2023年高考考前押題密卷-語文（全國乙卷）（全解全析）

2023年高考考前押題密卷（全國乙卷）

語文?全解全析

（考試時間：150分鐘考試滿分：150分）

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（共9分）

（本題9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

能源的開發(fā)和利用既是人類文明史的重要內(nèi)容之一，也是人與自然發(fā)生互動關系的一個主要方面。歷

史上曾經(jīng)歷多次重大能源變革，每一次新能源的開發(fā)利用，都極大地促進了生產(chǎn)力的提高和文明的進步。

近代以來，能源的重要性與日俱增，能源豐富及能源技術領先的國家，其經(jīng)濟增長速度往往更快。今天，

能源更是關乎各國民生乃至國家安全的重大戰(zhàn)略問題。

人類歷史上第一次意義重大的能源進步，是對火的利用。大約五十萬年前，人類已經(jīng)學會了用火。火

使人類走出了茹毛飲血的時代，增強了體質(zhì)，提高了智力，人口數(shù)量隨之增加，活動范圍不斷擴大。通過

用火來獲取有機物中累積的太陽能，人類首次支配了自然力，這是人類文明史上的巨大進步。

人類歷史上第二次重大能源進步是距今萬年前后農(nóng)業(yè)的誕生。通過種植作物與馴養(yǎng)家畜，人類更有效

地把太陽能轉(zhuǎn)化為食物、熱量和動力。農(nóng)業(yè)文明時代的燃料是薪柴，動力有人力、畜力、風力和水力等。

距今約六千年前，烏克蘭大草原上的人們將馬馴化為馱獸。公元1000年左右在波斯出現(xiàn)了風車。水車源自

中亞和東亞，從歐亞大陸到北非，在大河溪流之畔，經(jīng)常能看到水車。

化石能源的開發(fā)和利用是人類歷史上第三次影響深遠的能源進步。迄今被人類開發(fā)利用的化石能源有

泥炭、煤炭、石油和天然氣等。荷蘭是第一個采用泥炭為主要燃料和動力的國家，由此開啟了人類利用化

石能源的時代。英國藏有豐富的煤炭資源，且有很長的煤炭利用史。在此基礎上，18世紀的英國發(fā)生了近

代史上最重要的能源技術革命，即高效利用煤炭的蒸汽機的發(fā)明和應用。這一變革使英國突破了制約經(jīng)濟

發(fā)展的能源瓶頸，實現(xiàn)了經(jīng)濟騰飛并確立了世界頭號強國地位。石油是一種比煤炭能量更高且更容易儲存

和輸送的化石燃料。整個20世紀，人類嚴重依賴石油，使石油成為決定國際事務、影響世界歷史變迂的主

要因素之一。天然氣的開發(fā)利用始于20世紀20年代的美國，最初主要作為照明、取暖和炊煮的燃料。20

世紀70年代以來，隨著輸送管道網(wǎng)絡建設的發(fā)展，天然氣在居民生活和工業(yè)中得到廣泛應用。如今，天然

氣在很多國家都成為一種不可或缺的能源。

19世紀中葉，對更為便捷靈活的動力和更充足照明的需求促進了人類歷史上新的一次重大能源進步的

發(fā)生——電力的發(fā)明和應用。到19世紀末，西方社會迅速進入了電氣化時代。電力被人類學家視為現(xiàn)代文

明的重要標志。電力引起許多國家，包括十月革命勝利后的蘇俄的高度重視。列寧曾說：“共產(chǎn)主義是蘇

維埃力量加上整個國家的電氣化。

20世紀，人類在能源開發(fā)利用的道路上又取得了重大突破，通過控制原子核的變化——核裂變和核聚

變來獲取巨大的能量。蘇聯(lián)、英國和美國先后建設了用于發(fā)電的核反應堆。其后，世界大部分工業(yè)化國家

紛紛建造自己的核反應堆來發(fā)電。然而，頻發(fā)的核事故消解了人們對核電的熱情，發(fā)展核電也遭遇了越來

越大的阻力。

目前，在能源問題上，人類依然面臨諸多挑戰(zhàn)：首先是對化石能源的過度依賴，目前尚無其他足夠豐

富且廉價的能源取代化石燃料，由此也導致化石能源短缺與巨大的能源需求的矛盾；其次，化石燃料是二

氧化碳等有害氣體的主要來源，這將進一步引發(fā)一系列環(huán)境問題。

基于化石能源短缺及對環(huán)境的影響，推動能源轉(zhuǎn)型顯得十分緊迫。迄今，能源多樣化已經(jīng)成為一種現(xiàn)

實選擇，如太陽能、海浪和潮汐及地熱等，都已成為人類利用的新能源。不過，這些能源在現(xiàn)有能源結(jié)構

中僅占很小比重，而且還存在不少局限。

（摘編自滕海鍵《人類開發(fā)利用能源的歷史進程與啟示》）

1.（3分）下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.能源和人類社會關系密切，生產(chǎn)力的提高和文明的進步都離不開新能源的開發(fā)利用。

B.火的利用具有重大意義：它使人類告別了野蠻時代，是人類對自然力的第一次支配。

C.因為受開發(fā)技術的制約，化石能源最初的使用范圍較為狹窄，到后來才日趨廣泛。

D.通過核裂變和核聚變來獲取巨大能量并沒有給人類帶來益處，反而造成了許多核事故。

2.（3分）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）

A.文章開篇闡述了能源的重要性，以此作為立論的前提，有吸引讀者關注的作用。

B.文章在論述化石能源的開發(fā)和利用時，先總寫其種類，然后進行分說，思路清晰。

C.文章引用革命家列寧的話，充分論證了電力資源的發(fā)明和應用對人類的重要性。

D.文章梳理了人類開發(fā)利用能源的歷程，并按每種能源重要程度進行了詳略處理。

3.（3分）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.從人類開發(fā)利用能源的歷史進程來看，能源類型從單一變?yōu)樨S富，這樣能更好地為人類提供服務。

