《機(jī)械基礎(chǔ)》課程自我診改報(bào)告

《機(jī)械基礎(chǔ)》課程自我診改報(bào)告一、診改基礎(chǔ)（一）課程定位《機(jī)械基礎(chǔ)》課程屬于校級(jí)達(dá)標(biāo)專業(yè)的專業(yè)核心課程，本課程讓學(xué)生了解機(jī)械工程材料性能和金屬材料熱處理的方法，了解機(jī)械制造的基本過程；掌握必備的機(jī)械基本知識(shí)和基本技能；能理解常用機(jī)械傳動(dòng)的工作過程，初步具備正確拆裝機(jī)電設(shè)備中機(jī)械零部件的能力；能正確識(shí)讀極限與配合、形狀和位置公差的標(biāo)注；會(huì)選用常用量具對(duì)零件進(jìn)行精度測(cè)量；具備機(jī)械加工工藝的初步能力。為無縫對(duì)接將來的工作崗位和升入高職繼續(xù)深造打下良好基礎(chǔ)。課程師資團(tuán)隊(duì)有結(jié)構(gòu)較為合理的“雙師型”創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，由較高教學(xué)水平的專業(yè)帶頭人或骨干教師擔(dān)任課程建設(shè)負(fù)責(zé)人，課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)教師熟悉課程，具有良好的師德師風(fēng)，教師敬業(yè)，教學(xué)水平較高。（三）課程實(shí)施教學(xué)條件1.擴(kuò)充教學(xué)資源、豐富和完善教學(xué)資源庫內(nèi)容充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，利用多媒體課件等資源，構(gòu)件交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源和成果共享。產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、校校合作，提高教學(xué)效率、加快學(xué)生角色轉(zhuǎn)化、縮短工作就業(yè)適應(yīng)期。并充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)中心。2.聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)能工巧匠、技術(shù)骨干1-2名，作為兼職教師到學(xué)校承擔(dān)《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)工作，提高專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體水平。3.繼續(xù)加大《機(jī)械基礎(chǔ)》課程實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)（實(shí)驗(yàn)室條件、信息化建設(shè)）實(shí)踐教學(xué)條件是開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課程應(yīng)重視加強(qiáng)相關(guān)的硬件建設(shè)，為實(shí)踐教學(xué)的順利開展提供強(qiáng)有力的條件保障，促進(jìn)我校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。加強(qiáng)機(jī)械基礎(chǔ)信息化教學(xué)資源建設(shè)，包括電子教材及教案、各類型多媒體教學(xué)輔助課件、試題庫、工程案例教學(xué)素材庫及工藝技術(shù)虛擬仿真素材庫等。（四）課程內(nèi)容與考核1.課程內(nèi)容序號(hào)課程內(nèi)容知識(shí)要求技能要求課時(shí)1緒論：認(rèn)識(shí)機(jī)械能了解機(jī)器與機(jī)構(gòu)、構(gòu)建與零件的概念。能描述機(jī)器、機(jī)構(gòu)的應(yīng)用。22項(xiàng)目一：常見機(jī)構(gòu)分析與應(yīng)用能了解平面連桿機(jī)構(gòu)的類型、特點(diǎn)與應(yīng)用；凸輪機(jī)構(gòu)的類型、特點(diǎn)與應(yīng)用；能描述平面連桿機(jī)構(gòu)的應(yīng)用，能判斷鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類型；103項(xiàng)目二：常見機(jī)械傳動(dòng)分析與應(yīng)用能了解帶傳動(dòng)的特點(diǎn)及應(yīng)用；能了解鏈傳動(dòng)的特點(diǎn)、應(yīng)用及維護(hù)；能掌握齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)、應(yīng)用及計(jì)算；能了解蝸桿傳動(dòng)的工作特點(diǎn)；能掌握定軸輪系傳動(dòng)比計(jì)算、轉(zhuǎn)速計(jì)算和運(yùn)動(dòng)方向判斷。能描述帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、蝸桿傳動(dòng)的應(yīng)用；能描述標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪傳動(dòng)的各部分名稱、基本參數(shù)和尺寸并進(jìn)行計(jì)算；能描述定軸輪系傳動(dòng)比計(jì)算、任意從動(dòng)軸的轉(zhuǎn)速計(jì)算和運(yùn)動(dòng)方向判斷。184項(xiàng)目三：氣、液壓傳動(dòng)分析與應(yīng)用能了解氣、液壓傳動(dòng)的工作原理；能了解各種氣、液壓元件的結(jié)構(gòu)及工作原理；能理解各種氣、液壓回路的工作原理。能分析各種氣、液壓系統(tǒng)的工作過程；能拆裝氣、液壓元件。165項(xiàng)目四：連接與支承零部件分析與應(yīng)用能區(qū)分軸的類型、材料和機(jī)構(gòu)，了解軸承的種類、特點(diǎn)和應(yīng)用；能區(qū)分鍵連接、銷連接、螺紋連接的特點(diǎn)及應(yīng)用；能了解聯(lián)軸器、離合器的作用；能了解軸的分類、材料、結(jié)構(gòu)和應(yīng)用；能了解滑動(dòng)軸承的特點(diǎn)，熟悉滾動(dòng)軸承的類型及應(yīng)用，掌握滾動(dòng)軸承的選擇原則；能了解鍵連接、銷連接的應(yīng)用；能描述螺紋連接的應(yīng)用；186項(xiàng)目五：機(jī)械潤滑與密封了解機(jī)械潤滑方法與選擇、機(jī)械密封裝置的應(yīng)用會(huì)進(jìn)行選擇機(jī)械潤滑方法、會(huì)使用機(jī)械密封裝置。