2024屆高考英語二輪專題復習與測試專題三完形填空第二講活用方法精讀題目3類題型突破

第二講活用方法，精讀題目，3類題型突破通過第一步的通覽文章，明白文章大意、內容梗概后，接下來便是精讀文章和做題的過程。完形填空80%以上的題目都是基礎題，也就是第一講中所提到的句內、句組層次題。對于這些題目，使用“題文齊讀法”便可在文章的通讀環(huán)節(jié)預判解答一部分，但有些題目最終答案的確定則需要精讀文章，所以對于這些題目，應做到解題有理有據、有法可依。一、5大方法速判句內層次題句內層次題的解題信息分布在相應句內，在讀懂文意的前提下，利用句中的一些信息憑借語感即可順利選出答案。對于此類題目，學生可以邊讀邊填，將原文信息盡量復原。方法（一）利用生活常識和文化背景解題完形填空的語篇中往往滲透著諸如文化科學、歷史地理、風俗民情等方面的知識。在做題時，若能積極地調動自己掌握的文化背景知識和生活常識，巧妙地加以運用，特別是注意中西文化的差異，將會大大簡化分析與判斷過程，節(jié)省寶貴的時間，從而輕松地作出正確的判斷[典例]（2022·全國乙卷）Webroughtyoungchildrenaged2－4intoourMindsinDevelopmentLabatUSC.Each47.childsatdownwithanadultwhocoveredherowneyesor48.earsＷ.Wethenaskedthechildifshecould49orheartheadult.Surprisingly，childrenrepliedthattheycouldn't.Thesame50.thinghappenedwhentheadultcoveredherownmouth：51.Nowchildrensaidthattheycouldn't52.speaktoher.49.A.seeB.helpC.reachD.fool[解析]本題可以利用生活常識和文化背景知識解題。根據上文可知，成年人遮住了自己的眼睛和耳朵，所以此處是指，“我們”問孩子她是否能看到或聽到該成年人。see意為“看到”；help意為“幫助”；reach意為“（伸展手臂或腿）夠到”；fool意為“愚弄”。[答案]A方法（二）利用對應成分分析法解題完形填空文章的上下文之間以及句子內部之間往往有著一定的邏輯關系，它使句子的各個成分之間形成一定的對應關系?？梢愿鶕@種邏輯關系找出與填空處相對應的已知成分，將它作為線索，從而推斷出答案[典例]（2021·浙江卷）...However，withinfifteenminutesof39.arriving，myworrieshadgone.Everyonewasso40andlike-mindedthatitwasvery41.easytofeelathome.40.A.confidentB.friendlyC.energeticD.curious[解析]本題可以利用對應成分分析法解題。Everyonewassoeq\f(40,形容詞)andeq\f(like-minded,形容詞)thatitwasvery41.easytofeelathome.從上述分析可以看出，第40題與like-minded形成對應關系。因為有and這一并列連詞，并且and前后意思應該一致，由此可知正確選項。[答案]B方法（三）利用習慣搭配及固定結構解題[典例]（2023·全國甲卷）Manyyearsago，IboughtahouseintheGarfagnana，wherewestillgoeverysummer.Thefirsttimewe41.stayedthere，weheardthechug-chug-chugofamotorbike42itswaydownthehilltowardus.42.A.makingB.searchingC.squeezingD.feeling[解析]本題可以利用習慣搭配及固定結構解題。根據下文itswaydownthehilltowardus可知，此處是指摩托車順著山路朝“我們”開了下來。makeone'sway為固定搭配，意為“（某人）去，前往”。[答案]A方法（四）利用邏輯關系解題此方法是通過分析空處上下文與已知信息之間的邏輯關系來確定答案，主要應用于完形填空的兩類題型：一是考查連接詞和起連接詞作用的短語；二是考查上下文的邏輯關系[典例]（2023·湖北省高三三月聯(lián)合測評）“IthoughtIwastravellinginordertofindmyself，45IthinkI'mtravellingtofindoutwhereIfit，”Itoldher.45.A.sinceB.butC.asD.so[解析]本題可以利用邏輯關系解題。根據上文“IthoughtIwastravellinginordertofindmyself”以及空后“IthinkI'mtravellingtofindoutwhereIfit”可知，作者之前認為旅行是為了找尋自己，但實際上作者是在尋找適合自己的地方。上下文之間是轉折關系。[答案]B方法（五）利用語境暗示分析法解題上下文語境具體體現(xiàn)為：全文的中心主線和主題、作者的態(tài)度傾向和評價、上下文語篇銜接、句際和段際關系。在句內層次題中，我們通?？梢酝ㄟ^上下文語境暗示，即根據已知信息，推導出正確答案[典例]Shehadtosay43.goodbyetohertwodogsandtothebeach，whereshelovedto44wavesonherboard.44.A.causeB.observeC.rideD.strike[解析]本題可以利用語境暗示分析法解題。