B.煤炭能源技術革命極大促進了英國經(jīng)濟發(fā)展，如果沒有這次革命，英同可能成不了世界頭號強國。

C.人類一直在探索新能源的開發(fā)利用，一個新能源時代的來臨就意味著原有能源利用方式的消失。

D.要解決人類對能源的巨大需求和能源短缺的矛盾，豐富能源類型和能源技術的創(chuàng)新都是有效途徑。

【答案】1.B2.D3.C

【解析】1.本題考查學生對原文內(nèi)容的理解和分析的能力。

A.“生產(chǎn)力的提高和文明的進步都離不開新能源的開發(fā)利用“錯誤，原文第一段是說''每一次新能源的開發(fā)利

用，都極大地促進了生產(chǎn)力的提高和文明的進步“，并不能出此推導出選項中的結(jié)論。

C.范圍擴大，原文第四段只論及了天然氣的使用范圍越來越廣泛，并沒有論及泥炭、煤炭、石油等其他化石

能源的使用范圍問題，而且，天然氣的使用范圍變得廣泛是因為“輸送管道網(wǎng)絡建設的發(fā)展

D.”并沒有給人類帶來益處”錯誤，根據(jù)原文第六段可知，核反應堆可以用來發(fā)電。

故選Bo

2.本題考查學生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。

D.“并按每種能源重要程度進行了詳略處理“錯誤，從文中看，文章沒有區(qū)分每種能源的重要程度。

故選D。

3.本題考查學生根據(jù)原文內(nèi)容進行判斷、推理的能力。

C.“一個新能源時代的來臨就意味著原有能源利用方式的消失”錯誤，據(jù)原文信息可知，能源的轉(zhuǎn)型是緩慢的、

長期的過程，一個新能源時代的來臨并不意味著原有能源利用方式的消失。

故選C。

（二）實用類文本閱讀（共12分）

（本題12分）閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

全球每年大約會有上千人遇上雪崩，其中約有150人會因此喪生。雪崩還能摧毀大片森林，掩埋房舍，

甚至能堵截河流，導致洪災。同時，它還能引起山體滑坡、泥石流等其它嚴重的次生災害。

積壓在山上任何地方的雪都有移動的可能，但每個地方發(fā)生雪崩的風險是不一樣的。如果山坡陡峭，

雪則不會堆積過厚，很難發(fā)生雪崩。地表光滑的地方，雪也不會堆積過多，比如，雪崩很少在有草的山坡

上發(fā)生。接近峰頂?shù)钠降匾蚕鄬Π踩?，雪會在此積累成厚厚的一層，但它相對穩(wěn)定，如果其上方發(fā)生雪崩

則會破壞這種穩(wěn)定，這就是平坦區(qū)域只有在上面的坡上沒有過厚積雪的情況下才會安全的原因。最危險的

地方是坡度大約在30—40度的地方，這個坡度并不太緩，所以雪不會堆集得過厚，同時，這個坡度又并不

太陡，可以保證雪層的相對穩(wěn)定。

山上的雪層一般相對穩(wěn)定。如果發(fā)生移動，一定是有什么原因恰巧破壞了它的穩(wěn)定。急劇的升溫會引

起不穩(wěn)定。山上較高處的雪融化后，匯成一股水流沿坡而下，水滲透到山下的雪中，會溶解部分同地表接

觸的雪。這不僅使雪同地表分離并讓地表更加潤滑。雖然從表面上看并無明顯的變化，但此時雪層已經(jīng)不

穩(wěn)固了。

雪本身也會發(fā)生變化。在溫度較高時，底層的雪會升華，在升華過程中，水蒸氣會沉積為冰，因此部

分雪層會從緊密包裹狀變成霜狀。在霜狀雪層中，雪粒間的結(jié)合部比其他類型的雪層都要脆弱，所以這時

候，雪層已經(jīng)失去了部分的凝聚力。當你走在上面時，它會吱嘎作響，這是雪變得不再穩(wěn)固的跡象之一。

如果雪的重量達到一定的極限，就會發(fā)生動搖。鋪在山坡上的雪受到兩種力量的制約：摩擦力和地心

引力。摩擦力一般阻止直接同地表接觸的雪層的運動，而地心引力卻與摩擦力相反，它更喜歡把雪從上坡

上“拉”下來。如果雪要保持穩(wěn)定，那么摩擦力必須克服地心引力。地心引力此刻作用于整體的雪層，雪

層增大、地心引力也隨之增強。雪層間的凝聚力會讓整個深層的雪開始一起移動。結(jié)果，移動的雪層越來

越大，最后只能徹底崩潰。

當空氣經(jīng)過峰頂，地表的不規(guī)則性會引起旋風，旋風夾帶著雪在山頂盤旋或是沖下背風的一面，導致

背風坡累積更多的雪，這些只是發(fā)生在高處的雪地上。盡管此時山下天氣依然晴朗，能見度高，然而，滑

雪者和登山者卻并不知道他們頭頂上的積雪已經(jīng)蠢蠢欲動了。

當雪層處于極不穩(wěn)定的狀態(tài)下，一聲槍響，或是滑雪而過的呼嘯聲，人們招呼遠處朋友的喊聲，樹枝

忽然折斷的劈啪聲……都足以引起雪崩。如果雪是干燥和粉狀的，開始也許只有少量的雪粒被擾動。它們

滾動著，跳躍著，一點點地移動著。然后，就像卡通片中的雪球一樣，當滾下山坡的時候，它已經(jīng)成為一

個龐然大物了，雪地此刻已經(jīng)亂作一團。越來越多的雪加入到洪流之中。這種現(xiàn)象我們叫做“點狀釋放雪崩

不過，這種雪崩與濕雪崩相比，危險性要小一些。濕雪崩的雪呈現(xiàn)塊狀。濕雪崩通常發(fā)生在氣溫上升

時，因表面雪層融化后又滲入到下層雪并重新凍結(jié)，形成濕雪層，而因為氣溫升高，使得新的濕雪層不容

易吸附在密度更小的原有冰雪之上，于是向下滑動，從而產(chǎn)生雪崩。濕雪崩重量較大、速度慢、質(zhì)地密，

在其滑落過程中，會帶起沿途的樹木和巖石，從而產(chǎn)生更大的危害。

許多著名的冬季旅游勝地都有近距離監(jiān)控設施。在積雪較厚并極有可能發(fā)生雪崩的地方還裝有可控引

爆裝置，它利用爆破引發(fā)小型的雪崩以防止隨后較大雪崩的發(fā)生。作為游客，你要牢記當?shù)氐陌踩?

