2023版高三一輪總復習語文練習題：提升練10　戲劇小場景人生大舞臺

專題提升練10戲劇小場景，人生大舞臺

戲劇作品是劇作家、藝術家對生活的理解和發(fā)現(xiàn)，戲劇更是對時代綜合而

簡練的記錄。中國的戲劇在其發(fā)展的過程中創(chuàng)造了一個又一個的輝煌，那些堅

守而執(zhí)著的戲劇人，用血與火的激情為我們展示了一幕幕生動的人間話劇。走

進戲劇天地，重溫戲劇場景，了解戲劇舞臺背后的人生悲歡，足以讓我們心旌

搖蕩。高考命題關注經典戲劇，引導考生回顧歷史，傳承精神，從而獲得審美

體驗。

-一、閱讀下面的文字，完成1?4題。（16分）

獲虎之夜（節(jié)選）

田漢

隱約聞外面人聲嘈雜，獵犬吠聲。

祖母你聽，你爹爹跟屠大爺他們抬虎來了。你出閣的時候又要添一樣

好陪奩了。你也可以早些到陳家里去享福去了。你還不到大門口去看看去。

蓮姑不，我不要去看。我怕這個老虎。

祖母你又不是才看見過老虎的。怕它做什么？以前捉了活的還不怕，

此刻是打死了抬回來的，更不必怕了。

蓮姑我怎么不怕它？它是催我的命的。

人聲、狗聲愈近。眾聲嘈雜中聞甲長之聲：“抬進去，抬進去?！?/p>

祖母你聽，虎已經抬到門口來了?？烊タ纯慈?。

蓮姑不，我不要看。老虎進來，我就要出門子了。

人聲，腳步聲，獵犬吠聲，已鬧成一片了。

屠大（在內）顧三爺，你把大門推開些，推開些。

李東陽（在內）你把腳好生抱著，抬進去。

祖母蓮兒，虎抬進來了。快去看看。

蓮姑不。我不要看。

人聲、足步聲愈近。

魏福生（在內）抬到堂屋里去。

李東陽（在內）不，抬到火房里去。

祖母你快去開門，虎要抬到火房里來了。

魏福生（在內）何必抬到火房里去？

李東陽（在內）天氣冷，抬到火房里去吧?？烊グ仓靡幌隆?/p>

火房門開了，在蓮姑和她祖母的錯愕中間，魏福生和屠大早半抬半抱地抬

進一只“大虎”——一個十七八歲的襤褸少年。腿上打得鮮血淋漓，此時昏過

去了。

祖母怎么哪，打了人？

魏福生有什么說的，倒霉嘛！

魏黃氏急登場。

魏黃氏打了人？打了誰呀？

魏福生還有誰！還不是那個晦氣。

魏黃氏與蓮姑的眼光都轉到那襤褸少年臉上。

魏福生他暈過去了?？鞜腴_水灌一下。（忽注意到蓮姑）蓮兒快進去，不

要呆在這里。

蓮姑（目不轉睛地望著那面色灰敗的少年，拭目，挨近一看）曖呀，這不

是黃大哥？黃大哥呀！（哭）

魏黃氏當真是那孩子，怎么瘦到這樣了。咳，真是想不到。（起身，燒水

去）

魏福生不識羞的東西，他是你什么黃大哥？還不給我滾進去！

祖母（起視）當真是那孩子嗎？

魏福生不是那個顛子，這個時候誰還跑到嶺上去送死？背時人就碰上這

樣的背時東西。

魏福生急上。

魏福生（見蓮姑）蓮兒還不進去。進去！

黃大傻姑爹，以后我再也不要你老人家操心了。今晚上是最末一次。真

沒想到今晚上又能到你老人家府上來的，更沒有想到會真像受了重傷的野獸一

樣，倒在我小時睡過的這張竹床上。我只想能在后山上隱隱約約地看得見這屋

子里的燈光就夠了。

魏福生你為什么今晚要來看我們家的燈光？

黃大傻不止今晚啊，姑爹。自從在廟里戲臺下面安身以來，我每晚都是

這樣的。哪怕是刮風下雨的晚上都沒有間斷過。我只要一望見這家里的燈光,

我就像見了親人一樣，把苦楚都忘記了。

祖母咳！沒有爹娘的孩子真是可憐啊。

魏福生你既然這樣想到我家來，何不好好對我說呢？

黃大傻姑爹，我曉得我就是好好地求你老人家，你老人家也不會要我到

你家里來的。我是挨過你老人家的打罵的呀!