27項(xiàng)目六：工程材料認(rèn)知與選用能了解金屬材料的性能；能了解碳素鋼的類型、牌號(hào)、性能及應(yīng)用；能區(qū)分合金鋼的類型、牌號(hào)、性能及應(yīng)用；能區(qū)分鑄鐵的類型、牌號(hào)、性能及應(yīng)用；能區(qū)分鋼的熱處理的類型和應(yīng)用；能了解非金屬材料在工程實(shí)際中的應(yīng)用；能描述金屬材料的性能；能選用碳素鋼及合金鋼；會(huì)進(jìn)行鋼的各種熱處理的操作；能描述非金屬材料在工程實(shí)際中的應(yīng)用；208項(xiàng)目七：直桿的基本變形分析了解桿件變形的基本形式與特點(diǎn)。能分析桿件的變形形式；69項(xiàng)目八：桿件的靜力分析了解力的基本性質(zhì)。能分析桿件的受力情況。810項(xiàng)目九：機(jī)械基礎(chǔ)綜合實(shí)踐了解機(jī)械基礎(chǔ)相關(guān)理論基礎(chǔ)知識(shí)和概念。掌握機(jī)械基礎(chǔ)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的機(jī)械原理。82.考核（1）注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核。采用多元立體的考核評(píng)價(jià)模式，將過程性考評(píng)、階段性考評(píng)和終結(jié)性考評(píng)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、調(diào)整、導(dǎo)向、激勵(lì)的多重功能，根據(jù)《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)特點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的考核，體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)并引導(dǎo)其全面發(fā)展。根據(jù)考試項(xiàng)目與考試方法標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)地制定考核方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（2）學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定，綜合平時(shí)課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度和練習(xí)考核等情況綜合進(jìn)行評(píng)定，堅(jiān)持事前評(píng)價(jià)與事后評(píng)價(jià)相結(jié)合、過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、主觀評(píng)價(jià)與客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)原則，以利于學(xué)生綜合職業(yè)能力的發(fā)展。（3）注重學(xué)生分析問題、解決問題能力的考核，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上的創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)給予足夠的關(guān)注與支持，并給予高度的評(píng)價(jià)。二、課程SWOT分析（一）優(yōu)勢(shì)1.教學(xué)條件較完善。本專業(yè)擁有完整的機(jī)加工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，包括普通車床、銑床，鉗工實(shí)訓(xùn)車間，數(shù)控車床、銑床，和數(shù)控加工中心等，實(shí)訓(xùn)室設(shè)備配置更加完善，教學(xué)設(shè)備和工位基本已滿足課程教學(xué)和實(shí)踐的需求。擁有中級(jí)講師和雙師型教師隊(duì)伍，具有較高的技能水平。2.現(xiàn)有教學(xué)資源?！稒C(jī)械基礎(chǔ)》這門課程目前積累了教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等教學(xué)資源，有豐富的素材。3.教學(xué)模式不斷改革，該門課實(shí)行了理實(shí)一體化的教學(xué)模式，學(xué)生采用項(xiàng)目教學(xué)法小組合作模式學(xué)習(xí)，教學(xué)效果較好。（二）劣勢(shì)1.線上教學(xué)資源匱乏。課程未形成系統(tǒng)的線上教學(xué)資源，不利于開展混合式教學(xué)。2.擁有較長時(shí)間的企業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的教師數(shù)量不多。大多缺乏豐富的企業(yè)一線工作經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)。3.學(xué)情方面來看學(xué)生普遍處于基礎(chǔ)薄弱，綜合素質(zhì)不高的狀態(tài)。需要經(jīng)過較長一段時(shí)間進(jìn)行行為規(guī)范，而后才能進(jìn)行知識(shí)教育。在吸收專業(yè)知識(shí)方面，學(xué)生普遍忽視理論或不愛學(xué)習(xí)理論，技能規(guī)范性還有待加強(qiáng)。（三）機(jī)遇1.就業(yè)的范圍比較廣機(jī)械加工應(yīng)用與維修專業(yè)既可以在機(jī)加工金屬、五金產(chǎn)品生產(chǎn)銷售、管理運(yùn)營服務(wù)等企業(yè)工作，也可以在具體使用機(jī)加工設(shè)備的企業(yè)來工作，還可以從事相關(guān)的管理服務(wù)工作。2.就業(yè)的崗位非常多。