不要到規(guī)定以外的區(qū)域游玩。

（摘編自《耀眼的暴風雪》）

材料二：

雪崩究竟有多恐怖，1999年阿爾卑斯山大雪崩會告訴你答案。1999年1月份，奧地利著名的滑雪勝地

加爾蒂，迎來了自己的滑雪旺季。當年加爾蒂1月29日到2月4日，陽光異常充足，這樣的天氣雖然反常，

但是卻給滑雪愛好者們，帶來了極佳的滑雪體驗。只是他們沒有想到，也正是這種反常的天氣，給他們帶

來了一場滅頂之災。好大氣過后，加爾蒂卻迎來了一場十年一遇的大暴雪，這場暴雪整整持續(xù)了兩周時間。

同時遭遇了高達120公里/小時的大風。2月23日下午3點59分，厚重的積雪開始滑落，約20萬噸的積雪

以400公里/小時的速度向山下襲來，直奔加爾蒂小鎮(zhèn)。

（摘編自《阿爾卑斯山雪崩，3分鐘摧毀了半個村莊》）

4.（3分）材料一中的圖片是阿爾卑斯山脈某山峰的右側(cè)山勢圖，下面是從該圖片得出的相關結(jié)論，其中不正

確的一項是（）

A.c處是三處中最不安全的地方，但該處如果是草地，則發(fā)生雪崩的幾率將會降低很多。

B.即使天氣晴朗，d處也可能遇到雪崩，因為在旋風作用下，山上可能已經(jīng)積累了大量的雪。

C.相較于a、b兩處，旅游勝地一般會選擇在c處安裝可控引爆裝置來預防較大雪崩的發(fā)生。

D.b處比a處更易發(fā)生雪崩；如果地形相近，從左側(cè)登山比從右側(cè)遇到雪崩的可能性要小。

5.（3分）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.霜狀雪層比緊密包裹狀的雪層更易發(fā)生雪崩，是因為霜狀雪層中雪粒間的結(jié)合部是所有雪層中最脆弱的,

這致使雪層失去部分凝聚力。

B.在積雪的山坡上，當積雪的凝聚力大于它所受到的摩擦力時，雪便向下滑動，這時如有像聲音等外界因

素的干擾，就有可能引發(fā)雪崩。

C.材料一介紹了雪崩的相關知識，生動形象，如用“卡通片中的雪球”來形容“點狀釋放雪崩”，這讓讀者能

夠更加直觀地了解其特征。

D.作者在材料一的開篇簡述了雪崩的巨大危害，之后介紹了雪崩發(fā)生的原因和雪崩的分類，最后為游客給

出了在雪山旅游時的安全建議。

6.（6分）材料二中加爾蒂小鎮(zhèn)遭遇的異常天氣為什么會導致該地發(fā)生大雪崩？請結(jié)合材料一的內(nèi)容，簡要分

析。

【答案】4.D5.B6.口氣溫升高：持續(xù)晴天，溫度升高，雪與地表分離；升華改變了雪層內(nèi)部結(jié)

構，變得脆弱。

口持續(xù)暴雪：持續(xù)暴雪增加了山上積雪的重量，使雪層的地心引力大于摩擦力，極易雪崩。

匚風力強勁：罕見大風（120公里/小時）將大量的雪吹向背風坡，導致背風坡的積雪增多。

【解析】4.本題考查學生根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷的能力。

D.“b處比a處更易發(fā)生雪崩”錯，根據(jù)材料一“如果山坡陡峭，雪則不會堆積過厚，很難發(fā)生雪崩。地表光

滑的地方，雪也不會堆積過多，比如，雪崩很少在有草的山坡上發(fā)生。接近峰頂?shù)钠降匾蚕鄬Π踩?，雪?/p>

在此積累成厚厚的一層，但它相對穩(wěn)定“，根據(jù)圖片a處是接近峰頂?shù)钠降?，相對安全；b處山坡陡峭，很

難發(fā)生雪崩。

故選D。

5.本題考查學生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。

B.“當積雪的凝聚力大于它所受到的摩擦力時”錯，根據(jù)材料一“鋪在山坡上的雪受到兩種力量的制約：摩擦

力和地心引力”“如果雪要保持穩(wěn)定，那么摩擦力必須克服地心引力”“雪層間的凝聚力會讓整個深層的雪開始

一起移動。結(jié)果，移動的雪層越來越大，最后只能徹底崩潰”可知，雪崩和摩擦力、地心引力有有關，而積

雪的凝聚力與地面摩擦力無直接關系。

故選B。

6.本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

根據(jù)材料二“當年加爾蒂1月29日到2月4日，陽光異常充足”可知，這和材料一所述形成雪崩的原因“急劇

的升溫會引起不穩(wěn)定”“在溫度較高時，底層的雪會升華，在升華過程中，水蒸氣會沉積為冰，因此部分雪層

會從緊密包裹狀變成霜狀”一致，可見加爾蒂發(fā)生雪崩的原因是持續(xù)晴天，導致氣溫急劇升高，雪在升華過

程中，導致積雪狀態(tài)不穩(wěn)定；

根據(jù)材料二“加爾蒂卻迎來了一場十年一遇的大暴雪，這場暴雪整整持續(xù)了兩周時間”，和材料一所述形成雪

崩的原因“如果雪的重量達到一定的極限，就會發(fā)生動搖”“如果雪要保持穩(wěn)定，那么摩擦力必須克服地心引

力”一致，可見加爾蒂發(fā)生雪崩的原因是持續(xù)降雪帶來雪量的增加，使雪的重量達到一定的極限地心引力大

于摩擦力，最終導致雪崩；

根據(jù)材料二“遭遇了高達120公里/小時的大風”，這和材料一所述雪崩的原因“當空氣經(jīng)過峰頂，地表的不規(guī)