魏福生我打你罵你，都是愿你學好。誰叫你那樣不聽話呢？我要你學木

匠，你不去；要你學裁縫，你也不去；你偏要在這近邊討飯，我怎么不恨呢？

黃大傻是的。我寧愿在這近邊討飯，我寧愿一個人睡在戲臺底下，我不

愿離開這個地方。哪怕你老人家通知團上要把我這個無家可歸的孩子驅逐出境,

我也不愿離開這個地方。

魏福生我是怕你不務正業(yè)，才要驅逐你的呀。假如你是學好的，我何至

如此？

黃大傻嗨！窮孩子總是要被人家驅逐的。我講好了替上屋張家看牛，你

老人家硬叫張大公辭退了我。哪里是怕我不務正業(yè)，無非害怕我接近蓮姑娘罷

了。

魏福生你們聽！我早知道他是裝瘋賣傻的。

黃大傻姑爹，我實在是個傻子，我明曉得沒有愛蓮姑娘的份兒，我偏舍

不得她，我怎么不是個傻子呢？我跟蓮姑娘從小就在一塊兒。那時我家里還好，

你老人家還帶玩帶笑地說過，將來這兩個孩子倒是好一對。后來我爹不幸去世，

家里虧空不少，你老人家已經冷了一大半。及至我媽媽也死了，家里又遭了火

燭，幾畝地賣光，還不夠還債的。我那時候早已曉得蓮姑娘不是我的了。上屋

里陳八先生可憐我，叫我同他到城里去學生意。我想這或者可以幫助我忘記蓮

姑娘，可是我同他走到離城不遠的湖跡渡，我還是一個人折回來了。我不能忘

記蓮姑娘，我不能離開蓮姑娘所住的地方。多虧仙姑廟的王道人可憐我，許我

在廟里的戲臺下面安身，我時常幫他做些雜事，碰上我討不到飯的時候，他也

把些吃剩的齋飯給我吃，我就是這樣過了一年多的日子。

蓮姑（哭）啊，大哥?。〒嶂S大傻的手）大哥，你好好睡。我今晚招呼你。

魏福生（暴怒地）不能！蓮兒，快進去，這里有我招呼，不要你管。你已經

是陳家里的人，你怎么好看護他？陳家聽見了成什么話?。ㄒ娚徆眠€握著黃大傻

的手）你還不放手，替我滾起進去！你想要招打？

蓮姑你老人家打死我，我也不放手。黃大哥，可憐的黃大哥，我是再

也不離開你的了。死，活，我都不離開你！

魏福生我偏要你離開他。偏不許你們在一塊……你這不孝的東西?。土?/p>

想扯開他們的手，但他們抓死不放。暴怒如雷，猛力扯開他們的手，拖著蓮姑

往房里走）你這畜生，不要臉的畜生，不打你如何曉得厲害！（拖進房里）

（有刪改）

1.下列對選文相關內容的理解，正確的一項是（3分）（）

A.選文主要圍繞魏福生和蓮姑父女間的沖突展開，塑造了蓮姑勇于追求愛

情的形象。

B.魏福生說是為了黃大傻有前途而打罵驅逐他，實際是嫌貧愛富，故意拆

散戀人。

C.“晦氣”“背時東西”等稱謂，表達魏福生因所獲非虎而產生的沮喪憤

怒之情。

D.黃大傻渴望親情，所以懷念“小時睡過的這張竹床”，每晚都去山上看

魏家的燈光。

B[A項，錯在“魏福生和蓮姑父女間的沖突”；C項，錯在“所獲非虎”；

D項，錯在“渴望親情”。]