cause意為“導致；造成”；observe意為“觀察”；ride意為“漂?。伙h浮”；strike意為“撞擊”。根據上文中的beach可知，她喜歡在沙灘上沖浪。ridethewaves為固定搭配，意為“沖浪”。[答案]C二、4種技巧智破句組層次題句組層次題是比句內層次題稍難一級的題目，解題信息分布在空處前后的一組意群之中，解題時需瞻前顧后，綜合意群信息解答。即本句信息不足填，空處前后再找信息源。技巧（一）利用語義復現(xiàn)解題復現(xiàn)是一種語義銜接手段，它通過原詞、同義詞或近義詞、反義詞、上義詞、下義詞或同根詞等重復出現(xiàn)來表達某一概念，使整篇文章上下連貫，有機地銜接在一起。因此，可根據文章的具體情況理解文章的結構和語境，利用文章中的語義復現(xiàn)來選擇正確的答案原詞復現(xiàn)[典例]（2022·全國乙卷）Webroughtyoungchildrenaged2-4intoourMindsinDevelopmentLabatUSC.Each47satdownwithanadultwhocoveredherowneyesor48.earsＷ.Wethenaskedthechildifshecould49.seeorheartheadult.47.A.parentB.childC.researcherD.doctor[解析]根據本段中的“Webroughtyoungchildren...”及空后一句中的“thechild”可知，是2到4歲的兒童參加實驗，所以此處表示每個“兒童”和一個成年人坐在一起。child與空前一句中的children及空后一句中的child是原詞復現(xiàn)。[答案]B同義詞復現(xiàn)[典例]（2023·新課標Ⅰ卷）She45.stoppedtohelpherfellowrunner，DanielleLenoue.Baileytookherarmtoseeifshecouldwalkforwardwith46.46.A.courageB.aidC.patienceD.advice[解析]本題可以利用同義詞復現(xiàn)解題。根據上句中“helpherfellowrunner”可知Danielle應是在Bailey幫助下向前走，aid是help的同義詞，選B。[答案]B反義詞復現(xiàn)[典例]（2021·新高考Ⅰ卷）Our48.rolesinthefactoryweresimple：Placecakesonamovingbelt.Attachicing（糖霜）ears.Applyicingeyesandnose.49.Removebunnyfromthebelt.Thiswas50thanitsounds.51.Slowdownabitandthecakespileup.AsItoldmyparentsatdinnerthatfirstnight，itwasallalittlemorehigh-pressurethanI'd52.expected.50.A.harderB.betterC.longerD.cheaper[解析]本題可以利用反義詞復現(xiàn)解題。盡管上文提到了Our48.rolesinthefactoryweresimple，但根據下文中的“thecakespileup”和“alittlemorehigh-pressure”可知，作者想表達實際上他們的工作并不像聽上去那么簡單，harder與simple構成了反義詞復現(xiàn)。[答案]A技巧（二）利用作者的態(tài)度或感情色彩關聯(lián)解題在做完形填空題時，我們一定要在快速閱讀文章的過程中，仔細找出能夠反映作者態(tài)度和感情色彩的重要詞匯，它們往往是名詞、形容詞、副詞或動詞。這些詞匯通常是我們做題時重要的參照線索，可以幫助我們快速確定某些題目的正確答案[典例]（2022·全國甲卷）Youcantellalotaboutamanbyhowhetreatshisdogs.Formanyyears，Ienjoyedlivingwithmydogs，TillyandChance.Their41wasnearlyenoughtokeepmylonelinessatbay.41.A.ownershipB.membershipC.companionshipD.leadership[解析]本題可以利用作者的態(tài)度或感情色彩關聯(lián)解題。根據第二段中的“Formanyyears，Ienjoyedlivingwithmydogs，TillyandChance.”可知，作者這些年來一直很喜歡和她的兩只寵物狗生活在一起，兩只狗的“陪伴”能讓作者遠離孤單。[答案]C技巧（三）利用邏輯關系解題在句組層次題中，利用邏輯關系解題同樣是一種重要的解題方法[典例]（2022·新高考Ⅰ卷）...Itiedaropearoundhiswaisttokeephimneartoourspot.Thatlastedabouttenminutes.Hewas44.uncomfortable，andhiscryingletthewholecampgroundknowit.So45tyinghimup，Ijustkeptacloseeyeonhim.It46.worked—hedidn'tendupinthecreek.Mythree-year-old，however，did.45.A.duetoB.insteadofC.apartfromD.asfor[解析]本題可利用邏輯關系解題。