江蘇省連云港市2024屆高三上學(xué)期第二次月考歷史試題（解析版）

PAGEPAGE1江蘇省連云港市2024屆高三上學(xué)期第二次月考歷史試題注意事項：1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，共100分?？荚囉脮r75分鐘。2.答題前考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號、班級填涂在答題卡上。選擇題答案按要求填涂在答題卡上；非選擇題的答案寫在答題卡上對應(yīng)題目的答案空格內(nèi)，答案寫在試卷上無效?？荚嚱Y(jié)束后，交回答題卡。3.認真審題，仔細閱讀；注意答題規(guī)范：字跡工整，分點分行，序號化。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.新石器時代，先民們在思考如何發(fā)展農(nóng)事生產(chǎn)以滿足生存需要時，逐步認識到“天時”的重要性，于是形成了天象觀測的傳統(tǒng)。如距今5300年的青臺遺址遺存中，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)的“斗柄授時”證明當(dāng)時已觀測出“北斗”天象。這表明我國原始農(nóng)業(yè)（）A.呈現(xiàn)出精耕細作的特征 B.提升了歷法的準(zhǔn)確程度C.加速了早期國家的形成 D.促進了早期文明的發(fā)展【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是新石器時代的中國。結(jié)合所學(xué)可知，“天象觀測”屬于文明的組成部分，材料中“指導(dǎo)農(nóng)業(yè)”的“斗柄授時”證明當(dāng)時已觀測出“北斗”天象，表明我國原始農(nóng)業(yè)促進了早期文明的發(fā)展，D項正確；新石器時代是原始農(nóng)業(yè)，尚未具備精耕細作的特征，排除A項；新石器時代先民認識到“天時”的重要性，但不能說明當(dāng)時有了“歷法”和“歷法的準(zhǔn)確程度提升了”，排除B項；材料主旨是原始農(nóng)業(yè)促進了早期文明的發(fā)展，不是加速早期國家的形成，排除C項。故選D項。2.西周封建著眼于天、地、人，尊“地之義”“民之行”“修其教，不易其俗；齊其政，不易其宜”，以求“藏天下于地方、由地方以見天下”。據(jù)此可知，西周封建（）A.以神權(quán)政治為核心 B.秉持天下一家的治國理念C.源于自然風(fēng)土民情 D.強化了宗法制度的重要性【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：西周（中國）。根據(jù)材料“西周封建著眼于天、地、人”“修其教，不易其俗；齊其政，不易其宜”“藏天下于地方、由地方以見天下”可知，西周秉持天下一家的治國理念，強調(diào)遵守天道禮法，教化百姓，蘊含“敬天保民”的德治思想，B項正確；材料強調(diào)西周封建秉持天下一家的治國理念，未體現(xiàn)神權(quán)政治，排除A項；西周封建依靠宗法分封制而建立，并不是源于自然風(fēng)土民情，排除C項；材料強調(diào)西周封建秉持天下一家的治國理念，未體現(xiàn)宗法制度的重要性，排除D項。故選B項。3.有學(xué)者在談及秦統(tǒng)一的原因時指出：“在秦人的價值評價中，沒有給道德倫理留下位置……內(nèi)心修養(yǎng)或道德的自我反省，在這里是沒有必要的，需要的是對自我以外實際世界的探求和自身物質(zhì)需要的索取。所以人們關(guān)心的是生產(chǎn)、作戰(zhàn)等與日常生活密切相關(guān)的事務(wù)，而不注意仁義之興廢、禮樂之盛衰以及道德之完善?！痹搶W(xué)者意在強調(diào)（）A.秦人汲取了法家強權(quán)的思想 B.功利主義價值觀念推動秦的統(tǒng)一C.秦朝的國家組織力較為強大 D.耕戰(zhàn)思想利于強化專制集權(quán)統(tǒng)治【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：戰(zhàn)國時期（中國）。據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：生產(chǎn)、作戰(zhàn)等與日常生活密切相關(guān)的事務(wù)推動了秦的發(fā)展，說明這些有著實用和功利色彩的價值觀念有利于秦朝統(tǒng)一，B項正確；材料強調(diào)功利思想，并未涉及法家思想，排除A項；材料強調(diào)秦人的價值理念，不屬于國家組織能力，排除C項；材料強調(diào)秦統(tǒng)一的原因，而專制集權(quán)屬于秦統(tǒng)一后的措施，排除D項。