2023年美術教師社會實踐報告范文

2023年美術教師社會實踐報告范文美術老師社會實踐報告范文1

回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充溢而有規(guī)律。

一、教學體會。

我任教初三級的美術。之前在學校的十節(jié)微格教學訓練，在這里變得有點微乎其微。

基礎技能課。

第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有驚慌。聲音自我感覺也比較洪亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的特別明確。我結合我的閱歷和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和志氣，這讓我感覺很實在。

但是，一個星期下來有五節(jié)的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變實力。依據(jù)課堂上的反應，我也做出相對的變更。一個星期下來我有了一個小總結：

（1）聲調表情是限制課堂氣氛的方向盤。

（2）別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽視了學生。

（3）盡早摸索到學生的實際狀況，如接受實力，學習美術愛好等。

（4）別老在簡潔的問題上搞太多花樣。

（5）學生喜愛實際例子的引導。

于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也慢慢加強了隨意發(fā)揮的實力。而且在改了大量的學生作業(yè)之后，我才發(fā)覺，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清晰學生的實際狀況。在面對學生的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學們學習的主動性更高。

作品鑒賞課。

可以說鑒賞課是美術教化里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈現(xiàn)在學生面前。

在備課階段，我盡量想象美麗的語句，或搜尋大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完備。

而到了真正的課堂上，才發(fā)覺以上打算的這些，須要你的語言藝術，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)覺的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。每一節(jié)課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師看法比較簡短，她讓我留意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說。還有聲調沒有限制好，整節(jié)課就平了。美術老師社會實踐報告精選3篇美術老師社會實踐報告精選3篇。

我抓住這兩個看法，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒留意到學生的感受。就像前面總結的別忽視了學生。

接下來，我嘗試讓學生去說大師的故事，或是怎么觀賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界動身，比較簡單帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加留意了什么時候用什么聲調，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感。

幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思索。

（1）課堂就像匹野馬，須要你的點點積累去漸漸馴服。

（2）要想去感染學生，你必需要有真實的感受。

（3）教好美術，須要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探究，還有對學生的一份愛心，守護學生的天性并加以引導。

（4）把你對學生的愛融入到你對藝術的酷愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。

手工制作課。

最終的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型因為前面的很多挫折，我很早就為這個課做好打算，我努力回想我在初中時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜尋了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力氣，激發(fā)著人的情感。

在真正的課堂上，效果都不錯。我把初中時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的綻開，在展示樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預期的效果。在同學們的制作過程當中，我漸漸推放原先打算好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒有意說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的溝通。上完這個課以后，我發(fā)覺和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯?？粗齻兊淖髌罚曳路鸹氐搅宋业闹袑W時代。

藝術是一種語言，藝術探究的是人類情感的奇妙。在美術教化中我深深體會到：必需注意與學生心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現(xiàn)內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美實力的提高，能夠身心和諧地健康成長。

二、班主任工作體會

有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。

原來的班主任是一位比較嚴厲的`老師，向我介紹了班里的基本狀況之后，我便甚少與張老師溝通。一切得靠我自己漸漸摸索。

我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的其次個。

因為一個美術繪畫表演的輔導，我選擇了初三3班。18個男生，28個女生。剛起先的感受是女生對于集體活動比較主動，也比較可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術專業(yè)班，學習成果在全級看來多是中等水平。大部分同學學習主動，學習氣氛良好。

面對他們，有種更深的身為人師的責任感，也有一種的感覺。

因為這是一間封閉管理式的完全中學，以藝術教學為主。這就更加考驗了班主任在很多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當中，我深深第體會到了作為老師的不簡單。

在初階段，我主要以視察為主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留意同學們的一舉一動，學習狀態(tài)。慢慢的，每次去的目的更明確。我也慢慢清晰了自己的任務。

多利用在宿舍的時間了解學生，溝通溝通，盡早記住學生的名字，這個我完成的比較精彩。作為一個班主任，肯定要了解班上每一位學生，這樣才能做到因材施教。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生閑聊，課間深化班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級協(xié)助管理工作做好了打算。

相處久了，慢慢發(fā)覺這個班級存在的問題，相當一部分的同學學習比較散漫，有些同學存在相互猜忌的狀況，而不清晰現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個目標。在了解了同學們的基本狀態(tài)之后，我確定召開一個以堅持，奮斗為主題的班會。

