幼兒園中班數學活動給小動物的信(感知5-10的數)教學設計【含教學反思】

幼兒園中班數學活動給小動物的信(感知5-10的數)教學設計【含教學反思】一、教學背景幼兒園的數學教育不是簡單的數字計算，而是一種綜合性的思維能力培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們的思維、觀察、判斷、表達等能力，讓他們思維靈活、豐富，了解并掌握數學的基礎知識。本次教學針對中班的孩子，本次教學的主題是“給小動物的信”，通過這個主題來幫助孩子們感知5-10的數。二、教學目標通過這個課程的教學，學生應該達到以下幾個方面的目標：了解“數字”的概念；知道數碼的個數表達了多少，可以進行簡單的數值比較；識別數字5-10，并認識數字組成數碼5-10；能夠通過繪畫、結算、分類等方式掌握數字5-10的數量和大小關系；通過制作小卡片的方式來發(fā)展學生手眼協(xié)調能力。三、教學內容1.數字概念的介紹利用豐富多彩的圖片、視頻等教具來呈現，幫助學生認識數字，理解數字這種數學符號對一定數量的事物的表示。但是不要把數字與數碼混淆，讓學生知道數字是表示數碼的。2.數碼的介紹通過一些有趣的卡通或是拼圖等教具來展示數碼的數量，在數值比較中讓學生感受到不同數量之間的差別，并能理解數量的大小順序。3.數字5-10的識別讓學生了解數字有多元化的表達方式。通過游戲、唱歌、反應等多種方式輔助學生識別數字5-10。4.數字5-10的數量分類通過小組合作的方式，讓學生分類，數數并辨認出5-10數碼之間的數量關系。5.制作小卡片讓學生制作小卡片，并在卡片上用數字5-10表示相應的數量。四、教學過程1.導入聲音響起：小伙伴們，今天我們要給小動物寫信，每只小動物都有自己特別的數字，讓我們來學習吧！2.數字概念的介紹通過展示數字的形形色色的圖片和視頻，讓學生對數字有一個簡單的認識。并通過一些問題幫助學生思考：“等于”和“不等于”和“大于”“小于”的應用。3.數字與數碼的區(qū)別通過游戲開始介紹數字和數碼的不同。將數字和相應的數碼分配給學生，然后要求五個一組排隊，并按數字從小到大排隊。4.數碼的介紹現在我們來看看每個數字對應幾個數碼，教師將相應的數字在黑板上顯示出來。通過展示數碼的數量，讓學生感受到數量的大小之間的差別。5.數字的識別在界面上展示數字5-10,并同學們一起一起念出來，同時播放一首兒歌，讓學生更好地記住數字。6.數字5-10的數量分類準備一些有5-10個有標記的小棉球，例如一只青蛙表示5,一只小狗表示6,一茶壺表示7，一朵菜花表示8，一把鎧甲表示9，一個保險柜表示10.讓學生在小組合作下將同樣符號的球分成一堆，同時讓同學自己分堆，并報出每組的數量。7.制作小卡片讓小組內的學生共同制作數字卡片，卡片上要表明數字5-10及其所對應的數量?？ㄆ谱鞒晒螅寣W生展示自己的卡片，并口頭描述所制作的小卡片。五、教學反思經過本次教學，學生有了對數字及其所表達的數量有了更加深入的理解，并能通過多種方式進行簡單的數值比較和數量排序。在這個課程中我們也加入了制作小卡片的方式，幫助學生發(fā)展了他們的手眼協(xié)調能力。教學中我也發(fā)現了自己的不足之處，由于學生在數值掌握方面的差異性很大，有些學生學習比較困難，需要更多的幫助。同時，在制作小卡片這個環(huán)節(jié)中，教學的時間所快速地消耗了，沒有給予學生足夠的時間，讓他們能夠展示自己制作小卡片的能力。在教學過程中因為實驗室的工具較為陳舊，所以小組內同學制作的小卡片不夠精美美觀，但是同學們的面帶笑容、滿臉激動的神情，這讓我對這門課程的實際效果感到非常滿意。