則性會引起旋風，旋風夾帶著雪在山頂盤旋或是沖下背風的一面，導致背風坡累積更多的雪，這些只是發(fā)

生在高處的雪地上“一致，可見，貝爾蒂發(fā)生雪崩的原因是猛烈的大風，導致背風坡的積雪增多。

（=）文學類閱讀一單文本（共15分）

（本題15分）閱讀下面的文字，完成小題。

文本一：

地道

朱贊軍

“嘿，您瞧瞧，朱爺，您這手藝，地道，忒地道。”

朱爺醒了。近幾天做夢，夢到這句，必醒。

前不久，朱爺被診斷為帕金森初期，朱爺嘀咕：“完了，完了，到我這輩兒算完了，沒個給祖上爭氣

的?！?/p>

朱爺祖上和一裁縫學手藝，后來，朱爺?shù)臓敔攲ｉT給大宅門的女眷做旗袍，譽滿京城。到朱爺這兒傳

承著朱家的手藝，開了個“老朱制衣”。以前生意還湊合，現(xiàn)在沒人做衣服了，沒收入了，這不重要，關

鍵是手藝，手藝不能失傳??！兒子小朱學的是金融，每天不是融這個就是融那個，把朱苓融得頭大。賜子

千金，不如教子一藝，可兒子呢？您說您的，我就是不學。

別看朱爺急，精氣神兒還在，傲氣和優(yōu)雅共存。朱爺是雅爺，喝紅酒但也吃鹵煮，背頭梳得一絲不茍，

一身休閑裝干凈利索。這是他爺答教的，甭管什么時候，制衣做人，有里有面，這是朱家的職業(yè)操守。

朱爺站在院子里看石榴樹。石榴寓意多子多孫，多子多孫哪！手藝斷了，我們朱家手藝斷了，在我這

兒斷了。不應該呀，愧對爺爺??！酸甜苦辣咸，在朱爺這兒，不叫事兒，都能咽。病，他自己扛著呢，哪

天不行了再說。朱爺敢叫爺，不是在外面人五人六，是在家在外都大度，能扛事兒。

朱爺回到廂房，沏上茉莉花茶，拿起裁衣服的大剪子。咔嚓，咔嚓，聲音清脆，利落。陽光照在剪子

上，光芒四射。透過茶杯的熱氣再看朱爺，剪子如兵器在手，朱爺像個俠客。朱爺聞了聞茶香，許下愿望：

從今往后，每月第一個來做衣服的不收錢。

“朱爺在嗎？我想做件衣服?！币粋€手臂上打著石膏的老者站在院門口。

“我就是，您想——?”

“我想做件壽衣?！崩险呗曇艉榱粒Z氣堅定。

朱爺傻眼兒了——自己沒做過壽衣啊，本月第一位顧客，又要做壽衣，還得免費。

“看您這把剪子，就配得上叫'朱爺'。"

“讓您見笑，祖?zhèn)鞯募糇印！?/p>

“能做嗎？”

“能。”

老者從挎包里拿出布料，說：“壽衣七件套的布料都在這兒，幾天能做完？”

“量體裁衣，給誰做？”

“我?！?/p>

朱爺沒做過壽衣，更沒見過親自上門給自己定制壽衣的。

“多少錢？”老者堅定，非做不可。

“不要錢?！敝鞝敻鼒远?。

“有意思，能說說理由嗎？”

“沒理由，您來巧了。我剛許諾，每月的第一個顧客不收錢。這月，您是第一位?！?/p>

“這都月底了。

“那……那……那您也是第一位?！?/p>

老者遞上紙條，身長、領圍、手臂長、后肩寬、后背寬……漂亮的小楷，各部位的尺寸清晰準確。

“您……這是……讓我同行給量的？”

“我自己量的?！?/p>

朱爺蒙了，這是來做衣服的還是砸場子的？

朱爺覺得蹊蹺，老者說：“朱爺，做吧，我在您這兒待會兒，看著您做。布料我洗過了，不掉色不縮

水?！崩险咦?，拭目以待。

朱爺不含糊，拿出直尺下料畫線。直尺在布料上上下左右移動，不同顏色的畫粉畫在布料上，尺到畫

粉到。朱爺動作嫻熟，自信和專注是朱爺?shù)谋旧?/p>

突然，朱爺握剪刀的手有些抖動。帕金森害了朱爺，朱爺可不能丟手藝。朱爺盡力控制，精神能戰(zhàn)勝

肉體嗎？肉體能戰(zhàn)勝精神嗎？

朱苓假裝喝茶，端杯的手還在抖。

老者一只手拿起烙鐵，說：“烙鐵功，講究推、歸、撥、燙，拿穩(wěn)，放平，走出速度……”

“裁準縫密，形神兼?zhèn)??！敝鞝敾亓艘痪洌澳氖炙囀羌覀?，還是——?”

“我年輕的時候，想拜您爺爺為師，您爺爺不收??！”老者沒抬頭，一只手愛撫地摸了摸剪刀，剪刀

的反光在老者的臉上瞬間閃過。

朱爺給老者茶杯添水，想多問幾句，老者已起身向屋外走：“受累了，朱爺，我明天再來?！崩险邅?/p>

到院中，看著石榴樹，長出了口氣，低聲自語：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。朱爺，活兒地道哇！”

三天后，老者的保姆來拿壽衣。保姆說老者一輩子沒成家，這會兒就剩一口氣兒。

“誰給他第壽衣？”