根據上文中的“Itiedaropearoundhiswaist...Thatlastedabouttenminutes.”和下文中的“Ijustkeptacloseeyeonhim.”可推知，為了不讓孩子哭，“我”不再用繩子綁住他，而是緊盯著他。dueto意為“由于”；insteadof意為“代替；而不是……”；apartfrom意為“除……以外”；asfor意為“至于”。[答案]B技巧（四）利用語境暗示分析法解題在句組層次題中，有些題目往往也需要通過上下文的語境暗示來解題，即根據已知信息，推導出正確答案[典例]（2021·全國甲卷）Burchillwas41.stayingatthehotelonbusinessandplanningto42.visitsomefriendsinthearea.Theyhadaskedhimto43.bringsomepepperoni（辣香腸）frombackeast.Sohe44asuitcasefullofpepperoni.44.A.filledB.lockedC.abandonedD.lost[解析]本題可以利用語境暗示分析法解題。根據上文中的“Theyhadaskedhimto43.bringsomepepperoni（辣香腸）frombackeast.”可推知，Burchill應該是裝了一手提箱的辣香腸帶給朋友，A項符合上下文語境。[答案]A三、2種思路解決語篇層次題語篇層次題是最高的考點層次，也是學生拉分題，此類試題需要閱讀全篇，站在整個語篇的角度選出正確的答案。思路（一）利用首尾呼應關系解題[典例]（2021·浙江卷）IwassenttotheCoronadoNationalForestformyfirst8-day42Ｗ.Wehadto43.carryeverythingweneededandwalkthreemilestowhereweworked.Itmaynotseemlikea44.longwaybutin35℃heatandwithaheavypack，mylegswereonfire.……53.Needlesstosay，Isufferedalot.ButIknowwhateverIhavetofaceinmylifeIwasthereandI54.survivedＷ.IthinkIammuch55.strongerforhavingtakenpartintheproject.42.A.tourB.projectC.campaignD.course[解題依據]完形填空文章或段落存在首尾呼應的關系，通過結合首段（或首句）和尾段（或尾句）信息，可以更好地解答部分題目。[解析]本題可以利用首尾呼應關系解題。根據文章末尾的theproject可知，本篇文章講述的是作者某次項目的經歷，結合文末信息回到開頭題目可知，作者被派去CoronadoNationalForest是為了一個為期8天的“項目（工程）”。[答案]B[名師點津]敘事類的完形填空文章往往通過講述一個故事來傳達中心思想或表達立意，作者多采用首尾相呼應的寫法，在文章結尾處來升華主題。因此，應學會首尾兼顧，結合文章開頭、結尾信息解答題目思路（二）利用文章發(fā)展脈絡解題[典例]（2022·全國甲卷）Youcantellalotaboutamanbyhowhetreatshisdogs....Thenextweekwe47.walkedourdogstogether.Itwasahotday.Whenwepausedtocatchour48.breath，Stevegotdownononeknee.Washeproposing（求婚）？Ilikedhimtoo，butso49.soon？Hepouredwaterfromabottleintohishandandofferedittomydogs.50.Inthatmoment，Ibegantofallforhim....Ayearlater，muchtomy58.delight，thismanproducedalittleboxwitharingandproposedtome.Hedidnotkneel（跪）down，nordidI59.needhimto.That'sonlyforgiving60tothedogsthatbroughtustogether.60.A.toysB.awardsC.foodD.water[解題依據]敘事型完形填空在行文結構上往往包括：故事開端——發(fā)展——高潮——結局等不同情節(jié)，梳理文章發(fā)展脈絡，理清行文結構。[解析]本題可以利用文章發(fā)展脈絡解題。文章首段提出了一個觀點：一個人如何對待他的狗，你就能判斷這個人。根據下文可知，作者是一位動物愛好者，她的男友Steve也是一位動物愛好者。在兩人約會的過程中，Steve喂作者的小狗喝水的一幕深深打動了作者。一年之后，作者欣然接受了Steve的求婚。Steve沒有通過下跪的方式向作者求婚，因為作者認為下跪這個動作只是為了給那些讓他們走到一起的小狗們“喝水”才做的。