故選B項。4.十六國時期，匈奴族劉淵稱帝，以劉漢后裔自居，因此國號為漢。隨后，劉淵否定西晉的政權(quán)低位，同時追尊劉禪為孝懷皇帝，建造漢高祖以下三祖五宗的神位進行祭祀。這些做法（）A.反映出中原故土文化依然強勢 B.意在借鑒漢族政權(quán)統(tǒng)治經(jīng)驗C.彰顯了其對統(tǒng)治合法性的追求 D.有效緩和了階級和民族矛盾【答案】C【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是目的題、本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：宋朝（中國）。根據(jù)材料“十六國時期，匈奴族劉淵稱帝，以劉漢后裔自居，因此國號為漢。”并結(jié)合所學(xué)可知，劉淵試圖通過追尊劉禪為孝懷皇帝，建造漢高祖以下三祖五宗的神位進行祭祀等行為，是為了獲得漢人對自身政權(quán)的認同，彰顯了其對統(tǒng)治合法性的追求，C項正確；材料未涉及中原故土文化和少數(shù)民族文化的對比，無法得出其依然強勢的內(nèi)容，排除A項；材料所述是為了維護政權(quán)的合法性，并非借鑒具體的漢族政權(quán)統(tǒng)治經(jīng)驗，排除B項；材料未涉及階級和民族矛盾的緩和，D項表述夸大了材料所述行為，排除D項。故選C項。5.20世紀(jì)70年代初發(fā)掘的唐章懷太子李賢墓墓道兩壁上繪有一幅以六人組成的“客使圖”（如下圖）。位于左邊的三人為唐代鴻臚寺文職官員；位于右邊的是東羅馬使節(jié)和東北靺褐族的使者。該圖可用于說明當(dāng)時（）A.大唐文明的影響力強大 B.民族關(guān)系和諧穩(wěn)定C.中原王朝疆域空前擴大 D.朝貢貿(mào)易開始興起【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：唐代（中國）。據(jù)材料及所學(xué)知識可知，臚寺官員和東羅馬使節(jié)、東北靺鞨族使者在一起，體現(xiàn)了唐朝與羅馬帝國、東北地區(qū)少數(shù)民族的交往和交流，反映了大唐文明的影響力較強，A項正確；中國與羅馬之間的關(guān)系屬于國家關(guān)系，并非民族關(guān)系，排除B項；材料只能體現(xiàn)唐朝與羅馬帝國、東北地少數(shù)民族的交往，不能反映中原王朝的疆域，排除C項；據(jù)據(jù)材料中中國與羅馬之間的交流，不能判斷朝貢貿(mào)易“開始”興起，且中國與羅馬帝國之間的交流，并非朝貢貿(mào)易，排除D項。故選A項。6.下表是兩部史書關(guān)于交子的不同記載，說明（）時間出處記載南宋李燾《續(xù)資治通鑒長編》初，蜀民以錢重，私為券，謂之交子，以便貿(mào)易，富民十六戶主之元朝脫脫《宋史·食貨志》真宗時，張詠鎮(zhèn)蜀。患蜀人鐵錢重，不便貿(mào)易，設(shè)質(zhì)劑之法。一交一緡……謂之交子A.歷史研究需要對史料進行甄別 B.因記載不同無法得出歷史真相C.兩則史料互證即可揭示出真相 D.時代不同影響對歷史事件解釋【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：南宋至元朝時期（中國）。據(jù)本題材料南宋時期“蜀民以錢重，私為券，謂之交子，以便貿(mào)易，富民十六戶主之”，元朝時期“患蜀人鐵錢重，不便貿(mào)易，設(shè)質(zhì)劑之法。一交一緡……謂之交子?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識可知，兩本史書對交子產(chǎn)生的背景表述不一，兩本史書所處的時代不同，導(dǎo)致記述不一，說明時代不同影響對歷史事件解釋，D項正確；材料中沒有關(guān)于“史料甄別”問題的相關(guān)論述，排除A項；《續(xù)資治通鑒長編》與《宋史·食貨志》都屬于正統(tǒng)史書，“無法得出歷史真相”說法與史實不符，排除B項；一手史料是判斷歷史真實性的第一依據(jù)，《續(xù)資治通鑒長編》與《宋史·食貨志》都屬于二手史料，兩則二手史料互證即可揭示出真相，說法過于絕對，排除C項。故選D項。7.據(jù)明萬歷《嘉興府志》記載，當(dāng)?shù)厮臅r土俗：小滿時節(jié)，家家關(guān)門閉戶，叫做“蠶關(guān)門”。直到采繭時，才開禁，親戚之間才可以互相走動，叫做“蠶開門”。七月十五日的中元節(jié)，有盂蘭會、水陸道場、翻經(jīng)會，鄉(xiāng)人以為此類活動“利于蠶花”，趨之若鶩。據(jù)此可知當(dāng)?shù)兀ǎ〢.