“我是不敢，估計是大夫吧?！?/p>

朱爺拿起壽衣七件套，緊緊地抱在胸前，朱爺常說他做的衣服都帶著他的體溫。他的手又抖起來，他

用力按住抖動的手：“走吧，我和你一起去?！?/p>

如今，朱爺已經(jīng)不在了。小院還在，朱爺?shù)膫髡f還在。

（作品有刪改）

文本二：

筆下有術，心中有道（節(jié)選）

朱贊軍

很榮幸有這個機會和大家談小小說創(chuàng)作，我想說四個詞。第一個詞：人物。文學即人學。人上一百，

形形色色，您要找出個性和共性統(tǒng)一的形和色。第二個詞：視聽語言?？吹靡?，聽得到，少形容，多展示……

懸念的設置，作品是否能留白也得在敘事上用力。以上這些是術。術，是方法和技巧。要不停地修煉方法

和技巧，最終再回歸平實的創(chuàng)作?！靶g”說完，再說“道”。道，是品格和規(guī)律，也就是我們自身的創(chuàng)作

觀。術和道，似陰陽，一體兩面，相伴相隨。筆下有術，心中有道。字數(shù)少，信息量大；小切口，大生活；

小人物，大情愫。這是我對小小說的理解，能做到很難，但我在努力實現(xiàn)它。

（作品有刪改）

7.（3分）下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞不正確的一項是（）

A.“地道”作為小說的標題，簡潔精煉且有一語雙關之效，"地道”既指朱爺?shù)闹埔率炙嚕株P乎其做人的原

則。

B.在石榴樹旁都有感慨，但情感不同，朱爺是對手藝將在自己這斷了的痛心和愧作，老者則是對朱爺手藝

的嘆服。

C.朱爺“每月第一個來做衣服的不收錢”的許愿，正是文本二中作者所談到的“懸念的設置”在文本一中的體

現(xiàn)。

D.小說意蘊豐富，由朱爺給老者制壽衣的故事，引發(fā)讀者對傳統(tǒng)手藝無可挽回走向衰落的思考和慨嘆，令

人回味。

8.（6分）小說結(jié)尾說“朱爺?shù)膫髡f還在“，“朱爺?shù)膫髡f”是什么？請結(jié)合文本一簡要分析。

9.（6分）文本二中作者說“筆下有術，心中有道”，請結(jié)合文本一，談談作者的這一認識是如何體現(xiàn)的。

【答案】7.C8.□精湛的技藝：朱爺制衣時自信專注，動作嫻熟且干凈利落，尺到畫粉到。

獨特的精氣神兒：雖然焦心手藝后繼無人，但依然從容體面，保持著傲氣與優(yōu)雅；生病手抖影響技藝發(fā)揮

時，也盡力控制。

匚厚道的為人：保姆不敢給老者穿壽衣，朱爺雖與老者萍水相逢，卻決定前往，去給老者穿上自己為他縫制

的壽衣。9.“筆下有術''是指進行小小說創(chuàng)作時要講求方法和技巧。在文本一中，作者主要通過視聽

語言展開故事，描寫“朱爺”這一主要人物。

二'心中有道''是指作家講求的品格和規(guī)律，也即作家的創(chuàng)作觀。在文本一中，作者借“朱爺”這一形象，凸顯

其做人做事的“地道”，也寄托了希望傳統(tǒng)手藝能接續(xù)傳承的大情懷。

二者相伴相隨，文本一的故事切口小，作者借制壽衣這件小事反映了小人物的可貴品質(zhì)、時代的變遷和深

廣的社會生活，也流露出對傳統(tǒng)技藝衰落的無限惋惜之情。

【解析】7.本題考查學生對文章內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞能力。

C.“正是文本二中作者所談到的，懸念的設置，在文本一中的體現(xiàn)”說法錯誤，朱爺?shù)倪@一許愿只是情節(jié)發(fā)展的

一部分，而非小說有意設置的懸念。

故選C。

8.本題考查學生分析人物形象、篩選概括信息的能力。

由文中“朱爺不含糊，拿出直尺下料畫線。直尺在布料上上卜左右移動，不同顏色的畫粉畫在布料上，尺到

畫粉到。朱爺動作嫻熟，自信和專注是朱爺?shù)谋旧翱芍?，朱爺制衣時自信專注，動作嫻熟且干凈利落，尺

到畫粉到。所以“朱爺?shù)膫髡f”是指他精湛的技藝。

由文中“別看朱爺急，精氣神兒還在，傲氣和優(yōu)雅共存。朱爺是雅爺，喝紅酒但也吃鹵煮，背頭梳得一絲不

茍，一身休閑裝干凈利索。這是他爺爺教的，甭管什么時候，制衣做人，有里有面，這是朱家的職業(yè)操守'"'突

然，朱爺握剪刀的手有些抖動。帕金森害了朱爺，朱爺可不能丟手藝。朱爺盡力控制“可知，朱爺雖然焦心

手藝后繼無人，但依然從容體面，保持著傲氣與優(yōu)雅；生病手抖影響技藝發(fā)揮時，也盡力控制。所以“朱爺

的傳說”是指他獨特的精氣神兒。

由文中“，誰給他穿壽衣？“我是不敢，估計是大夫吧。’朱爺拿起壽衣七件套，緊緊地抱在胸前，朱爺常說他

做的衣服都帶著他的體溫。他的手又抖起來，他用力按住抖動的手：‘走吧，我和你一起去可知，保姆不

敢給老者穿壽衣，朱爺雖與老者萍水相逢，卻決定前往，去給老者穿上自己為他縫制的壽衣。所以“朱爺?shù)?/p>

傳說”是指他厚道的為人。

9.本題考查學生分析體裁特點和表現(xiàn)手法的能力。

“筆下有術''的“術”是方法和技巧。作者在文本二中談到的“術”主要是“人物”和"視聽語言由文本一中“朱爺

嘀咕：‘完了，完了，到我這輩兒算完了，沒個給祖上爭氣的’”“朱爺是雅爺，喝紅酒但也吃鹵煮，背頭梳得

一絲不茍，一身休閑裝干凈利索”等內(nèi)容可知，作者以“看得見，聽得到，少形容，多展示”的寫作技巧來展

開故事，生動地塑造出了“朱爺”這一主要人物形象。

“心中有道''的"道''是“品格和規(guī)律，也就是我們自身的創(chuàng)作觀”，由文本一中“'嘿，您瞧瞧，朱爺，您這手藝，