[答案]D[名師點津]解題策略遵循發(fā)展脈絡，合理思考推理，及時調整思路上下求索，捕捉關鍵信息回頭看——關注是否與上文呼應，不留遺憾關鍵點——需隨機應變，不要一意孤行，更不可胡思亂想Test1（2023·廣東六校高三第四次聯(lián)考）Examsarealwaystenseandworrying，especiallyforthoseofananxiousdisposition.Thesilenceofthehall；the1oftheclock；thecontentexpressionofthepersonattheneighbouringdesk.Itthereforeseems2surprisingthatthosewhoworryabouttestsdosystematically3thanthosewhodonot.Unexpectedly，accordingtoresearchinPsychologicalSciencebyMariaTheobald，itisnotthepressureoftheexamwhichcausestheproblem.Itisthe4pressure.WhatDrTherobaldfoundwasthat5onthedayofthetestdidnotpredictexamperformanceatall.Whatpredicteditwasthelevelofknowledgeastudent6intheearlierlearningactivitiesandthemock（模擬的）exam.Thosewho7wellinthesealsodidwellintherealthing，8howanxioustheywereontheday.Whatactually9studentswerehighlevelsofanxietyduringtheweeksbeforetheexamtookplace.Thegreaterastudent'sanxietyinthedaysbeforetheexam，thelowerhisorherknowledge-gainwasduringthatperiod，leavingthatstudentwithlessmaterialto10duringtheexamitself.Thisisapositivediscovery，foritsuggeststheanxiousmightachievebetterresultbyadjustingtheir11whenrevising.DrTheobaldnotesthattest-anxietyisatitsworstwhenstudentshavelow12ofsuccessandatthesametimeknowthatpassingtheexamis13important.Toreducethisanxiety，sheproposesa14forstudentstoconsiderastheyrevise.First，theycanraisetheirbeliefintheirownabilitiesbyremindingthemselvesofjusthowmuchtheyknow.Second，theycan15thesignificanceofthetestbyremindingthemselvesthat，whileitisimportant，itisnotalifeordeathsituation.Itreallyisn't.【語篇解讀】本文說明了考試前的嚴重焦慮會影響考試結果，并提出了減少焦慮的方法和策略。1.A.clickingB.tickingC.droppingD.ringing解析：考查動詞。click“點擊”；tick“發(fā)出滴答聲”；drop“掉落”；ring“（鈴）鳴響”。結合前文和生活實際可知，鐘表的滴答聲會讓考生緊張。故選B項。答案：B2.A.slightlyB.basicallyC.hardlyD.completely解析：考查副詞。slightly“稍微”；basically“基本上”；hardly“幾乎不”；completely“完全地”。根據“thatthosewhoworryabouttestsdosystematically3thanthosewhodonot”可知，越是擔心考試的人越是考不好，這是不足為奇的。hardly表示否定，符合此處語境。故選C項。答案：C3.A.worseB.betterC.lessD.higher解析：考查形容詞。worse“更糟糕的”；better“更好的”；less“更少的”；higher“更高的”。根據語境可知，擔心考試的人會比不擔心的人表現(xiàn)更糟糕。故選A項。答案：A4.A.presentationB.memoryC.revisionD.time解析：考查名詞。根據下文中的“Toreducethisanxiety，sheproposesa14forstudentstoconsiderastheyrevise.”可知，不是考試本身的壓力，而是復習的壓力會導致這一問題。presentation“展示”；memory“記憶”；revision“復習”；time“時間”。故選C項。答案：C5.A.atmosphereB.expressionC.outcomeD.anxiety解析：考查名詞。atmosphere“氛圍”；expression“表達”；outcome“結果”；anxiety“焦慮”。根據下文“Thosewho7wellinthesealsodidwellintherealthing，8howanxioustheywereontheday.”可知，此處是說考試當天的焦慮程度不能預測考試成績。故選D項。答案：D6.A.preparedB.forgotC.displayedD.increased解析：考查動詞。prepare“準備”；forget“忘記”；display“展示”；increase“增加”。根據語境并分析四個選項可知，學生在較早時期的學習活動和模擬考試中應是展示知識水平。故選C項。