農(nóng)耕技術(shù)呈現(xiàn)衰退趨勢 B.傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生變化C.小農(nóng)經(jīng)濟已經(jīng)開始瓦解 D.風(fēng)俗民情迷信色彩濃厚【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：明朝中國。在傳統(tǒng)中國，民間信仰始終與民眾的日常生產(chǎn)生活緊密結(jié)合在一起，受社會經(jīng)濟變化的深刻影響。根據(jù)材料可知，當(dāng)?shù)匕傩账臅r土俗、年中行事幾乎都與桑蠶事業(yè)有關(guān)，說明桑蠶業(yè)與當(dāng)?shù)孛裆萜菹嚓P(guān)。結(jié)合所學(xué)，可以推斷當(dāng)?shù)剞r(nóng)家經(jīng)營的商品化程度不斷提升，桑蠶業(yè)甚至已由家庭副業(yè)逐漸成為主業(yè)，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，B項正確；材料未涉及農(nóng)耕技術(shù)，不能說明農(nóng)耕技術(shù)衰退，A項錯誤；自然經(jīng)濟的解體主要表現(xiàn)為耕織分離、紡織分離等，但材料均未能體現(xiàn)，C項排除；當(dāng)人們把民間信仰與日常生產(chǎn)、生活融合在一起的時候，當(dāng)宗教活動與生計活動融為一體的時候，信仰的色彩逐漸淡去，演化為代代相傳的習(xí)俗，所以不能說明迷信色彩濃厚，排除D項。故選B項。8.1656年，荷蘭使臣攜帶表文和貢物來華覲見，要求“凡可泊船處，準(zhǔn)我人民在此貿(mào)易”。順治帝準(zhǔn)其“八年一次來朝”，且“止令二十人到京，所攜貨物在館交易，不得于廣東海上私自貨賣”?？滴醵辏?663年），“荷蘭國助剿海逆，并請貿(mào)易，奉旨，著二年貿(mào)易一次”。這表明末清初（）A.延續(xù)了傳統(tǒng)的貿(mào)易體系 B.海上走私活動猖獗C.統(tǒng)治危機主要來自海上 D.海禁政策日漸松弛【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：明末清初。據(jù)材料可知，清代對外貿(mào)易仍被限制在朝貢貿(mào)易范圍內(nèi)，仍需要遵守貢期、貢道、人員安排、貿(mào)易內(nèi)容等朝貢貿(mào)易體制的規(guī)定，A項正確；“不得于廣東海上私自貨賣”，并不等于海上走私活動猖獗，排除B項；材料信息不能表明清初統(tǒng)治危機主要來自海外，排除C項；材料中對海外貿(mào)易的限制是海禁政策的表現(xiàn)，這說明當(dāng)時海禁政策并未松弛，排除D項。故選A項。9.如表所示為1894—1933年我國近代工業(yè)就業(yè)結(jié)構(gòu)和投資結(jié)構(gòu)的變動，這一變動主要源于（）年份輕工業(yè)重工業(yè)工人數(shù)比重資本額（萬元）比重工人數(shù)比重資本額（萬元）比9%208342.0%3897546.1%287158.0%1911一191317085063.1%1508452.1%9986736.9%1384847.9%192040126071.9%33545594%15636228.1%2293940.6%1933412205640%103651.572.7%23202436.0%38926.227.3%A.輕工業(yè)有利于解決就業(yè)問題 B.中國近代民族工業(yè)的畸形發(fā)展C.民族工業(yè)技術(shù)依賴帝國主義 D.中國經(jīng)濟體系和結(jié)構(gòu)的殖民化【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是1894—1933年（中國）。據(jù)材料可知，這一時期我國近代工業(yè)發(fā)展主要集中在輕工業(yè)上，重工業(yè)所占比重較小，其原因是重工業(yè)部門投資額較大，周期長，且重要礦產(chǎn)和鐵路干線被列強控制，加上內(nèi)戰(zhàn)不斷，民族資本家不堪重負，只能在輕工業(yè)領(lǐng)域謀求發(fā)展，近代中國經(jīng)濟殖民地化是這種局面形成的主要原因，D項正確；重工業(yè)也能解決就業(yè)問題，排除A項；近代民族工業(yè)一直是畸形發(fā)展，排除B項；材料反映了近代中國的工業(yè)主要集中在輕工業(yè)領(lǐng)域，據(jù)所學(xué)可知，這主要是因為重工業(yè)部門投資額較大，周期長，民族資本家不堪重負有關(guān)，實際上不僅是輕工業(yè)，重工業(yè)同樣在技術(shù)上受制于帝國主義，排除C項。