高考語文復(fù)習(xí)：小說敘事特點知識清單

第第頁小說敘事特點知識清單一、敘述視角（敘述角度）包括全知視角和有限視角。全知視角中，敘述人對整個故事都了如指掌。有限視角中，敘述人所知受自身的視、聽、想限制，讀者需要動腦筋才能理解故事。一般來說，傳統(tǒng)小說比較喜歡采用全知視角，而現(xiàn)代小說中有限視角運用得多一些，當(dāng)然也不乏兩者結(jié)合或相互轉(zhuǎn)換的情況。比如《最后的常春藤葉》，全文主體部分采用的是全知視角，而結(jié)尾處則采用了有限視角，讓蘇艾來交代事情的原委，從而達到“出人意料”的藝術(shù)效果。1．“我”——第一人稱——有限視角敘事(也叫“凡人視角”“內(nèi)視角”)小說中的“我”有兩種。(1)

非“主人公”型：可以是旁觀者，也可以是參與者，還可以是旁觀者兼參與者。

①旁觀者：旁觀者置身事件之外，可以用更冷靜疏離的方式呈現(xiàn)故事，使故事更加客觀、真實；可以觀察、點評故事里的各種人物；可以坦白自己的不明白之處，讓讀者去思考。

②參與者：參與到事件中，與主人公有某種程度的關(guān)聯(lián)(要考慮到“我”這個參與者的身份作用)，可以與主人公直接對話，可以襯托主人公，可以對事件、人物產(chǎn)生影響等。(2)“主人公”型：帶有強烈的抒情色彩，也因此具有一種性格化的意義，且讀者容易將自己代入“我”的境地中，拉近與“我”的距離。用第一人稱“我”來敘述，“我”既是故事情節(jié)的講述者，又是其中的參與者、見證者、親歷者。好處是真實親切，拉近小說與讀者的距離，便于抒發(fā)感情，便于展開心理描寫。不足是只能限于敘述人的所見所聞，受到一定的限制，是有限的講述。分析“我”的作用、效果時還要考慮敘述者的身份，是參與者、見證者還是親歷者。2．“他”——第三人稱——全知視角敘事(也叫“上帝視角”“零視角”)“他”，只是故事情節(jié)的講述者，并非其中的參與者、見證者、親歷者，“他”站在故事的外部，以旁觀者的身份講述故事。好處是敘述自由，超越時空，無所不知。不足是敘述缺乏親切感，使讀者與小說產(chǎn)生距離?！叭暯恰迸c“有限視角”的區(qū)別(1)全知視角：①全知視角了解所有線索、發(fā)展和結(jié)局；②洞察所有人物的心理及過去、現(xiàn)在和未來；③對所有人物隨時隨地進行情感判斷和道德評價；④敘事者是局外人，控制讀者情感，讀者被動接受。(2)有限視角：①有限視角，遮蔽作者意圖，隱藏某些情節(jié)；②根據(jù)需要時而抒發(fā)感慨，發(fā)表見解；③敘事者是局內(nèi)人，放縱讀者情感，讀者主動接受；④留給讀者充分想象空間去推理、判斷和評價。3．?dāng)⑹鋈朔Q與敘述視角的注意點(1)敘述人稱與敘述視角不可簡單對應(yīng)。第三人稱主要是全知視角，也可能是有限視角。第二人稱算不上敘述角度，雖然“你”是小說中的人物，但故事的敘述者卻不是“你”，而是從“我”或“他”的角度看你，是從“我”或“他”的視角來講故事。第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離，增強了文章的抒情性和親切感，便于感情交流。(2)敘述人稱與敘述視角是交叉而變化的。

①人稱變換：a.從“你”到“我”，增加真實性，使人如臨其境，有時有自嘲的意味。b．從“我”到“你”(他)，跳出自我，增加客觀性、親切性、說服力。c．人稱交叉：使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進一步擴大表現(xiàn)的時空領(lǐng)域；使用第三人稱的，則常常夾雜人物的獨白、對話，從而增強文章的真實性和親切感。人稱交叉敘述的方法，可以揚長補短，使敘述的對象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。

