幼兒園大班英語(yǔ)活動(dòng)兒歌集教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】VIP

幼兒園大班英語(yǔ)活動(dòng)兒歌集教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.前言隨著英語(yǔ)的普及，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始給自己的孩子接觸英語(yǔ)。而幼兒園大班兒童正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)他們的人生發(fā)展具有重要的意義。本文將探討如何在大班兒童英語(yǔ)活動(dòng)中，通過(guò)兒歌的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。2.兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)2.1教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)活動(dòng)旨在通過(guò)兒歌的形式幫助幼兒園大班兒童進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，達(dá)到以下目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂、模仿并唱出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)兒歌；能夠了解兒歌中的基本詞匯和句型；能夠通過(guò)兒歌和游戲的形式培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)語(yǔ)感和興趣。2.2教學(xué)內(nèi)容本教學(xué)活動(dòng)所涉及的兒歌集如下：Twinkle,Twinkle,LittleStarOldMacDonaldHadaFarmTheWheelsontheBusFiveLittleMonkeysJumpingontheBedIfYou’reHappyandYouKnowIt在這些兒歌中，包含了主要的動(dòng)物、自然、交通、家庭和情感等方面的詞匯和句型。2.3教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分別如下：教學(xué)重點(diǎn)：幫助孩子們正確理解和表達(dá)兒歌中的基本詞匯和句型；培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)音韻和語(yǔ)調(diào)的感知能力；通過(guò)在游戲中唱兒歌，培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好。教學(xué)難點(diǎn)：部分孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱，語(yǔ)言能力有限，詞匯理解和表達(dá)能力較弱；在快節(jié)奏的兒歌中，難以理解和掌握歌曲的整體意義；孩子們?nèi)狈τ⒄Z(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)的能力，難以通過(guò)兒歌理解和表達(dá)語(yǔ)言信息。2.4教學(xué)步驟第一步：活動(dòng)引入在音響中播放一段輕松愉悅的英語(yǔ)音樂(lè)，吸引孩子們的注意力。引導(dǎo)孩子們自我介紹并短暫交流，以此增進(jìn)彼此之間的關(guān)系和互動(dòng)性。第二步：兒歌詞匯學(xué)習(xí)在課堂上播放每首兒歌的音頻文件，幫助孩子們聽(tīng)懂歌聲中的單詞和短語(yǔ)。隨后，使用卡片游戲的形式對(duì)歌曲中的關(guān)鍵單詞和句型進(jìn)行教學(xué)，幫助孩子們了解兒歌的基本內(nèi)容和歌曲的背景。第三步：兒歌學(xué)習(xí)和表達(dá)在播放兒歌的同時(shí)，邊唱邊動(dòng)、邊跳邊拍，讓孩子們參與其中，加深幼兒們對(duì)兒歌的理解和感知能力。隨后，針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)的不足，布置任務(wù)，要求小組內(nèi)孩子們自由討論，然后展示出他們對(duì)歌詞的理解和表達(dá)。第四步：兒歌游戲設(shè)計(jì)和表演通過(guò)游戲的形式，鞏固孩子們的聽(tīng)說(shuō)能力。比如可以讓孩子們?cè)谕婢咿r(nóng)場(chǎng)中找出不同動(dòng)物，或者用圖畫(huà)將歌曲內(nèi)容內(nèi)化為自己獨(dú)特的一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)形式。并且由老師組織小組內(nèi)分角色，表演各種擬定的情景故事，鞏固孩子們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言和文化的理解和記憶。第五步：活動(dòng)在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師進(jìn)行鞏固，讓孩子們回顧所學(xué)內(nèi)容、分享自己的收獲和感受，以及表?yè)P(yáng)孩子們?cè)谡n程中的表現(xiàn)。3.教學(xué)反思3.1教學(xué)效果通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，兒歌教學(xué)的方式讓幼兒園大班的孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，全身心地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了基本的單詞和短語(yǔ)，也掌握了歌曲中的整體意義和文化內(nèi)涵。3.2教學(xué)困難在教學(xué)活動(dòng)中，一些孩子可能會(huì)面臨有英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，詞匯表述能力差的情況，這時(shí)老師需要耐心引導(dǎo)，利用多樣的教學(xué)手段和方法，增強(qiáng)孩子們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。同時(shí)，為避免過(guò)度矯正誤差和字正腔圓，也不要壓制孩子們?cè)谧匀话l(fā)展的過(guò)程中探索的主動(dòng)性。3.3改進(jìn)策略為增強(qiáng)孩子們聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，教師可增加積極開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以加入音樂(lè)和游戲元素，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的參與度和自主性。在學(xué)生表達(dá)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子間進(jìn)行互動(dòng)交流，促進(jìn)合作與協(xié)作。4.兒歌教學(xué)是幼兒英語(yǔ)教育的一部分。本文所講述的幼兒園大班英語(yǔ)活動(dòng)