故選D項。10.在抗日戰(zhàn)爭中針對一次重大戰(zhàn)事，國民黨、共產(chǎn)黨、日軍發(fā)表了如下評論。這反映出（）國民黨共產(chǎn)黨日軍捷電傳出，大家心理為之一變，國際上的觀感也就煥然一新。給全世界援助中國的友人以滿意答復(fù)，給一切反對侵略的人們證明中國軍隊英勇的作戰(zhàn)，是可以把侵略軍擊退的。沒有給予重慶軍應(yīng)有的打擊，相反地，更加促進了這塊土地上全民防御的高潮。A.淞滬會戰(zhàn)粉碎日軍三個月亡華企圖 B.武漢會戰(zhàn)后抗戰(zhàn)進入相持階段C.百團大戰(zhàn)打破了日軍"囚籠"政策 D.長沙會戰(zhàn)的勝利產(chǎn)生積極影響【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：抗日戰(zhàn)爭時期（中國）。根據(jù)題干中“捷電”“把侵略軍擊退”“沒有給予重慶軍以應(yīng)有的打擊”等信息可知，材料所述為抗日戰(zhàn)爭時期正面戰(zhàn)場的一次勝利，并且在國內(nèi)外都產(chǎn)生了積極影響；結(jié)合所學(xué)可推斷是長沙會戰(zhàn)，在1941年12月開始的第三次長沙會戰(zhàn)中，中國軍隊殲滅大批日軍，最終取得會戰(zhàn)勝利。此時，英美盟軍在太平洋戰(zhàn)場接連敗退，長沙會戰(zhàn)的勝利在國內(nèi)外產(chǎn)生了積極影響，D項正確；淞滬會戰(zhàn)的結(jié)果是日本獲勝，上海淪陷，不符合題意，排除A項；武漢會戰(zhàn)的結(jié)果是日本獲勝，占領(lǐng)了武漢三鎮(zhèn)，控制了中國的腹心地區(qū)，不符合題意，排除B項；材料所述戰(zhàn)爭發(fā)生在正面戰(zhàn)場，百團大戰(zhàn)發(fā)生在敵后戰(zhàn)場，排除C項。故選D項。11.解放戰(zhàn)爭時期，人民軍隊的編制經(jīng)歷了三次變化。據(jù)此可知，決定人民軍隊編制變化的主要因素是（）第一次各地軍隊以所在解放區(qū)命名，如中原解放軍、晉冀魯豫解放軍、晉察冀解放軍第二次全國主力部隊編成西北、中原、華東、東北、華北五大野戰(zhàn)軍第三次各地野戰(zhàn)軍統(tǒng)編為第一、第二、第三第四野戰(zhàn)軍，服從于中央軍委的統(tǒng)一部署A.敵我雙方軍事較量的態(tài)勢 B.從游擊戰(zhàn)到運動戰(zhàn)的轉(zhuǎn)變C.集中兵力打擊敵人的需要 D.人民軍隊主攻方向的調(diào)整【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：解放戰(zhàn)爭時期（中國）。結(jié)合所學(xué)可知，三大戰(zhàn)役勝利后，解放軍的歷史任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榻夥湃袊?，以?zhàn)略地區(qū)為中心的野戰(zhàn)軍編制已經(jīng)過時，故第三次提出"各地野戰(zhàn)軍統(tǒng)編為第一、第二、第三、第四野戰(zhàn)軍"，由此可知，三次改編在一定程度上體現(xiàn)敵我雙方軍事較量，解放軍不斷發(fā)展壯大，解放戰(zhàn)爭順利進展的良好態(tài)勢，A項正確。解放戰(zhàn)爭爆發(fā)前，面對國民黨的假和平、真內(nèi)戰(zhàn)，中共就作出了從游擊戰(zhàn)向運動戰(zhàn)轉(zhuǎn)變的軍事部署，排除B項；集中兵力打擊敵人、人民軍隊主攻方向的調(diào)整與人民軍隊的編制變化無必然因果關(guān)系，排除C、D兩項。故選A項。12.如圖是20世紀(jì)50年代創(chuàng)作的《農(nóng)村遠景圖》，該作品A.再現(xiàn)了農(nóng)村發(fā)展的真實面貌 B.體現(xiàn)了綠色環(huán)保的發(fā)展理念C.反映了人民對美好生活向往 D.繼承了傳統(tǒng)文人畫的基本風(fēng)格【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，《農(nóng)村遠景圖》中，描繪了中國農(nóng)村到處是一派豐收景象，農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了機械化，農(nóng)村通了電話。結(jié)合所學(xué)可知，這是20世紀(jì)50年代“大躍進”時期創(chuàng)作的宣傳畫，反映了人民對美好生活的向往，C項正確；當(dāng)時農(nóng)村沒有實現(xiàn)機械化，也沒有電話，排除A項；“大躍進”時期破壞了生態(tài)環(huán)境，排除B項；材料體現(xiàn)的是風(fēng)俗畫，不是文人畫，排除D項。