答案：C7.A.performedB.respondedC.behavedD.activated解析：考查動詞。perform“（成績、學業(yè)）表現(xiàn)”；respond“回應”；behave“（行為舉止）表現(xiàn)”；activate“激活”。根據下文中的“alsodidwellintherealthing”可知，在較早時期的學習活動和模擬考試中表現(xiàn)好的人，在真實考試中也表現(xiàn)得很好。此處指的是學業(yè)上的表現(xiàn)。故選A項。答案：A8.A.becauseofB.asforC.exceptforD.regardlessof解析：考查介詞短語。becauseof“因為”；asfor“關于”；exceptfor“除了……外”；regardlessof“不管、無論”。根據“WhatDrTherobaldfoundwasthat5onthedayofthetestdidnotpredictexamperformanceatall.”可知，學生的考試成績與考試當天的焦慮程度無關。regardlessof符合語境。故選D項。答案：D9.A.tookbackB.heldbackC.pushedbackD.broughtback解析：考查動詞短語。takeback“取回”；holdback“阻礙”；pushback“推回”；bringback“使……恢復”。根據“highlevelsofanxietyduringtheweeksbeforetheexamtookplace”可知，考前數周的高度焦慮才是真正阻礙學生發(fā)揮的因素。故選B項。答案：B10.A.recordB.reviewC.reciteD.reproduce解析：考查動詞。record“記錄”；review“復習”；recite“背誦”；reproduce“再現(xiàn)”。根據常識可知，在考試時，考生需要在腦海中“再現(xiàn)”自己復習過的知識。故選D項。答案：D11.A.approachB.viewC.preparationD.material解析：考查名詞。approach“方法”；view“觀點”；preparation“準備”；material“材料”。根據“Thisisapositivediscovery，foritsuggeststheanxiousmightachievebetterresultby...”可知，此處指，這是一個積極的發(fā)現(xiàn)，因為它表明焦慮者在復習時通過調整他們的方法可能會獲得更好的結果。故選A項。答案：A12.A.spiritsB.attitudeC.expectationD.ideas解析：考查名詞。spirit“精神”；attitude“態(tài)度”；expectation“期待”；idea“主意”。根據語境以及空后的“ofsuccess”可知，此處指學生對成功的期望（很）低。故選C項。答案：C13.A.immediatelyB.anxiouslyC.approximatelyD.extremely解析：考查副詞。immediately“立即”；anxiously“焦急地”；approximately“大約”；extremely“極其地”。根據語境可知，學生對成功的期望很低，同時又知道通過考試極其重要——在這種時候，考試焦慮是最嚴重的。故選D項。答案：D14.A.theoryB.strategyC.planD.decision解析：考查名詞。theory“原理”；strategy“策略”；plan“計劃”；decision“決定”。根據下文“First，theycan...Second，theycan...”可知，此處DrTherobald提出了一項策略，以幫助學生緩解考試焦慮。故選B項。答案：B15.A.decreaseB.enhanceC.realizeD.recognize解析：考查動詞。decrease“減少”；enhance“增強”；realize“意識到、實現(xiàn)”；recognize“認出”。根據“whileitisimportant，itisnotalifeordeathsituation.Itreallyisn't.”可知，DrTherobald建議學生通過提醒自己“雖然這很重要，但這不是生死攸關的情況”來降低考試的重要性，并以此緩解考試焦慮。故選A項。答案：ATest2（2023·江蘇省南通市高三第一次調研）At20，Iwasscaredandlonely.Mylaptopwasfilledwiththebeginningofnovels，half-finishedsonglyrics（歌詞）—thingsI'dstartedwithteenage1onlytobedisappointedbymylackofcreativity.Iwas2tryingtofindanewwaytoapproachlife，withnooneto3meintherightdirection.OneSaturday，Iwenttoatrainingdayformyschool'snewjournalismteam.TheteachersuggestedIstartablogasagoodwaytogetinto4Ｗ.Boredandinneedofa5，IimmediatelysetupaBloggeraccount.AsItypedpostafterpostinthemonthsthatfollowed，IassumedIwouldrunoutof6.Butsomehowwritingaboutthenewsand，later，about