2.下列對選文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.祖母誤解了蓮姑口中的“怕老虎”，這一誤會的設置，意在突出祖母年

老愚鈍。

B.黃大傻的大段陳詞，既體現(xiàn)他深情的形象特點，也符合戲劇語言的抒情

性特點。

C.文末魏福生的咒罵和“扯”“拖”等舞臺動作，形象寫出了人物的專制

與獨斷。

D.選文采用了明暗雙線結構，明寫魏家打虎置辦嫁奩，暗寫青年男女的愛

情悲劇。

A[A項，用意分析錯誤，作者設置這樣的誤會，意在推動故事情節(jié)的發(fā)

展?！?/p>

3.選文開篇連續(xù)四處舞臺說明寫到人聲、狗叫聲等，有什么作用？請簡要

分析。（4分）

［答案］各種聲音由遠及近，提示所獲之“虎”離家越來越近，渲染了緊張

氣氛，增強了畫面感；越來越近的聲音凸顯了祖孫二人截然不同的表現(xiàn)，蓮姑

的極度憂慮增加了劇本的懸念感，推動劇情發(fā)展。

4.“無巧不成書”，文學作品中的巧合往往蘊含著事物發(fā)展的必然。請結

合選文談談你的理解。（6分）

［答案］魏福生為了給女兒添嫁奩而去捕獵老虎，沒想到傷了人，偏巧傷的

又是女兒的戀人黃大傻；這一巧合蘊含著人物性格發(fā)展的合理性，正因為黃大

傻的癡情，才會每天晚上到后山遠遠的看心上人窗戶上的燈光，才有了被誤傷

的可能；這一巧合也加劇了后文的矛盾沖突，使黃大傻與魏福生有了正面交鋒,

也使其內心世界得以全面展開。

二、閱讀下面的文字，完成第5?8題。（16分）

文本一：

雷雨（節(jié)選）

第一幕

四鳳由飯廳門入，端了碗普洱茶。

周沖我現(xiàn)在想跟爸爸商量一件很重要的事。

周樸園什么？

周沖（低下頭）我想把我的學費的一部分分由來。

周樸園哦。

周沖（鼓起勇氣）把我的學費拿出一部分送給—

（四鳳端茶，放樸園前。）

周樸園四鳳，——（向周沖）你先等一等?！ㄏ蛩镍P）叫你給太太煎的藥

呢？

魯四鳳煎好了。

周樸園為什么不拿來？

魯四鳳（看禁漪，不說話）

警漪（覺出四周的征兆有些惡相）她剛才給我倒來了，我沒有喝。

周樸園為什么？（停，向四鳳）藥呢？

繁漪（快說）倒了。我叫四鳳倒了。

周樸園（慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四鳳）藥還有么？

魯四鳳藥罐里還有一點。

周樸園（低而緩地）倒了來。

禁漪（反抗地）我不愿意喝這種苦東西。

周樸園（向四鳳，高聲）倒了來。

四鳳走到左面倒藥。

周沖爸，媽不愿意，您何必這樣強迫呢？

周樸園你同你母親都不知道自己的病在哪兒。（向蔡漪低聲）你喝了，就會

完全好的。（見四鳳猶豫，指藥）送到太太那里去。

紫漪（順忍地）好，先放在這兒。

周樸園（不高興地）不。你最好現(xiàn)在喝了它吧。

繁漪（忽然）四鳳，你把它拿走。

周樸園（忽然嚴厲地）喝了它，不要任性，當著這么大的孩子。

繁漪（聲顫）我不想喝。

周樸園沖兒，你把藥端到母親面前去。

周沖（反抗地）爸！

周樸園（怒視）去！

周沖只好把藥端到藜漪面前。

周樸園說，請母親喝。

周沖（拿著藥碗，手發(fā)顫，回頭，高聲）爸，您不栗這樣。

周樸園（高聲地）我要你說。

周萍（低頭，至周沖前，低聲）聽父親的話吧，父親的脾氣你是知道的。