機(jī)械加工類專業(yè)的畢業(yè)生，既可以從事具體的一線機(jī)加工制造崗位，還可以從事機(jī)械加工設(shè)備的銷售運(yùn)營服務(wù)等具體崗位，還能夠在具體機(jī)械類行業(yè)技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行工作。（四）挑戰(zhàn)機(jī)電行業(yè)是一個(gè)熱門行業(yè)，也是高科技的產(chǎn)物。總是能夠不斷地引進(jìn)新技術(shù)，不斷涌現(xiàn)新技術(shù)，從而需要我們不斷的更新知識(shí)，掌握更加前沿的技術(shù)技能。三、兩鏈打造（一）目標(biāo)鏈1.診改總目標(biāo)依據(jù)我校關(guān)于印發(fā)《“十四五”發(fā)展規(guī)劃（2021—2025年）》的通知等相關(guān)文件精神，以《“十四五”專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》和《“十四五”課程建設(shè)規(guī)劃》為指導(dǎo)，對(duì)照《在線優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《“雙優(yōu)課”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，按照《裝備制造類專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》、《機(jī)械基礎(chǔ)課程建設(shè)規(guī)劃》，通過課程建設(shè)，讓課程優(yōu)起來、教師強(qiáng)起來、學(xué)生忙起來、管理嚴(yán)起來、效果實(shí)起來，形成了“產(chǎn)教融合，項(xiàng)目引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，理實(shí)一體，特色鮮明”的優(yōu)質(zhì)課程。2.建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)序號(hào)任務(wù)指標(biāo)指標(biāo)細(xì)化責(zé)任部門協(xié)辦團(tuán)隊(duì)工作2021年2022年2023年2024年2025年1建設(shè)專業(yè)特色課程體系組建機(jī)械基礎(chǔ)課程團(tuán)隊(duì)組建課程團(tuán)隊(duì)按照《課程團(tuán)隊(duì)管理辦法（試行）》優(yōu)化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)按照《課程團(tuán)隊(duì)管理辦法（試行）》優(yōu)化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)按照《課程團(tuán)隊(duì)管理辦法（試行）》優(yōu)化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)按照《課程團(tuán)隊(duì)管理辦法（試行）》優(yōu)化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)裝備制造類專業(yè)教學(xué)部機(jī)械基礎(chǔ)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)修訂的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建專業(yè)特色課程2021年3月前根據(jù)修訂的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建專業(yè)特色課程2022年3月前根據(jù)修訂的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建專業(yè)特色課程2023年4月前根據(jù)修訂的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建專業(yè)特色課程2024年3月前根據(jù)修訂的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建專業(yè)特色課程2025年3月前根據(jù)修訂的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建專業(yè)特色課程裝備制造類專業(yè)教學(xué)部機(jī)械基礎(chǔ)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)2加強(qiáng)課程內(nèi)涵建設(shè)將課程建設(shè)成為“雙優(yōu)課”課程按照優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)管理辦法，完成課程建設(shè)規(guī)劃，并開展課程建設(shè)2022年12月前按照優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)完成規(guī)劃課程建設(shè)2023年12月前按照優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)完成課程建設(shè)，對(duì)未達(dá)“雙優(yōu)課”要求的課程要求診改2024年12月前按照優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)完成課程建設(shè)，對(duì)未達(dá)“雙優(yōu)課”要求的課程要求診改2025年12月前按照優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)完成課程建設(shè)，對(duì)未達(dá)“雙優(yōu)課”要求的課程要求診改裝備制造類專業(yè)教學(xué)部機(jī)械基礎(chǔ)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)3將課程建設(shè)成為自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程及優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程。