故選C項。13.新中國成立后，英國表示要給予中國“法律上的承認”，毛澤東希望利用英國這一態(tài)度向蘇聯(lián)施壓，促成《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂。中蘇締約在即，毛澤東提出對中英建交談判“拖一下”方針。中英最終于1954年建立了“代辦級”外交關(guān)系。這體現(xiàn)了新中國（）A.外交政策的包容性和普惠性 B.外交受到意識形態(tài)的嚴(yán)重束縛C.放棄了“一邊倒”的外交方針 D.堅持獨立自主的和平外交方針【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：20世紀(jì)50年代（中國）。中國在中蘇結(jié)盟的同時又注重改善中英關(guān)系，并與英國建立“代辦級”外交關(guān)系，體現(xiàn)了新中國外交既堅持原則又兼顧靈活的方針，是獨立自主和平外交方針的表現(xiàn)，D項正確；材料體現(xiàn)了中國外交的靈活性，而非普惠性，排除A項；改善與英國關(guān)系說明一定程度上突破了意識形態(tài)的束縛，排除B項；C項與史實不符，排除C項。故選D項。14.下圖是1965-1975年中國內(nèi)地工業(yè)產(chǎn)值的變化情況。這反映了（）A.國民經(jīng)濟比例已漸趨平衡 B.三線建設(shè)促進了內(nèi)地發(fā)展C.國家經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)向了內(nèi)地 D.內(nèi)地工業(yè)成為工業(yè)化主導(dǎo)【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1965年-1975年（中國）。據(jù)本題材料圖片信息可知，1965年-1975年，內(nèi)地工業(yè)產(chǎn)值增長率高于沿海，其在全國工業(yè)產(chǎn)值的比重也大幅上升，結(jié)合這一時期的史實，我國正在開展三線建設(shè)，大批工業(yè)內(nèi)遷，內(nèi)地的工業(yè)產(chǎn)值大幅上升，B項正確；材料只反映了內(nèi)地的工業(yè)產(chǎn)值變化，不能說明國民經(jīng)濟的比例狀況，并且這一時期國民經(jīng)濟依然偏重于工業(yè)，經(jīng)濟比例并不平衡，排除A項；材料只反映了內(nèi)地工業(yè)產(chǎn)值的變化，無法得出工業(yè)重心的轉(zhuǎn)移，排除C項；工業(yè)化主要表現(xiàn)為工業(yè)或第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在國民經(jīng)濟中的比重，材料無法體現(xiàn)，排除D項。故選B項。15.吳曉波在《激蕩一十年》中記錄了這樣-一個片段：1991年4月20日，《當(dāng)代思潮》雜忐發(fā)表《改革開放可以不問姓“襯”姓“資”嗎?》文。1992年，鄧小平在“南方談話”中指出，姓‘資’還是姓“社”的判斷標(biāo)準(zhǔn)主要是看是否符合“三個有利于”。出此看來A.市場經(jīng)濟是判斷姓“社”姓“資”的依據(jù)B.改革開放要堅持解放思想，發(fā)展生產(chǎn)力C.談話促逃了城市經(jīng)濟體制改革全面展開D.“南方談話”是社會主義市場經(jīng)濟體制的結(jié)果【答案】B【解析】材料表明，姓“資"還是姓“社”的判斷標(biāo)準(zhǔn)主要是看“三個有利于"，即：是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力，增強社會主義國家的綜合國力，提高人民的生活水平，鄧小平“南方談話”中闡明社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，推動了改革開放走向新階段，B項正確；姓“資"還是姓“社”的判斷標(biāo)準(zhǔn)主要是看“三個有利于，排除A項；1984年城市經(jīng)濟體制改革已全面展開，排除C項；“南方談話"促進思想解放，推動1992年提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制，排除D項。故選B項。16.據(jù)統(tǒng)計，2022年中國與拉美國家貿(mào)易額達到3000億美元，中國在巴西、阿根廷、委內(nèi)瑞拉等國投資超過1000億美元。