7，cameeasily.Herewassomethinginterestingthatrequiredonlyalaptopandan8Ｗ.Ilovedtheresearchthatwentintoeachpost，lovedbeingableto9whatinterestedmeandlovedfindingjusttherightphrasetodescribehowI10Ｗ.IfoundsomethingIwasgoodatandmoreimportantly，somethingI11Ｗ.IkeptpostingandslowlyIgotbetter.I12，editedandevenlearnedhowtoemployametaphor.Itwasn'tlonguntilmymindwasmadeup：Iwasgoingtobea（n）13Ｗ.Sevenyearslater，Iam.Havingjustcompletedafantasticplacement（實習）inalocalnewspaper，Ihaveneverbeenso14tomyyoungerselfforactuallylisteningtotheonepieceofadvicethatturnedoutto15most.【語篇解讀】作者想嘗試一種新的生活方式，但是苦于無人指點。有一次作者聽從了老師的建議，開始寫博客，漸漸地發(fā)現(xiàn)了自己擅長和喜歡的事。這讓作者不再孤單和害怕，并找到人生目標。1.A.confusionB.maturityC.enthusiasmD.innocence解析：考查名詞。根據前文“At20，Iwasscaredandlonely.Mylaptopwasfilledwiththebeginningofnovels，half-finishedsonglyrics（歌詞）”可知，作者20歲時，電腦里都是小說開頭和寫了一半的歌詞；根據常識可知，這些都是帶著年少時的熱情做的事。confusion意為“困惑”；maturity意為“成熟”；enthusiasm意為“熱情”；innocence意為“清白；純真”。故選C項。答案：C2.A.praisedB.stuckC.trickedD.punished解析：考查動詞。根據后文“withnooneto3meintherightdirection”可知，作者苦于無人指點，所以在尋找新的生活方式的時候，作者是被困住了。praise意為“表揚”；stick意為“卡住，困住”；trick意為“欺騙”；punish意為“懲罰”。故選B項。答案：B3.A.defendB.forceC.pointD.join解析：考查動詞。根據前文“Iwas2tryingtofindanewwaytoapproachlife...”可知，作者被困住了，苦于無人指點。defend意為“保護”；force意為“強迫”；point意為“指引”；join意為“參加”。故選C項。答案：C4.A.socializingB.advertisingC.debatingD.writing解析：考查動詞。根據第三段中“AsItypedpostafterpostinthemonthsthatfollowed...”可知，作者開始一篇一篇地寫博客，所以寫博客是開始寫作的好方法。socialize意為“交際”；advertise意為“登廣告”；debate意為“討論”；write意為“寫作”。故選D項。答案：D5.A.projectB.courseC.tourD.budget解析：考查名詞。根據前文“Iwas2tryingtofindanewwaytoapproachlife...”以及后文中的Bored可知，作者現(xiàn)在很無聊，想尋找一種新的生活方式，所以作者是需要一個計劃。project意為“計劃”；course意為“課程”；tour意為“旅行”；budget意為“預算”。故選A項。答案：A6.A.steamB.timeC.moneyD.luck解析：考查名詞。根據后文“Butsomehowwritingaboutthenewsand，later，about7，cameeasily.”可知，作者原本以為寫作會讓自己筋疲力盡，但實際上寫作很容易。runoutofsteam是固定短語，意為“筋疲力盡”。time意為“時間”；money意為“金錢”；luck意為“運氣”。故選A項。答案：A7.A.eventsB.myselfC.celebritiesD.society解析：考查名詞/代詞。根據后文“...lovedfindingjusttherightphrasetodescribehowI10Ｗ.”可知，后來作者開始寫自己的感受，所以是指寫與自己相關的東西。event意為“大事”；myself意為“我自己”；celebrity意為“名人”；society意為“社會”。故選B項。答案：B8.A.ideaB.optionC.excuseD.answer解析：考查名詞。根據前文“Butsomehowwritingaboutthenewsand，later，about7，cameeasily.”可知，作者覺得寫博客簡單。結合常識可知，因為寫博客只要有電腦和想法就行。idea意為“想法”；option意為“選項”；excuse意為“借口”；answer意為“回答”。故選A項。答案：A9.A.transformB.rejectC.predictD.explore解析：考查動詞。根據前文“Ilovedtheresearchthatwentintoeachpost...”以及本句結構