誕節(jié)賀卡或禮物送給朋友。板書設(shè)計(jì)Recycle2MerryChristmas!Howmanygiftsarethere?HeisFatherChristmasnow.Here'stheturkey.教學(xué)反思本課時(shí)Readaloud部分是對(duì)前面單元所學(xué)內(nèi)容的四年級(jí)英語上冊(cè)RE媒體教學(xué)形式分段教學(xué)對(duì)話。整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生的活動(dòng)為主，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。由于教材的設(shè)計(jì)就是以活動(dòng)形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)，所以教師除了把握好Readaloud教學(xué)活動(dòng)之外，還精心設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)和游戲，學(xué)生在喜歡的活動(dòng)和游戲中不自覺的自主完成了復(fù)習(xí)的任務(wù)，取得了很好的復(fù)習(xí)效果。使得學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中不至感到枯燥和原創(chuàng)厭倦，還進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Recycle2第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能利用學(xué)過的單詞進(jìn)行聽力，選擇分類、填空等。2.能根據(jù)學(xué)過的句型進(jìn)行問答，達(dá)到實(shí)際運(yùn)用。3.能熟練掌握后三單元的主要句型，能進(jìn)行相關(guān)句型的問答。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1、2、3，通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。教材分析本節(jié)課是練習(xí)課，教師可以在充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行語音習(xí)題訓(xùn)練。教師要盡量設(shè)計(jì)一些活潑的環(huán)節(jié)讓學(xué)生不感到枯燥。對(duì)于用學(xué)過的詞組描述人物的練習(xí)，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際活動(dòng)來引起學(xué)生的興趣，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生分析在復(fù)習(xí)熟練的基礎(chǔ)上，孩子們會(huì)更好的發(fā)揮能力，語音練習(xí)，語句描述?？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的練習(xí)，適當(dāng)復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的詞匯和句式。教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)句子自由問答；能準(zhǔn)確聽懂并完成書寫。教學(xué)方法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法。課前準(zhǔn)備單詞卡片、課件、教學(xué)錄音帶教學(xué)過程一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Singthesong:《WewishyouAMerryChristmas!》2、教師出示表示職業(yè)的卡片，學(xué)生搶答讀一讀表演不同職業(yè)的人。3、Freetalk教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z會(huì)話練習(xí)。如：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What'syourfather/…?Ishe/sheanurse/..?Doyouwanttobeateacher/…?師生問答，生生問答。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1、Look,askandanswer.學(xué)生看圖自由問答。Howmanypeoplearethereinthefamily?IsthisJohn's……?What'sher\hisjob?2、課件出示Listenandnumbertherooms.教師與學(xué)生就圖片進(jìn)行問答：Howmanyrooms?Whatcanyoufindinthepicture?3、Listenandnumbertherooms.聽錄音完成。4、Look,listenandwrite.學(xué)生看圖，填空。聽音填空核查。教師講解。5、Playagame把學(xué)生分成男女生組，哪組回答對(duì)問題那組加分，看看最后誰勝利從這些問題中找出后四單元的重點(diǎn)句型。三、趣味操練（Practice)1、猜詞比賽請(qǐng)一個(gè)孩子到前面說：“Thewordhassevenletters.Theyaren-o-o-d-l-e-s”.其余的學(xué)生仔細(xì)聽，看誰最快猜出單詞。猜對(duì)的同學(xué)必須把單詞拼讀一遍。2、快速反應(yīng)：教師說職業(yè)名稱，全體學(xué)生做能體現(xiàn)各種職業(yè)的動(dòng)作。四、鞏固和擴(kuò)展（Consolidationandextension）小組合作：看書上的圖片自由問答對(duì)話。五、課下作業(yè)（Homework）讀一讀后三單元的對(duì)話。教學(xué)反思Listenandnumbertherooms和Look,listenandwrite,通過本課的練習(xí),給學(xué)生適當(dāng)復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的詞匯和句式，讓學(xué)生能用所學(xué)句子自由問答并能準(zhǔn)確書寫。Recycle2第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練運(yùn)用Howmanypeoplearethereinyourfamily?What'syourfather/mother?Isthisyour?Yes,he/sheis.或No,he/sheisn't.等句型與朋友一起討論自己的家庭成員。2、能夠聽懂并說唱歌謠，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員及相關(guān)的職業(yè)名稱。3、能夠聽、說、讀、寫第六單元要求能夠聽、說、讀寫的單詞，sister，brother，mother,father,doctor,driver,farmer,nurse.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過Chantandmatch復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：說演Chant,理解Let'smake部分的指示語。教具準(zhǔn)備：1、職業(yè)、家庭的單詞卡片。2、相配套的教學(xué)錄音帶。3、圣誕賀卡。4、制作圣誕禮物的材料。教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Singthesong:《AMerryChristmas!》2、教師出示表示職業(yè)的卡片，學(xué)生搶答讀一讀表演不同職業(yè)的人。3、Freetalk教師與學(xué)生進(jìn)行日常口語會(huì)話練習(xí)。如:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What'syourfather/...?Ishe/sheanurse/..?Doyouwanttobeateacher/...?師生問答，生生問答。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1、Passtheword兩個(gè)小組聽音樂同時(shí)向后傳詞卡，一組傳成員，一組傳職業(yè)。音樂停后，拿成員的學(xué)生問另一人,如：“What'syourfather?Myfatherisadoctor.”2、Groupwork兩人一小組，互相問答，學(xué)生根據(jù)對(duì)方的回答擺詞卡。根據(jù)卡片，用句子描述一下自己的家庭成員和職業(yè)。（仿照歌謠中的句型)3、Chantandmatch聽一聽Chant，請(qǐng)孩子們根據(jù)錄音擺一擺卡片。一個(gè)學(xué)生在黑板上擺。4、觀看課件，邊看邊跟讀?？磿?，邊看邊指書中的人物。5、聽錄音，邊聽邊打節(jié)奏。男女生接龍說歌謠。各小組接龍說歌謠。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生接龍說歌謠。6、各小組說一說，演一演歌謠。各小組展示歌謠。7、教師出示一個(gè)制作好的圣誕禮物，說：“Doyoulikeit?”“Todaylet'smakeagift,ok?”教