1.完成自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程建設(shè)方案2022年12月前完成自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程建設(shè)方案2023年12月前完成1門自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程及優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)2024年12月前完成1門自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程及優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)2025年12月前完成1門自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程及優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)裝備制造類專業(yè)教學(xué)部機(jī)械基礎(chǔ)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)6推進(jìn)課堂革命，加強(qiáng)智慧課堂教學(xué)平臺(tái)建設(shè)建設(shè)機(jī)械基礎(chǔ)課程思想政治示范內(nèi)容。爭(zhēng)取建設(shè)成為示范課堂2021年12月全面推進(jìn)課程思政工作，完成課程教學(xué)設(shè)計(jì)。2022年12月全面推進(jìn)課程思政工作，完成課程教學(xué)設(shè)計(jì)，開展3個(gè)思想政治課示范課堂建設(shè)2023年每學(xué)期期末完成課程教學(xué)設(shè)計(jì)檢查，提升教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量，每年開展優(yōu)質(zhì)課堂公開課示范活動(dòng)1次2024年每學(xué)期期末完成課程教學(xué)設(shè)計(jì)檢查，提升教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量，每年開展優(yōu)質(zhì)課堂公開課示范活動(dòng)1次2025年每學(xué)期期末完成課程教學(xué)設(shè)計(jì)檢查，提升教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量，每年開展優(yōu)質(zhì)課堂公開課示范活動(dòng)1次裝備制造類專業(yè)教學(xué)部機(jī)械基礎(chǔ)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)7提高機(jī)械基礎(chǔ)課程教師使用智慧課堂教學(xué)平臺(tái)的能力，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期資源瀏覽量達(dá)10萬以上，學(xué)生活動(dòng)參與率達(dá)60%以上2021年12月全面推進(jìn)智慧課堂教學(xué)平臺(tái)使用，實(shí)現(xiàn)80%教師授課使用智慧課堂2022年依據(jù)智慧課堂近年來數(shù)據(jù)完善教師教學(xué)考評(píng)體系，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期資源瀏覽量達(dá)10萬以上，學(xué)生活動(dòng)參與率達(dá)60%以上，實(shí)現(xiàn)90%教師授課使用智慧課堂依據(jù)2022年智慧課堂教學(xué)數(shù)據(jù)，開展2023年教學(xué)診改工作，對(duì)教學(xué)效果存在問題的課堂進(jìn)行診改，確保每學(xué)期資源瀏覽量達(dá)10萬以上，學(xué)生活動(dòng)參與率達(dá)60%以上，實(shí)現(xiàn)90%教師授課使用智慧課堂依據(jù)2023年智慧課堂教學(xué)數(shù)據(jù)，開展2024年教學(xué)診改工作，對(duì)教學(xué)效果存在問題的課堂進(jìn)行診改，確保每學(xué)期資源瀏覽量達(dá)10萬以上，學(xué)生活動(dòng)參與率達(dá)60%以上，實(shí)現(xiàn)90%教師授課使用智慧課堂依據(jù)2024年智慧課堂教學(xué)數(shù)據(jù)，開展2025年教學(xué)診改工作，對(duì)教學(xué)效果存在問題的課堂進(jìn)行診改，確保每學(xué)期資源瀏覽量達(dá)10萬以上，學(xué)生活動(dòng)參與率達(dá)60%以上，實(shí)現(xiàn)90%教師授課使用智慧課堂裝備制造類專業(yè)教學(xué)部機(jī)械基礎(chǔ)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)8加強(qiáng)開展機(jī)械基礎(chǔ)課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上要占總課時(shí)數(shù)50%以上2021年3月-12月，實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上占總課時(shí)數(shù)50%以上2022年3月-12月，實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上占總課時(shí)數(shù)50%以上2023年3月-12月，實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上占總課時(shí)數(shù)50%以上2024年3月-12月，實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上占總課時(shí)數(shù)50%以上2025年3月-12月，實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上占總課時(shí)數(shù)50%以上裝備制造類專業(yè)教學(xué)部機(jī)械基礎(chǔ)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)9開展實(shí)踐性教學(xué)和過程性考核改革實(shí)行多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。