地道，忒地道“這不重要，關鍵是手藝，手藝不能失傳啊”“裁準縫密，形神兼?zhèn)洹薄白甙?，我和你一起去”?/p>

內(nèi)容可概括出，作者借“朱爺”這一形象，凸顯其做人做事的“地道”，也寄托了希望傳統(tǒng)手藝能接續(xù)傳承的大

情懷。這樣的主題體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作觀。

結(jié)合文本二”筆下有術，心中有道。字數(shù)少，信息量大；小切口，大生活；小人物，大情愫。這是我對小小

說的理解，能做到很難，但我在努力實現(xiàn)它''可知，文本一中故事切口小，作者借朱爺這樣一個小小的手藝

人，通過制壽衣這樣的小事反映「小人物的可貴品質(zhì)、時代的變遷和深廣的社會生活，也流露出對傳統(tǒng)技

藝衰落的無限惋惜之情。小說很好的體現(xiàn)了“小切口，大生活；小人物，大情愫”，這是“筆下有術，心中有

道”的完美融合。

二、古詩文閱讀（34分）

（-）文言文閱讀（共19分）

（改編）（本題19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

楊萬里，字廷秀。中紹興二十四年進士第，為贛州司戶，調(diào)永州零陵丞，時張浚謫永，杜門河客，萬

里三往不得見，以書力請，始見之。浚入相，薦之朝。除臨安府教授，未赴，丁父憂。改知隆興府奉新縣

戢追胥不入鄉(xiāng)民逋賦者揭其名市中民歡趨之賦不擾而足縣以大治會陳俊卿、虞允文為相，交薦之，召為國

子博士。尋提舉廣東常平茶鹽。盜沈師犯南粵，帥師往平之。孝宗稱之曰“仁者之勇”，就除提點刑獄。請于

潮、惠二州筑外寨，潮以鎮(zhèn)賊之巢，惠以扼賊之路。俄以憂去。

澤季十二年五月，以地震，應詔上書日：“臣聞：言有事于無事之時，不害其為忠；言無事于有事之時，

其為奸也大矣。古者人君，人不能悟之，則天地能悟之。自頻年以來，兩浙最近則先旱，江淮則又旱，湖

廣則又旱，流徙者相屬，道瑾相枕，入栗之令，上行而下慢。靜而無事，未知所以振救之；動而有事,將

何以仰以為資耶？”

東宮講官闕，帝親擢萬里為侍讀。王淮為相，一日問曰：“宰相先務者何事？“曰："人才?！庇謫枺?孰

為才？”即疏朱熹等六十人以獻，淮次第擢用之。后出為江東轉(zhuǎn)運副使，權總領淮西、江東軍馬錢糧。朝議

欲行鐵錢于江南諸郡，萬里疏其不便，不奉詔，忤宰相意。改知贛州.不赴。乞祠，除秘閣修撰，提舉萬

壽宮，自是不復出矣。

韓依胄用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼。嘗筑南園，蜀萬里為之記，萬里日：“官可棄，記不可作也。”

臥家十五年，皆其柄國之日也?？袑Ｙ匀找嫔?，萬里憂憤，怏怏成疾。忽族子自外至，遽言促胄用兵事。

萬里慟哭失聲，亟呼紙書日：“韓傀胄奸臣，專權無上，動兵殘民，謀危社稷。吾頭顱如許，報國無路，惟

有孤憤！”又書十四言別妻子，筆落而逝。賜承文節(jié)。

（節(jié)選自《宋史》，有刪改）

10.（3分）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.改知隆興府奉新縣/戢追胥不入鄉(xiāng)/民逋賦者/揭其名市中/民歡趨之/賦不擾而足/縣以大治/

B.改知隆興府/奉新縣戢追胥不入鄉(xiāng)/民逋賦者/揭其名市中/民歡趨之/賦不擾而足/縣以大治/

C.改知隆興府/奉新縣戢追胥不入/鄉(xiāng)民逋賦者/揭其名/市中民歡趨之/賦不擾而足/縣以大治/

D.改知隆興府奉新縣/戢追胥不入/鄉(xiāng)民逋賦者/揭其名市中/民歡趨之/賦不擾而足/縣以大治/

11.（3分）下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“杜門謝客”與“謝家來貴門”（《孔雀東南飛》）兩句中的“謝”含義相同。

B.“淳熙”與《永遇樂?京口北固亭懷古》中“元嘉草草”的“元嘉”都屬于皇帝年號。

C.“屬萬里為之記”與“名屬教坊第一部”（《琵琶行》）兩句中的“屬”含義不同。

D.謚，即謚號，是古代帝王、諸侯、高官大臣等死后，據(jù)其生平行為給予的稱號。

12.（3分）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.盜賊沈師進犯南粵，楊萬里親自率兵平定，他還在潮州和惠州修筑寨堡，扼住盜賊的道路。

B.楊萬里才能出眾。他多次受到宰相的舉薦；東宮太子缺少講官，皇帝親自提拔他擔任侍讀。

C.當王淮和楊萬里談及治國人才時，他舉薦了朱熹等人，這些人都受到了王淮的提拔和任用。

D.楊萬里剛正不阿。寧可丟官也不為韓佗胄作記；又因韓俵胄專權僭越而憂憤，郁郁成疾。

13.（10分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）靜而無事，未知所以振救之。

（2）朝議欲行鐵錢于江南諸郡，萬里疏其不便，不奉詔，忤宰相意。

【答案】10.A11.A12.A13.（1）平安沒有發(fā)生事情時，不知道用來賑濟災民。

（2）朝議想要在江南各郡實行鐵錢，楊萬里上疏陳述鐵錢不方便流通，不奉詔命，忤逆宰相的意思。

【解析】10.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：改任隆興府奉新縣知縣，他阻止催討賦稅的官吏下鄉(xiāng)擾民，有逃避賦稅的老百姓，只把他的名字張