②視角并不是唯一的，可多個敘述視角交織轉(zhuǎn)換(故事套故事；聽他人講故事)。多個敘述視角的功能是不一樣的，但穿插起來的表達效果有：

a.兩種視角交替使用可以使敘述角度靈活多樣，自由且立體化；

b.能多層次多角度地表現(xiàn)人物展示人物的形象特點，豐富人物形象；

c.凸顯主題。二、敘述人稱第一人稱：①“我”作為故事的參與者、見證者,使故事敘述雜而不亂，增加了人物、情節(jié)的真實性；②拉近與讀者的距離，讓讀者感到親切自然；③便于自由抒發(fā)感情，引發(fā)讀者思考。第二人稱：①拉近敘述者與人物（事物）之間的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流②增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。③在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。第三人稱：①不受時空限制，敘述自由靈活，客觀直接地展現(xiàn)更廣闊的畫面；②它可以深入人物內(nèi)心，展現(xiàn)人物精神世界，對人物進行全方位刻畫，豐富人物形象；③豐富文章內(nèi)容，使主題表達更有力；④（全知）可以展示不同人物在不同地點同時發(fā)生的事情；⑤以旁觀者的身份作客觀的敘述，能引起讀者理性的思考和評判；⑥“他”具有不確定性，代表社會的一類……人，使小說反應(yīng)的現(xiàn)象更具普遍性。三、敘述順序敘述順序包括時間順序（順敘、倒敘、插敘、平敘、補敘）、空間順序、邏輯順序等。1.插敘，是在記敘的過程中，由于表達的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式。插敘不是敘述的主要組成部分，一般不發(fā)生在敘述主流的時間范圍內(nèi)。刪去它雖然會影響和削弱主題的深刻性，但不影響主要情節(jié)的完整性。插敘只能在篇中，不能在篇末。插敘的作用：①鋪墊、照應(yīng)（或承上啟下)、補充、說明主要情節(jié)，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)嚴密有邏輯性；②使內(nèi)容更充實豐滿，人物形象更鮮明；③突出文章主題；④敘述過程中宕開一筆避免了平鋪直敘，使小說曲折有致、搖曳生姿，能增加閱讀趣味。2.補敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前面所說的人或事作一些簡單的補充交代。補敘通常是中心事件的有機組成部分，是文章的關(guān)鍵之處。補敘一般放在文末，對主要人物的身份、來歷、性格等作補充介紹。補敘是情節(jié)構(gòu)成的一個有機部分，一般發(fā)生在記敘的時間范圍內(nèi)，刪去它會直接影響情節(jié)的完整性。補敘可以在篇中，也可在篇末。補敘的作用：①內(nèi)容上對敘述中提到的主要時間和人物作補充交代；②使文章結(jié)構(gòu)完整（在文章最后對影響事件發(fā)展的關(guān)鍵伏線予以披露，使之真相大白）行文跌宕起伏，震動讀者，收到出人意料的效果；③有助于更好地表達主題。四、敘事時間1.敘述頻率是指故事中事件與敘述的重復(fù)關(guān)系，往往具有渲染、強調(diào)的作用，如《祝?！分邢榱稚┓磸?fù)講述阿毛的故事，既突出了阿毛之死對她的打擊之大，又強化了魯鎮(zhèn)人的麻木、看客特點。敘述的頻率包括重復(fù)，甚至多次重復(fù)，例如《三國演義》中三讓徐州、過五關(guān)斬六將、三顧茅廬、三氣周瑜、七擒孟獲、六出祁山、九伐中原。作用：a.情節(jié)延宕，增添故事的神秘感;b.情節(jié)復(fù)沓，突顯人物性格;c.方式變化，調(diào)節(jié)敘事節(jié)奏;d.行文變化，激發(fā)讀者閱讀興趣。2.敘述節(jié)奏（敘事速度）指敘事速度的快慢疾緩(敘事的詳略)?！翱臁敝讣铀伲铀偈恰皬垺?，是跳躍，是略寫，多用敘述手法；“慢”指減速，減速是“弛”，是慢行，是工筆般細致地描繪，多用描寫手法、快速包括概要、省略；慢速包括延緩、停頓、場景。五、敘述腔調(diào)敘述腔調(diào)是敘述者流露出的感情色彩、年齡、性別、身份等個性化的特征，它或多或少帶有作者的影子和烙印，與小說或作者的風(fēng)格密切相關(guān)。