中國還通過人民幣國際化和亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行等機制，為拉美國家提供更多融資渠道和貨幣選擇。中國這一系列舉措（）A.利于推動中拉合作共贏良好局面 B.促進了全球治理體系的改革完善C.表明了反對美國霸權(quán)主義的決心 D.構(gòu)建了均衡發(fā)展的大國關(guān)系框架【答案】A【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干設(shè)問詞可知是影響題、本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空：21世紀(jì)以來的中國。根據(jù)題干可知，中國與拉美國家在經(jīng)濟往來中有廣泛的合作成果，經(jīng)濟合作的深化有利于推動中拉合作共贏良好局面的形成，因此A項正確；題干只涉及中國與拉美國家經(jīng)貿(mào)往來，并不能得出全球治理體系的完善、也與反對美國霸權(quán)主義無關(guān)，排除BC項；中國與拉美并非大國外交，排除D項。故選A項。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一我國早在西周時期就萌生了兒童教育，主要是使兒童形成初步的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。秦漢以來，家庭道德的基本觀念—“孝”和“涕”成為兒童倫理道德教育的核心內(nèi)容，《弟子規(guī)》《增廣賢文》等蒙學(xué)教材無不從此入手編篡，眾多孩童在私墊教師訓(xùn)導(dǎo)下對其反復(fù)背誦，倒背如流。中國古代思想家大多認為兒童教育應(yīng)當(dāng)從嚴(yán)入手，嚴(yán)與慈相結(jié)合，不能因為兒童細小而一味溺愛和放任，鞭批和戒尺懲戒是兒童教育不可缺少的有效手段。在“萬般皆下品，唯有讀書高”的思想支配下，儒家文化知識教育便成為眾多家庭教育兒童的主要內(nèi)容。清代著名文人紀(jì)曉崗對教育孩童提出四戒：一戒曼起，二戒懶惰，三戒奢華，四戒驕傲。四宜：一宜勤讀，二宜敬師，三宜愛眾，四宜慎食。以上八則，成為古代教子規(guī)則之集中體現(xiàn)。—摘編自顏星《中國古代的兒童教育》材料二近代教育學(xué)家大多認為：兒童教育首先要尊崇兒童教育的特點和規(guī)律，要以教育家的“民主精神”，去尊重兒童的主體地位和天性，實施系列教育。1904年田漢在上海創(chuàng)辦的“育嬰堂”，是我國最早的兒童教育機構(gòu)之一。此后，幼兒園、托兒所、小學(xué)堂等公共教育機構(gòu)設(shè)施相繼涌現(xiàn)，它們開設(shè)文化知識、品德修養(yǎng)、自然、格物、生理衛(wèi)生等一系列課程，很多小學(xué)堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和表達能力。陳嘉康提出“以游戲為基礎(chǔ)，以活動為中心”的教育理念，葉圣陶提出“德育為先，智育為輔”的教育思想等。在少年強則國強的時代呼喚下，整個近代中國涌現(xiàn)出陶行知、陳鶴琴、沈百英、雷震清、王云五等一大批杰出的兒童教育家、兒童文學(xué)家、兒童藝術(shù)家?！幾灾煊佬隆吨袊F(xiàn)代教育思想史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國古代兒童教育的特點及影響。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出中國近代兒童教育不同于古代之處并分析其原因?！敬鸢浮浚?）特點：起源早，源遠流長；重視倫理道德教育；以儒家文化知識教育為主；主張嚴(yán)慈結(jié)合，具有一定的強迫性；教學(xué)方法存在死記硬背的傾向；以家庭及私塾教育為主。影響：傳承發(fā)展了古代文化；有利于鞏固統(tǒng)治秩序，強化社會倫理；促進了儒家思想的平民化；容易扼殺兒童的創(chuàng)造性。（2）不同：更加尊重兒童天性；注重發(fā)展公共教育；教育內(nèi)容多元化；注意促進兒童的全面發(fā)展；具有一定的救亡色彩；先進人物和成果集中涌現(xiàn)。原因：民族危機的加深；西方兒童教育思想的傳播；近代民族經(jīng)濟的發(fā)展；政治變革的推動；有識之士的倡導(dǎo)。【解析】【小問1】本題是特點類、影響類材料分析題。時空是：古代（中國）。