采用實(shí)踐操作、綜合理論考試、綜合實(shí)操考試等多種形式的非試卷形式考核的課程2021年1月-12月，10%課程采用無紙化形式的考核課程2022年1月-12月，20%課程采用實(shí)踐操作、綜合理論考試、綜合實(shí)操考試等多種形式的非試卷形式考核的課程2023年1月-12月，30%課程采用實(shí)踐操作、綜合理論考試、綜合實(shí)操考試等多種形式的非試卷形式考核的課程2024年1月-12月，40%課程采用實(shí)踐操作、綜合理論考試、綜合實(shí)操考試等多種形式的非試卷形式考核的課程2025年1月-12月，50%課程采用實(shí)踐操作、綜合理論考試、綜合實(shí)操考試等多種形式的非試卷形式考核的課程裝備制造類專業(yè)教學(xué)部機(jī)械基礎(chǔ)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)10過程性考核比例不低于50%過程性考核比例不低于10%過程性考核比例不低于20%過程性考核比例不低于30%過程性考核比例不低于40%過程性考核比例不低于50%裝備制造類專業(yè)教學(xué)部機(jī)械基礎(chǔ)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)3.2021年度任務(wù)2021年《機(jī)械基礎(chǔ)》課程建設(shè)任務(wù)序號(hào)任務(wù)工作活動(dòng)五年規(guī)劃目標(biāo)值基礎(chǔ)值2021年目標(biāo)值標(biāo)準(zhǔn)預(yù)計(jì)完成時(shí)間1建設(shè)專業(yè)特色課程體系組建機(jī)械基礎(chǔ)課程團(tuán)隊(duì)組建機(jī)械基礎(chǔ)課程團(tuán)隊(duì)完成開展完成按照《課程團(tuán)隊(duì)管理辦法（試行）》優(yōu)化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)2021.12根據(jù)修訂的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建專業(yè)特色課程2021年3月前根據(jù)修訂的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建專業(yè)特色課程完成開展完成按照課程管理標(biāo)準(zhǔn)2021.122加強(qiáng)課程內(nèi)涵建設(shè)將課程建設(shè)成為“雙優(yōu)課”課程按照優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)管理辦法，完成課程建設(shè)規(guī)劃，并開展課程建設(shè)開展開展開展按照“雙優(yōu)課”課程標(biāo)準(zhǔn)2021.123將課程建設(shè)成為自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程及優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程。完成自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程建設(shè)方案開展開展開展自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程標(biāo)準(zhǔn)2021.124推進(jìn)課堂革命，加強(qiáng)智慧課堂教學(xué)平臺(tái)建設(shè)建設(shè)機(jī)械基礎(chǔ)課程思想政治示范內(nèi)容。爭(zhēng)取建設(shè)成為示范課堂2021年12月全面推進(jìn)課程思政工作，完成課程教學(xué)設(shè)計(jì)。開展開展開展按照“雙優(yōu)課”課程標(biāo)準(zhǔn)2021.125提高機(jī)械基礎(chǔ)課程教師使用智慧課堂教學(xué)平臺(tái)的能力，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期資源瀏覽量達(dá)10萬以上，學(xué)生活動(dòng)參與率達(dá)60%以上2021年12月全面推進(jìn)智慧課堂教學(xué)平臺(tái)使用，實(shí)現(xiàn)80%教師授課使用智慧課堂開展開展開展按照《課程團(tuán)隊(duì)管理辦法（試行）》優(yōu)化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)2021.126開展實(shí)踐性教學(xué)和過程性考核改革加強(qiáng)開展機(jī)械基礎(chǔ)課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上要占總課時(shí)數(shù)50%以上2021年3月-12月，實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上占總課時(shí)數(shù)50%以上開展開展開展按照《課程團(tuán)隊(duì)管理辦法（試行）》優(yōu)化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)2021.127實(shí)行多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。