如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極性中很現(xiàn)實(shí)且十分活躍的心理成分，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著重要作用。本文從教師教學(xué)理念和學(xué)生學(xué)習(xí)心理等幾方面重點(diǎn)闡述了學(xué)習(xí)興趣在英語(yǔ)教學(xué)中的重要地位并就如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣提出了深刻見(jiàn)解。學(xué)習(xí)興趣的重要性新課程標(biāo)準(zhǔn)給英語(yǔ)教學(xué)提出了新要求。強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)就會(huì)采取積極學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行動(dòng)，就會(huì)取得良好的學(xué)習(xí)效果，得到學(xué)習(xí)需要的滿足，進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。反之，會(huì)產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行動(dòng)，造成學(xué)習(xí)成績(jī)低下。那么，怎樣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，怎樣把發(fā)展和保護(hù)興趣貫穿在教學(xué)的始終呢？首先，注意滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成功欲教師在教學(xué)中要設(shè)法讓學(xué)習(xí)中獲得一些成就感。如教句型時(shí)，教師可創(chuàng)造一些情景進(jìn)行意義操練。例如，初一教what’sonthetable？這一句型時(shí)，教師可手握一件小物品，把手放在身背后，向?qū)W生問(wèn)：What’sinmyhand？Guess.這時(shí)學(xué)生興趣來(lái)了，他們不但集中思想猜測(cè)，而且很自然的說(shuō)：There’sa----init.或Isthata----？等。最后一個(gè)學(xué)生猜到了，那個(gè)學(xué)生滿意，其他學(xué)生也很高興。學(xué)生對(duì)句型運(yùn)用較熟練，概念也深刻。此外，還可以指導(dǎo)學(xué)生演唱英語(yǔ)歌曲，閱讀英語(yǔ)課外讀物，聽(tīng)懂一些趣味性較強(qiáng)的英語(yǔ)短文等等。其次，注重在教學(xué)中提出一些啟發(fā)性的要求中學(xué)生的好奇心對(duì)啟發(fā)式教學(xué)非常有利。教師提問(wèn)要靈活多樣，要向全班提出要求后個(gè)別活動(dòng)；要多運(yùn)用意義操練和交際操練。例如，在教what’sthegirldoing？Wherearethechildrenwalking？What’shermothersayingtoher？等句型時(shí)，教師在經(jīng)過(guò)定量的機(jī)械操練后，可利用教室實(shí)際情況或掛圖、幻燈片，讓學(xué)生自己想象，表達(dá)自己意念。這實(shí)際上運(yùn)用了“三S”心理控制法，即驚異（surprise）、懸念（suspension）、滿足（satisfaction）。學(xué)生很感興趣，情緒很高。要做到這一點(diǎn)，首先要求學(xué)習(xí)內(nèi)容適度，不宜超出學(xué)生語(yǔ)言及理解能力。要使學(xué)習(xí)內(nèi)容像樹(shù)上的果子，跳一跳就能摘到。再次，教學(xué)方法要靈活多樣教師在教學(xué)中應(yīng)安排靈活多樣教學(xué)方法。如教單也帶動(dòng)了聽(tīng)讀輸入能力的培養(yǎng)。3、有利于培養(yǎng)學(xué)生互助使用和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)的精神。小組學(xué)習(xí)法評(píng)價(jià)的核心是，小組成員能否取得成功，取決于小組群體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，成就是互享的。在面臨任務(wù)時(shí)，小組成員會(huì)更多地進(jìn)行“自我――群體”的比較，采取的策略總是圍繞著“我們?cè)鯓硬拍芨玫赝瓿扇蝿?wù)”這一問(wèn)題。在現(xiàn)代社會(huì)的背景下，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，具有重大的積極意義?？傊?，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。只有使學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能真正的實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。參考文獻(xiàn)：1、邵瑞珍主編，《學(xué)與教的心理學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社，1990年版2、章兼中，《外語(yǔ)教學(xué)心理學(xué)》，安徽教育出版社，1988年版3、胡春洞主編，