第一小問特點，據(jù)材料一“我國早在西周時期就萌生了兒童教育”可知，起源早，源遠流長；據(jù)材料一“家庭道德的基本觀念……成為兒童倫理道德教育的核心內(nèi)容”可知，重視倫理道德教育；據(jù)材料一“儒家文化知識教育便成為眾多家庭教育兒童的主要內(nèi)容”可知，以儒家文化知識教育為主；據(jù)材料一“中國古代思想家大多認為兒童教育應(yīng)當(dāng)從嚴(yán)入手，嚴(yán)與慈相結(jié)合”可知，主張嚴(yán)慈結(jié)合，具有一定的強迫性；據(jù)材料一“眾多孩童在私墊教師訓(xùn)導(dǎo)下對其反復(fù)背誦，倒背如流”可知，教學(xué)方法存在死記硬背的傾向，以家庭及私塾教育為主。第二小問影響，據(jù)材料一“《弟子規(guī)》《增廣賢文》等蒙學(xué)教材無不從此入手編篡，眾多孩童在私墊教師訓(xùn)導(dǎo)下對其反復(fù)背誦，倒背如流”及所學(xué)知識可知，古代兒童教育傳承發(fā)展了古代文化；據(jù)材料可知，兒童教育注重倫理道德教育和儒家思想，這有利于強化社會倫理，進而有利于鞏固統(tǒng)治秩序；據(jù)材料及所學(xué)知識可知，儒學(xué)在兒童教育中作用有利于促進了儒家思想的平民化；據(jù)材料及所學(xué)知識可知，古代兒童教育中的強制性和死記硬背的傾向，容易扼殺兒童的創(chuàng)造性?！拘?】本題是背景類、對比類材料分析題。時空是：近代（中國）。第一小問不同：據(jù)材料二“兒童教育首先要尊崇兒童教育的特點和規(guī)律”可知，更加尊重兒童天性；據(jù)材料二“幼兒園、托兒所、小學(xué)堂等公共教育機構(gòu)設(shè)施相繼涌現(xiàn)”可知，注重發(fā)展公共教育；據(jù)材料二“們開設(shè)文化知識、品德修養(yǎng)、自然、格物、生理衛(wèi)生等一系列課程，很多小學(xué)堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和表達能力”可知，教育內(nèi)容多元化，注意促進兒童的全面發(fā)展；據(jù)材料二“在少年強則國強的時代呼喚下，整個近代中國涌現(xiàn)出陶行知、陳鶴琴、沈百英、雷震清、王云五等一大批杰出的兒童教育家、兒童文學(xué)家、兒童藝術(shù)家”可知，具有一定的救亡色彩；先進人物和成果集中涌現(xiàn)。第二小問原因，據(jù)材料二“在少年強則國強的時代呼喚下”可知，民族危機的加深；據(jù)所學(xué)知識可知，近代中國的兒童教育思想受到西方兒童教育思想的影響；同時，近代民族經(jīng)濟的發(fā)展為兒童教育的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；政治變革的推動為兒童教育的發(fā)展提供了有利的政治條件；加之如“陶行知、陳鶴琴、沈百英、雷震清、王云五”有識之士的倡導(dǎo)。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一中國古代科舉成功地將知識分子從專制政權(quán)的批評者發(fā)展成為自己的同盟軍。科舉規(guī)定凡士子皆可以“投碟自應(yīng)”，以自由報考方式參與競爭和接受挑選?？荚噧?nèi)容雖幾經(jīng)演變，儒家經(jīng)典始終是考試內(nèi)容的主體。考試分為院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試多級，為防考官子弟與一般人士入同場考試出現(xiàn)不公，創(chuàng)造了“別頭試”“彌封”“鎖院”“謄錄”等防弊之法?！幾院驏|《民國時期中國考試制度的轉(zhuǎn)型與重構(gòu)》材料二在《中華民國臨時約法》明確寫入“人民有應(yīng)任官考試之權(quán)”。北京政府頒布新官制，構(gòu)成了民國文官考試制度運行之基礎(chǔ)。1928年，南京國民政府成立考試院，公布《考試院組織法》。民國考試還廢除了婦女和所謂“賤民”的應(yīng)考限制?？荚噧?nèi)容既包括各學(xué)科基本知識，也關(guān)注運用理論和知識解決問題的能力。但是，“任命人員之正式經(jīng)過考試者，亦千萬人難覓一二?！眹脑囶}內(nèi)容大都出典于四書五經(jīng)，許多文題古舊呆板?！幾院驏|《民國時期中國考試制度的轉(zhuǎn)型與重構(gòu)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國古代科舉考試的特點。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評述民國時期文官考試制度與科舉制的不同?！敬鸢浮浚?）籠絡(luò)人才，維護統(tǒng)治；開放性原則；考試內(nèi)容單一（知識本位），以儒家思想為主；逐級篩選；分類考試；程序嚴(yán)格；公平性原則。