采用實(shí)踐操作、綜合理論考試、綜合實(shí)操考試等多種形式的非試卷形式考核的課程2021年1月-12月，10%課程采用無紙化形式的考核課程開展開展開展按照《課程團(tuán)隊(duì)管理辦法（試行）》優(yōu)化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)2021.118課程輻射技能比賽自治區(qū)技能比賽5個(gè)一等獎(jiǎng)31按區(qū)級(jí)學(xué)生技能大賽《車加工技術(shù)項(xiàng)目》賽項(xiàng)規(guī)程2021.129對(duì)外培訓(xùn)交流12102按雙方簽訂的合作協(xié)議進(jìn)行2021.12（二）標(biāo)準(zhǔn)鏈根據(jù)《達(dá)標(biāo)、品牌專業(yè)（群）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，按照《自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫驗(yàn)收評(píng)議重點(diǎn)和指標(biāo)》、《課程建設(shè)管理辦法》、《在線優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》等課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)開展課程建設(shè)。四、遵循“8”字循環(huán)模式，開展課程自我診改。以運(yùn)用“8”字螺旋改進(jìn)線路為診改方法，持續(xù)進(jìn)行診改，得到診斷意見，通過數(shù)據(jù)比對(duì)，原因分析，擬定改進(jìn)措施，總結(jié)改進(jìn)效果，并以此作為判斷專業(yè)建設(shè)目標(biāo)是否適合的依據(jù)，形成課程“8”字螺旋診改運(yùn)行圖（如下圖）。本課程自我診改從學(xué)校十四五發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，逐項(xiàng)落實(shí)，層層傳導(dǎo)，制訂了專業(yè)年度工作任務(wù)清單，明確年度工作目標(biāo)、完成時(shí)間和具體負(fù)責(zé)人，有監(jiān)測(cè)和預(yù)警工作機(jī)制。同時(shí)，圍繞課程建設(shè)內(nèi)容，結(jié)合課程建設(shè)相關(guān)內(nèi)容建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)課程建設(shè)工作職責(zé)。通過智慧課堂教學(xué)平臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)課程實(shí)施情況，反饋課程建設(shè)成效，確保工作目標(biāo)與學(xué)校年度工作目標(biāo)和“十四五”發(fā)展目標(biāo)一致。五、診改工作成效（一）課程開發(fā)本課程以就業(yè)為導(dǎo)向，由行業(yè)專家對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)能力進(jìn)行分析，確定本課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和中職學(xué)生的認(rèn)知能力，按照必需、夠用的原則，使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握機(jī)械零件、機(jī)械設(shè)備及機(jī)械傳動(dòng)的基本原理。本課程是一門以機(jī)械理論知識(shí)為核心內(nèi)容的課程，其教學(xué)要以實(shí)際應(yīng)用為主要方法，并盡量把概念、常用機(jī)械零件、常用構(gòu)件等知識(shí)融入到實(shí)際工作中，實(shí)行理論與實(shí)踐一體化教學(xué)。教學(xué)以盡可能以一體化課堂教學(xué)為主，也可在學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心通過接觸實(shí)際零件的方式進(jìn)行。在學(xué)習(xí)情境中，建議結(jié)合具體的機(jī)械，實(shí)施實(shí)操教學(xué)。本課程的教學(xué)尤其要注意理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合。1.堅(jiān)持“面向企業(yè)、面向未來”的建設(shè)方向，滿足學(xué)生就業(yè)和升學(xué)的需求；2.遵循“注重構(gòu)造原理、加強(qiáng)規(guī)范操作、培養(yǎng)應(yīng)用能力”的建設(shè)原則，促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)、操作能力和職業(yè)道德素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；3.整合教材，編寫適合本校學(xué)生，滿足學(xué)生就業(yè)和升學(xué)需求的校本教材；（二）教學(xué)資源1.擴(kuò)充教學(xué)資源、豐富和完善教學(xué)資源庫內(nèi)容充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，利用多媒體課件等資源，構(gòu)件交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源和成果共享。產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、校校合作，提高教學(xué)效率、加快學(xué)生角色轉(zhuǎn)化、縮短工作就業(yè)適應(yīng)期。并充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)中心。2.繼續(xù)加大《機(jī)械基礎(chǔ)》課程實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)實(shí)踐教學(xué)條件是開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課程應(yīng)重視加強(qiáng)相關(guān)的硬件建設(shè)，為實(shí)踐教學(xué)的順利開展提供強(qiáng)有力的條件保障，促進(jìn)我校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。加強(qiáng)機(jī)械基礎(chǔ)信息化教學(xué)資源建設(shè)，包括電子教材及教案、各類型多媒體教學(xué)輔助課件、試題庫、工程案例教學(xué)素材庫及工藝技術(shù)虛擬仿真素材庫等。（三）教學(xué)方法與手段1.改革教學(xué)方法課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造