在這次班會課上，我深刻地體會到了班主任在一個班級里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對我的確定。班會課在一陣掌聲中結束。心里有種滿意。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心、靈魂，引導者，平凡而宏大。

在一次和張老師的深化談話中，她向我訴說了很多班主任的艱辛，在面對自己的家庭和自己的班級時，許多時候難以選擇。而學生又很難去體諒老師的苦處。

這讓我深受感動起先去深思，作為一個教化者，所具備的學問體系只是個基本條件，而更多的是你對教化的情感、看法。這一份職業(yè)帶給你的生命內涵。其中的困難，意義還須要我以后漸漸去發(fā)覺，去經營。

三、工作關系體會。

對于這方面，黃校長的一翻話，讓我從容：人的整個職業(yè)生涯分四個階段，第一個階段創(chuàng)業(yè)階段，在這個階段里你要多干活，不怕吃虧，用事實去證明你的實力。對生活抱著主動樂觀的心態(tài)。其次個階段發(fā)展階段，這時候你辦事得講求一種創(chuàng)建性，創(chuàng)新特別重要。最終的一個階段就是頓悟人生了。這時候許多事情都講求隨緣

八個星期的體驗非凡深刻。對于我來說，它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能漸漸體會。

美術老師社會實踐報告范文2

一、實習目的

畢業(yè)實習是美術組20xx級專業(yè)教學，教化工作的重要組成部分，是貫徹黨和國家教化方針，鞏固學生專業(yè)思想，培育合格的專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)，目的在于培育學生的綜合素養(yǎng)，獨立擔當產品設計，課外活動和一般藝術實踐的工作實力；培育學生高度的社會責任感，事業(yè)心和主動的工作看法，并深化調查探討企業(yè)生產的現(xiàn)狀，從而深化教化教學探討和改革，努力培育出適合于企業(yè)須要的好用型人才。

二、實習要求

在實習指導老師和原技師的嚴格要求和指導下，通過鉆研教材，跟班學習，初步熟識工藝制作的全過程并能獨立完成制作流程。

在原班主任的指導下，參加思想教化和管理工作，幫助組織集體活動，當好見習管理人員。

實習老師必需自覺遵守實習工作條例和實習企業(yè)的規(guī)章制度。

實習生和帶隊老師一般不準請假離崗，只有在極特別的狀況下，經過嚴格的審批手續(xù)方可離開實習崗位，實習老師請假一天由實習隊領導批準，一天以上的上報學校批準，帶隊老師請假一律經學校領導批準。

對實習企業(yè)有看法或建議，肯定要通過帶隊老師有組織的提出，并協(xié)調解決。

聽從領導，虛心好學，友愛隊友，敬重師長。

為人師表，講究禮貌，儀表端莊，舉止大方。

刻苦鉆研教材，深化了解工作流程，工作仔細負責，克服困難，全面完成實習安排規(guī)定的各項任務。

不準下河，下塘洗澡，干各種違規(guī)違紀事務。

三、實習時間和實習單位

實習時間：20xx年x月15日——20xx年x月xx日

實習單位：祁東縣一痕廣告公司，祁東縣金鑫廣告公司，神畫玻璃工藝公司，方圓裝飾工程公司，鵬程平面設計制作公司。

四、詳細工作支配

實習單位實習階段

a）實習前召開實習動員大會，宣讀實習安排，宣布實習紀律，明的確習目的要求。

b）請實習單位領導介紹公司的概況和對實習生的要求及工作支配。

c）聽原技師示范課或跟班聽課，請管理人員介紹工作狀況，制定管理人員見習安排。

d）請實習單位的有關老師介紹有關制作閱歷和管理閱歷。

e）在指導老師指導下分析教材，設計方案與試驗。

實踐實習階段

a）實習生在獨立鉆研教材的基礎上撰寫具體方案，于制作前兩天請指導老師審批簽字，否則不準動手制作。

b）實習兩周后召開一次實習閱歷溝通會，每實習小組確立一人上一堂匯報課，按實習人數(shù)選取2名優(yōu)秀者參與工藝制作比武。

c）在指導老師的指導下，普遍進行試驗，指導老師和帶隊老師應逐一指導，組織學生仔細進行評審。

d）同年級的實習生必需相互觀摩，觀摩后由課題組長召開評審會，仔細聽取指導老師的看法。

e）每個實習生完成四個以上設計方案，上交四個標準設計方案。

管理人員實習工作

a）實習生制定管理人員工作安排，要指導老師審批，在原管理人員的指導下開