（2）不同：考試的法制化（有法律保障）；考試權(quán)的獨立（由專門機構(gòu)負責(zé)）；平等性和開放性增強；考試內(nèi)容的現(xiàn)代化，重視實用能力；借鑒西方教育、文官考試思想和實踐。評述：與社會變革的時代背景密切相關(guān)；體現(xiàn)了傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性的結(jié)合；帶有明顯的社會轉(zhuǎn)型的特點；有利于人才選拔和政府工作效能的提高；有利于推動中國社會的近代化；為后世提供一定的借鑒價值理論設(shè)計與實踐實施脫節(jié)?！窘馕觥俊拘?】特點：根據(jù)材料“科舉成功地將知識分子從專制政權(quán)的批評者發(fā)展成為自己的同盟軍”可知，中國科舉制籠絡(luò)人才，維護統(tǒng)治；根據(jù)材料“以自由報考方式參與競爭和接受挑選”可知中國科舉制具有開放性原則；根據(jù)材料“考試內(nèi)容雖幾經(jīng)演變，儒家經(jīng)典始終是考試內(nèi)容的主體?！笨芍?，中國科舉制考試內(nèi)容單一（知識本位），以儒家思想為主；根據(jù)材料“考試分為院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試多級”可知中國科舉制逐級篩選；分類考試；根據(jù)材料“為防考官子弟與一般人士入同場考試出現(xiàn)不公，創(chuàng)造了“別頭試”“彌封”“鎖院”“謄錄”等防弊之法?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識可知，中國科舉制程序嚴(yán)格；公平性?！拘?】不同：根據(jù)材料二“在《中華民國臨時約法》明確寫入“人民有應(yīng)任官考試之權(quán)”?！笨芍?，民國時期文官制度與科舉制相比考試有法律保障；根據(jù)材料二“1928年，南京國民政府成立考試院”可知，民國時期文官考試制度與科舉制相比考試權(quán)是獨立的；根據(jù)材料“民國考試還廢除了婦女和所謂“賤民”的應(yīng)考限制?！笨芍?，民國時期的文官考試制度與科舉制相比等性和開放性增強；根據(jù)材料二“考試內(nèi)容既包括各學(xué)科基本知識，也關(guān)注運用理論和知識解決問題的能力?！笨芍駠鴷r期的考試制度考試內(nèi)容的現(xiàn)代化，重視實用能力；結(jié)合所學(xué)知識可知，民國時期的考試制度借鑒西方教育、文官考試思想和實踐。評述：結(jié)合所學(xué)知識可知，民國時期的考試制度與社會變革的時代背景密切相關(guān)；體現(xiàn)了傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性的結(jié)合；帶有明顯的社會轉(zhuǎn)型的特點；有利于人才選拔和政府工作效能的提高；有利于推動中國社會的近代化；為后世提供一定的借鑒價值理論設(shè)計與實踐實施脫節(jié)。19.閱讀材料，完成下列要求。20世紀(jì)30年代初，知識界發(fā)起了關(guān)于中國現(xiàn)代化問題的大討論，形成一股強勁的現(xiàn)代化思潮，各種報刊、雜志紛紛刊載大量有關(guān)現(xiàn)代化問題的文章。材料一中國農(nóng)業(yè)，雖有幾千年的歷史，但現(xiàn)在生產(chǎn)技術(shù)的落后，經(jīng)營方式的退步，已在任何獨立國家之后；不，就是其它的殖民地國家，也比較中國要近代化得多了，我們知道其它各國，已跟了工業(yè)技術(shù)的進步，利用空氣中的氮氣，制造為化學(xué)肥料……別國已用了極大的電機設(shè)備作灌溉之用，中國還是利用著人力和畜力，天天向自然作汗血的掙扎。這一切農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀，正如以大刀抵抗飛機和坦殼(克)車一樣，安得不落伍?！獏怯X民《中國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化》材料二機械要制造，日用品也得制造；電站要建立，人民住宅也得建立；森林要開采，游息的勝地也得修飾。現(xiàn)代化中國，一定不應(yīng)當(dāng)是為現(xiàn)代化而現(xiàn)代化，而是為了建設(shè)一個整個的社會而現(xiàn)代化?！嘤ⅰ冬F(xiàn)代化的正路與歧路》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析20世紀(jì)30年代初“中國現(xiàn)代化大討論”的歷史背景。（2）分別概括材料一、二關(guān)于現(xiàn)代化的觀點，并予以評析?！敬鸢浮浚?）政治衰敗，社