貼在集市中，老百姓就高興地繳稅，不擾民賦稅就交清了，縣里因而治理得很好。

“隆興府奉新縣”是完整地名，中間不能斷開，排除BC。

“入鄉(xiāng)”是動賓結(jié)構，“入”后接賓語"鄉(xiāng)”，中間不能斷開，排除D。

故選Ao

11.本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法以及了解并掌握常見的文化常識的能力。

A.錯誤。謝，謝絕/辭別。句意：閉門謝絕客人/（我）辭別娘家走進你的家門。

B.正確。

C.正確?屬，囑托/隸屬。句意：囑托楊萬里作記/名字登記在教坊樂團的第一部里。

D.正確。

故選Ao

12.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“楊萬里親自率兵平定，他還在潮州和惠州修筑寨堡，扼住盜賊的道路''錯，原文是“請于潮、惠二州筑

外寨，潮以鎮(zhèn)賊之巢，惠以扼賊之路。俄以憂去”，意思是楊萬里請求在潮、惠二州的外圍修筑寨堡，潮州

用來震懾盜賊的巢穴，惠州用來扼住盜賊的道路，但不久以居喪去官?？芍]有親自領兵，也沒有修

筑寨堡。

故選Ao

13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“靜”，平安；“所以”，用來；“振"，通"賑”，賑濟。

（2）“行鐵錢于江南諸郡”中“于江南諸郡”是狀語后置，即“于江南諸郡行鐵錢"；"疏"，上疏，陳述；“忤”,

觸犯。

參考譯文：

楊萬里，字廷秀。楊萬里考取宋高宗紹興二十四年進士，任贛州司戶官，又調(diào)任永州零陵縣縣丞。這時張

浚貶謫到永州，閉門謝客，楊萬里多次拜訪都沒有見到，便寫了一封信極力請求，張浚才見他。張浚入朝

做丞相，將楊萬里推薦給朝廷。楊萬里被升任為臨安府教授，未赴任，父親去世，他在家守喪。后改任隆

興府奉新縣知縣，他阻止催討賦稅的官吏下鄉(xiāng)擾民，有逃避賦稅的老百姓，只把他的名字張貼在集市中，

老百姓就高興地繳稅，不擾民賦稅就交清了，縣里因而治理得很好。時值陳俊卿、虞允文做宰相，兩人交

相推薦楊萬里，楊萬里被征召為國子博士。不久提舉廣東常平茶鹽。盜賊沈師進犯南粵，楊萬里親自率兵

討平，宋孝宗稱他為“仁者之勇”，立即提升他為提點刑獄。楊萬里請求在潮、惠二州的外圍修筑寨堡，?潮

州的塞堡用來震懾盜賊的巢穴，惠州的寨堡用來扼住盜賊的道路。但不久楊萬里以居喪去官。

淳熙十二年五月，因為發(fā)生地震，楊萬里應詔上書說：“我聽說：在天下太平時說將要發(fā)生事端的人，不妨

礙他成為忠臣；而在發(fā)生了事端時還說天下太平的人，一定是個大大的奸臣。古代的君王，如果人不能使

他曉悟，那么天地能使他曉悟。連年以來，兩浙離得最近先發(fā)生旱災，江淮接著又發(fā)生旱災，湖廣接著又

發(fā)生旱災，流亡的百姓連續(xù)不斷，道路上餓死的人互相挨著，以糧食換功名的命令，上面要求實行而下面

官員怠慢。平安無事時，不知道用來賑濟災民：一旦發(fā)生事情，將如何來仰仗他們資助呢？”

太子東宮缺少講官，皇帝親自提拔楊萬里為侍讀。這時王淮做宰相，有一天王淮問他說：“宰相最先辦的應

是什么事情？”楊萬里回答說：'‘人才。"王淮又問：“哪些人是人才呢？”楊萬里就寫上朱熹等六十人的名

字獻上去，王淮依次提拔使用他們。后出京做江東轉(zhuǎn)運副使，權總領淮西、江東軍馬錢糧。朝議想要在江

南諸郡行用鐵錢，楊萬里上疏言其不方便，拒不奉詔，忤逆宰相之意。改知贛州，沒有赴任。楊萬里請求

祠職，拜官秘閣修撰、提舉萬壽宮，從此他不再出來做官。

韓優(yōu)胄當政，想網(wǎng)羅四方知名人士為他的羽翼。曾經(jīng)修筑南園，囑托楊萬里作記，楊萬里說：“官可以拋棄，

記卻不可寫?！睏钊f里居家十五年，都是韓優(yōu)胄掌權的日子。韓傀胄日益專權，楊萬里心中憂憤，怏怏不樂

成疾。有一天宗族里有個年輕人族子忽然從外面回來了，說起韓悠胄用兵的事情。楊萬里失聲痛哭，急忙

叫人拿來紙寫道：“韓世胄奸臣，擅自專權，目無皇上，大動干戈，殘害人民，圖謀危害國家。我這么大歲

數(shù)了，沒有辦法報效國家，只有憤憤不平！”又寫下了十四個字告別妻子兒女，寫完就去世了。死后賜謚“文

節(jié)”。

（-）古代詩歌閱讀（共9分）

（本題9分）閱讀下面這首詞，完成小題。

觀書

于謙

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

眼前直下三千字，胸次全無一點塵。

活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。

金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別來春。

14.（3分）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)用了擬人手法，將書卷當做老朋友，與自己從早到晚形影相隨。

B.頷聯(lián)用了夸張、比喻手法，寫出了詩人讀書之快之多以及讀書入迷的情態(tài)。

C.頸聯(lián)用了景物描寫的方式，描繪了詩人在書中看到的春水和花柳繁華之景。

D.尾聯(lián)用了反襯手法，寫讀書人書房四季如春的勝景，突出書齋之樂趣。

15.（6分）詩人告訴我們，懂得如何讀書的道理就能獲得讀書之樂。請結(jié)合詩句簡要分析詩中蘊含的讀書之

道。

【答案】14.C15.口讀書應與書卷朝夕相伴，憂樂與共。

匚專心致志，心無雜念。

堅持不懈，持續(xù)汲取。

【解析】14.本題考查學生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。

C.“描繪了詩人在書中看到的春水和花柳繁華之景”說法錯誤，“活水源流隨處滿”化用朱熹《觀書有感》“問

渠那得清如許，為有源頭活水來”句，是說堅持經(jīng)常讀書，就像池塘不斷有活水注入，不斷得到新的營養(yǎng)，

永遠清澈。所以春水并不是詩人在書中看到的景色。

故選C。

15.本題考查學生評價作者的觀點態(tài)度的能力。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，書本好似感情真摯的老友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，