周沖（無法，含著淚，向著母親）您喝吧，為我喝一點吧，要不然，父親

的氣是不會消的。

繁漪（懇求地）哦，留著我晚上喝不成么？

周樸園（冷峻地）蔡漪，當了母親的人，處處應當替孩子著想，就是自己不

保重身體，也應當替孩子做個服從的榜樣。

鰲漪（四面看一看，望望樸園，又望望周萍。拿起藥，落下眼淚，忽而

又放下）哦，不！我喝不下！

周樸園萍兒，勸你母親喝下去。

周萍爸！我—

周樸園去，走到母親面前！跪下，勸你的母親。

周萍走至蔡漪面前。

周萍（求恕地）哦，爸爸！

周樸園（高聲）跪下！

周萍望繁漪和周沖；蔡漪淚痕滿面，周沖身體發(fā)抖。

周樸園叫你跪下！

周萍正向下跪。

饕漪（望著周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我現(xiàn)在喝！（拿碗，喝

了兩口，氣得眼淚又涌出來，她望一望樸園的峻厲的眼和苦惱著的周萍，咽下

憤恨，一氣喝下）哦……（哭著，由右邊飯廳跑下）

半晌。

周樸園（看表）還有三分鐘。（向周沖）你剛才說的事呢？

周沖（抬頭，慢慢地）什么？

周樸園你說把你的學費分出一部分？——嗯，是怎么樣？

周沖（低聲）我現(xiàn)在沒有什么事情啦。

周樸園真沒有什么新鮮的問題啦么？

周沖（哭聲）沒有什么，沒有什么，——媽的話是對的。（跑向坂廳）

第三幕

開幕時正是魯貴興致淋漓地剛剛倒完了半咒罵式的家庭訓話。屋內都是沉

默而緊張的。各人在想各人的心思，低著頭不做聲。

魯貴（咳嗽起來）他媽的?。ㄒ豢谔低略诘厣希d奮地問著）你們想，你們

哪一個對得起我？（向四鳳同大海）你們不要不愿意聽，你們哪一個人不是我辛辛

苦苦養(yǎng)到大，可是現(xiàn)在你們哪一件事做的對得起我？（先向左，對大海）你說？（忽

向右，對四鳳）你說？（對著站在中間圓桌旁的魯媽，勝利地）你也說說，這都是

你的好孩子?。。ㄅ?，又一口痰）

靜默。聽外面胡琴同唱聲。

魯大海（向四鳳）這是誰？快十點半還在唱？

魯四鳳（隨意地）一個瞎子同他老婆，每天在這兒賣唱的。（揮著扇，微微

嘆一口氣）

魯貴我是一輩子犯小人，不走運。剛在周家混了兩年，孩子都安置好

了，就叫你（指魯媽）連累下去了。你回家一次就出一次事。剛才是怎么回事？我

叫完電燈匠回公館，鳳兒的事沒有了，連我的老根子也拔了。媽的，你不來，（指

魯媽）我能倒這樣的霉？（又一口痰）

魯大海（不耐煩）你喝了不到兩盅酒，就叨叨叨，叨叨叨，這半點鐘你夠不

夠？

魯貴夠？哼，我一肚子的冤屈，一肚子的火，我沒個夠！當初你爸爸

也不是沒叫人伺候過，吃喝玩樂，我哪一樣沒講究過！自從娶了你的媽，我是

家敗人亡，一天不如一天。一天不如一天……你們想想，你們是哪一件事對得

起我？（望著大海）你心里想想，我這么大年紀，要跟著你餓死；我要是餓死，你

是哪一點對得起我？我問問你，我要是這樣死了？

魯大海（忍不住，立起，大聲）你死就死了，你算老幾！

魯貴（嚇醒了一點）媽的，這孩子！

魯侍萍大海！

魯四鳳哥哥！

魯貴（看見大海那副魁梧的身體，心里有點怕，笑著）你看看，這孩子這

點小脾氣！——（又接著說）咳，說回來，這也不能就怪大海，周家的人從上到下

就沒有一個好東西。我伺候他們兩年，他們那點出息我哪一樣不知道？

文本二：