比如魯迅的幽默深刻，余華的冷峻悲憫，芥川龍之介的深刻蘊藉，等等。當(dāng)然，作家的腔調(diào)也不是一成不變的，有的作家還會把自己的腔調(diào)抹除干凈，比如海明威《橋邊的老人》所采用的“零口吻”敘述風(fēng)格，敘述時不帶一絲主觀色彩。以“講述”為主的小說，敘述腔調(diào)較為明顯，小說中夾雜著敘述者的主觀情感與判斷;而以“顯示”為主的小說，敘述腔調(diào)不太明顯，敘述者往往較客觀地展示畫面和場景，是非曲直交由讀者去判斷。比如，《橋邊的老人》重“顯示”，而《祝?！分亍爸v述”?！蹲８！分械臄⑹稣摺拔摇痹诒粸l死的祥林嫂問過有無靈魂和地獄之類的問題之后，良心上惶恐不安;同時對魯鎮(zhèn)的封閉落后及魯四老爺?shù)氖嘏f無情有說不出的反感。所以小說中有大段的“我”對祥林嫂一生尤其是死亡的看法，有自我的省察，這些都揭示著小說的主題。六、敘事技巧傳統(tǒng)小說中，多以情節(jié)為中心。其在情節(jié)安排上的特色有：線索（單線、雙線）、一波三折（即搖擺延遲，能調(diào)節(jié)敘說速度、調(diào)整情節(jié)，搖擺是適度偏離，即在事件的敘述中交代與事件相關(guān)的另一件事；延遲則是在層層推進的情節(jié)中，故意給故事、人物、心理等設(shè)置障礙）、懸念、伏筆、照應(yīng)、鋪墊、抑揚、對比、襯托、突轉(zhuǎn)、橫斷面式（將時空濃縮到一個小小的點上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開漫長的時間和立體的無限空間，如《半張紙》）意識流（打破了時間這一恒常的維度，讓人物的意識在超時間的空間里任意往來，如《墻上的斑點》）。七、敘述方式（敘述風(fēng)格）1.真實與幻覺（夢境、想象)交織：“夢境(或想象、幻覺)”為虛，“現(xiàn)實”為實；兩者形成對接或穿插(注意對接方式及關(guān)聯(lián)點)。效果：（兩結(jié)合）以虛襯實(虛實相生)，通過虛構(gòu)情節(jié)更好地塑造人物；曲折地反映社會現(xiàn)實；增強抒情性，富有夢幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩。2.對話式：在人物對話中敘述事件，展開情節(jié)，使敘事更加集中；交代了環(huán)境；刻畫了人物性格；深化了主旨。3.心理式：內(nèi)心獨白、幻覺夢境、時空顛倒等。便于表達自己的多重情感、多層論點，敘寫自己復(fù)雜的內(nèi)心世界，使故事和情感有條理，便于讀者理解文意。4.歷史和現(xiàn)實交織：一主一輔(依據(jù)兩者內(nèi)容決定)；兩個時空形成對接或穿插(注意對接方式及關(guān)聯(lián)點)。效果：補足對應(yīng)事件的相應(yīng)背景，拓展情節(jié)，豐富(完善)內(nèi)容；從歷史與現(xiàn)實不同角度對人物進行襯托，使人物形象立體可感；烘托現(xiàn)實情懷，深化主題；結(jié)構(gòu)靈活，避免平鋪直敘；拉近歷史與現(xiàn)實的距離，使歷史(等，主)故事更具藝術(shù)真實，故事更具張力。5.科學(xué)與幻想：“科學(xué)”是“幻想”的基礎(chǔ)(富有真實性)；“幻想”是“科學(xué)”的突破(富有想象力)；（兩結(jié)合）富有科學(xué)的真實性、科技的預(yù)見性和科幻的神奇性；體現(xiàn)作者的人文關(guān)懷與思考。6.科學(xué)幻想與現(xiàn)實情懷：“科學(xué)幻想”是“現(xiàn)實情懷”的載體(呈現(xiàn)方式)，“現(xiàn)實情懷”是“科學(xué)幻想”的基礎(chǔ)(科學(xué)幻想的目的是解決現(xiàn)實希望解決(情懷)卻無法解決的問題)。效果：“科學(xué)幻想”體現(xiàn)作者的人文關(guān)懷與思考，“現(xiàn)實情懷”體現(xiàn)作者的美好愿景，突出主題。7.科學(xué)性與文學(xué)性：內(nèi)容、題材與科學(xué)問題相關(guān)；以科學(xué)事實和預(yù)見為基礎(chǔ)，能激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造性；有較強的文學(xué)思維，注重場景設(shè)計、想象奇幻；有精巧的構(gòu)思、出彩的敘事、精彩的描寫等，具備文學(xué)技巧、方法；體現(xiàn)科學(xué)幻想背后的人情、人文、文化和文明，如人類與宇宙的關(guān)系、人類社會未來的命運等。