首聯(lián)將書卷人格化，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。詩人告訴我們的讀書之道是：讀書應與書卷朝

夕相伴，憂樂與共。

“眼前直下三千字，胸次全無一點塵”，眼前的書，一讀即是無數(shù)字。"直下三千字”，寫為書所吸引；“全無

一點塵”，寫書本知識蕩滌心胸，心無雜念。這兩句詩道出了一種讀書方法：專心致志，心無雜念。

“活水源流隨處滿，東風花柳逐時新”，活水句，化用朱熹《觀書有感》“問渠那得清如許，為有源頭活水來”

句，是說堅持經(jīng)常讀書，就像池塘不斷有活水注入，不斷得到新的營養(yǎng)，永遠清澈；"隨處滿”意思是不斷有

活水注入。這啟發(fā)我們讀書應堅持不懈，持續(xù)汲取。

（三）名篇名句默寫（共6分）

16.（改編）（本題6分）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子?勸學》評論蚯蚓，說它沒有優(yōu)越的條件，去口能“,”,

這與條件好卻只能寄居于蛇鰭之穴的蟹形成了鮮明對比。

（2）白居易在《琵琶行》中“,”兩句，描繪了琵琶聲停之后眾人

的表現(xiàn)，可見琵琶女的技藝高超。

（3）“干”是盾牌，"戈”是長柄兵器，兩字相合泛指武器，也代指戰(zhàn)爭或動武。古人常在詩詞中用到這一組

意象，如“,

【答案】上食埃土下飲黃泉東船西舫悄無言唯見江心秋月白辛苦遭逢起一經(jīng)

干戈寥落四周星/中原干戈古亦聞豈有逆胡傳子孫/干戈滿地客愁破云日如火炎天涼/干戈滿地行路難屏里

吳山數(shù)千里/身登霄漢平時第家得干戈定后書

【詳解】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。

易錯的字有：埃，防，戈，寥。

三、語言文字運用（共20分）

（-）語言文字運用I（共9分）

（本題9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

二十四節(jié)氣是上古農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，它是我國先民順應農(nóng)時，通過觀察天體運行，認知一年中時令、

氣候、物候等變化規(guī)律所形成的特定節(jié)令。二十四節(jié)氣把太陽周年運動軌跡劃分為24等份，每一等份為一

個節(jié)氣，巫，終于大寒。每個月都有的兩次節(jié)氣，月初的稱為“節(jié)”，月后的稱為“氣節(jié)指的是氣的轉(zhuǎn)

換，是一個月份的開始，而氣則是節(jié)的延續(xù)。中國古代主要農(nóng)業(yè)區(qū)在黃河流域，那里處于中緯度，四季溫

差大，,人們可以觀察到不同時期的氣候變化與物候特征，包,如芒種，“芒”是指麥稻類有芒植物，

"種''指播種，因此“芒種”有提示農(nóng)人開始收獲麥子、播種稻谷的意思。二十四節(jié)氣是中華民族勞動人民長期

經(jīng)驗的積累和智慧的結(jié)晶，也是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。

17.（3分）下列詩句中，不屬于寫“節(jié)氣”的一項是（）

A.二月山家谷雨天，半坡芳茗露華鮮。

B.春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。

C.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

D.雪入春分省見稀，半開桃李不勝威。

18.（6分）在上文橫線序號處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超

過10個字。

【答案】17.B18.」始于立春；口氣溫變化分明；□用以指導農(nóng)事。

【解析】17.本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。

B.寒食節(jié)不屬于二十四節(jié)氣。

故選Bo

18.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

句式上后文是“終于大寒”，此處應是“始于……”，二十四節(jié)氣之首為“立春”，故填"始于立春”；

此處與“四季溫差大，，為并列關系，根據(jù)后文“不同時期的氣候變化”可填“氣溫變化分明”。

根據(jù)后文的舉例'“芒種'有提示農(nóng)人開始收獲麥子、播種稻谷的意思”可知，此處可填“用以指導農(nóng)事

（二）語言文字運用n（共11分）

（本題11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

閱讀《紅樓夢》的過程，除了閱讀故事之處，通過形形色色的刻畫人物,我們可以看到的其實是我們

自D?因為通過看別人的故事,我們就可以聯(lián)想到自己。別人悲歡離合的生活讓我們聯(lián)想到生活的酸甜苦

辣，由此可以得到人生的感悟，受到啟發(fā)。這也是我們閱讀《紅樓夢》很重要的一個理由。

現(xiàn)在紅學已經(jīng)成為一門學問。毫無疑問，眾多的專家學者及業(yè)余愛好者，在這部小說上花費大量的心

血，花費大量的時間，花費大量的筆墨，寫出許多斫究論著。其論著之豐富，真可謂①。其實《紅樓夢》

是值得的。因為它是一部凝結(jié)著天才作家畢生心血的杰作，它代表著中國古代小說乃至于中國古代文學的

最高成就，所以這部小說當?shù)闷鹑绱嗣芗年P注和如此精深的研究。這不是某個人的②，它已經(jīng)成為全

民的共識。

我們知道作者沒有寫完，這部作品又經(jīng)過很多次改編，所以就留下很多難以彌補的缺撼，在作品里面

出現(xiàn)了不同程度的失真乃至于有錯的現(xiàn)象，在情節(jié)和字句上盡管有不少破綻，但是③，這無損于《紅樓

夢》卓越的藝術成就。

19.（3分）請在文中橫線處填人恰當?shù)某烧Z。

20.（4分）請從修辭的角度談談畫橫線句子的表達效果。

21.（4分）文中畫波浪線的句子有語病。請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，但不得改變

原意。

【答案】19.口浩如煙海?一己之見［瑕不掩瑜20.運用排比和反復的修辭，突出了《紅樓夢》的極

高價值，表現(xiàn)了人們對它的熱愛。