話劇導演的主要工作是從文本出發(fā)，分析、解構劇本，幫助演員了解、理

解和“消化”整個故事和情節(jié)脈絡，把握劇中人物的發(fā)展方向。演員對劇中人

物的創(chuàng)造是從想象開始的，而導演則需要通過詮釋劇本來幫助演員進行這一想

象的過程，讓其真實地體會到自己的角色，從而使得角色有血有肉地在規(guī)定情

境之中“誕生”出來，能夠真實地感知和反映人物應有的狀態(tài)和情緒。

演員表演的節(jié)奏主要體現(xiàn)在語言和動作兩個方面。語言的節(jié)奏變化體現(xiàn)在

臺詞上，而動作則是指演員的肢體動作。就語言節(jié)奏而言，話劇導演應深度剖

析文本，幫助演員深刻體會劇中角色，找到特定角色的特定性格在特定情境下

的內心反應，從而使得語言節(jié)奏更加準確，在興奮時加快語速、在發(fā)怒時提高

音調等等，使得人物的語言在符合其內心情感的同時又富于生活氣息，這樣才

能將角色''演活就動作節(jié)奏而言，其本質與對語言節(jié)奏的把握一脈相承，有

所不同的是還需注意角色的舞臺行動是否“像人”，即是否符合現(xiàn)實生活中人們

行動的客觀規(guī)律。最后，導演還應該注意到的是，話劇舞臺上的表演是從一而

終的，需要提醒演員，他們的表演切不可有所分割，一個剛剛還在發(fā)怒的角色

不可能轉瞬變得平易近人，一個滿心惶恐的人物即使轉換了場景也應該依舊心

有余悸，這樣整個表演才能做到飽滿與真實。

（摘編自鄧昊《話劇導演創(chuàng)作初探——

如何幫助演員完善舞臺表演》）

5.下列對文本一相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.“爸，媽不愿意，您何必這樣強迫呢”一句，周沖搶斷話語，為繁漪說

情，表現(xiàn)了他天真善良、打抱不平的形象。

B.禁漪采用拖延、讓四鳳拿走藥等方式拒絕喝藥，但最終在周沖、周萍的

先后勸說下把藥喝下，才平息了周樸園的怒氣。

C.“喝藥”原本是一件很普通的生活小事，但在周家卻最終演變成全面的

矛盾沖突，由此可以看出周家家庭關系的扭曲。

D.周樸園和魯貴無論是身份地位，還是人生經歷都有很大不同，但作為一

個父親的角色，兩人卻存在著某些相似之處。

B[B項，“在周沖、周萍的先后勸說下把藥喝下”于文不符。]

6.下列對文本一藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.在“喝藥”這一情節(jié)中，四鳳是一個功能性的角色，她沒有鮮明的面目、

典型的個性，但在情節(jié)發(fā)展中卻起到重要作用。

B.周樸園向周沖詢問“剛才說的事呢”是“喝藥”事件的余波，既照應了

前文的情節(jié)，又暗示了“喝藥”事件帶來的影響。

C.第三幕中“靜默。聽外面胡琴同唱聲”的舞臺提示，既展現(xiàn)了人物各有

所思的心理，又有機地引出了魯大海和四鳳的對話。

D.第一幕人物對話多用短句，戲劇節(jié)奏較快，矛盾緊張尖銳；第三幕人物

對話較長，戲劇節(jié)奏沉悶，沒有緊張的矛盾沖突。

D［D項，“第三幕人物對話較長，戲劇節(jié)奏沉悶，沒有緊張的矛盾沖突”

錯。第三幕只是魯貴的話比較長，沉悶之中存在緊張的矛盾沖突。］

7.文本一