8.英雄主義與浪漫主義：“英雄主義”是信念堅定、行為英勇，“浪漫主義”是情懷美好、格調(diào)高雅，兩者相輔相成。二者結(jié)合使故事更生動感人，富有傳奇色彩；人物形象更加完美高大；使作品煥發(fā)激情，鼓舞人心，深化主題。9.革命現(xiàn)實主義與革命浪漫主義：(“革命現(xiàn)實主義”注重客觀現(xiàn)實的階級存在和革命實踐，“革命浪漫主義”注重革命理想和革命氣概)兩者辯證統(tǒng)一。效果：（參見６，“傳奇”改“浪漫”）10.荒誕與真實：情節(jié)荒誕，用主觀感受的真實代替了客觀存在的真實，任意扭曲客觀事物的外部形態(tài)來強化和外化主觀的情感；筆法荒誕，象征(夸張、變形)的手法表現(xiàn)某種抽象的概念；人物真實，情節(jié)設(shè)計符合邏輯，具有藝術(shù)真實性；表面上違背“真實”，實質(zhì)上反映社會生活真實，具有深刻的(人性或社會)批判意義，深化主題。11.魔幻與現(xiàn)實：題材內(nèi)容荒誕不經(jīng)、脫離現(xiàn)實生活，或者用神話傳說的形式；人物、事件不存在于現(xiàn)實生活中，意象神秘詭譎；情節(jié)荒誕離奇；筆法荒誕，荒誕離奇的描寫、意識流手法、隱喻、象征、預(yù)言的使用等；人物真實；情節(jié)合乎邏輯；反映了真實的社會背景和現(xiàn)實生活；主題真實可信。更好地塑造人物形象、凸顯主旨。12.虛構(gòu)與真實：“虛構(gòu)”體現(xiàn)在典型形象的塑造、情節(jié)的編排、環(huán)境的描寫或敘述方式，“真實”體現(xiàn)在人物類型、故事類型、環(huán)境類型或敘述方式?！疤摌?gòu)”是對“生活真實”的提煉(而具有文學(xué)性)，“文學(xué)真實”建立在“文學(xué)虛構(gòu)”之上，而“真實”則由原來的“生活真實”轉(zhuǎn)化為“文學(xué)真實(藝術(shù)真實)”。效果：前者富有文學(xué)的藝術(shù)性，后者富有文學(xué)的真實性。13.敘事與寫景交織(描寫和記敘的結(jié)合)：按照某個順序自然展開，敘述過程中，穿插了大量的場景描寫，細膩、生動、傳神，調(diào)節(jié)了敘說速度，使得整個敘述節(jié)奏舒緩，呈現(xiàn)散文化特點。同時，在講述故事的過程中，可能還會用到抒情、議論等表達方式，還可能插入回憶、敘說歷史、展開聯(lián)想（如插入有關(guān)聯(lián)的或類似的神話、童話、民間傳說）等。這些手法的運用，能舒緩原本緊張的情節(jié)，能更充分地抒發(fā)情感、表達觀點，能豐富小說內(nèi)容，也能更好地引發(fā)讀者的思考與共鳴。14.場景集中與轉(zhuǎn)換：故事情節(jié)集中在一個場景發(fā)生，使故事結(jié)構(gòu)緊湊；場景轉(zhuǎn)換即空間場面的轉(zhuǎn)換。見【回歸選修教材】第二單元知識點。15.檔案材料、新聞報道、地方志或訪談的穿插：補充情節(jié)，使故事更加完整和真實；人物形象更加豐滿立體；展現(xiàn)宏大的社會背景，升華主題。16.故事新編：故事與新編(歷史與虛構(gòu))關(guān)系：“故事(歷史)”是“新編(虛構(gòu))”的基礎(chǔ)，“新編(虛構(gòu))”是在“故事(歷史)”之上的創(chuàng)新。效果：保留下的“故事(歷史)”于史有據(jù)，富有歷史韻味、傳奇(神話)色彩或浪漫色彩；“新編(虛構(gòu))”中細節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代詞語摻入、雜文（幽默）筆法的使用使小說充滿想象力、創(chuàng)造性；對“故事”進行新編即對歷史和現(xiàn)實均做出參照，賦予小說現(xiàn)實意義和深刻內(nèi)涵。17.散文化：虛化人物，缺少個性化、豐富性；淡化情節(jié)，片段特寫；注重營造意境（參考古詩意境，如清新淡雅、迷離夢幻、幽傷沉郁等），包括自然風(fēng)光、民情風(fēng)俗、生存狀態(tài)的客觀再現(xiàn)；主旨含蓄，通過“氣氛”反映人與自然的關(guān)系（和諧、抗?fàn)帲⑷嗽谏鐣械纳鏍顟B(tài)(思考人的命運)、人與人之間的情感糾葛（愛與恨、情與欲）、人性的復(fù)雜多變等；語言