幼兒園大班語言《奔馬》教學設(shè)計【含教學反思】

幼兒園大班語言《奔馬》教學設(shè)計【含教學反思】一、教學目標1.知識目標能夠了解《奔馬》這首童謠的內(nèi)容和故事情節(jié)；能夠?qū)W會《奔馬》這首童謠的歌曲唱法；能夠認識相關(guān)的字詞，如“四馬”、“沙漠”、“遠方”等。2.能力目標培養(yǎng)幼兒的語言表達能力；提高幼兒的聲音語調(diào)感知能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識和團結(jié)精神。3.情感目標培養(yǎng)幼兒的民族文化自豪感；提高幼兒的審美情趣和音樂欣賞能力；增強幼兒的自信心和表演自信心。二、教學重難點1.教學重點歌曲的聲音語調(diào)感知和表達；故事情節(jié)的理解和表述。2.教學難點幼兒的語言表達和音樂欣賞能力的培養(yǎng)；學習節(jié)奏的把握和合作意識的培養(yǎng)。三、教學準備教學工具：錄音機、投影儀；教學材料：幼兒園音樂教材、《奔馬》童謠歌詞及曲譜。四、教學過程1.溫故知新導入活動：教師播放《奔馬》的音樂錄音，在播放時請幼兒用哪些字詞來描述這首歌曲，表達對歌曲的聽后感受。導師再以反問的方式，讓幼兒明確知道歌曲講述的是一件什么樣的事情？2.教學重點教師播放《奔馬》的音樂錄音，引導幼兒跟唱，注意語調(diào)、節(jié)奏和音調(diào)的合理把握。請幼兒圍繞童謠《奔馬》的故事情節(jié)，進行小組合作，談?wù)剬适碌睦斫饧氨硎?。讓幼兒更好地體驗歌曲中所表達的情感，教師利用語音播報技巧和站姿表現(xiàn)，將童謠娓娓道來。3.教學難點學習節(jié)奏的把握和合作意識的培養(yǎng)；幼兒的語言表達和音樂欣賞能力的培養(yǎng)。按照既定的課堂規(guī)則，幼兒們彼此之間展開合作，進行互助互學，解決學習和表演中的問題。在演唱結(jié)束之后，教師引導幼兒彼此欣賞對方的表現(xiàn)，并鼓勵幼兒彼此贊賞和撫慰，培養(yǎng)幼兒的合作精神和相互尊重。4.拓展應(yīng)用讓幼兒自主發(fā)起自己喜歡的童謠，并通過課后推薦、錄制分享等方式來廣泛傳播和傳承優(yōu)秀的民間文化。五、教學反思在本次課程中，我發(fā)現(xiàn)對于大班的幼兒來說，童謠《奔馬》是一首非常經(jīng)典的民間童謠，它是中國傳統(tǒng)民間文化的一個重要組成部分。通過本次教學，我想讓幼兒們不僅僅是學習《奔馬》這首童謠，更重要的是能夠通過學習加深對于傳統(tǒng)民間文化的認識和學習。在教學過程中，我注意到幼兒在對兒歌的了解上還是缺乏一些相關(guān)的背景知識，后續(xù)我們可以通過增加教學板塊的方式，讓幼兒更加地熟悉這些相關(guān)的知識和背景。同時，在引導幼兒進行分組合作和互助學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒在合作意識和方案擬定問題上還存在一些問題，需要我們后續(xù)教學加強對這些內(nèi)容的訓練和引導。總的來說，本次的教學還是比較成功